部编版小学道德与法治二年级下册全册课件
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小学道德与法治部编版教材二年级下册9《小水滴的诉说》第一课时教学设计一、教材分析本课是小学二年级部编版《道德与法治》下册第三单元绿色小卫士第九课。
第三单元的内容设计主要想告诉同学们要爱护并保护环境,而本课主要告诉孩子们要爱惜并保护生命之源------水。
二、学情分析二年级孩子好奇心强,学习兴趣高,课堂上表现也十分积极,但注意力不能长时间集中,易走神,小动作也较多。
为了让学生注意力集中,认真学习,课堂上我创设了“大头儿子家停水了”情境导入,并引入动画人物----小水滴,让它带学生们进入学习,逐步认识水,理解水,从而为第二课时的保护水做情感铺垫。
课堂中间贯穿多媒体教学方案,有图片,视频,编故事等,这样可以营造氛围,激发兴趣,吸引注意力。
三、教学目标(一)知识与技能了解水与人类、自然万物的关系,知道水的重要、珍贵,了解水遭浪费被污染的现状,深刻认识到保护水资源的迫切性。
(二)过程与方法通过看视频、观察插图、动笔找一找、说说心里话、续编故事等方式,认真思考感受水的重要、珍贵及了解破坏、浪费水的情况。
(三)情感与态度价值观通过学习激发学生珍惜、爱护、节约水的情感,四、教学重难点了解水与人类、自然万物的关系,知道水的重要、珍贵,了解水被浪费污染的现状,激发学生珍惜爱护,节约水的情感。
五、教学准备课件、小水滴图片、小水滴自画像等。
六、教学过程(一)动画导入,激发学生学习兴趣1.以动画片《大头儿子家停水了》导入,创设情境,同学们你们认识他们嘛?今天他们家遇到了一件什么麻烦事呢?到底是什么事呢?我们一起看看吧!2.请同学们好好想想,在家里没了水,大头儿子小头爸爸和围裙妈妈会遇见什么难题呢?3.同学们,你们想象力真丰富,没有了水,我们就没法洗澡、洗衣服、没水喝……我们的生活会遇到各种各样的难题,看来小水滴的作用可真大呀!今天咱们要学习的这一课就和小水滴有关,请大家翻开课本第34页《9、小水滴的诉说》。
(教师贴上写好的课题)来,大家一起齐读课题。
人教部编版二年级道德与法治下全册教案1 挑战第一次教学目标:1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。
教学准备:1. 设置一些学生未经历过的情景,事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。
小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。
”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。
突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴,跑回家去。
妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。
”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。
部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册部编人教版二年级道德与法治下册教案学科教学方案一、学情分析^p两个班的孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规那么,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习的规定,能积极学习,能平安安康地学习生活。
但还是有少数学生比拟顽皮,自我控制才能差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。
两个班的孩子还是有些差异, 2 班的孩子纪律意识较强, 3 班的孩子较为活泼顽皮,因此,在教学中,要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,鼓励所有孩子努力学习。
二、教材分析^p教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,实在抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和安康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多,通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进展深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的根底。
本教材面向了儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目的1. 通过第一单元《让我试试看》的教学,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境的考虑当中领悟道理,在理论活动中强化行为,使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试,培养应付挑战的勇气,愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题。
通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的,只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度。
通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节,在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
理解父母的辛苦,学会向父母表达自己的爱和感谢。
初步认识到自己作为家庭一员的责任,学会自理,承当力所能及的家务。
二年级下册二年级下册教案目录1.《挑战第一次》一、教学目标:1.让学生懂得我们要勇敢面对挑战,敢于尝试。
2.能够区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试。
3.体验挑战带来的愉悦。
二、教学重点、难点:引导学生学会辨别勇敢和鲁莽。
引导学生勇于尝试,并能够正确面对失败与挫折。
三、课时:1课时四、课前准备:老师准备:课件PPT、素材库、挑战记录表学生准备:小卡片五、思维导图:六、教学过程:1、导入新课:(以视频故事的形式导入,不仅能激发学生的求知欲,还能促使学生快速进入学习情境。
)老师:今天老师给大家带来了“小马过河”的故事。
小马和他的妈妈住在美丽的小河边。
有一天,妈妈把小马叫到身边说:“小马,你已经长大了,把这半袋麦子送到磨坊去吧。
”小马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了小河边。
可是河上没有桥,只能自己淌过去。
可又不知道河水有多深?这时小马看见了不远处的牛伯伯。
小马跑过去问道:“牛伯伯,这条小河的水深吗?我能过去吗?”牛伯伯挺起高大的身体笑着说:“不深,不深。
才到我的小腿。
”小马高兴地跑回河边准备淌过去。
他刚一迈腿,忽然听见一个声音说:“小马,小马别下去,这河可深啦。
”小马一看,原来是小松鼠。
“前天,我的一个伙伴就在这里淹死了!”小马一听没主意了。
牛伯伯说河水浅,小松鼠说河水深,这可怎么办呀?只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。
心想他一定是遇到困难了,就迎过去问小马。
小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。
妈妈安慰小马说:“你仔细想过他们的话了吗?只有自己试一试,才知道能不能过去。
”小马和妈妈又一次来到河边,妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。
小马小心试探着,一步一步地淌过了河。
噢,他明白了,河水既没有牛伯伯说的那么浅,也没有小松鼠说的那么深。
只有自己亲自试过才知道。
小马过河后特别高兴,同学们知道为什么吗?老师:同学们,你们从中懂得了什么道理?(先小组讨论,然后代表发言)老师:从这个故事中我们知道,遇上问题的时候,不能老是问别人,只有自己动脑筋,亲自尝试过后才会知道水有多深,我们要勇敢的去尝试。
2024年部编版二年级上册道德与法治全册教案一、教学内容本教案依据2024年部编版二年级上册《道德与法治》全册教材内容进行设计。
具体章节包括:1. 我爱我家;2. 我们长大了;3. 亲亲热热一家人;4. 家务我来做;5. 伙伴齐欢乐;6. 我们的生活离不开规则;7. 做一个有道德的人;8. 爱护环境,人人有责。
详细内容包括:家庭的重要性,尊老爱幼,团结友爱,学会感恩,热爱劳动,遵守规则,环保意识等。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性,懂得尊敬长辈,关爱家人,培养家庭责任感。
2. 培养学生团结友爱、互相帮助的品质,增强集体荣誉感。
3. 培养学生遵守规则、爱护环境的良好习惯,提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点:如何让学生将道德观念内化为自己的行为准则,做到言行一致。
教学重点:家庭责任感、集体荣誉感、道德素养的培养。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、教学挂图、实物展示等。
学具:课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课:通过讲述实践情景,引发学生思考,激发学习兴趣。
2. 讲解新课:详细讲解教材内容,结合实例进行分析,引导学生理解道德与法治的重要性。
3. 例题讲解:选取典型例题,讲解解题思路,提高学生运用道德与法治知识解决问题的能力。
4. 随堂练习:设计富有针对性的练习题,巩固所学知识,提高学生实际操作能力。
5. 小组讨论:分组讨论生活中的道德与法治问题,培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 2024年部编版二年级上册道德与法治全册教案2. 知识点:家庭、友谊、规则、环保等。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请列举出你在家里做过的家务,并谈谈你的感受。
(2)举例说明你是如何帮助朋友解决问题的。
(3)谈谈你对遵守规则的认识,以及在日常生活中如何践行。
2. 答案:(1)感受:通过做家务,我体会到家人的辛苦,更加珍惜家庭和谐。
(2)方法:主动关心朋友,倾听他们的需求,共同寻找解决办法。
二年级品德与生活下册教案(全册)第一课我爱家乡山和水【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上,你看到了什么?3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二.演一演,猜一猜。
1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
部编人教版道德与法治二年级下册教案(全册)学校:授课教师:第1课挑战第一次【教学目标】1.学会勇敢挑战生活中的第一次,克服挑战的恐惧,勇于尝试,看到自己的进步,增强自信心;2.辨别新鲜事物是否可以尝试;3.在游戏的过程中,体会挑战带来的乐趣。
【教学重难点】鼓励学生克服心理恐惧尝试新的挑战。
【教学准备】教师准备:1.视频、图片;2.装有愿望卡的黑盒子;3、讨论图表。
学生准备:回想自己第一次挑战的经历(当时的情景、自己的状态和心情),请父母协助,一起收集自己“挑战第一次”的照片。
【教学过程】活动一:情境体验,导入新课1.(板书:挑战)观看视频,引起共鸣(一个四岁女孩第一次挑战3米跳板)2.请生评价(师引导)3.老师总结:这个四岁的小女孩第一次挑战3米跳板,从起初的恐惧、害怕、胆怯到后来勇敢地迈出了第一步,最后获得了跳水成功,真是了不起!活动二:我的第一次体验1.(板书:第一次)(出示教材三幅图)2.请生说三个孩子各自尝试了什么挑战,师总结(1)图一小结:面对第一次挑战,男孩勇敢地迈出了第一步,学会了一个人买东西。
(2)图二小结:面对挑战,我们应该不惧失败、总结方法、多尝试(3)图三小结:穿着轮滑鞋,虽然害怕,但有了妈妈的鼓励和支持,男孩依然会勇敢挑战。
3.生活中的第一次挑战还有很多(出示第一次挑战的图片,帮助学生回忆自己的第一次)4.出示任务:向小组成员展示自己的第一次挑战,可以用“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式,相互描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。
5.分组讨论交流:拿出课前准备的照片,将自己的第一次挑战经历在小组内分享交流,说一说。
6.指名汇报,选四个孩子来展示自己的第一次挑战经历。
学生展示照片,分享自己第一次的挑战经历,教师予以评价鼓励。
7.师小结:可见,我们的第一次挑战也许很美好,也许很难过,也许很成功,也许很失败。
但这都是我们美好的回忆,对我们的成长来说都意义非凡,我们应该说一句:第一次,真好!活动三:挑战黑盒子1.请学生挑战摸黑盒子(事先准备装有愿望卡的黑盒子)2.出示任务:挑战黑盒子!3.请学生上讲台伸手摸黑盒子里的东西4.总结:对啊,可能会受伤,所以,我们在不明白盒子里面是否有危险时是不能轻易尝试的。
部编版二年级(下)道德与法治全册教案部编版二年级道德与法治(下)全册教案1挑战第一次教学目标:1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。
教学准备:1.设置一些学生未经历过的情景,事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时1、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。
小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。
”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。
突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴,跑回家去。
妈妈问他:“若何回来啦?”小马难为情地说:“一条河盖住了去路,我……我过不去。
”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。
部编版小学二年级道德与法治下册教学设计第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教学设计教学导航【教材分析】《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。
教材内容贴近学生生活实际,要求同学说出自己的第一次,能说说自己的第一次挑战经历,我安排一课时,首先利用学生喜欢的动画片,激发孩子的兴趣,再就是让学生联系生活,明白哪些事情可以挑战。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看,不管是城市还是农村地区,处于小学二年级年龄阶段的孩子,家人都是视若掌上明珠,不愿意让孩子去尝试,去挑战自己。
因此本课的教学重点是让学生学会挑战,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
本课教育性较强,以学生的现实生活为课程内容的源头活水,以密切联系学生生活的活动为载体,才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。
不断丰富、发展学生自己的经验,情感,能力和知识。
【教学目标】1、知识与能力:了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2、过程与方法:在游戏分享的过程中,学习别人成功的经验并运用到自己的生活中,同时掌握与人交流的方法,愿意主动与人交流。
3、情感态度与价值观:体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学重点】了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
【教学难点】体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学准备】1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列,课前进行原因统计总结。
2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。
3、教学多媒体课件。
教学过程一、创设情景,激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课,好不好?那我们掌声欢迎一下吧!课件出示一个做自我介绍的小男孩:嗨!大家好!我是乐乐!师:可是呀最近乐乐有点了不起来了,到底师怎么回事呢?我们一起来看看。
课件出示图片:1、我想在联欢会上表演唱歌,担心大家觉得我唱的不好听,所以从来没试过。