纸张浪费问题问卷调查

关于校园资源浪费现象的调查报告校园资源浪费调查报告第七组关于校园资源调查报告一、前言勤俭节约是中华名族的传统美德。

在这经济高速发展的时代，人民的生活水平不断提高，与此同时，能源资源浪费也成了当今社会的一大问题。

地球只有一个，而地球上的资源也是有限的，但很多人并不能正确的认识到这一点，铺张浪费的现象层出不穷。

学生中浪费的现象更是随处可见, 提高同学们的节约意识刻不容缓。

二、调查团队1）组员：钱金曦唐彬卞春花曹威吴星汀许涛殷金凤2）分工：卞春花胡清商文群殷金凤负责照片收集，纷发问卷调查其余人负责照片汇总，制作PPT，整理问卷，撰写报告三、调查时间4月14日— 4月25日四、调查方法1）拍摄照片2)问卷调查五、调查地点学校三个食堂，寝室等六、调查目的为提高大学生的节约意识，引起对身边浪费现象的关注，为建设节约校园贡献自己的力量，号召大家以行动影响身边的人来共同努力，为推进节约型校园建设添砖加瓦。

七、调查内容随着生活水平的提高，资源浪费的现象是愈发的严重。

特别是对于当代的青少年来说，勤俭节约甚至是遥不可及的事。

在校园中，各种各样的资源浪费想想也是随处可见的。

比如粮食的浪费、水龙头没有关上、宿舍无人的情况下没有断电等等。

在校园且如此，在社会这样的大环境中资源浪费的现象更是严重。

青少年节约意识的薄弱，资源浪费现象的愈发严重必须引起我们的重视。

这项调查主要是针对校园的资源浪费现象。

无论社会经济如何发展，勤俭节约始终中华民族的传统美德，我们有责任去继承发扬，再者，中国的人口不断的增加，许多资源也正面临着枯竭，这一切都是对我们生存环境的威胁。

为了我们地球妈妈的寿命，为了我们人类自身，节约资源已经是迫在眉睫的事情。

只有节约资源，才能实现我们人类自身的可持续发展。

只有将节约意识传播开来，并从自身做起，才能实实在在的实现构建节约型社会。

我们的报告就是希望能引起大家对资源浪费现状的重视，唤起大家的资源节约意识，让人人树立“节约资源，从我做起”的意识。

尊敬的参与者：您好！为了解我国粮食浪费的现状，分析浪费原因，提高公众节约粮食的意识，我们特开展此次调查。

本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是？（）男（）女2. 您的年龄是？（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您所在的城市是？（）一线城市（）二线城市（）三线城市（）四线城市（）五线城市及以下二、粮食浪费现象4. 您认为在以下哪些场合容易发生粮食浪费现象？（多选）（）餐馆用餐（）学校食堂（）超市购物（）其他（请说明）5. 您是否经常在餐馆用餐时剩菜剩饭？（）是（）否6. 您是否经常在学校食堂用餐时剩菜剩饭？（）是（）否7. 您是否经常在家庭聚餐时剩菜剩饭？（）是（）否8. 您认为造成粮食浪费的主要原因有哪些？（多选）（）菜量过大（）烹饪技巧不佳（）饮食习惯（）环境因素（）其他（请说明）三、节约粮食意识9. 您是否了解节约粮食的重要性？（）比较了解（）一般（）不太了解（）完全不了解10. 您认为以下哪些措施可以有效减少粮食浪费？（多选）（）合理规划菜量（）提高烹饪技巧（）倡导节约用餐（）加强宣传教育（）其他（请说明）11. 您是否会在日常生活中践行节约粮食的行为？（）经常（）偶尔（）很少（）从不四、其他12. 您认为我国粮食浪费现象的严重程度如何？（）非常严重（）比较严重（）一般（）不太严重（）不严重13. 您对国家反粮食浪费政策有何建议？（请简要说明）感谢您的参与！祝您生活愉快！——调查团队敬上。

杜绝纸张浪费倡议书七篇杜绝纸张浪费倡议书【篇1】亲爱的老师们、同学们：你们好!最近，我们开展了一项关于“纸”的问卷调查活动，我们统计了同学们学习用纸的使用情况，结果十分惊人：一名学生一天约用5—10张纸左右，一个月学习用纸可达260张约10个作业本。

一年大约要用3000张纸，约50多个作业本。

了解了这些情况，我想给同学们出道数学题：照这样计算，我们全校600多名学生，一年要用多少张纸?(请同学思考，做答)答对了，大约会用掉一百八十万张纸。

那么全国约3亿学生一年要用掉多少张纸呢?全世界学生的用纸量呢?全世界人民用纸量又是多少呢?答不上来了吧!这是一个多么惊人的天文数字啊!你们知道这些天文数字般的纸是从哪儿来的吗?告诉你们，优质纸浆的原材料便是树木。

因此，为了降低对森林的危害，我们要节约用纸，并且大力提倡重复利用废旧纸。

据统计，回收1000千克废纸，可生产800千克的再生纸，节约木材4平方米，相当于保护17棵大树。

一个大城市如能将一年丢弃的近万吨的废纸全部回收利用，就相当于保护了数十万棵大树。

这不仅节约了造纸的财力，更重要的是间接保护了森林资源，保护了地球上的生态环境。

为此，我向全校师生倡议，从我做起，从身边做起，从小事做起，节约纸张、储蓄绿色、呵护健康，我们要做到：1、读书要保护课本，延长他们的使用寿命。

2、写作业要认真，减少错误就可以减少纸的浪费，作业本最好用完才换新的，新学期旧本子还没有用完，也可以把没用过的页订起来做草稿纸，考试卷的背面也可以用来做草稿纸。

3、绘画可以先用普通纸打草稿，因为图画纸的生产比普通纸对环境的污染更厉害。

4、减少送贺卡，就是拯救森林，所以，我们尽量改变节日送贺卡的习俗。

5、减少不必要的用纸，如：擦玻璃，应该不用纸，可以用湿抹布和干抹布交替擦，尽量不要用餐巾纸等一次性制品，充分利用“废旧”纸张，旧挂历可以用来包书皮。

6、同时，废纸回收，用做造纸原料，也是节约纸。

回收废纸，不仅可以保护森林，还能节约水和燃料，减轻造纸产生的污水，废气和固体废弃物对环境的污染。

保护环境调查问卷调查形式:学生所在自然村、华联超市一带随机调查。

1、您认为环保工作是谁的事,A. 每一个人B.政府C. 环保部门2、您认为打印时是否应该纸张两面都用,A. 是B.否3、您平时使用的电池属于哪种类型,A. 充电电池 B一次性电池4、对于废旧电池你如何处理,A.随意扔掉B.和垃圾一起扔到垃圾筒里C.扔到废电池回收处5、你是否了解关于垃圾分类的问题,A(是 B.否你自己在这样做吗,A(一直都在 B.想到时才做做 C.从来没做过6、在外出就餐时～一般你对剩下的菜如何处理,A. 留给餐馆处理B.打包C.尽量硬撑着吃下去7、平时购物后留下的塑料袋～你会怎么处理,A.直接扔掉B.保存下来以备后用C. 有时扔掉有时留着用8、在外就餐时对于一次性用品你会,A(经常用 B. 有时用 C. 从来不用是否想过自己带餐具用餐,A. 想过B. 没有9、你觉得如果学校回收书本可行吗,A. 可以B. 不行10、在您使用一次性食品包装时, 是否想到白色污染?A. 是B.否C.无所谓11、当您在家休息时～是否感到周围有噪声污染?A. 经常出现B.有时出现C.从来没有12、在公共场所看见水流不止的水龙头你将:A. 立即关掉B.观望他人C.当没看见13、如果市场上禁止使用方便饭盒、一次性筷子～你的反应如何,A. 十分赞同～积极配合B.无所谓～让用则用～不让用则不用C.不该禁用～无法接受14、您对于家里的废旧书本如何处理,A(卖掉 B. 扔掉 C. 用来做稿纸15、您认为最环保的代步工具是什么,A.汽车B.自行车C.摩托车16、遇上节日～你会选择何种方式祝福他人,A(送花 B.送贺卡 C.发短消息 D.发E-MAIL感谢您的配合与帮助！调查反思:通过调查我们发现～相当多的人已经开始重视保护环境、节约资源,但有些人却是道理归道理～行动归行动～可谓“ 说一套、做一套”,也有些人认为保护环境只是政府的事～对于自身不环保的行为总是采取一种无所谓的态度。

纸张浪费研究报告纸是我们学习中必不可少的工具。

有了它，才有了我们今日所看到的图案和书籍。

有了它，我们才能每天在它身上完成老师细心设计的各科作业，巩固我们所学的知识，我们一刻也离不开它。

纸，虽然为我们服务，但却有许多同学在糜费它，蹂躏它，而且生产纸张的工艺流程，却是有害于人们健康的。

造纸厂日夜排出的大量浓浓的废水，流入河流中，变成了我们的饮用水。

但是不管自来水厂如何处理，其中含有的有毒物质是无法全部清除掉的。

所以说，我们强调要节省纸张，不但在经济上有意义，而且在环境爱护，确保人们饮用水无害方面有着重大的意义。

为此我们应当有个良好的'节省习惯，合理地运用它，不应当随意撕破和糜费它。

一、中同学糜费纸张的现状：据我们的所见所闻，有的同学的听写本一个学期得用掉7、8本左右。

这是什么缘由呢?原来，他们有的用了半面还不到就径直翻了过去，另一页也不用，真的是太糜费了，这是多么惋惜啊!二、对于中同学的学校节省用纸的状况调查1、调查的班级是七班级8个班级共426人2、你每学期大约要用( )练习本?A、不到10本：208人，占48.9%B、10—15本：176人，占16.9%C、15—20本：24人，占5.6%D、超过20本：18人，占4.2%3、新学期开始了，以前没有用完的练习本你是怎么处理的?A、扔掉，换新的：32人，占7.5%B、收起来，不再用：72人，占16.9%C、用剩下的纸打草稿：280人，占65.7%D、把剩余的纸撕下来订成新本子：42人，占9.8%4、你在用草稿纸时，是否有以下习惯?(1)只用一面就不再用了：是(44人占10.3%) 否(382人占89.7%)(2)在草稿纸上写的字比较大：是(206人占47.9%) 否(220人占52.1%)(3)经学任意涂画几下就扔：是(81人占19%) 否(345人占81%)(4)写错了不修改，径直扔掉：是(53人占12.4%) 否(373人占87.6%)(5)打草稿时不按顺次排列：是(317人占74.4%) 否(109人占25.6%)(6)喜爱用没写过字的新纸打草稿：是(227人占53.2%)否(199人占46.8%)特别同意同意无所谓反对特别反对循环运用教科室144人占33.8% 73人占17.1% 119人占27.9% 27人占6.3%63人占14.8% 设立废纸回收箱 260人占61.3% 57人占13.4% 88人占20.7% 12人占2.8%8人占1.9%双面印制试卷习题 183人占43%57人占13.4% 137人占32.2%15人占3.5%34人占8%减小发放书面通知129人占40.3%49人占11.5%163人占38.3%35人占8.2%44人占10.3%以上就是我们对于七班级同学的调查状况。

浪费纸张等于砍伐森林—关于学生浪费纸张调查报告高密市第二实验小学 6.6 周昌昕单智玉韩金峰指导教师：綦敏一、问题的提出随着时代的进步，许多小学生并感不到纸张的来之不易纸张。

浪费是校园中的普遍现象，看到一张张被轻而易举、随手浪费掉的纸张，我们感到十分的惋惜，森林可以为人类吸收二氧化碳、提供氧气，防止全球气候变暖，阻挡风沙，维持生态平衡……节约纸张就是保护森林，就是在保护我们生活的地球。

所以便组织同学展开了如下的小调查。

二、实施过程１、活动计划⑴察看一至六年级各班的浪费纸张的情况，注意同学们的纸张使用情况；⑵广泛询问同学，搜集相关信息并，从网上寻找资料；⑶找一找同学们废弃纸张的原因，看一看废弃纸张分为哪几种情况；⑷向同学们发放调查问卷。

２、进度安排⑴充分利用课间、课外活动时间察看废弃纸张情况，并询问同学，作以记录；⑵周五、周六发放调查问卷，下周一统一收回，并做好统计；⑶周日网上查询有关资料。

３、组织方法⑴调查活动分为三个小组，每小组三人，各小组分工明确；⑵统一指挥，分头行动；⑶认真完成相关调查，收集数据并统计、汇总、编写报告。

４、活动记录及实施步骤我们三个小组共九名同学，单智玉、韩金峰、和我分别担任三个小组的组长，按预定的时间、计划及分工，详细地调查了纸张使用及浪费情况，成功、顺利地完成了小调查。

三、调查统计结果及感受㈠、作业本用纸的浪费关于我校同学的作业本用纸浪费问题，我们选择每个年级的三个班做了问卷调查，统计出多组数据。

这些数据充分表明，作业本用纸浪费的状况虽然较轻，但不能过于乐观，仍需加强节约用纸的宣传。

(1)每学期所用练习本的数量：选择10-15本的人占大部分，约有51-58％；其次是15-20本的，10人以内；最少是25本以上的。

由此可见，练习本的正常用量应在10-15本左右。

那些用10本以下的同学值得表扬，用15-20本甚至25本以上的同学就有些浪费了。

当然，这其中也存在着许多原因，如有些科目作业虽然不多，而且有专门的练习册，但老师却要求同学们另外找个本做练习册上的题，这就造成了额外的浪费；还有的同学本想用高档的本子一直用到毕业，但老师的作业没留几次就用不着这个本了，拿它当草稿纸又舍不得，只好让其闲置在家中。

节约纸张实践报告第一篇：节约纸张实践报告“绿色可持续，环保我来行”实践调查报告森林覆盖，朗朗叶飘，远望绿色一望无际，近看“郁郁葱葱濡目”参天。

从古至今，从一株两棵繁衍生息，如今已是绿林遍野。

此情此景，见者无不赞叹大自然的匠心独运。

腐朽神奇，尽收眼底。

歌颂不断，感慨万千……可是这样的绿色正在逐渐地被消弭，一点一点的被侵蚀。

流水渐渐变得浑浊，泥土慢慢爬上了天空，与世无争的动物也被迫四处寻找新的家园，却不知不会再有新家。

这是我们可以想象的画面，不对，是现实中就已出现而被许多人忽略在角落的情景。

我们活动小组就这一想法进行了这次实践调查活动，并且通过真实的数据管中窥豹，寻找出森林减少的一些原因。

如下是我们小组的调查报告。

一、查找资料。

（1）造纸原料：指造纸工业所用的原物料。

造纸原料有植物纤维和非植物纤维（无机纤维、化学纤维、金属纤维）等两大类。

目前国际上的造纸原料主要是植物纤维，一些经济发达国家所采用的针叶树或阔叶树木材占总用量的95%以上。

我国所用的植物纤维原料品种比较多，分为六大类：一是针叶树木材，如落叶松、红松、马尾松、云南松、樟子松等；二是阔叶树木材，如杨木、桦木、桉木等；三是草类植物：如芦苇、竹子、芒秆、麦草、稻草、龙须草、高粱秆、蔗渣等；四是韧皮纤维类，如亚麻、黄麻、洋麻、檀树皮、桑皮、棉秆皮等；五是种毛纤维类，如棉花、棉短绒、棉破布；六是废纸纤维类，按照我国的习惯划为一等废纸（未经印刷从工厂或有关单位挑的白纸边、破残纸），二等废纸（经过印刷的废旧书刊、报纸），三等废纸（除了以上两种以外的一切废纸、旧纸板、破纸箱）等。

PS：污泥变成造纸原料工业生产产生的污泥在泰安百川纸业有限公司不再是工业垃圾，而成了很好的造纸原料。

以前，百川纸业造纸上产的污泥也被当成工业垃圾处理，不但增加成本，而且对环境有污染，他们经过反复的试验，今年一月份，这些污泥终于有了用武之地。

现在百川纸业的污泥成了制造板纸的一种新原料，经过测试，效果十分好，不但纸张质量有所提高，而且降低了生产成本，减少了对环境的污染。

节约用纸小课题研究报告标题：节约用纸小课题研究报告一、研究背景和意义随着科技的不断发展，信息时代的到来，纸质资料的使用量逐渐减少。

然而，在我们的日常生活和学习中，纸质资料仍然是不可或缺的一部分。

纸张作为我们学习和工作的重要工具，使用量巨大。

因此，节约用纸不仅可以帮助我们减少资源浪费，还能为保护环境做出贡献。

二、研究内容和方法1. 研究内容我们针对学校师生进行了纸质资料使用情况的调查，包括纸张的消耗量、使用目的、使用时间等方面。

同时，我们还查阅了相关资料，了解了纸张的生产过程和节约用纸的方法。

2. 研究方法我们采用了问卷调查、观察和统计分析等方法，对收集到的数据进行分析和处理。

通过问卷调查，我们了解了学校师生纸张使用情况；通过观察，我们发现了一些纸张使用中的浪费现象；通过统计分析，我们得出了纸张使用情况的相关数据和结论。

三、研究结果和结论1. 研究结果通过问卷调查和观察，我们发现学校师生在纸张使用中存在以下问题：(1) 纸张消耗量大，部分师生使用纸张没有节制，导致资源浪费。

(2) 纸张使用目的单一，很多纸张只使用一次就丢弃，没有充分发挥其作用。

(3) 纸张使用时间不合理，部分师生在不需要时仍然继续使用纸张，造成了不必要的浪费。

2. 研究结论针对以上问题，我们提出以下解决方案：(1) 加强节约用纸的宣传和教育，提高师生环保意识。

(2) 推广数字化办公和学习方式，减少不必要的纸张使用。

(3) 提倡双面打印、多次利用等节约用纸的方法，减少资源浪费。

(4) 加强学校管理，规范纸张领取和使用制度，防止资源浪费。

四、建议和展望1. 建议为了更好地推广节约用纸的理念和方法，我们建议学校采取以下措施：(1) 加强节约用纸的宣传和教育，提高师生环保意识和责任感。

可以通过举办环保主题的讲座、展览以及相关的实践活动来增强师生的环保意识。

(2) 推广数字化办公和学习方式，减少不必要的纸张使用。

学校可以积极推广电子文档的使用，提高办公和学习效率的同时也减少资源浪费。

综合实践案例：寻找学校里纸张浪费的现象活动背景:随着时代的发展，环境保护问题日益突出，我国也将保护环境作为一项基本国策。

而我们中学生由于课业繁重，用纸量也是居高不下，练习本、草稿纸,讲义等数不胜数。

殊不知我们这样的对纸张（即森林资源）是一种极大的浪费，其实很大一部分损失是可以避免的。

活动具体目标：1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中纸张的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。

培养学生的环保意识，增强社会责任感。

在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。

2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。

通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。

3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

活动实施的具体过程：第一阶段：活动准备阶段1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中纸张浪费现象的认识。

2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。

3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。

4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。

5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。

第二阶段进入问题情景1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里纸张的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。

4、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。

研究性课题活动程序：(1).选择研究的主题。

(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。

(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。