校园-纸张浪费 现状调查

《校园纸张浪费调查》xx学年度第二学期综合实践活动资料活动内容：校园纸张浪费调查学习目标一、知识能力1、培养学生观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。

2、培养学生现代信息技术的熟练应用。

包括文字输入、排版设计、资料收集。

通过与现代信息技术课程的整合，掌握多渠道收集和整理资料的方法。

二、情感态度：1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

2、通过参与此次实践活动提高节约纸张资源，增强环保意识，尽到环境保护的义务。

三、价值取向1、在小组合作中形成共同意识，勇于再自己组内的研究中充当主要角色。

2、加强交流，再交流中实现资源共享，使双方达到共赢。

教学准备：多媒体教学设备教学过程：一、导语：（一）教师启发学生回忆。

前一段时间，我们对校园纸张浪费情况进行了调查，下面请大家说说你们小组采取了怎样的调查方法。

（二）各小组成员在班上相互交流。

（三）教师总结学生的发言。

同学们分小组采取了多种方式，有的到网上尽情冲浪；有的在书海中尽情遨游；有的到校园里实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的发放调查问卷，到同学老师们中收集数据……这些方法都被同学们所利用起来。

这节课，我们就请各小组来展示自己的调查结果。

二、小组汇报（一）福尔摩斯小组汇报侦察员向大家展示并交流：（1）展示在学校办公室的垃圾箱内拍到的大量未用完的旧本子、及在校园垃圾箱边分时间段拍摄的废纸数量剧增的照片，并谈谈自己的想法。

（2）展示在学校文印室垃圾箱里发现的大量未被充分利用的打印纸以及自己的感想。

（二）戏剧小组汇报（采取情景再现的形式）（1）情景再现：“纸山的形成”（2）情景再现：“本子在哭泣”（3）教师随机采访。

小品中虽然演的有些夸张，但是在我们学习生活中，是否也有类似的现象呢。

学生结合实际谈自己的行为习惯。

（三）调查员小组汇报（1）调查员甲汇报本子用纸调查情况，并且随机进行现场采访，向同学发放调查问卷，验证调查数字的可信度。

（2）调查员乙汇报草稿纸用纸调查情况，然后请同学们结合实际谈谈感想。

关于“节约用纸，保护环境”的科学调查报告602班韩紫东一、主题节约纸张，保护环境二、调查背景我们知道，生活，学习，办公样样都离不开纸，它传播着信息，弘扬着文化，用途十分广泛。

但在我们的生活中，纸张的浪费随处可见。

经过观察，我发现在隆中路小学里，节约用纸的意识并不强。

为此针对小学生纸张的使用问题，我在602班的名学生中进行了一次抽样调查。

三、调查方法班级问卷调查、上网查找、阅读报刊四、调查内容一、（1）草稿纸使用1.你每天用多少张草稿纸？A:1~3张 B：4~6张 C：7·10张 D：10张以上2.平均每张纸的利用率是多少？A：10%以下 B：10%~40% C：40%~80% D：80%以上3.你是如何对待这些纸的？A：认真书写 B：字迹潦草 C：乱涂乱画 D：其他4.用完后，你是如何处理这些纸的？A：随处乱扔 B：整理回收 C：另作他用 D：其他5你用哪类纸做草稿纸？A：专用草稿纸 B：旧本子 C：报纸杂志空隙 D：其他（2）生活用纸使用1．你平均每天用多少包餐巾纸？A：一包以下 B：一包 C：两包 D：两包以上2.用完后，如何处理？A：放进垃圾箱 B：随手乱扔 C:另作他用 D：其他二、1．你通常用纸的两面吗？2．你会随手丢弃空白的纸，只是因为他皱了吗？（A.是 B.否）3．你会收集用过的纸，然后集中处理吗？（A.是 B.否）4．你的笔记本总是只用一半或更少，就被废弃在一边了吗？（A.是 B.否）5．如果你的朋友有浪费纸张的习惯，你会纠正他么？（A.是 B.否）6．如果陌生人浪费纸，你会纠正他么？ (A.是 B.否)五、调查结果全班调查结果汇总表六、调查分析与建议1.在草稿纸的使用上，大部分同学都用很好的纸来打草稿，并且很多草稿纸只打了一点点草稿就扔了，并且几乎没有回收，而是随处乱扔。

2.在生活用纸上，有许多同学的节约意识都不强，虽然用的不多，但总随手乱扔。

3.很多同学没有节约用纸的意识和习惯，经常不爱惜纸。

浪费纸张的调查报告浪费纸张的调查报告随着科技的快速发展，纸张的使用量逐渐减少，但仍有很多场合仍然存在浪费纸张的现象。

本文将对浪费纸张的情况进行调查，并分析背后的原因，最后提出一些建议以减少纸张的浪费。

调查显示，浪费纸张的情况主要集中在办公场所和学校。

在办公场所，尽管电子邮件、电子文档等数字化工具已经普及，但仍有很多人习惯于打印出文件进行阅读和备份。

在一家中型企业的调查中，发现员工每天平均打印出10份以上的文件，其中有一半以上是不必要的。

这种浪费不仅浪费了纸张，还增加了印刷成本和环境负担。

同样，在学校中，学生们也经常将纸质教材打印出来，尽管学校已经提供了电子版教材。

这种行为不仅增加了家庭的经济负担，还浪费了大量的纸张资源。

那么，为什么会出现这种浪费纸张的现象呢？首先，习惯是一个重要的原因。

长期以来，人们习惯了使用纸张作为信息的载体，习惯了在纸上做笔记、标记和阅读。

即使有了电子设备，很多人仍然无法完全改变这种习惯。

其次，对于纸张的价值认知不足也是一个重要原因。

对于大部分人来说，纸张并不算贵重的资源，因此他们对于纸张的浪费并不敏感。

再者，缺乏环保意识也是一个重要因素。

对于很多人来说，纸张的浪费并不被看作是对环境的一种破坏，因此他们并不会有意识地去减少纸张的使用。

为了减少纸张的浪费，我们可以从以下几个方面着手。

首先，提高人们的数字化意识，鼓励大家使用电子设备进行阅读和存储。

通过宣传、培训等方式，让人们了解到电子设备的便利性和环保性，从而改变他们的习惯。

其次，加强纸张的价值认知。

可以通过组织一些宣传活动，向大众普及纸张的制作过程和资源消耗，让人们意识到纸张并非无限可得。

最后，提高环保意识。

可以通过教育、媒体等途径，向人们传递环保的重要性，让他们意识到纸张的浪费对环境的危害。

除了个人行为的改变外，政府和企业也应该发挥积极作用。

政府可以制定相关法律法规，鼓励企业和机构采用电子文档、电子邮件等数字化工具，减少纸张的使用。

节约纸张从我做起——小学生纸张使用情况调查研究报告岐山县城关小学崔夕霞一、调查背景1．校园浪费纸张现象：在教室垃圾桶或学校垃圾池里，经常会看到用完的或只用了一半的本子或本子上撕下来的大纸片；课间活动时间，男同学从本子上撕下纸张折纸飞机或“面包”玩，飞得满操场都是；很多女同学喜欢没事的时候撕纸玩，把地上弄得很脏，既破坏了环境，还造成了严重的浪费；学校每学期回收课本只能达到80%，且回收到的课本中有将近五分之一页码不齐。

2．我国森林资源现状：我国现有森林面积1.34亿公顷，总蓄积量101亿立方米，居世界第五位。

但森林覆盖率仅为13.92%，远低于世界平均水平27%，居世界第104位；人均森林面积0.11公顷，人均森林蓄积量8.6立方米，分别为世界平均水平11.7%和12.6%，属于世界上森林资源贫乏的国家之一。

而其中，造纸所用去的木材在木材消耗中占很大的比例。

我们的国家是一个资源短缺的国家，建立“节约型社会”，倡导低碳生活，杜绝浪费现象势在必行。

小学生作为社会的一员，祖国的未来，更应该从小树立节约资源的意识，从身边的小事做起，杜绝浪费，争做节约资源的社会小主人，因此开展以“节约纸张，从我做起”为主题的纸张使用调查研究活动，以小见大，唤起学生节约资源意识，并化为自觉行动。

二、调查目标：1．通过开展调查研究活动，让学生了解自己和同伴在学校的纸张使用情况和浪费现象，了解我国资源短缺的严峻现实，了解纸张的使用与环境保护的关系，增强学生的环保意识，自觉养成从小珍惜纸张，节约用纸的好习惯。

2．通过开展调查活动，培养学生合作意识和搜集、处理信息能力，感受到与他人合作、交流的乐趣。

3．让学生在活动中感受到浪费现象的严重，认识到个人浪费对国家的影响，感悟到节约迫在眉捷，必须从我做起，从身边的小事做起，增强学生对自然、对社会的责任心。

三、调查研究过程：1．成立活动小组：五年级环保小组十名学生2．确定调查方式：问卷调查法、个别谈话法、行为观察法、综合分析法等。

校园浪费现象调查报告5篇校园浪费现象调查报告篇1一、调查背景：随着我国经济的迅速发展，人民生活水平的提高，人们在吃、穿、住、用上渐渐从生存型向享受型发展。

社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍浪费的现象层出不穷。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话似乎早已被大家彻底遗忘，学生中的浪费现象也日益严重。

活生生的例子就在我们的身边，我们经常能够看到许多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口；还有一些学生在卫生间、教室里玩起了水。

这种种现象令人深思！于是我们决定就研究我们身边的这种校园浪费现象。

二、调查分工：课题组组长：___；课题组成员：___________；执笔者：___。

三、研究方法：问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法四、研究步骤：第一阶段：__—__—02至__—__—04由小组成员利用课余时间，讨论制定问卷，分发给部分同学认真填写，再统计出调查的材料。

目的是了解同学当中的浪费现象以及他们对浪费现象的看法、想法。

第二阶段：__—__—04至__—__—05由小组成员利用课余时间在学校食堂、校园其他地方进行蹲点拍摄，捕捉校园中的浪费现象。

第三阶段：__—__—06至__—__—07由小组成员利用课余时间询问了学校食堂工作人员有关情况，如一天可以收集多少剩饭等，还采访了部分学生、老师以及家长，问了他们关于浪费的看法及他们是否也有浪费情况等。

第四阶段：__—__—08至__—__—10由全体组员对收集到的材料进行加工整理，并作出适当取舍，经讨论，撰写调查报告。

五、校园浪费现象：1、粮食浪费：我们的调查结果显示，目前我们校园里浪费最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。

食堂每天开餐三次：早餐主要供应包子、粽子、鸡蛋、面包、蛋炒饭等；午餐、晚餐主要供应米饭、荤菜、素菜。

荤菜一般如炸鸡腿、红烧大排、清蒸鱼、辣鸡腿等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。

绝大部分同学用餐时都选择买一荤一素，只有约3%的同学选择了买二荤一素。

关于校园用纸情况的调查一、教学目标：1、价值体认：使学生知道节约用纸、加强回收就是保护环境，从小树立环保意识，知道保护和改善环境的重要性。

2、责任担当：通过开展组内调查，完成同学之间的合作过程，增进在调查过程中生活调适、价值判断、问题解决和创造的基本能力。

3、问题解决：在教师的指导下，推算出全校师生一年的用纸情况，并提出自己想要解决的问题。

将问题转化成小课题，体验课题研究的过程。

二、教学重难点：引导学生提出自己想要解决的问题并将问题转化成小课题，体验课题研究的过程。

三、教学过程：（一）、联系生活，激趣导入活动1：教师出示生活中的纸。

学生交流生活中自己见过的各种各样的纸及用途，感受纸张的便利以及与生活的密不可分。

活动2：小组内开展调查活动，调查小组成员一天的用纸量并填表。

结合全校的人数，推算出全校一天、一年的用纸量。

（PPT亮出结果）学生谈谈调查过程中有哪些感受，体会纸张的每日消耗，积少成多就是一个令人震惊的结果。

活动3：学生在小组内交流自己查找的与纸张相关的内容，指名汇报。

活动4：教师补充与纸相关的资料。

播放纸张制作的过程视频，学生谈谈感受，体会纸张的来之不易。

PPT展示，随着人类的砍伐，树木随之减少，讨论可能会带来的后果，树立节约用纸的意识。

想要保护好森林资源，我们可以从身边出发，今天我们围绕着“关于校园用纸情况的调查”。

这一主题开展一次综合实践活动。

（板书）纸张如此珍贵又得来不易，可校园内仍有许多浪费纸张的行为，你都见过哪些呢？（二）、确立主题，展开活动活动1：确立研究的小课题通过刚才的信息获取以及平日里的观察，你有哪些校园浪费纸的行为？并将它们归类拟作小课题。

活动2：选择课题，明确分工（1）.在小组成员的共同协商下，选择喜欢的小课题进行研究并说说选择的理由。

（2）.小组进行分工。

小组成员根据自己特长进行日常工作的分工。

组长（组织能力强的同学）负责组织小组成员进行活动，协调组内情况；声音控制员负责课上讨论时的音量，体现小组讨论的修养，避免影响其他同学；记录员（写字速度最快而且工整的同学）负责对组内同学的重要发言进行记录等；播报员（体态大方声音洪亮的同学）负责汇报成果。

校园纸张使用情况调查问卷您好！为了了解内蒙古师范大学赛罕校区校园纸张使用情况以及其中存在的问题，我们组织了这次调查问卷.您作为师大的学生，可以对校园纸张使用情况按照您的切身感受做出评价，我们将非常感谢您的合作!1.你是否有双面使用每张纸张的习惯？A。

经常 B。

很少 C。

从来没有2.你打印的时候只印一面的情况大约占多少?A。

从没有过 B。

很少 C。

50%以上 D.全部都是单面印刷3。

一般您每周打印的纸张数是多少？A．0-5张 B。

6—15张 C。

16-25张 D。

16—35张 E. 36张以上4.平时打印有没有以下行为？(多选)A 纸张上字号特别大 B将纸张用于发泄、玩耍 C因为书写不满意而丢弃D纸张只脏了一些就扔掉了 E以上皆无5.平时怎么处理已经用过的纸？A 直接扔掉 B送到回收站或卖掉 C保存起来（当作草稿纸使用等）6。

你不再使用的教科书大都作何用处？A保存好 B廉价卖掉 C给师弟师妹或同学 D扔掉7.你会如何处理收回来的传单或报纸？A当草稿纸使用 B收集够了拿去卖 C当垃圾丢掉8.你会随手丢弃皱了的空白纸张吗？A经常 B很少 C从来没有9。

你如何看待校园内大量使用纸张浪费现象(海报，传单等)？A应受管理 B没有关系 C不知道10.你的笔记本总是只用一半或者更少，就被丢弃在一边吗?A经常 B很少 C从来没有11.您知道一下的信息吗？A 认识回收标志 B了解我国森林覆盖率 C知道纸的来历 D造纸造成的污染12.在日常生活中,您会选择一下哪些方法去节约纸张？A 不买纸质节日贺卡 B不会去特别节约纸张 C打印双面D拒绝街头传单 E把平时的废纸收集做草稿纸等 F其他以上是我们所要了了解的有关信息，再次感谢您的支持和合作,祝您愉快！。

校园浪费现象调查报告校园浪费现象调查报告（通用5篇）当某一情况或事件需要弄明白时，我们需要调查清楚情况，最后基于取得的调查材料汇成调查报告。

很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，以下是小编收集整理的校园浪费现象调查报告（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

校园浪费现象调查报告1调查人：xxx班级：xxx调查主题：餐桌浪费调查内容：据估算，我国每年餐桌浪费食物价值高达xx亿元，粮食损失浪费量约为2亿亩耕地的产量。

xx年，全国限额以上餐饮企业的零售总额为9511.6亿元（数据来源：《中国统计年鉴xx》）。

根据保守的估算，通常一桌饭菜一般会剩下10%甚至更多，如果算上各类中小型餐饮企业、集体食堂和居民家庭的浪费，浪费额更是惊人。

有关方面估算，我国每年餐桌浪费食物价值达xx亿元，每年的粮食损失浪费量大约相当于2亿亩耕地的产量。

建议：1、珍惜粮食，适量定餐，避免剩餐，减少浪费。

2、不攀比，以节约为荣，浪费为耻。

3、吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。

4、做节约宣传员，向家人，亲戚，朋友宣传浪费的可怕后果。

5、到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家。

同学们，节约是美德，节约是品质，节约是责任，我们都是社会的主人，生活在这个大家庭中，就要用心去爱护它，关心它，让我们同心协力，做勤俭节约风尚的传播者，实践者和示范者，从细微处做起，用实际行动参与到节约行动中来，让“节约粮食”的观念在社会上蔚然成风，让节约引领风尚，为建设文明、和谐的社会作出应有的贡献！校园浪费现象调查报告2调查时间：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日调查地点：xx小学生食堂、教室调查目地：1、为了了解同学们在食堂就餐、教室浪费的情况2、提醒他们下一次不再浪费3、同学们懂得节约光荣，浪费可耻调查对象：校园内、食堂就餐的同学调查分析：经过一系列调查,我发现学校食堂浪费严重。

经过几天来的观察，中午在学校食堂就餐大约300人中，70%的同学经常没有把饭吃完。

小学综合实践活动教案校园纸张浪费情况的调查引言：纸张作为一种重要的资源，在日常生活和学习中扮演着重要的角色。

然而，在学校里，我们是否能够有效地利用纸张资源呢？为了了解小学校园中纸张的浪费情况，并提出相应的解决方案，我们进行了一项调查。

本篇文章将呈现调查结果，并对如何减少校园纸张浪费提出建议。

调查方法：我们选择了一所小学进行调查，通过发放问卷的方式收集数据。

问卷包括了与纸张浪费相关的问题，例如学生在书写、打印和废弃纸张等方面的使用情况。

调查时间跨度为一个学期，目的是得到全面而准确的数据。

调查结果：根据收集的数据，我们得到了以下调查结果：1. 打印纸张浪费：超过60%的学生在进行打印时没有充分利用纸张空白面积。

这导致了纸张利用效率的降低，增加了纸张的浪费。

2. 学生书写纸张浪费：大约50%的学生在书写时没有充分利用纸张的每一部分，例如一页纸的背面或空白处。

这也造成了不必要的纸张浪费。

3. 校园活动中的纸张浪费：校园活动中，如学校通知、宣传海报等的发放过程中，存在纸张过度使用的情况。

很多学生会忽略对这些纸张的有效利用，导致了大量的纸张浪费。

解决方案：根据调查结果，我们提出了以下解决方案，以减少校园纸张浪费。

1. 提高纸张利用效率意识：通过开展宣传活动和教育，鼓励学生充分利用纸张的每一部分。

教师可以在讲解时引导学生合理使用纸张，例如鼓励双面书写、合理调整打印格式等。

2. 推行电子通知：学校可以推行电子通知，例如通过电子邮件、学校网站等平台发布通知和重要信息。

这样不仅可以减少纸张的浪费，还能提高信息的传递速度。

3. 建立纸张回收机制：学校可以设置纸张回收桶，并定期进行纸张回收。

回收的纸张可以进行再利用，例如做成笔记本、手工制品等。

这样可以减少纸张的浪费，并发挥废纸的再生利用价值。

4. 倡导绿色环保意识：通过开展环保主题活动和课程，倡导学生树立绿色环保意识。

学校可以邀请专业人士进行讲座，组织学生参观环保企业，以增加学生对环境保护的认知和意识。