校园纸张浪费调查

《校园纸张浪费调查》xx学年度第二学期综合实践活动资料活动内容：校园纸张浪费调查学习目标一、知识能力1、培养学生观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。

2、培养学生现代信息技术的熟练应用。

包括文字输入、排版设计、资料收集。

通过与现代信息技术课程的整合，掌握多渠道收集和整理资料的方法。

二、情感态度：1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

2、通过参与此次实践活动提高节约纸张资源，增强环保意识，尽到环境保护的义务。

三、价值取向1、在小组合作中形成共同意识，勇于再自己组内的研究中充当主要角色。

2、加强交流，再交流中实现资源共享，使双方达到共赢。

教学准备：多媒体教学设备教学过程：一、导语：（一）教师启发学生回忆。

前一段时间，我们对校园纸张浪费情况进行了调查，下面请大家说说你们小组采取了怎样的调查方法。

（二）各小组成员在班上相互交流。

（三）教师总结学生的发言。

同学们分小组采取了多种方式，有的到网上尽情冲浪；有的在书海中尽情遨游；有的到校园里实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的发放调查问卷，到同学老师们中收集数据……这些方法都被同学们所利用起来。

这节课，我们就请各小组来展示自己的调查结果。

二、小组汇报（一）福尔摩斯小组汇报侦察员向大家展示并交流：（1）展示在学校办公室的垃圾箱内拍到的大量未用完的旧本子、及在校园垃圾箱边分时间段拍摄的废纸数量剧增的照片，并谈谈自己的想法。

（2）展示在学校文印室垃圾箱里发现的大量未被充分利用的打印纸以及自己的感想。

（二）戏剧小组汇报（采取情景再现的形式）（1）情景再现：“纸山的形成”（2）情景再现：“本子在哭泣”（3）教师随机采访。

小品中虽然演的有些夸张，但是在我们学习生活中，是否也有类似的现象呢。

学生结合实际谈自己的行为习惯。

（三）调查员小组汇报（1）调查员甲汇报本子用纸调查情况，并且随机进行现场采访，向同学发放调查问卷，验证调查数字的可信度。

（2）调查员乙汇报草稿纸用纸调查情况，然后请同学们结合实际谈谈感想。

关于“节约用纸，保护环境”的科学调查报告602班韩紫东一、主题节约纸张，保护环境二、调查背景我们知道，生活，学习，办公样样都离不开纸，它传播着信息，弘扬着文化，用途十分广泛。

但在我们的生活中，纸张的浪费随处可见。

经过观察，我发现在隆中路小学里，节约用纸的意识并不强。

为此针对小学生纸张的使用问题，我在602班的名学生中进行了一次抽样调查。

三、调查方法班级问卷调查、上网查找、阅读报刊四、调查内容一、（1）草稿纸使用1.你每天用多少张草稿纸？A:1~3张 B：4~6张 C：7·10张 D：10张以上2.平均每张纸的利用率是多少？A：10%以下 B：10%~40% C：40%~80% D：80%以上3.你是如何对待这些纸的？A：认真书写 B：字迹潦草 C：乱涂乱画 D：其他4.用完后，你是如何处理这些纸的？A：随处乱扔 B：整理回收 C：另作他用 D：其他5你用哪类纸做草稿纸？A：专用草稿纸 B：旧本子 C：报纸杂志空隙 D：其他（2）生活用纸使用1．你平均每天用多少包餐巾纸？A：一包以下 B：一包 C：两包 D：两包以上2.用完后，如何处理？A：放进垃圾箱 B：随手乱扔 C:另作他用 D：其他二、1．你通常用纸的两面吗？2．你会随手丢弃空白的纸，只是因为他皱了吗？（A.是 B.否）3．你会收集用过的纸，然后集中处理吗？（A.是 B.否）4．你的笔记本总是只用一半或更少，就被废弃在一边了吗？（A.是 B.否）5．如果你的朋友有浪费纸张的习惯，你会纠正他么？（A.是 B.否）6．如果陌生人浪费纸，你会纠正他么？ (A.是 B.否)五、调查结果全班调查结果汇总表六、调查分析与建议1.在草稿纸的使用上，大部分同学都用很好的纸来打草稿，并且很多草稿纸只打了一点点草稿就扔了，并且几乎没有回收，而是随处乱扔。

2.在生活用纸上，有许多同学的节约意识都不强，虽然用的不多，但总随手乱扔。

3.很多同学没有节约用纸的意识和习惯，经常不爱惜纸。

浪费纸张的调查报告浪费纸张的调查报告随着科技的快速发展，纸张的使用量逐渐减少，但仍有很多场合仍然存在浪费纸张的现象。

本文将对浪费纸张的情况进行调查，并分析背后的原因，最后提出一些建议以减少纸张的浪费。

调查显示，浪费纸张的情况主要集中在办公场所和学校。

在办公场所，尽管电子邮件、电子文档等数字化工具已经普及，但仍有很多人习惯于打印出文件进行阅读和备份。

在一家中型企业的调查中，发现员工每天平均打印出10份以上的文件，其中有一半以上是不必要的。

这种浪费不仅浪费了纸张，还增加了印刷成本和环境负担。

同样，在学校中，学生们也经常将纸质教材打印出来，尽管学校已经提供了电子版教材。

这种行为不仅增加了家庭的经济负担，还浪费了大量的纸张资源。

那么，为什么会出现这种浪费纸张的现象呢？首先，习惯是一个重要的原因。

长期以来，人们习惯了使用纸张作为信息的载体，习惯了在纸上做笔记、标记和阅读。

即使有了电子设备，很多人仍然无法完全改变这种习惯。

其次，对于纸张的价值认知不足也是一个重要原因。

对于大部分人来说，纸张并不算贵重的资源，因此他们对于纸张的浪费并不敏感。

再者，缺乏环保意识也是一个重要因素。

对于很多人来说，纸张的浪费并不被看作是对环境的一种破坏，因此他们并不会有意识地去减少纸张的使用。

为了减少纸张的浪费，我们可以从以下几个方面着手。

首先，提高人们的数字化意识，鼓励大家使用电子设备进行阅读和存储。

通过宣传、培训等方式，让人们了解到电子设备的便利性和环保性，从而改变他们的习惯。

其次，加强纸张的价值认知。

可以通过组织一些宣传活动，向大众普及纸张的制作过程和资源消耗，让人们意识到纸张并非无限可得。

最后，提高环保意识。

可以通过教育、媒体等途径，向人们传递环保的重要性，让他们意识到纸张的浪费对环境的危害。

除了个人行为的改变外，政府和企业也应该发挥积极作用。

政府可以制定相关法律法规，鼓励企业和机构采用电子文档、电子邮件等数字化工具，减少纸张的使用。

节约纸张从我做起——小学生纸张使用情况调查研究报告岐山县城关小学崔夕霞一、调查背景1．校园浪费纸张现象：在教室垃圾桶或学校垃圾池里，经常会看到用完的或只用了一半的本子或本子上撕下来的大纸片；课间活动时间，男同学从本子上撕下纸张折纸飞机或“面包”玩，飞得满操场都是；很多女同学喜欢没事的时候撕纸玩，把地上弄得很脏，既破坏了环境，还造成了严重的浪费；学校每学期回收课本只能达到80%，且回收到的课本中有将近五分之一页码不齐。

2．我国森林资源现状：我国现有森林面积1.34亿公顷，总蓄积量101亿立方米，居世界第五位。

但森林覆盖率仅为13.92%，远低于世界平均水平27%，居世界第104位；人均森林面积0.11公顷，人均森林蓄积量8.6立方米，分别为世界平均水平11.7%和12.6%，属于世界上森林资源贫乏的国家之一。

而其中，造纸所用去的木材在木材消耗中占很大的比例。

我们的国家是一个资源短缺的国家，建立“节约型社会”，倡导低碳生活，杜绝浪费现象势在必行。

小学生作为社会的一员，祖国的未来，更应该从小树立节约资源的意识，从身边的小事做起，杜绝浪费，争做节约资源的社会小主人，因此开展以“节约纸张，从我做起”为主题的纸张使用调查研究活动，以小见大，唤起学生节约资源意识，并化为自觉行动。

二、调查目标：1．通过开展调查研究活动，让学生了解自己和同伴在学校的纸张使用情况和浪费现象，了解我国资源短缺的严峻现实，了解纸张的使用与环境保护的关系，增强学生的环保意识，自觉养成从小珍惜纸张，节约用纸的好习惯。

2．通过开展调查活动，培养学生合作意识和搜集、处理信息能力，感受到与他人合作、交流的乐趣。

3．让学生在活动中感受到浪费现象的严重，认识到个人浪费对国家的影响，感悟到节约迫在眉捷，必须从我做起，从身边的小事做起，增强学生对自然、对社会的责任心。

三、调查研究过程：1．成立活动小组：五年级环保小组十名学生2．确定调查方式：问卷调查法、个别谈话法、行为观察法、综合分析法等。

校园浪费现象调查报告5篇校园浪费现象调查报告篇1一、调查背景：随着我国经济的迅速发展，人民生活水平的提高，人们在吃、穿、住、用上渐渐从生存型向享受型发展。

社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍浪费的现象层出不穷。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话似乎早已被大家彻底遗忘，学生中的浪费现象也日益严重。

活生生的例子就在我们的身边，我们经常能够看到许多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口；还有一些学生在卫生间、教室里玩起了水。

这种种现象令人深思！于是我们决定就研究我们身边的这种校园浪费现象。

二、调查分工：课题组组长：___；课题组成员：___________；执笔者：___。

三、研究方法：问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法四、研究步骤：第一阶段：__—__—02至__—__—04由小组成员利用课余时间，讨论制定问卷，分发给部分同学认真填写，再统计出调查的材料。

目的是了解同学当中的浪费现象以及他们对浪费现象的看法、想法。

第二阶段：__—__—04至__—__—05由小组成员利用课余时间在学校食堂、校园其他地方进行蹲点拍摄，捕捉校园中的浪费现象。

第三阶段：__—__—06至__—__—07由小组成员利用课余时间询问了学校食堂工作人员有关情况，如一天可以收集多少剩饭等，还采访了部分学生、老师以及家长，问了他们关于浪费的看法及他们是否也有浪费情况等。

第四阶段：__—__—08至__—__—10由全体组员对收集到的材料进行加工整理，并作出适当取舍，经讨论，撰写调查报告。

五、校园浪费现象：1、粮食浪费：我们的调查结果显示，目前我们校园里浪费最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。

食堂每天开餐三次：早餐主要供应包子、粽子、鸡蛋、面包、蛋炒饭等；午餐、晚餐主要供应米饭、荤菜、素菜。

荤菜一般如炸鸡腿、红烧大排、清蒸鱼、辣鸡腿等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。

绝大部分同学用餐时都选择买一荤一素，只有约3%的同学选择了买二荤一素。

关于校园用纸情况的调查一、教学目标：1、价值体认：使学生知道节约用纸、加强回收就是保护环境，从小树立环保意识，知道保护和改善环境的重要性。

2、责任担当：通过开展组内调查，完成同学之间的合作过程，增进在调查过程中生活调适、价值判断、问题解决和创造的基本能力。

3、问题解决：在教师的指导下，推算出全校师生一年的用纸情况，并提出自己想要解决的问题。

将问题转化成小课题，体验课题研究的过程。

二、教学重难点：引导学生提出自己想要解决的问题并将问题转化成小课题，体验课题研究的过程。

三、教学过程：（一）、联系生活，激趣导入活动1：教师出示生活中的纸。

学生交流生活中自己见过的各种各样的纸及用途，感受纸张的便利以及与生活的密不可分。

活动2：小组内开展调查活动，调查小组成员一天的用纸量并填表。

结合全校的人数，推算出全校一天、一年的用纸量。

（PPT亮出结果）学生谈谈调查过程中有哪些感受，体会纸张的每日消耗，积少成多就是一个令人震惊的结果。

活动3：学生在小组内交流自己查找的与纸张相关的内容，指名汇报。

活动4：教师补充与纸相关的资料。

播放纸张制作的过程视频，学生谈谈感受，体会纸张的来之不易。

PPT展示，随着人类的砍伐，树木随之减少，讨论可能会带来的后果，树立节约用纸的意识。

想要保护好森林资源，我们可以从身边出发，今天我们围绕着“关于校园用纸情况的调查”。

这一主题开展一次综合实践活动。

（板书）纸张如此珍贵又得来不易，可校园内仍有许多浪费纸张的行为，你都见过哪些呢？（二）、确立主题，展开活动活动1：确立研究的小课题通过刚才的信息获取以及平日里的观察，你有哪些校园浪费纸的行为？并将它们归类拟作小课题。

活动2：选择课题，明确分工（1）.在小组成员的共同协商下，选择喜欢的小课题进行研究并说说选择的理由。

（2）.小组进行分工。

小组成员根据自己特长进行日常工作的分工。

组长（组织能力强的同学）负责组织小组成员进行活动，协调组内情况；声音控制员负责课上讨论时的音量，体现小组讨论的修养，避免影响其他同学；记录员（写字速度最快而且工整的同学）负责对组内同学的重要发言进行记录等；播报员（体态大方声音洪亮的同学）负责汇报成果。

纸张浪费情况调查报告纸张浪费情况调查报告1. 背景介绍纸张是最常见的办公用品之一，广泛应用于各个领域。

然而，随着信息技术的发展，我们逐渐意识到纸张浪费的严重性。

为了探究纸张浪费的情况以及可能的解决方案，本文进行了一项纸张浪费情况调查。

2. 调查目的本次调查的目的是通过收集数据和意见，了解纸张浪费的主要原因，评估当前纸张使用情况，并提出可能的解决方案，以减少纸张浪费。

3. 调查方法我们采用了问卷调查的方式收集数据和意见。

问卷共有三个部分：- 第一部分主要采集个人信息，如性别、年龄、职业等，以便对不同群体的纸张浪费情况进行分析；- 第二部分关注纸张使用情况，包括平均每天使用纸张的数量、主要用途以及是否存在浪费行为等；- 第三部分则聚焦于调查对象对纸张浪费的认知和解决方案的看法，例如是否愿意采用电子文档替代纸张等。

4. 调查结果共有500名调查对象参与了本次调查。

4.1 参与者信息- 男性：40%- 女性：60%- 年龄分布：18-25岁（20%）、26-35岁（35%）、36-45岁（25%）、46岁以上（20%）- 职业分布：学生（30%）、公司职员（40%）、教师（10%）、其他（20%）4.2 纸张使用情况根据调查结果，平均每位调查对象每天使用纸张的数量为20张。

主要的纸张使用用途包括：- 打印文件：50%- 笔记/备忘录：30%- 包装材料：10%- 其他用途：10%调查还发现，约有70%的调查对象存在纸张浪费行为，例如一次性使用纸张、打印无用文件等。

4.3 意识和解决方案大部分调查对象（80%）表示意识到纸张浪费的问题，认为应该采取措施来减少纸张使用。

关于解决方案，调查结果显示：- 60%的调查对象支持采用电子文档替代纸张；- 30%的调查对象认为应该提高员工的纸张使用意识，减少纸张在办公环节中的使用；- 10%的调查对象提出其他解决方案，如使用可回收纸张等。

5. 结论和建议通过本次调查，我们了解到纸张浪费是一个普遍存在的问题。

浪费纸张的研究报告浪费纸张的研究报告「篇一」浪费纸张的研究报告随着人类社会的进步，纸的用途越来越广泛，同时接踵而来的问题是纸张浪费的日益严重。

我们学校开展一次“节约用纸，杜绝浪费”的活动，对学校纸张浪费情况进行调查，分析造成浪费的原因并提出几点建议。

一、草稿纸及作业本浪费在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是"重头戏"。

经过对学生进行抽样调查我们发现：有58%的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约8%的.人在用过草稿纸的一面后就不再使用了;在使用草稿纸时又有60%以上的人在上面写的字要比平时大;大约70%以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。

在我们的调查中，有占总人数46%的人坦言自己不注意节约使用草稿纸。

而当被问到草稿纸浪费在校园浪费中所占比例是否很大时，有71%的同学认为是这样的。

而对于我们学生作业本用纸浪费的调查：(1)每学期所用练习本的总数：选择10个以内的人占大部分，约有58%;(2)是否经常因找不到草稿纸而大量撕下练习本上的纸：回答"从未有过"的同学占17.0%，大多数人回答的是"偶尔"，学生找不到草稿纸，就去撕质量比草稿纸强得多的作业本上的纸，这所造成的纸张浪费是非常严重的，必须加以节制。

(3)没有用完的作业本数量及作何用处：经调查，有46%学生的作业本有三分之一或更多的剩余，那么他们如何处理这些没有用完的本呢?17%学生表示"不再管它"，无可非议这是一种浪费。

80%的学生用它们作为草稿纸使用，在第一题中我们已说过，这同样是浪费行为。

而只有3%的同学明智地选择了订成新本。

怎样可以避免草稿纸的浪费呢?被调查的同学同样也给了我们一些很好的启示：他们中有33%的人有固定的草稿本，每天带到学校，既方便又利于检察，还避免了纸张的浪费，一举三得。

那么，既然已经有所意识，为什么不马上行动起来呢?杜绝草稿纸浪费已成为刻不容缓的问题了。

小学综合实践活动教案校园纸张浪费情况的调查引言：纸张作为一种重要的资源，在日常生活和学习中扮演着重要的角色。

然而，在学校里，我们是否能够有效地利用纸张资源呢？为了了解小学校园中纸张的浪费情况，并提出相应的解决方案，我们进行了一项调查。

本篇文章将呈现调查结果，并对如何减少校园纸张浪费提出建议。

调查方法：我们选择了一所小学进行调查，通过发放问卷的方式收集数据。

问卷包括了与纸张浪费相关的问题，例如学生在书写、打印和废弃纸张等方面的使用情况。

调查时间跨度为一个学期，目的是得到全面而准确的数据。

调查结果：根据收集的数据，我们得到了以下调查结果：1. 打印纸张浪费：超过60%的学生在进行打印时没有充分利用纸张空白面积。

这导致了纸张利用效率的降低，增加了纸张的浪费。

2. 学生书写纸张浪费：大约50%的学生在书写时没有充分利用纸张的每一部分，例如一页纸的背面或空白处。

这也造成了不必要的纸张浪费。

3. 校园活动中的纸张浪费：校园活动中，如学校通知、宣传海报等的发放过程中，存在纸张过度使用的情况。

很多学生会忽略对这些纸张的有效利用，导致了大量的纸张浪费。

解决方案：根据调查结果，我们提出了以下解决方案，以减少校园纸张浪费。

1. 提高纸张利用效率意识：通过开展宣传活动和教育，鼓励学生充分利用纸张的每一部分。

教师可以在讲解时引导学生合理使用纸张，例如鼓励双面书写、合理调整打印格式等。

2. 推行电子通知：学校可以推行电子通知，例如通过电子邮件、学校网站等平台发布通知和重要信息。

这样不仅可以减少纸张的浪费，还能提高信息的传递速度。

3. 建立纸张回收机制：学校可以设置纸张回收桶，并定期进行纸张回收。

回收的纸张可以进行再利用，例如做成笔记本、手工制品等。

这样可以减少纸张的浪费，并发挥废纸的再生利用价值。

4. 倡导绿色环保意识：通过开展环保主题活动和课程，倡导学生树立绿色环保意识。

学校可以邀请专业人士进行讲座，组织学生参观环保企业，以增加学生对环境保护的认知和意识。

纸张浪费情况调查报告关于校内纸张浪费的报告以及呼吁学校注重纸张节约的倡议新疆农业大学青年环境友好使者团队2021年11月25日星期二一张纸是如何制成的――――让我们珍惜纸资源标签：造纸纸张再生纸造纸机森林日常生活中离不开各种纸张或纸制品的使用。

纸张是如何生产出来的？纸张生产各个环节对环境会产生什么影响？同学们的生活中是如何使用纸张的？废旧纸张能否循环使用？节约纸张有什么意义？我们要注意在学习生活中养成节约用纸的习惯。

资料1 纸张生产过程了解纸张生产从砍伐树木到成纸的全过程(各环节)及各环节对环境的影响，可以使我们认识节约纸张的重要性。

第一阶段：砍伐森林1、造纸的主要原料来自森林。

纸张生产的第一步是要砍伐森林。

结果可从下列数据中得出。

数据：ａ、全世界目前纸张的消费量约为200亿吨，在过去80年里增长了117倍；据专家计算，每制造一吨纸张需要用17棵树木。

试想，为满足人类纸张的需求，就有多少森林被砍伐？ｂ、据联合国粮农组织《世界森林状况－1997》报告指出：近年来每年全球约有1130公顷的森林遭到毁灭性破坏，在1990年到1995年的6年时间里,全世界共有6510万公顷森林遭到破坏，其中5630万公顷在发展中国家，880万公顷在发达国家。

2、森林被砍伐得越多，水土流失的情况就会越严重，轻则耕地变成荒地，重则地球会出现片片沙漠。

3、树木的过分砍伐会导致森林的消失,而森林的消失就造成众多依赖林木为生的鸟类和其它动物、植物失去栖身和繁衍后代的场所，甚至导致某些珍贵物种的灭绝。

4、树林被砍掉,大气中由人类活动制造出来的二氧化碳，无法通过大自然的循环系统转化为氧气，长期积聚，便造成温室效应，从而使全球气候变得炎热，影响地球生态。

我们大量砍伐树木造纸，森林资源迅速消耗，那么最终我们的纸张供应就会越来越少。

第二阶段：制浆制浆是对造纸的原材料进行处理，包括木材处理、制浆、筛分、洗涤、增浓、漂白等工序。

下面是其中几个生产环节产生的废弃物及对环境的影响。