幼儿园小班美术教案《小手魔术师》

小班美术魔法小手教案反思1、小班美术魔法小手教案反思【活动目标】1.主动参加树叶粘贴活动，在活动中体验制造的欢乐;2.能够依据所粘贴图案的特点，选择适宜的树叶进展造型粘贴;3.保持桌面干净，在活动完毕后能按原位放好自己所使用过的工具。

4.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

【活动预备】1.各种外形各种颜色的树叶若干;2.魔术盒(鞋盒制成)一个，小猪手偶一个，篮子十二个，固体胶二十四只，A4打印纸33张。

【活动过程】一、嬉戏：变魔术1.教师拿出魔术盒，请几名幼儿来摸，开头摸出的是零散的树叶。

师：“今日呀，教师带来了一个宝盒，我呀，邀请几名小朋友上来摸摸看这里面毕竟有什么。

“幼儿伸手摸出一些树叶，教师启发幼儿描述这些树叶的外形，以及它们像什么，为接下来的粘贴活动做铺垫。

师：“喔，原来我们摸到了一些树叶，有外形圆圆的，它们像太阳，像脑袋，有两头尖尖的，中间粗的，它们像小鱼像小船……“2.在教师念了魔法语之后，摸出的就是一幅幅树叶粘贴画。

师：“现在呀，教师可要开头变魔术了，小朋友们刚刚从盒子里摸出的树叶。

待会儿会在教师的魔法语下大变身，你们想看吗?那就赶快坐好吧。

“第一次念魔法语：师：“双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀!“在念完魔法语后教师从盒子里变出一张树叶粘贴画。

其次次念魔法语：师：“你们想和教师一块变魔术吗，那这次教师变的时候你们可要记住教师的魔法语呀。

好了认真听听看，教师的魔法语都是怎么念的--双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀!“第三次念魔法语：师：“教师的魔法语你们都记住了吗，那好，这一次粟教师要邀请小朋友们和我一块念这个魔法语，魔力加强了，看看我们又会变出什么不一样的东西，好吗?留意，教师要开头了，双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀!“师：“哈哈，小朋友们可真棒呀，看看在你们的帮忙下我们一下子就变出了两张树叶贴画!教师真是太快乐了!“3.小结。

幼儿教育：________ 幼儿园小班美术公开课教案《魔法小手》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园小班美术公开课教案《魔法小手》【活动目标】1、主动参与树叶粘贴活动，在活动中体验创造的快乐；2、能够根据所粘贴图案的特点，选择合适的树叶进行造型粘贴；3、保持桌面整洁，在活动结束后能按原位放好自己所使用过的工具。

【活动准备】1、各种形状各种颜色的树叶若干；2、魔术盒(鞋盒制成)一个，小猪手偶一个，篮子十二个，固体胶二十四只，A4打印纸33张。

【活动过程】一、游戏：变魔术1、老师拿出魔术盒，请几名幼儿来摸，开始摸出的是零散的树叶。

师：”今天呀，老师带来了一个宝盒，我呀，邀请几名小朋友上来摸摸看这里面究竟有什么。

”幼儿伸手摸出一些树叶，老师启发幼儿描述这些树叶的形状，以及它们像什么，为接下来的粘贴活动做铺垫。

师：”喔，原来我们摸到了一些树叶，有形状圆圆的，它们像太阳，像脑袋，有两头尖尖的，中间粗的，它们像小鱼像小船……”2、在老师念了魔法语之后，摸出的就是一幅幅树叶粘贴画。

师：”现在呀，老师可要开始变魔术了，小朋友们刚才从盒子里摸出的树叶。

待会儿会在老师的魔法语下大变身，你们想看吗?那就赶快坐好吧。

”第 2 页共 6 页第一次念魔法语：师：”双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀!”在念完魔法语后老师从盒子里变出一张树叶粘贴画。

第二次念魔法语：师：”你们想和老师一块变魔术吗，那这次老师变的时候你们可要记住老师的魔法语呀。

好了仔细听听看，老师的魔法语都是怎么念的双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀!”第三次念魔法语：师：”老师的魔法语你们都记住了吗，那好，这一次粟老师要邀请小朋友们和我一块念这个魔法语，魔力加强了，看看我们又会变出什么不一样的东西，好吗?注意，老师要开始了，双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀!”师：”哈哈，小朋友们可真棒呀，看看在你们的帮助下我们一下子就变出了两张树叶贴画!老师真是太高兴了!”3、小结。

小小魔术师教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班美术优秀教案及教学反思《魔法小手》一、教学目标1.认识基本的颜色和色彩搭配；2.掌握简单的绘画技巧；3.增强动手能力及创意思维；4.培养艺术感受能力。

二、教学准备1.班级黑板，白纸，颜料、颜笔、水彩笔、橡皮、墨水笔，有机玻璃（或者铝箔）和纸箱、蓝蒲公英（可选）等美术教学用品。

2.教材：《魔法小手》美术教材。

3.教具：画板、画纸、蜡笔、颜色纸4.教学场地：教室内三、教学步骤1.导入环节1.首先，通过音乐、诗歌或者图片引入课程，让学生进阶美术学习的氛围当中。

2.通过简单的疑问，让学生思考并回答。

如：你们都有自己的小手吧，它们能做什么呢？2. 正文授课1.色彩理解•老师可通过图片大家有足够认识的是，铁路交通、群山大美，同时通过对图片中的各种颜色、对比、层次、明暗度等等，学会色彩搭配的特别重要性。

•按照课程要求，老师可以自己制作一张图片，让学生通过一个个小任务来解释其中的色彩运用。

2.形状的认识•通过观察日常生活中的物品（例如，桌子、椅子、水杯、人物等等），然后可以根据自己的认知感受、爱好、需要等等，进行自由创作。

老师可以根据情况，提供一些关键词汇或者画画方法，帮助学生完成自己的佳作。

3. 结束环节1.对本次课程的学习内容进行简单的总结，让学生能够在方式或方法上有一定的学习收获。

2.老师可以对优异学生进行表扬，或者提醒一些容易犯错的地方。

四、教学反思这次美术课教学过程中，我的课堂布置比较简单，教材的使用比较符合小班学生的理解。

在教学过程中，我注意到学生是非常有趣、有趣、主动参与、合作愉快的，这也让我感到非常欣慰。

在今后的教学当中，我将会更多地关注学生的个性特点和兴趣爱好，并根据他们的需要来编排另一些课程。

同时，我还需要进一步学习一些专业知识，以便更好地指导学生的构成、色彩搭配和创造性思维等方面的学习。

小班小手变魔术教案教案：小班小手变魔术一、教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。

2. 激发幼儿对魔术的兴趣，培养幼儿的创造力和表演能力。

3. 提高幼儿观察力和注意力，培养幼儿的逻辑思维能力。

二、教学准备：1. 魔术道具：纸牌、丝巾、变色球等。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

三、教学步骤：第一步：引入在引入环节中，教师可以使用一种简单的魔术道具吸引幼儿的注意力，例如变色球。

第二步：对魔术的介绍通过对魔术的介绍，教师可以向幼儿解释什么是魔术、魔术的魅力和一些基本的魔术技巧。

第三步：示范教学教师可以上台表演一些简单的魔术，如变纸牌、变丝巾等。

在表演过程中，教师要一边表演一边说明一些基本的魔术技巧和注意事项。

第四步：分组练习将幼儿分成小组，每组由一名小小魔术师带领其他幼儿进行练习。

教师可提供一些简单的魔术道具，让幼儿们分组练习，并互相表演。

第五步：创作魔术教师鼓励幼儿们发挥自己的创造力，设计和创作自己的魔术表演。

可以引导幼儿们思考如何制作道具，如何设计表演动作等。

第六步：展示表演在本节课的最后，每组可派代表进行魔术表演。

教师和其他幼儿要积极参与观看，并给予肯定和鼓励。

四、教学延伸：1. 魔术艺术欣赏可以给幼儿们介绍一些著名的魔术师，如大卫·科波菲尔和刘谦等，并观看他们的表演视频。

2. 制作道具幼儿们可以利用彩色纸、剪刀和胶水等材料制作自己的魔术道具，如纸牌盒、丝巾袋等。

3. 魔术故事可以讲述一些与魔术有关的故事，如《魔术师的帽子》等，以激发幼儿对魔术的兴趣。

五、教学评估：在课堂上，教师可以观察幼儿的表演技巧和创造力，并给予及时的肯定和鼓励。

同时，可以通过小组讨论和个别交流的方式了解幼儿对魔术的理解程度和学习效果。

六、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们在观看魔术表演的过程中增强了对魔术的兴趣，通过练习和表演魔术培养了他们的创造力和表演能力。

同时，通过与他人交流和互动，他们也提高了观察力和逻辑思维能力。

教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小手的秘密》(二篇)目录：
幼儿园小班教案《小手的秘密》一
幼儿园小班教案《小手魔术师》二
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幼儿园小班教案《小手的秘密》一
小班教案《小手的秘密》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验大拇指的作用，为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪，初步了解手的小常识，快来看看幼儿园小班《小手的秘密》教案吧。

活动目标：
1、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

2、体验大拇指的作用。

3、初步了解手的小常识。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：
纸、胶带纸、手帕、黄豆、大大头针。

活动过程：
一、小手真神奇。

1、我们来动一动自己的小手，看看什么地方最灵活，能干什么。

2、我们的手心和手背有什么不一样？
3、每个人的手掌纹一样吗？了解每个人的掌纹都是不一样的。

二、大拇指有多重要
1、请幼儿用胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。

2、幼儿做小实验，体验大拇指的作用。

如：捡黄豆，捡大头针、扣纽扣或拉拉链，把一块小手帕折叠起来等。

3、小动物有“手”吗？动物的“手”和我们的有什么不一样？
4、动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的东西，而动物不行。

三、手的舞蹈
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教学资料参考参考范本【幼儿教案】幼儿园小班美术公开课教案《魔法小手》______年______月______日____________________部门【活动目标】1、主动参与树叶粘贴活动，在活动中体验创造的快乐；2、能够根据所粘贴图案的特点，选择合适的树叶进行造型粘贴；3、保持桌面整洁，在活动结束后能按原位放好自己所使用过的工具。

【活动准备】1、各种形状各种颜色的树叶若干；2、魔术盒(鞋盒制成)一个，小猪手偶一个，篮子十二个，固体胶二十四只，A4打印纸33张。

【活动过程】一、游戏：变魔术1、老师拿出魔术盒，请几名幼儿来摸，开始摸出的是零散的树叶。

师："今天呀，老师带来了一个宝盒，我呀，邀请几名小朋友上来摸摸看这里面究竟有什么。

"幼儿伸手摸出一些树叶，老师启发幼儿描述这些树叶的形状，以及它们像什么，为接下来的粘贴活动做铺垫。

师："喔，原来我们摸到了一些树叶，有形状圆圆的，它们像太阳，像脑袋，有两头尖尖的，中间粗的，它们像小鱼像小船……"2、在老师念了魔法语之后，摸出的就是一幅幅树叶粘贴画。

师："现在呀，老师可要开始变魔术了，小朋友们刚才从盒子里摸出的树叶。

待会儿会在老师的魔法语下大变身，你们想看吗?那就赶快坐好吧。

"第一次念魔法语：师："双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀!"在念完魔法语后老师从盒子里变出一张树叶粘贴画。

第二次念魔法语：师："你们想和老师一块变魔术吗，那这次老师变的时候你们可要记住老师的魔法语呀。

好了仔细听听看，老师的魔法语都是怎么念的--双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀!"第三次念魔法语：师："老师的魔法语你们都记住了吗，那好，这一次粟老师要邀请小朋友们和我一块念这个魔法语，魔力加强了，看看我们又会变出什么不一样的东西，好吗?注意，老师要开始了，双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀!"师："哈哈，小朋友们可真棒呀，看看在你们的帮助下我们一下子就变出了两张树叶贴画!老师真是太高兴了!"3、小结。

小班小手变魔术教案目标：1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只＊＊＊＊＊。

准备：学会猜谜语、投影仪、手影过程：一、猜一猜、说一说1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

”2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！二、变一变，学说短句1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？师做各种动物的手影――2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？我们再来变一次！三、大家一起变一变：边变边念儿歌四、延伸：游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！《我的的小手》教案一、活动来源：小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。

然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

二、活动目标：引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

引导幼儿认识自己的小手，掌握五根手指的名称。

帮助幼儿了解手的作用，初步掌握保护手的方法。

三、活动准备：1、根据小班幼儿喜欢玩这一特征, 为了巩固幼儿对手的认识，我为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的手指游戏，使幼儿在游戏中加深印象；2、为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。

四、活动过程：开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。

游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。

小手小手拍一拍，我把小手放下来。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手拍一拍，我把小手抱起来。

小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

”基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，那现在请小朋友看一看自己的小手，数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手，知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？小结：小朋友都有两只手。

幼儿园小班课程教案：小小魔术师一、课程主题小小魔术师二、教学目标1.理解魔术是一种表演艺术，能够简单的诠释魔术师的身份及表演形式。

2.观察魔术师的表演过程，理解魔术表演带来的神秘感及快乐感。

3.学习魔术道具的使用方法，完成简单的魔术表演。

三、教学内容1.介绍魔术师的身份：魔术师是一种特殊的表演者，会用手上的道具和技巧去迷惑观众的眼睛，并创造出意想不到的变化。

2.展示魔术表演带来的神秘感及快乐感：观看魔术表演，感受观众的神秘感及快乐感。

3.学习魔术道具并操练：教师分别向幼儿展示三种魔术道具：变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并演示如何使用这些道具完成魔术表演。

4.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选出一位幼儿担任魔术师，其余幼儿作为观众，在魔术师的指导下进行简单的魔术表演。

四、实施步骤1.开场导入教师准备好变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并准备好魔术表演视频及图片，引出“魔术师”这个神秘的身份，向幼儿介绍即将展开的小小魔术师课程。

2.讲解魔术师的身份为幼儿深入了解魔术师，教师通过简单的语言和图片向幼儿们介绍魔术师的身份，通过介绍、讨论等形式，引导幼儿认识并理解魔术师的表演意义。

3.展示魔术表演带来的神秘感及快乐感教师通过播放魔术表演视频，或者展示魔术表演图片，让幼儿们感受分析其中神秘感和快乐感的来源，引导幼儿了解魔术表演的精髓。

4.学习魔术道具并操练教师分别向幼儿展示三种魔术道具：变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并演示如何使用这些道具完成魔术表演。

教师将其中一种魔术道具分配给幼儿，引导幼儿按照演示动作，操练道具的使用方法。

5.小组活动将幼儿分成小组，每个小组选出一位幼儿担任魔术师，其余幼儿作为观众，在魔术师的指导下进行简单的魔术表演。

教师可以为幼儿提供个人时间以及小组合作时间，激发幼儿们学习魔术、锻炼表演的兴趣。

六、家庭作业将魔术道具准备好，向家长展示自己的魔术表演。

七、延伸活动1. 导师点评：教师将幼儿表演的魔术过程进行点评，鼓励幼儿发挥创造力，提出自己的建议。

小手魔术师教案反思【篇一：活动名称我的小手】活动名称我的小手（小班）活动目标：让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子活动环节：一、引出主题1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！2、（放音乐）做游戏。

教师边讲边做动作3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？二、游戏：认识小手1、师：看看我们手上都什么？2、师：有几个手指啊，来数一数？3、师：你认识他们吗？指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里、、、、、、（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

4、出示手图片，图字相结合小结：边说边出示字三、游戏“变魔术”1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来。

四、能干的小手1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？2、师：我们的小手本领真大。

平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。

小橘子，圆又圆剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

【篇二：幼儿园教学反思】《手指谣》教学反思（1）充分激发的活动兴趣，发挥其积极性、主动性活动开始，就去户外阳光的地方，使得孩子对这个活动很期待，接着我开始提问：“们的小手会干什么。

”这个问题对孩子来说，是他们生活经常会回答的问题，所以孩子的热情很好，都很积极的回应老师。

如何把孩子的思路拉回来到老师这里时，老师就加重语气，使得孩子要关注接下来老师要问的问题了。

我告诉孩子，我的手会变魔术的时候，孩子的兴趣给吸引了。