小手变变变--(小班语言教案).doc

小班语言教案：小手变变变(6篇)小班语言教案：小手变变变 1目标：1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只__。

准备：学会猜谜语、投影仪、手影过程：一、猜一猜、说一说1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

”（小手）2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！二、变一变，学说短句1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。

）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）三、大家一起变一变：边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）四、延伸：游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）小班语言教案：小手变变变 2活动目标1．引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。

2．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备1．三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。

2．湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。

活动过程1．观察与尝试教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。

教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。

幼儿园小班音乐《小手变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《小小音乐家》，详细内容为歌曲《小手变变变》。

通过学习，使幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣，同时锻炼幼儿动手操作能力。

二、教学目标1. 能够熟练唱出歌曲《小手变变变》，并掌握歌曲节奏；2. 通过音乐活动，培养幼儿的想象力、创造力和合作精神；3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲节奏的掌握，手部动作的协调；教学重点：歌曲的演唱，手部动作的创意表现。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、手偶；2. 学具：小手鼓、手环、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴手偶，以小动物的身份与幼儿互动，引导幼儿观察手偶的变化，激发幼儿兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，演唱歌曲《小手变变变》；b. 教师分解歌曲节奏，引导幼儿模仿；c. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲节奏。

3. 例题讲解（5分钟）a. 教师示范手部动作，并讲解动作要领；b. 教师邀请个别幼儿上台演示，并给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组配一名小老师，带领组员练习手部动作；b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 创意表现（10分钟）a. 教师分发小手鼓、手环、彩泥等学具，引导幼儿用这些道具进行创意表现；b. 邀请幼儿展示自己的创意作品，并给予表扬。

a. 教师与幼儿一起回顾本节课所学内容；b. 邀请部分幼儿上台展示歌曲演唱和手部动作。

六、板书设计1. 歌曲名：《小手变变变》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 手部动作要领：灵活、协调、有趣七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《小手变变变》歌曲，并展示手部动作。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小手变变变》的教学，培养了幼儿的音乐兴趣和动手操作能力。

课后，教师应关注幼儿对歌曲的掌握程度，及时进行课后辅导。

小手变变变——小班语言教案第一章：认识小手一、教学目标：1. 让学生了解自己的手，知道手的功能和用途。

2. 培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学内容：1. 引导学生观察自己的手，了解手的外观和结构。

2. 让学生尝试用手做各种动作，体验手的灵活性。

3. 引导学生用手做简单的劳动，如拍手、握手等。

三、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己的手，描述手的外观和功能。

2. 实践法：让学生动手做各种动作，体验手的灵活性。

四、教学步骤：1. 引导学生观察自己的手，说出手的形状、颜色和大小。

2. 让学生尝试用手做各种动作，如拍手、握手等，并描述动作的感受。

3. 引导学生用手做简单的劳动，如拍手歌、握手游戏等。

五、作业与评价：1. 让学生回家后观察家人的手，了解家人的手的特点和用途。

2. 评价学生对小手的认识和动手能力的提升。

第二章：小手画画一、教学目标：1. 让学生掌握基本的绘画技巧，培养学生的审美能力。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

二、教学内容：1. 引导学生学习简单的绘画技巧，如线条、颜色和构图。

2. 让学生尝试用手画出自己喜欢的图形和图案。

三、教学方法：1. 示范法：教师示范绘画技巧，学生跟随模仿。

2. 实践法：让学生动手绘画，培养学生的动手能力。

四、教学步骤：1. 教师示范基本的绘画技巧，如画线条、涂颜色等。

2. 让学生尝试用手画出自己喜欢的图形和图案。

3. 引导学生进行绘画创作，如画出自己的手稿等。

五、作业与评价：1. 让学生回家后尝试用手画出自己的家庭成员，培养学生的创造力。

2. 评价学生对绘画技巧的掌握和创作能力的提升。

第三章：小手唱歌一、教学目标：1. 让学生学会基本的唱歌技巧，培养学生的音乐素养。

2. 培养学生的协调能力和表达能力。

二、教学内容：1. 引导学生学习简单的唱歌技巧，如呼吸、音调和节奏。

2. 让学生尝试用手打拍子，感受音乐的节奏感。

三、教学方法：1. 示范法：教师示范唱歌技巧，学生跟随模仿。

小手变变变幼儿园语言教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和描述自己的手部特征，培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 通过故事和活动，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作精神和动手能力。

4. 培养幼儿对语言的兴趣和积极性。

二、教学内容1. 认识自己的手部特征，如手指、手掌、指甲等。

2. 通过故事《小手变变变》，引导幼儿想象和创造自己的手势动作。

3. 学习手势动作的歌曲和儿歌，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

三、教学方法1. 观察和描述：通过观察自己的手部特征，引导幼儿用词语描述手指、手掌、指甲等。

2. 故事引导：通过讲述《小手变变变》的故事，引导幼儿想象和创造自己的手势动作。

3. 歌曲和儿歌：通过学习手势动作的歌曲和儿歌，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

四、教学准备1. 纸张和画笔：用于幼儿画出手部特征。

2. 手势动作卡片：用于引导幼儿学习和展示手势动作。

3. 歌曲和儿歌：准备手势动作的歌曲和儿歌。

五、教学步骤1. 引入：邀请幼儿观察自己的手部特征，引导幼儿用词语描述手指、手掌、指甲等。

2. 讲述故事《小手变变变》，引导幼儿想象和创造自己的手势动作。

3. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种手势动作，用手势动作卡片学习和展示。

4. 学习手势动作的歌曲和儿歌，引导幼儿跟随音乐做出相应的手势动作。

5. 总结：引导幼儿分享自己在活动中的感受和学到的手势动作。

六、教学延伸1. 创意手工艺：邀请幼儿利用废旧材料制作手工艺品，展示自己的创造力和动手能力。

2. 手势游戏：设计一些手势游戏，如“手势猜谜”等，让幼儿通过手势表达词语或句子。

七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的观察力、表达能力和创造力。

2. 观察幼儿在合作活动中的表现，评价幼儿的合作精神和动手能力。

3. 评价幼儿对手势动作歌曲和儿歌的掌握程度，如节奏感、音乐感知能力等。

八、教学注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

【小班语言优质教案】小手变变变一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《小手变变变》，涉及第三章“有趣的动词”，具体内容包括“小手变变变”主题活动。

通过活动，让幼儿学习并掌握与手部动作相关的词汇，如“拍、抓、举、藏”等。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出与手部动作相关的动词，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿观察、发现生活中各种手部动作的能力，激发幼儿的学习兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿在集体活动中的参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确说出与手部动作相关的动词。

2. 教学重点：培养幼儿观察、发现生活中手部动作的能力，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手偶、卡片、挂图、动词卡片等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴手偶，表演各种手部动作，引导幼儿观察并说出动词。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解图中的手部动作，引导幼儿学习并掌握相关动词。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发动词卡片，让幼儿模仿卡片上的手部动作，并说出相应的动词。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个手部动作，用画笔和彩纸制作相关动作的卡片。

5. 分享展示（5分钟）各小组展示制作的手部动作卡片，大家一起学说动词。

教师带领幼儿回顾所学动词，引导幼儿在生活中发现更多的手部动作。

六、板书设计1. 板书《小手变变变》2. 内容：手部动作动词（拍、抓、举、藏等）七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起表演手部动作，并用动词描述出来。

2. 答案示例：我和爸爸一起拍手，我和妈妈一起抓手，我和哥哥一起举手，我和姐姐一起藏手。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的手部动作，让幼儿学会了相关动词，提高了幼儿的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能积极参与。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中与家人一起进行手部动作表演，鼓励幼儿用所学动词进行描述，巩固所学知识。

小班语言小手变变变教案范文教案：小班语言《小手变变变》一、教学内容教材：幼儿园语言领域教材《小手变变变》章节：第一章第二节内容：学习儿歌《小手变变变》，通过儿歌培养幼儿对手指的认知和表达能力。

二、教学目标1. 能够让幼儿熟练地唱出儿歌《小手变变变》。

2. 培养幼儿对手指的认知和表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练地唱出儿歌《小手变变变》。

难点：培养幼儿对手指的认知和表达能力。

四、教具与学具准备教具：手指模具、图片、PPT等。

学具：幼儿自带的手指。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示手指模具，引导幼儿观察并说出手指的名字。

2. 儿歌学习（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌《小手变变变》，让幼儿熟悉歌词和旋律。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示图片，让幼儿观察并说出手指的变化。

4. 随堂练习（10分钟）教师引导幼儿用手指数出图片中的物品，并说出物品的名字。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计：小手变变变手指名字：大拇指、食指、中指、无名指、小指手指变化：变变变，变成小鸟飞；变变变，变成小狗跳；变变变，变成小猫抓；变变变，变成小兔跳；变变变，变成小鱼游。

七、作业设计1. 作业题目：用手指数出生活中的物品，并说出物品的名字。

答案：例如：用大拇指和食指比划出“OK”手势，表示“好”。

2. 作业题目：模仿儿歌《小手变变变》的旋律，创作一首关于脚趾的儿歌。

答案：例如：脚趾变变变，变成小猪跑；脚趾变变变，变成小马奔；脚趾变变变，变成小象踩；脚趾变变变，变成小鸭游；脚趾变变变，变成小鸟飞。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习儿歌《小手变变变》，让幼儿对手指有了更深的认知和表达能力。

在教学过程中，大部分幼儿能够积极参与，课堂气氛良好。

但也有部分幼儿对手指的认知和表达能力较弱，需要在课后加强练习。

拓展延伸：教师可以组织家长参与手指游戏活动，让幼儿在家庭环境中加强对手指的认知和表达能力。

幼儿园小班美术优质教案《我的小手变变变》教案名称：我的小手变变变教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和动手能力；2. 让幼儿感受绘画的乐趣，并培养他们对美术的兴趣；3. 引导幼儿感知形状和颜色的变化，并培养他们的创造力。

教学准备：1. 彩色纸、白纸、彩笔、剪刀、胶水等；2. 幼儿喜欢的玩具、动物等图片或实物。

教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师可以先向幼儿们介绍今天要学的内容，例如：“同学们，今天我们要学一种特别有趣的绘画方法，我们可以用小手变出不同的东西，你们感兴趣吗？”激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 展示示范（10分钟）教师拿出一张白纸和一支彩笔，向幼儿展示如何利用手指在纸上进行绘画。

教师可以用手指蘸取不同颜色的彩笔，在纸上按下手指，留下五个印记。

然后，用彩笔加上细节，变成五只可爱的小手印。

再让幼儿猜猜，这五只小手印可以变成什么东西。

3. 引导练习（15分钟）教师可以让幼儿们分成小组，每组可以一张白纸、一支彩笔和一盘颜料。

教师可以提供一些不同的主题或图片，让幼儿们用手指按下手印，然后利用彩笔加上细节，变成与主题或图片相关的图案。

例如，可以用手印变成小花朵、小鱼、小树等。

4. 创作活动（20分钟）教师可以让幼儿自由发挥，使用各种颜色的彩笔和手指，按照自己的想象力创作绘画作品。

教师可以提供多种主题供幼儿选择，例如喜欢的玩具、动物、自己的家等。

同时，教师可以给予幼儿一定的绘画指导和建议，鼓励他们尝试使用不同的创作方式和材料。

5. 展示分享（10分钟）让幼儿们将自己的作品展示给其他同学，并分享创作的过程和创意。

教师可以引导幼儿们互相欣赏和评论他人的作品，培养他们的合作精神和团队意识。

6. 总结反思（5分钟）教师可以与幼儿们一起回顾今天的学习内容，询问他们的收获和感受。

并鼓励幼儿继续保持对美术的兴趣和热爱，多多进行绘画创作。

教学延伸：1. 可以组织一次小班绘画展，让每个幼儿都能展示自己最喜欢的作品，增加他们的自信心和成就感；2. 可以通过观察幼儿绘画作品中的形状和颜色，培养幼儿的观察能力和艺术鉴赏能力；3. 可以鼓励幼儿自己设计和制作卡片、画册等，将自己的绘画作品整理成册，展示给家人和朋友。

幼儿园小班美术优质教案《我的小手变变变》
教案名称：我的小手变变变
适用年龄：幼儿园小班
教案时长：30分钟
教学目标：
1.培养幼儿的观察力和动手能力；
2.通过动手实践，培养幼儿的创造力和想象力；
3.培养幼儿的艺术欣赏能力。

教材准备：
1.颜色丰富的彩纸和剪刀；
2.彩色铅笔和水彩笔；
3.玩具或图画卡片。

教学过程：
1. 打开欢迎仪式（5分钟）
a. 师生互相问候，温暖亲切；
b. 通过玩具或图画卡片引发幼儿们对手的兴趣，引入本堂课的主题。

2. 引导观察 (5分钟)
a. 要求幼儿观察并描述自己的手。

b. 提问引导幼儿思考：自己的手有多少个手指？手指有什么形状？颜色是什么？
c. 展示不同手部形状和颜色的图画卡片，让幼儿辨别，并引发他们对不同手的兴趣
和好奇。

3. 艺术创作 (15分钟)
a. 提供彩纸和剪刀，让幼儿们根据自己的想象剪出不同形状的手。

可以选择剪贴、
折纸等不同的方式。

b. 引导幼儿用彩色铅笔或水彩笔给手上色，培养他们的创造力和美感。

c. 鼓励幼儿尝试将手的形状和颜色进行变换，发挥想象力，创作出自己喜欢的手型。

4. 展示与分享 (5分钟)
a. 邀请每个幼儿展示自己的创作作品，分享手的形状和颜色。

b. 引导其他幼儿进行观察和评价，并给予肯定和鼓励。

5. 课堂总结 (5分钟)
a. 引导幼儿回顾课堂内容，总结今天学到的新知识。

b. 鼓励幼儿表达自己对创作的感受和体会。

教学延伸：可以邀请幼儿和家长一起进行手的创作和分享，营造家庭和谐氛围。

小手变变变小班语言教案一、教学内容本节课选自《小班语言》教材第四章《有趣的形容词》，详细内容包括形容词的定义、用法以及如何在生活中发现和运用形容词。

二、教学目标1. 让学生掌握形容词的基本概念，学会运用形容词来描述事物。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对语言表达的兴趣。

3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：形容词的用法，如何将形容词运用到实际生活中。

教学重点：掌握形容词的基本概念，学会用形容词描述事物。

四、教具与学具准备教具：形容词卡片、示例图片、PPT课件。

学具：彩笔、画纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅描绘生活中各种事物的图片，引导学生观察并描述图片中的事物。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示形容词的定义、用法，并结合例句进行讲解。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个事物进行描述，要求运用形容词。

4. 形容词接龙游戏（10分钟）学生按顺序用形容词接龙，要求接龙的形容词要符合事物特点。

5. 小组讨论与分享（15分钟）六、板书设计1. 板书有趣的形容词2. 内容：形容词的定义形容词的用法生活中的形容词七、作业设计1. 作业题目：用形容词描述你喜欢的事物，并画出它。

2. 答案示例：我喜欢的小狗很可爱，毛茸茸的，眼睛大大的。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了形容词的基本概念和用法。

课后，教师应关注学生在生活中的形容词运用情况，鼓励学生多观察、多描述，提高学生的语言表达能力。

同时，可布置一些拓展延伸作业，如让学生收集更多有趣的形容词，并进行分享。

重点和难点解析1. 教学难点：形容词的用法，如何将形容词运用到实际生活中。

2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引学生的注意力。

3. 例题讲解：例题需具有代表性，能够清晰展示形容词的用法。

4. 小组讨论与分享：引导学生积极参与，提高合作交流能力。

小手变变变小班语言教案精选一、教学内容本节课选自《小班语言》教材第四章第三节，详细内容为“小手变变变”。

通过学习，让学生掌握手部动作与语言描述的配合，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握“小手变变变”的基本动作和语言描述，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养学生的观察力和想象力，激发幼儿的学习兴趣。

3. 培养学生与他人合作、交流的能力，提高幼儿的社会适应能力。

三、教学难点与重点教学难点：手部动作与语言描述的配合。

教学重点：掌握“小手变变变”的基本动作和语言描述。

四、教具与学具准备1. 教具：手偶、图片、镜子。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用手偶进行情景引入，引导学生观察手偶的动作，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师示范“小手变变变”的基本动作，并配合语言描述。

（2）教师讲解动作要领，引导学生注意手部动作与语言描述的配合。

3. 实践操作（15分钟）（1）学生跟随教师一起进行“小手变变变”的动作练习。

（2）学生两人一组，互相交流、合作，完成手部动作与语言描述的配合。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示图片，学生根据图片内容，用“小手变变变”的动作和语言描述。

教师对学生的表现进行点评，强调手部动作与语言描述的配合。

六、板书设计1. 板书小手变变变2. 板书内容：（1）基本动作：①变小鸟；②变兔子；③变小花；④变爱心。

（2）动作要领：手部动作与语言描述的配合。

七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长展示“小手变变变”的基本动作。

（2）用“小手变变变”的动作和语言描述一幅自己喜欢的图片。

2. 答案：（1）动作展示：学生向家长展示所学的基本动作。

（2）图片描述：学生用“小手变变变”的动作和语言描述图片内容。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加“小手变变变”比赛，提高学生的实践能力。

（2）鼓励学生创作自己的“小手变变变”动作，培养学生的创新能力。

小手变变变小班语言教案精选一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的形容词》，主要内容包括形容词的认识和使用。

详细内容涉及形容词的定义、用法和在日常生活中的应用，通过故事、歌曲和游戏等多种形式，让学生掌握形容词的基本概念，并能够运用到实际情景中。

二、教学目标1. 让学生掌握形容词的基本概念，了解其用法和作用。

2. 培养学生运用形容词描述事物和人物的能力，提高语言表达能力。

3. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现和感受形容词的美。

三、教学难点与重点教学难点：形容词的用法和在实际情景中的应用。

教学重点：掌握形容词的定义，学会运用形容词进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、歌曲CD、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种场景，引导学生观察并描述图片中的事物，引出形容词的概念。

2. 故事讲解（5分钟）讲述一个富有形容词的故事，让学生在故事中感受形容词的作用，理解形容词的用法。

3. 歌曲学唱（5分钟）教唱一首含有丰富形容词的歌曲，让学生在唱歌的过程中，加深对形容词的认识。

4. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解形容词的用法，引导学生运用形容词描述事物和人物。

5. 随堂练习（10分钟）让学生根据图片，运用形容词进行描述，并进行小组交流。

6. 形容词游戏（10分钟）设计一个形容词游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 《有趣的形容词》2. 内容：形容词的定义形容词的用法形容词在实际情景中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用形容词描述你最喜欢的玩具。

2. 答案示例：我的玩具是一只可爱的小熊，它有着柔软的毛发，乌黑的大眼睛，走起路来摇摇摆摆，非常逗趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对形容词的掌握程度，针对学生的问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，观察并运用形容词进行描述，提高语言表达能力。

小手变变变小班语言教案第一章：认识小手教学目标：1. 让学生了解自己的手，知道手的重要性。

2. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 让学生观察自己的手，了解手的形状、结构和发展过程。

2. 引导学生谈论手的作用，如抓、握、拍、摸等。

3. 通过游戏和活动，让学生体验手的功能和灵活性。

教学方法：1. 观察与讨论：让学生观察自己的手，并分享手的形状、结构和作用。

2. 游戏与活动：设计一些需要用手操作的游戏和活动，让学生体验手的灵活性。

教学评价：1. 观察学生的参与程度和对手的观察、表达能力。

2. 评估学生在游戏和活动中的表现，以及对手的功能和灵活性的理解。

第二章：小手拍拍拍教学目标：1. 培养学生的节奏感和协调能力。

2. 增强学生的语言表达能力和创造力。

教学内容：1. 学习用手拍打出节奏，培养学生的节奏感。

2. 通过手拍活动，引导学生创造性的表达自己的想法和感受。

教学方法：1. 节奏训练：让学生跟随音乐用手拍打出节奏，培养学生的节奏感。

2. 创造性表达：让学生在手拍活动中创造性的表达自己的想法和感受。

教学评价：1. 观察学生的节奏感和协调能力。

2. 评估学生在创造性表达中的语言能力和创造力。

第三章：小手抓抓抓教学目标：1. 培养学生的精细动作能力和手眼协调能力。

2. 增强学生的触觉和空间感知能力。

教学内容：1. 学习用手抓物品，培养学生的精细动作能力和手眼协调能力。

2. 通过抓物品活动，让学生感知物体的触感和空间位置。

教学方法：1. 精细动作训练：让学生尝试用手抓不同物品，如积木、珠子等，培养学生的精细动作能力和手眼协调能力。

2. 触觉和空间感知：让学生通过抓物品活动，感知物体的触感和空间位置。

教学评价：1. 观察学生的精细动作能力和手眼协调能力。

2. 评估学生在触觉和空间感知方面的表现。

第四章：小手摸摸摸教学目标：1. 培养学生的触觉感知能力和观察力。

2. 增强学生的语言表达能力和创造力。

教学内容：1. 学习用手摸不同物品，培养学生的触觉感知能力和观察力。

小班语言《小手变变变》教案范文一、教学目标：1. 了解手的变化，培养幼儿对手的观察和表达能力。

2. 通过模仿和创造，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的集体意识和合作精神。

二、教学内容：1. 认识手的基本形状和功能。

2. 通过模仿和创造，表现手的变化。

3. 学习用手势表达情感和需求。

三、教学准备：1. 准备一幅手的手工画，用于示范和引导幼儿创作。

2. 准备彩色纸张、彩笔、剪刀等手工材料。

3. 准备一首关于手的儿歌或故事。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师的手，引导幼儿关注手的基本形状和功能。

2. 主体活动一：模仿手的变化。

教师展示手的手工画，引导幼儿模仿手的变化，如：手变鸟、手变鱼、手变兔子等。

3. 主体活动二：创作手的手工。

教师分发手工材料，引导幼儿创作属于自己的手的手工，并鼓励幼儿用自己的手势表现创作的手。

4. 主体活动三：用手势表达情感和需求。

教师示范用手势表达情感和需求，如：快乐、生气、饥饿、困倦等，引导幼儿模仿并创造自己的手势。

5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，引导幼儿分享自己的收获和感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在模仿手的变化时的积极参与程度和表达能力。

2. 评价幼儿在创作手的手工时的创意和动手能力。

3. 观察幼儿在用手势表达情感和需求时的准确性及创造性。

教学反思：教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。

在教学评价中，要关注幼儿在各个环节的表现，及时给予鼓励和指导，促进幼儿的全面发展。

六、教学拓展：1. 延伸活动一：手的故事。

教师讲述一首关于手的儿歌或故事，如《小手拍拍》、《大手牵小手》等，引导幼儿感受手的亲情和友谊。

2. 延伸活动二：手的游戏。

组织幼儿进行手的游戏，如《小手在哪里》、《握手游戏》等，培养幼儿的协作精神和团队意识。

3. 家庭作业：邀请家长参与幼儿的手工创作，共同完成一幅关于手的作品，促进家校互动。

会变的小手幼儿园小班语言教案编辑：老师：日期：会变的小手幼儿园小班语言教案小班下学期语言教案《会变的小手》活动目标：1．感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）。

2．通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。

3．萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。

活动准备：用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

活动过程：（一）教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。

1．表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。

教师：这是什么？幼儿：两只手。

教师：我有几只手？幼儿：两只手。

教师：两只手也叫一双手，我有一双手。

你有几双手？幼儿：我有一双手。

教师：什么样的手？幼儿：小小的。

教师：我有一双小小手。

我们一起来学学。

2．继续学习句式“我有十个手指头”。

教师：我有几个手指头？一起来数数。

幼儿：十个手指头。

教师：我有十个手指头。

一起学学。

3．通过玩“开火车”的游戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

（二）启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

1．教师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。

2．个别幼儿回答，教师出示相应的图片。

教师：我的小手不得了，会变魔术。

刚才它变成了什么呢？幼儿：变成星星。

教师：变成星星怎么样？幼儿：闪呀闪。

教师：你能把这一句话说完整吗？幼儿：变成星星闪呀闪。

教师：说得真完整。

小星星听了真高兴。

出示星星图片。

教师：儿歌里的小手还变成了什么？幼儿：变成风车转呀转。

教师：你说得又清楚又完整。

出示风车图片。

教师：还变成什么了？幼儿：变成小花转呀转。

出示小花图片。

教师：有没有全说出来？幼儿：还差一句。

教师；谁能记起这句话？教师动作提示。

幼儿：变成小狗汪汪汪。

出示图片。

教师：我们这么厉害啊，全说出来了。

教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？幼儿：没有。

教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。

幼儿：小手。

幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。

幼儿：会变的小手。

教师：你真是个会动脑筋的孩子。

2024年小手变变变小班语言教案随着时代的发展，社会对于教育的要求也越来越高。

2024年，小手变变变小班语言教案应运而生，成为了语言教育的一种创新模式。

本教案旨在通过丰富的教学内容和生动的教学方式，激发幼儿的语感和表达能力，培养他们的语言艺术素养和沟通技能。

一、教案目标本教案的主要目标是以启发式教学和情境式教学为主要教学方式，全面提高小班幼儿的中文语言表达能力和创造能力。

二、教学内容1.启蒙阶段在幼儿的语言启蒙阶段，通过多媒体、游戏和故事等形式，展示有趣的语言技巧和词汇，以激发幼儿对于语言的好奇心和学习兴趣。

2.表达能力培养阶段在幼儿的语言表达能力培养阶段，我们将采用“情景式模拟”、“话题式讨论”等方式帮助幼儿优化语言表达的技巧和方法，扩大他们的表达领域和语境。

3.创造能力培养阶段在幼儿创造能力培养阶段，教师将通过各种创意游戏和情境模拟的方式，引导幼儿动手实践，多角度、全面地发掘幼儿的创造潜能。

这个阶段的教学不仅注重幼儿的词汇和语言表达，也会重点培养幼儿对于语言的思考能力和批判性思维能力。

三、教学方法1.启发式教学本教案注重启发幼儿的学习兴趣和自主探究能力，通过积极让幼儿参与教学、动手操作、合作探究等方式，增强语言学习的乐趣和理解深度。

2.情境式教学本教案主要应用情境式教学模式，构建真实性、情境感和实践性的课堂环境，帮助幼儿建立真实性问题意识，探索语言知识的实用性，增强他们的实践动手能力和综合应用能力。

四、学习成果在本教案的学习过程中，我们希望通过多角度、全方位的教学模式，为幼儿创造一种愉悦安全的学习环境，从而开发出幼儿的创意潜能和良好的语言素养。

学习成果主要体现在：1.形成良好的语言能力学生不仅有良好的发音、读音和书写能力，而且培养了广泛的交际和表达技能，能够紧密连接知识与生活，并能够灵活运用语言，具备辨析能力和沟通能力。

2.发掘创意潜能学生在学习过程中，并不是被动接受单调的知识传授，而是在观看多媒体内容、玩有趣游戏、写和讲小故事的过程中发掘自己的创意，多形态、多差异化形式的语境学习方式，增强幼儿的创造性思维和创意潜能。

幼儿园小班美术优质教案《我的小手变变变》教案名称：《我的小手变变变》适用年龄：幼儿园小班一、教学目标：1. 让幼儿通过制作手工来实践创意；2. 提高幼儿的动手能力和艺术创造力；3. 培养幼儿良好的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 手工纸、彩色纸、剪刀、胶水等制作材料；2. 根据需要准备多个小组，每组4-5名幼儿；3. 准备幼儿喜欢的音乐。

三、教学过程：1. 热身活动：播放活动音乐，让幼儿跟着音乐自由活动，放松身心。

2. 介绍活动主题和目标：今天我们要进行一项有趣的手工活动，通过制作手工来发挥我们的创意，让我们的小手变成各种各样的形状。

3. 分小组进行动手制作：a. 将幼儿分成小组，每组4-5名幼儿。

b. 给每个小组发放制作材料，包括手工纸和彩色纸等。

c. 为每个小组指派一位小组长，负责组织和协调小组成员的活动。

d. 指导小组成员根据自己的想法和创意，将手工纸和彩色纸剪裁成不同形状的手，可以有动物、花朵、飞机等。

e. 幼儿可以用彩色笔给手工制作上色，增加色彩的变化。

4. 展示和分享：活动结束后，每个小组将展示他们的手工作品，并分享制作过程和感受。

5. 整理活动场地并总结活动：幼儿归还使用的材料，整理活动场地，老师和幼儿一起回顾活动的目标和收获。

四、教学延伸：1. 鼓励幼儿将手工作品带回家，与家人分享；2. 在绘画活动中，引导幼儿画出自己的手，了解不同手指的名称和功能；3. 利用绘画和剪纸等活动，进一步锻炼幼儿的动手能力和创意思维。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作精神；2. 按照幼儿的年龄和发展水平，评估他们的动手能力和创造力的发展程度；3. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，进一步提升教学效果。

六、教学反思：通过这个手工活动，幼儿可以充分发挥自己的创造力和想象力，培养动手能力和艺术创造力。

同时，在小组活动中，还可以培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿之间的交流和互动。

最新小手变变变小班教案一、教学内容本节课选自《幼儿动手能力培养》教材第四章第三节，详细内容为“小手变变变”，通过有趣的手工活动，引导幼儿发挥想象，利用简单的纸张折叠、剪裁、粘贴等技巧，创作出各种有趣的小手作品。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的纸张折叠、剪裁、粘贴技巧，培养动手操作能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力，激发创新意识。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：纸张折叠、剪裁、粘贴技巧的掌握。

教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力、想象力和创新意识。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

2. 学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种小手作品，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。

2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解纸张折叠、剪裁、粘贴技巧，并进行示范。

3. 创作实践（15分钟）幼儿根据所学技巧，动手制作小手作品。

4. 例题讲解（5分钟）指导幼儿完成一个简单的小手作品，讲解步骤和技巧。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成一个小手作品，教师巡回指导。

6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 小手变变变2. 内容：技巧：折叠、剪裁、粘贴步骤：简单示范图示注意事项：安全提示七、作业设计1. 作业题目：创作一个有趣的小手作品。

2. 答案：幼儿根据个人创意完成作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家长一起创作，增进亲子关系。

组织幼儿参观手工艺品展览，拓宽视野。

开展“小手变变变”主题活动，提高幼儿的综合素质。

重点和难点解析：1. 教学难点：纸张折叠、剪裁、粘贴技巧的掌握。

2. 实践情景引入：如何激发幼儿的兴趣和想象力。

3. 例题讲解：如何使幼儿更好地理解和掌握制作步骤。

4. 展示与评价：培养幼儿的自我评价和互相尊重的能力。

5. 作业设计：确保作业既具有挑战性，又能让幼儿在家庭环境中顺利完成。

【小班语言教案】小手变变变一、教学内容本课选用的小班语言教材，章节为《小手变变变》。

教材通过生动的插图和简单易懂的语言，引导孩子们认识自己的手，并发挥想象，用手势表达不同的动作和情感。

二、教学目标1. 让孩子们认识自己的手，了解手的功能和用途。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养孩子们的团队合作意识和协调能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们认识自己的手，学会用手势表达不同的动作和情感。

难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，以及团队合作意识和协调能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、手偶道具、手指游戏道具。

学具：孩子们的画笔、彩纸、剪刀等手工制作工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示手偶道具，引导孩子们观察手偶的手势，引发孩子们对手的好奇心。

2. 手指游戏：教师带领孩子们玩手指游戏，如“小手拍拍”、“小手摆摆”，让孩子们在游戏中感受手的灵活性。

3. 观察与讨论：教师展示不同手势的图片，引导孩子们观察并讨论手势的意义和用途。

4. 动手制作：教师指导孩子们用彩纸、剪刀等工具，制作自己喜欢的手势。

5. 展示与表达：孩子们展示自己制作的手势，并用自己的语言描述手势的意义和用途。

6. 小组合作：教师将孩子们分成小组，每组完成一个手势表演任务，培养团队合作意识和协调能力。

六、板书设计板书内容：小手变变变板书设计：在黑板上画上手势的简笔画，旁边标注手势的意义和用途。

七、作业设计1. 让孩子们回家后，向家人展示今天学到的手势，并用自己的语言描述手势的意义和用途。

2. 家长协助孩子拍摄一段孩子表演手势的视频，明天在课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织孩子们进行手势比赛，鼓励孩子们创造自己的手势，提高他们的观察力、想象力和表达能力。

同时，也可以邀请家长参与，增进家校合作。

重点和难点解析一、教学内容《小手变变变》是一篇针对小班孩子的语言教材，旨在通过简单的文字和生动的插图，让孩子们认识自己的手，了解手的功能和用途，并学会用手势表达不同的动作和情感。