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小手变魔术教案一、教案概述本教案旨在教授儿童简单的小手魔术，培养其注意力、观察能力和手指灵活度。
通过使用列点的方式，让儿童更好地理解和掌握魔术的步骤和技巧。
二、教案步骤1.准备工作–确定魔术表演时间和地点–准备好道具：硬币、纸牌、丝巾等2.魔术表演前–吸引儿童注意力，制造一种神秘氛围–介绍自己是一位魔术师，并将魔术表演看作是一个秘密3.魔术表演–第一个魔术：硬币消失•将硬币展示给观众，并展示两只手•验证硬币的真实性•手指头摩擦硬币，利用分散注意力的技巧，在观众眼中让硬币消失–第二个魔术：纸牌变干净•展示一副普通的纸牌•把一张选定的纸牌放在纸牌中间•用手指挥动纸牌，利用迅速转动纸牌的技巧，使选定的纸牌消失–第三个魔术：丝巾变色•展示一只白色丝巾•用手捏住丝巾，把它塞进另一只手中•利用迅速将丝巾换成另一只颜色丝巾的技巧，展示颜色变化的魔术4.魔术表演后–赢得观众的掌声和喝彩–鼓励儿童提问和分享他们对魔术的看法和感受三、教学重点•儿童注意力的培养•手指灵活度的训练•魔术技巧的学习和掌握四、教学效果与评估•观察儿童在魔术表演中的投入程度和表现•评估儿童对魔术技巧的掌握程度•收集儿童的反馈和意见，以不断完善教学内容和方法五、教学延伸•鼓励儿童进行创意表演，分享自己的魔术•组织魔术比赛，鼓励团队合作和竞争意识的培养•增加难度的魔术技巧的学习，提高儿童的自信心和挑战性六、教学心得体会在教授小手变魔术的过程中，我发现孩子们对于魔术有着强烈的兴趣和好奇心。
通过使用列点的方式编写教案，能够更好地组织教学内容，让孩子们更好地理解和记忆魔术的步骤和技巧。
不仅能够培养孩子们的观察能力和注意力，还能提高他们的手指灵活度和自信心。
通过不断的教学实践和总结，我将进一步完善教学内容和方法，让更多的孩子能够享受到小手变魔术的乐趣。
小班语言教案：小手变变变（6篇）小班语言教案：小手变变变篇1活动目标：１、知道手势能表情达意。
２、学习运用手势语言来表达自己的情意。
３、感受小手创意活动的乐趣。
活动预备：1、乐曲《小手拍拍》、录音机。
2、幼儿活动场地支配：幼儿半圆围坐，与老师面对。
3、各种动物图片，布置成“动物乐园”。
活动过程：１、“手”的热身活动。
和老师一起听音乐做《小手拍拍》的韵律活动，活跃气氛。
２、导入活动。
“谁知道我们的手会做些什么？”幼儿回答。
３、活动“会仿照的手”a“我们的小手真能干！手还可以变出很多小动物，你们信吗？” b老师做简洁的手势，请幼儿来猜猜其表示的含义。
C展现“动物乐园”，请幼儿尝试仿照动物造型，感受小手创意活动的乐趣。
〔形式：幼幼互动、个别幼儿、师幼互动〕４、活动“会说话的手”a“手不但会变小动物，还能变成嘴巴说话呢！看，它在说什么呢？”教师示范动作：暂停、你真棒、飞吻等。
b“如今，你的小手会说话了吗？来试试看吧！”c“你可以怎样用手来说‘我很欢乐’呢？”“你还想说什么？”请幼儿和好伴侣说、和客人老师说，再请个别幼儿自己来说。
５、活动“会唱歌的手”a“手不仅会说话，还会唱歌呢！让我们来听一听，它在唱什么？”幼儿观看录象〔第一遍〕。
b“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼儿看录象〔其次遍〕。
引导幼儿边看边学。
“手唱的歌好听吗？让我们一起来找个好伴侣唱唱歌吧！”６、小结。
“今日小手变成了动物，变成了嘴巴，还会变什么呢？大家回去想一想，下次我们再来一起玩，好吗？”小班语言教案：小手变变变篇2目标：1、喜爱参加嬉戏，体验小手变变变的欢乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只xxx。
预备：学会猜谜语、投影仪、手影过程：一、猜一猜、说一说1、今日老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
”〔小手〕2、今日老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本事？〔请个别幼儿讲解并描述〕你们的小手本事真大，能做这么多的事情，真了不得！二、变一变，学说短句1、师：不过，老师的这双手呀，本事也很大的，除了象你们一样会做很多事情外，还会变魔术呢？想看吗？〔想〕师做各种动物的手影〔师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。
幼儿小手变魔术教案一、教学目标•培养幼儿表演魔术的兴趣，增加他们的自信心。
•培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
•提高幼儿观察力和记忆力。
二、教学准备•魔术道具：编织戒指、魔术手套等。
•教学场地：教室或活动室。
•幼儿座位：根据班级人数调整合适的座位布置。
三、教学内容1. 魔术手套的引入•让幼儿欣赏手套的外观和颜色特点，鼓励他们猜测手套的作用。
•介绍魔术手套的秘密，解释它是如何帮助幼儿表演魔术的。
2. 编织戒指魔术•给幼儿分发编织戒指，让他们了解戒指的特点和用途。
•演示如何在一只手上编织戒指，引导幼儿跟随操作。
•让幼儿在编织戒指的过程中学会耐心和集中注意力。
3. 手指变戏法•演示两只手指变“断头”戏法，引起幼儿的兴趣。
•分发小纸片给幼儿，鼓励他们观察并尝试跟着演示操作。
•引导孩子掌握戏法的要领，并鼓励他们互相表演给伙伴观看。
4. 魔术手套变色•演示将一只手套变色的魔术，吸引幼儿的目光。
•分发颜色纸片给幼儿，让他们将纸片隐藏在手套中，然后用手套变色。
•鼓励幼儿尝试不同的颜色组合和手套变色的顺序，培养他们的创造力。
5. 创意魔术表演•组织幼儿分组进行魔术表演，鼓励他们选取自己喜欢的魔术道具和效果。
•提供一些基础道具和提示，让幼儿自由发挥创意，并鼓励他们互相观摩和交流。
•在表演结束后，给予幼儿肯定和鼓励，激发他们对魔术的兴趣。
四、教学总结在本次教学中，通过引入魔术手套、编织戒指和手指变戏法等多个环节，培养了幼儿的观察力、动手能力和创造力。
通过魔术表演，增强了幼儿的自信心，并提高他们的记忆力和表达能力。
通过积极的互动和肯定的评价，鼓励幼儿发展魔术的兴趣和能力。
五、教学延伸•鼓励幼儿练习更多的魔术，可以通过图书馆借阅相关的魔术书籍来学习新的魔术技巧。
•组织幼儿进行小型魔术表演比赛，展示他们学到的魔术效果，增加互动和竞争的乐趣。
•邀请专业的魔术师来学校进行魔术表演和讲座，激发幼儿对魔术的兴趣，并学习更高级的魔术技巧。
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》幼儿园小班游戏教案《小手变变变》精选5篇（一）教案：小手变变变年级：幼儿园小班教学目标：1.培养孩子们观察力和动手能力；2.引导孩子们认识不同的手势和动作；3.激发孩子们的想象力和创造力。
教学准备：1.图片或卡片，上面分别画有不同的手势和动作；2.音乐播放器。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 和孩子们打招呼，让他们坐成一个大圆圈。
2. 引入本节课的主题：“小朋友们，今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做‘小手变变变’。
你们听说过这个游戏吗？我们可以用我们的手做各种各样的动作。
你们看，老师手里有很多卡片，上面画着不同的手势和动作。
我们将模仿这些手势和动作来玩游戏。
”Step 2: 游戏规则1. 给每位孩子发放一个手势卡片，确保每个孩子都有一张不同的卡片。
2. 让孩子们看着自己手上的卡片，不要让其他人看到卡片上的手势。
3. 一个孩子开始做一个手势或动作，其他孩子根据他的手势或动作来猜测他的手势是什么。
4. 一个孩子猜对了可以站起来，和做手势的孩子握手，并且换角色。
如果猜错了，继续进行下一轮。
Step 3: 游戏进行1. 继续进行游戏，每位孩子都有机会模仿手势和动作。
2. 孩子们可以根据自己的喜好和想象来创造新的手势和动作。
3. 游戏时间根据孩子们的兴趣和注意力进行调整。
Step 4: 游戏总结1. 在游戏结束后，和孩子们一起回顾游戏的过程。
2. 询问孩子们对这个游戏的感受，他们喜欢哪些手势和动作。
3. 引导孩子们总结一下他们学到了什么，手势和动作对我们的生活有什么作用。
扩展活动：1. 孩子们可以在课后继续玩这个游戏，通过家长的帮助来增加新的手势和动作。
2. 孩子们可以用自己喜欢的颜色在手势卡片上画画，增加更多的创意。
3. 孩子们可以用自己的手掌印在纸上，然后在手掌上画出不同的手势和动作，制作成一个小手工作品。
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》精选5篇（二）教案名称：小手本领大教学目标：1. 培养幼儿的手部灵活性和动作协调性；2. 培养幼儿的观察能力和注意力；3. 提高幼儿对游戏规则的理解和遵守能力；4. 增强幼儿与他人合作的意识和能力。
2024年幼儿园语言活动教案小手变变变一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四章《有趣的手势》，详细内容为“小手变变变”。
通过学习各种手势，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的手势，并能用简单的语言进行描述。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：手势的准确表达和语言描述。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、手指偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿上台演示日常生活中的手势，引导幼儿观察并说出手势的意义。
教师出示图片，让幼儿猜一猜手势代表的物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书《小手变变变》讲解各种手势，引导幼儿模仿并说出手势的名称。
教师示范如何用简单的语言描述手势，让幼儿尝试模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，互相教对方新的手势，并用语言描述。
教师巡回指导，纠正手势和描述中的错误。
4. 小组活动（10分钟）每组挑选一个手势，用画纸、彩笔等学具将手势画下来，并写上简单的描述。
教师指导幼儿合作完成作品，鼓励分享和交流。
每组展示自己的作品，其他幼儿猜一猜手势是什么。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 小手变变变2. 内容：手势名称：爱心、小鱼、小鸟、树叶等语言描述：我喜欢你、游来游去、飞上天空、绿油油等七、作业设计1. 作业题目：小手变变变创意画请幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅以手势为主题的创意画。
要求：至少包含三种手势，并用语言描述。
2. 答案示例：画面包含爱心、星星、小兔三种手势。
描述：我画了一个爱心，代表我爱你；一颗星星，祝你闪闪发光；还有一只小兔，它跳来跳去，真可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在手势描述方面仍需加强练习。
幼儿园小手变魔术教案一、教学主题幼儿园小手变魔术教案二、教学目标1. 能够进行简单的小手魔术操作，提升幼儿的手眼协调能力和动手能力。
2. 培养幼儿的表演能力，增强自信心和团队合作意识。
3. 增强幼儿的观察能力、注意力和想象力。
三、教学内容1. 小手魔术的常见操作：梭鱼、变硬币、消失球等。
2. 魔术表演的技巧和注意事项：如何掌握节奏、如何与观众互动等。
四、教学方法1. 活动教学法：通过实际操作和示范引导幼儿学习小手魔术。
2. 讨论教学法：通过讨论和分享经验，培养幼儿的观察和想象能力。
五、教学流程### 第一课时：小手魔术操作实践1. 教师介绍魔术的概念和历史，并介绍小手魔术的常见操作。
2. 教师进行示范，让幼儿们观看并尝试自己操作。
3. 分组练习，教师可以将幼儿分为小组，让每个小组练习一种小手魔术操作，并进行比赛。
4. 相互学习，教师组织幼儿们进行学习分享，了解其他小组的操作经验和技巧。
### 第二课时：魔术表演技巧和注意事项1. 学生回顾操作实践的过程和经验，并进行讨论和分享。
2. 教师讲解魔术表演的技巧和注意事项，如何掌握节奏、如何与观众互动等。
3. 组织幼儿进行魔术表演，让他们练习自己的小手魔术，并进行表演。
4. 评价表演，教师对幼儿们的表演进行评价，给予建议和鼓励。
### 第三课时：团队合作和分享1. 教师组织幼儿们进行小组合作，让他们一起练习和表演小手魔术。
2. 分享经验，教师鼓励幼儿们分享自己的操作和表演经验，进一步提高团队合作意识和社交能力。
3. 小结，教师引导幼儿们总结学习经验和收获。
六、教学评价1. 预测幼儿们是否能够完成小手魔术的学习目标，是否能够顺利进行魔术表演。
2. 通过观察幼儿的操作和表演，评估他们的手眼协调能力、动手能力和表演水平。
3. 通过观察幼儿们的活动和讨论，评估他们的观察能力、注意力和想象力。
七、小结通过本次教学，幼儿们不仅学会了小手魔术的操作技能，还不断提高了自己的表演和社交能力。
小手魔术师
活动目标：
1、观察自己的小手，用描画的方法画出自己手的轮廓。
2、创造性的描画出不同的手形，体验小手变变变的乐趣。
活动重点：
观察自己的手，用描画的方法画出己手的轮廓。
活动难点：
创造性的描画出不同的手形，体验小手变变变的乐趣。
活动准备：
1、小手造型图片，白纸，蜡笔。
活动过程：
一、小手变魔术
1、小朋友们，今天，老师带来了一样东西，你们猜一猜是什么？
（教师把手藏在背后，幼儿自由回答）
2、出示东西（抖一抖小手）看，是什么呀？（小手）
3、我们有一双能干的小手，你们的小手能干什么呢？
（请个别幼儿回答）老师的手还会变魔术哦！
4、教师边念儿歌，边用双手造型：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成······
5、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。
二、欣赏图片
1、现在我们一起来欣赏小手造型图片。
2、欣赏过程中，说说小手造型图片像什么。
三、画一画小手的魔术
1、引导幼儿讨论，怎样把小手变得魔术画下来。
2、教师示范描画的方法：把左手放在纸上，右手拿蜡笔靠在手的边缘，从手腕开始画。
3、幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿沿手的边缘画，放在纸上的手不动，鼓励幼儿大胆作画，用手变化出不同的造型。
4、引导能力强的幼儿进行添画，增加趣味性和情境性，鼓励动作快的幼儿进行涂色。
四、展示幼儿作品
1、幼儿互相欣赏作品。
2、请个别幼儿说一说自己的作品。
幼儿园教案手指游戏小手变魔术教案标题：幼儿园教案手指游戏小手变魔术教案目标：1. 帮助幼儿发展手指灵活性和手眼协调能力。
2. 提高幼儿的注意力和集中力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 手指游戏小手变魔术的教具或道具。
2. 幼儿园教室或活动场地。
教学步骤：1. 引入：向幼儿展示一些简单的手指游戏，例如“小拇指说话”或“大拇指爬山”，鼓励幼儿积极参与。
2. 激发兴趣：介绍手指游戏小手变魔术的概念，告诉幼儿他们将学习一种能让他们的小手变成魔术的游戏。
3. 示范演示：进行一次手指游戏小手变魔术的示范演示，确保幼儿能够清楚地看到你的手指动作。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，让他们互相练习手指游戏小手变魔术。
鼓励他们相互交流和帮助。
5. 创造变化：鼓励幼儿尝试不同的手指动作和顺序，创造出属于他们自己的手指游戏小手变魔术。
6. 展示和分享：邀请每个小组选择一位代表展示他们创造的手指游戏小手变魔术。
其他幼儿可以观看并给予积极的反馈和鼓励。
7. 结束：总结今天学习的内容，鼓励幼儿在日常生活中继续练习手指游戏小手变魔术，并表扬他们的努力和创造力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创造自己的手指游戏小手变魔术，并在家庭或朋友间展示。
2. 利用手指游戏小手变魔术培养幼儿的数字概念，例如通过手指变化来表示不同的数字。
3. 将手指游戏小手变魔术与其他主题结合，例如动物、水果或形状，帮助幼儿学习更多的知识。
教案评估：1. 观察幼儿在练习手指游戏小手变魔术时的参与程度和动作灵活性。
2. 评估幼儿的创造力和想象力，看他们是否能创造出自己的手指游戏小手变魔术。
3. 听取幼儿对于手指游戏小手变魔术的反馈和意见，了解他们对这个活动的喜好程度。
通过这个教案，幼儿们将能够通过手指游戏小手变魔术的练习，提高手指灵活性和手眼协调能力，同时培养他们的创造力和想象力。
这个教案旨在通过互动和创造性的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和发展。
2024年幼儿园小班语言课《小手变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三章第三节，内容为《小手变变变》。
详细内容包括：认识手部的各个部位，如手指、掌心等；通过儿歌、游戏等形式，让幼儿学习用小手做出不同的手势，锻炼语言表达能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解手部的各个部位，知道手的不同功能。
2. 学会唱《小手变变变》儿歌，能通过手势表达自己的想法和情感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：手部各个部位的认识，手势的灵活运用。
教学重点：学会唱《小手变变变》儿歌，用小手做出不同的手势。
四、教具与学具准备1. 教具：手部图片、儿歌《小手变变变》音频、手指玩偶。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示手部图片，引导幼儿观察，认识手部的各个部位，如手指、掌心等。
2. 儿歌学习（5分钟）：播放《小手变变变》儿歌，让幼儿边听边学，跟随音乐节奏用手势表达儿歌内容。
3. 实践操作（10分钟）：分组进行手指游戏，让幼儿用小手做出不同的手势，如小鸟飞、小兔跳等。
4. 创意绘画（10分钟）：让幼儿用彩泥、画纸和画笔，以手部为主题进行创意绘画。
5. 展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 手部的各个部位：手指、掌心等。
2. 儿歌《小手变变变》歌词。
3. 不同手势的图示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起唱《小手变变变》儿歌，并用手势表演给家长看。
答案：根据幼儿完成情况，给予评价和鼓励。
2. 作业题目：用画笔和彩泥创作一幅以手为主题的作品。
答案：根据幼儿完成情况，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌、游戏等形式，让幼儿学习用手势表达自己的想法和情感，达到了预期的教学效果。
在课后反思中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行个别指导。
2024年幼儿园语言活动教案小手变变变一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四章《有趣的手势》，详细内容为学习使用手势进行简单的语言表达。
通过故事《小手变变变》，让幼儿了解手的不同动作可以表达不同的意义，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的手势动作。
2. 培养幼儿运用手势进行简单语言表达的能力，提高幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用手势进行语言表达，理解手势动作与意义之间的关系。
教学重点：培养幼儿的想象力，让幼儿在游戏中自然而然地运用手势表达。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小手变变变》2. 手势卡片3. 录音机、音响设备4. 小组活动道具：动物手偶、水果模型等五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的手势动作，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解故事内容，让幼儿跟随故事中的手势动作，理解手势与意义之间的关系。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿运用手势表达不同的动物、水果等物品，增强幼儿的语言表达能力。
4. 游戏：组织“小手变变变”游戏，让幼儿在游戏中运用手势，提高幼儿的想象力。
六、板书设计1. 故事《小手变变变》2. 主要手势动作：模仿动物、水果、日常用品等3. 重点词汇：小手、变、动物、水果、表达七、作业设计1. 作业题目：用手指画出自己喜欢的动物或水果，并尝试用手势表达出来。
2. 答案示例：画出小猫，用手势表示小猫的叫声“喵喵”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂中的表现，了解幼儿对手势表达的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起进行手势表达游戏，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可在后续课程中引入更多有趣的手势故事，丰富幼儿的课堂体验。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会使用手势进行语言表达，理解手势动作与意义之间的关系。
