小班语言活动教案我的小手(认识手)

幼儿园小班教案《我的小手》5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造，能够正确指出手部的各个部位。

3. 通过实践活动，让幼儿感受手的功能，发展动手能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手的功能，学会保护自己的小手。

四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、图片、洗手液、毛巾。

2. 学具：彩笔、画纸、贴纸。

五、教学过程1. 导入：通过一个手指游戏，让幼儿感受手的作用，激发兴趣。

2. 讲解：展示手部模型，引导幼儿认识手部的各个部位，如手指、掌心、手腕等。

3. 实践活动：让幼儿用小手进行简单的抓、握、捏等动作，感受手的功能。

4. 例题讲解：讲解如何正确洗手，演示洗手步骤，引导幼儿学习保护小手。

5. 随堂练习：组织幼儿进行洗手比赛，检查洗手效果。

六、板书设计1. 手部的各个部位：手指、掌心、手腕。

2. 洗手步骤：湿、搓、冲、擦。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小手，并用贴纸装饰。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，完成作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在洗手过程中的表现，针对问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：组织家长参与，开展家庭洗手活动，加强家园共育。

同时，通过讲述与手有关的故事，让幼儿深入了解手的作用，培养幼儿动手能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践活动设计。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定1. 认识手部的各个部位：此部分重点帮助幼儿建立对手部基础结构的认知，为后续了解手的功能和保护小手打下基础。

二、教具与学具的准备1. 教具：手部模型能直观地展示手部的构造，便于幼儿认识各个部位；图片可辅助讲解洗手步骤，使教学更生动形象。

2. 学具：彩笔、画纸、贴纸等材料可以激发幼儿的创造力，让他们在动手操作中巩固所学知识。

三、教学过程中的实践活动设计实践活动是帮助幼儿巩固知识、提高能力的重要环节，具体说明如下：1. 导入环节的手指游戏：应选择简单易懂、趣味性强的游戏，以吸引幼儿的注意力，调动他们的学习兴趣。

幼儿园小班教案《我的小手》(集锦5篇)每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。

要写好教案课件，避免重点内容漏掉。

幼儿园小班教案《我的小手》(篇1)一、说教材1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。

然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：（1）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。

（2）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

（3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

（4）培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

（5）教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。

活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

活动准备：根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征，为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具，有积木、橡皮泥、串珠等。

二、说教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。

小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。

2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。

由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。

小班教案《认识小手》（精选5篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小班教案《认识小手》（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案《认识小手》1设计背景幼儿园必须把幼儿生命促进幼儿健康放在首位，幼儿要知道必要的安全保护常识，学会保护自己。

活动目标情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

技能目标：培养幼儿观察力，想象力，语言表达及合作交往能力。

知识目标：引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情，帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

重点难点引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

活动准备手的挂图。

活动过程一、开始部分手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。

游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。

小手小手拍一怕，我把小手放下来。

小手小手拍一怕，我把小手往前伸。

小手小手拍一怕，我把小手往后伸。

小手小手拍一怕，我把小手抱起来。

小手小手拍一怕，我把小手藏起来。

”二、基本部分从生活经验入手，认识手的各部分名称。

1、师：刚才呀，我们小朋友和自己的小手做了游戏、看看老师今天给大家带来了怎样的小手（看图片）现在请你数一数你有几只手？幼儿数一数自己有几只手（两只）图上有几只手？（1）师；看图片这两只手哪只大，哪只小？幼儿纷纷说出自己的见解。

小朋友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手（2）举手游戏：老师说“一只手”“两只手”“一双手”师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指（小结：每只手上有五个手指）2、学习五根手指的名称（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。

现在我们就一起来认识它们，先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？找出你最长的手指，并把它捏住。

小班语言活动我的小手认识手教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“我的小身体”章节，详细内容为“我的小手”。

通过该内容的学习，让幼儿认识手的功能，了解手的重要性，并学会保护自己的小手。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识手的外形、结构和功能，知道手的重要性。

2. 培养幼儿爱护自己和他人的手的意识。

3. 提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手的重要性，培养他们保护手的意识。

教学重点：认识手的外形、结构和功能，学会用语言描述手的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖图、手模型、洗手液、湿纸巾。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部解剖图和手模型，引导幼儿观察手的外形和结构。

邀请幼儿分享自己小手的故事，如洗手、画画等。

2. 讲解与互动（10分钟）教师讲解手的功能，如拿东西、写字、画画等。

通过提问方式，让幼儿回答手的重要性和如何保护手。

3. 例题讲解（5分钟）教师展示洗手方法，并讲解洗手的步骤。

邀请一名幼儿上台演示洗手方法，其他幼儿观察并学习。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿用画纸和彩笔描绘自己的小手，并分享作品。

教师指导幼儿正确使用剪刀和胶水，制作手工作品。

六、板书设计1. 主题：我的小手2. 内容：手的外形：五指张开，手掌圆弧形手的结构：手指、手掌、手腕手的功能：拿东西、写字、画画等洗手方法：湿、搓、冲、捧、擦七、作业设计1. 作业题目：我的小手画画请幼儿用彩笔描绘自己的小手，并描述手的特点。

答案示例：我的小手有五个手指，它们可以拿东西、画画。

手心里有很多线条，摸起来热热的。

2. 作业题目：我是洗手小能手请幼儿家长协助，拍摄幼儿洗手过程的视频或照片。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：主题活动：开展“我的小手最干净”主题活动，鼓励幼儿在园内展示自己的手工作品，增强自信心。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解手的重要性，培养他们保护手的意识。

小班教案我的小手教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班我的小手教案优秀5篇幼儿园小班我的小手教案1活动目标1.初步认识手，了解每根手指的名称。

2.知道手能做许多事情。

3.了解保护手的方法。

活动准备1.魔袋一个，里面装有苹果，橘子，香蕉等材料。

2.手偶，律动音乐《我的小小手》，ppt，图片活动过程一、问好：师：“小朋友们早上好。

”幼：“老师早上好。

”师：“今天有好多客人老师来看我们小朋友学本领，我们一起跟客人老师问声好！客人老师好！”二、讲述故事吸引幼儿的兴趣1.师：“今天张老师带来了一位新朋友，你们想认识它吗？我们一起请出它吧！”出示手的图片（师：“大家好，我是手妈妈，很高兴认识可爱的小朋友们”）请小朋友和手妈妈问声好。

2.讲述故事：“这手妈妈呀有5个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上月亮出来的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，她的5个小宝宝听着好听的摇篮曲都进入了甜蜜的梦乡，小房子安静下来了。

”师：“小朋友们想认识手妈妈的这5个可爱的宝宝吗？”3.出示大拇指图片。

师：“大家好，我是手妈妈的第一个宝宝，我的名字叫做大拇指，我住在手妈妈的第一个手指上。

” （请小朋友跟大拇指问好。

）出示食指图片。

师：“大家好，我是手妈妈的第二个宝宝，我的名字叫做食指，我住在手妈妈的第二个手指上。

”（请小朋友跟食指问好。

）出示中指图片。

师：“大家好，我是手妈妈的第三个宝宝，我的名字叫做中指，我住在手妈妈的第三个手指上。

”（请小朋友跟中指问好。

）出示无名指图片。

师：“大家好，我是手妈妈的第四个宝宝，我的名字叫做无名指，我住在手妈妈的第四个手指上。

”（请小朋友跟无名指问好。

）出示小指图片。

师：“大家好，我是手妈妈的第五个宝宝，我的名字叫做小指，我住在手妈妈的第五个手指上。

”（请小朋友跟小指问好。

）师：“月亮出来了，手妈妈又唱起了好听的摇篮曲，宝宝睡，宝宝睡。

”5个手指宝宝们都睡着了，大家轻轻的跟他们再见吧！（分别和拇指、食指、中指、无名指、小指再见。

）三、引导幼儿观察自己的手师：“你们喜欢手指宝宝吗？其实呀，他们也在你们的身上，你找到它们了吗？”师：“请小朋友伸出手看一下，咦，我们的小手上也有手指宝宝，我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头（带领幼儿点数），他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？”（与幼儿一起说手指的名称，让幼儿知道学习手指的名称）四、游戏《听话的小手》师：“刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说，它可是我们的好帮手呢，我们的小手都能干什么呢？”（幼儿回答）总结：小朋友的。

小班《我的小手》教案小班《我的小手》教案（精选19篇）小班《我的小手》教案篇1活动目标：1、对美术活动有兴趣。

2、学习描画自己的手。

活动准备：1、幼儿对手的形状及手的各部分名称已有初步的了解。

2、幼儿人手一支记号笔或油画棒。

活动过程：一、猜谜语。

1、请幼儿猜谜语：“一棵树，五个叉，不长叶，不开花。

在你的身上找一找，看谁最早猜出它。

”2、引导幼儿讨论小手有什么用，教师简单小结：小手会帮助我们吃饭时拿勺子，会拍球，会画画。

今天，我们就一起把这能干的小手画下来。

二、描画小手。

1、鼓励幼儿伸出小手，讨论怎样把自己的小手画下来。

2、教师用描画的.办法示范：把左手放在纸上。

右手拿笔，从手腕处开始画，顺着手掌的轮廓描画。

3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。

三、展览作品。

教师与幼儿共同欣赏。

小班《我的小手》教案篇2一、活动目标：（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；（2）体验自己的事情自己做的乐趣。

二、活动准备：（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。

（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。

三、活动过程：导入（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。

提问："十个好朋友，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。

是什么呢"？重点指导幼儿知道自己的小手名称。

Ⅱ第一次操作（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。

提问："小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？"重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。

Ⅲ分享经验（3）介绍交流，说说手的用途。

提问："你的小手能干些什么事情？"重点指导幼儿说说自己手的.用途。

Ⅳ再次操作（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。

提问："什么事情你能自己做？"重点指导幼儿能自己的事情自己做。

四、活动延伸印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。

小班语言活动我的小手教案小班语言活动我的小手教案（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班语言活动我的小手教案，希望能够帮助到大家。

小班语言活动我的小手教案篇1活动目标：1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子活动过程：一、引出主题1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！2、（放音乐）做游戏。

教师边讲边做动作3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？二、游戏：认识小手1、师：看看我们手上都什么？2、师：有几个手指啊，来数一数？3、师：你认识他们吗？指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

4、出示手图片，图字相结合小结：边说边出示字三、游戏“变魔术”1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来。

四、能干的小手1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？2、师：我们的小手本领真大。

平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。

小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

活动反思：在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。

一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。

2. 培养幼儿爱护小手，注意手部卫生的良好习惯。

3. 提高幼儿自我保护意识，避免意外伤害。

二、教学重点：1. 让幼儿认识自己的小手。

2. 培养幼儿爱护小手，注意手部卫生的良好习惯。

三、教学难点：1. 教育幼儿如何正确保护自己的小手。

2. 培养幼儿在遇到危险时，能运用正确的方法保护自己的小手。

四、教学准备：1. 准备一些关于小手的图片，如手受伤的图片等。

2. 准备一些关于小手卫生的图片，如洗手、剪指甲等。

3. 准备一些关于小手活动的图片，如拍手、抓握等。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的小手，引导幼儿观察并说出小手的样子和作用。

2. 认识小手：教师通过展示图片，让幼儿认识自己的小手，了解小手的样子和功能。

3. 爱护小手：教师引导幼儿说出如何爱护自己的小手，如洗手、剪指甲等。

4. 小手活动：教师引导幼儿进行一些小手活动，如拍手、抓握等，让幼儿感受小手的力量。

5. 遇到危险如何保护小手：教师通过展示图片，让幼儿了解在遇到危险时，如何保护自己的小手，如避免尖锐物品伤害等。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，观察自己的小手，并和父母一起分享今天学习的内容。

六、教学目标：1. 加深幼儿对小手重要性的理解。

2. 教育幼儿在日常生活中注意保护小手。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力和表达能力。

七、教学重点：1. 加深幼儿对小手重要性的理解。

2. 教育幼儿在日常生活中注意保护小手。

八、教学难点：1. 如何让幼儿在日常生活中能够自觉保护小手。

2. 培养幼儿在遇到危险时，能够运用正确的方法保护自己的小手。

九、教学准备：1. 准备一些关于小手受伤的图片，以及一些正确的处理方法。

2. 准备一些关于小手卫生的教具，如洗手液、纸巾等。

3. 准备一些关于小手活动的教具，如拼图、画笔等。

十、教学过程：1. 复习：教师通过提问的方式，复习上节课的内容，检查幼儿对小手重要性的理解。

小班语言活动我的小手认识手教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“我的小手”章节，详细内容主要包括手的结构、功能以及日常保护手的方法。

通过本节课的学习，让孩子们认识和了解自己的双手，学会珍惜和保护。

二、教学目标1. 知识目标：让孩子们能够正确识别自己手的各个部位，了解手的功能和重要性。

2. 技能目标：培养孩子们观察、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养孩子们珍惜和爱护自己双手的意识。

三、教学难点与重点教学难点：手的功能和日常保护方法的掌握。

教学重点：手的各个部位的识别和了解。

四、教具与学具准备教具：手模型、图片、挂图、故事书、卡片等。

学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小手的故事，引导孩子们观察和认识自己的双手。

2. 新知识学习（10分钟）（1）展示手模型，让孩子们观察手的各个部位，如手指、手掌、手腕等。

（2）讲解手的功能，如拿东西、画画、写字等。

（3）引导孩子们讨论如何在日常生活中保护自己的双手。

3. 例题讲解（10分钟）出示图片，让孩子们根据图片内容回答问题，如“这是手的哪个部位？”等。

4. 随堂练习（10分钟）让孩子们在画纸上描绘自己的手，并标注各个部位名称。

对本节课所学内容进行回顾，巩固孩子们对双手的认识。

六、板书设计1. 我的小手2. 内容：手的部位：手指、手掌、手腕手的功能：拿东西、画画、写字等日常保护手的方法：勤洗手、戴手套、不用手摸眼睛等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小手，标注各个部位名称，并写一段话描述手的功能和如何保护手。

2. 答案示例：我的小手有五个手指、一个手掌和一个手腕。

手可以拿东西、画画、写字等。

为了保护我的小手，我要勤洗手，不用手摸眼睛，冬天要戴手套。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我是小手画家”活动，让孩子们用双手进行创意绘画，进一步培养他们的观察和动手能力。

小班语言活动我的小手教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三单元“我的身体”，具体内容为“我的小手”。

通过该章节的学习，幼儿能够认识自己的小手，了解手的基本结构和功能，学会用语言描述小手的外貌和功能，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识自己的小手，了解手的基本结构和功能。

2. 培养幼儿用语言描述小手的外貌和功能的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述小手的外貌和功能。

2. 教学重点：认识小手的基本结构和功能，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、卡片、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示挂图，引导幼儿观察自己和小伙伴的小手，讨论小手的外貌和功能。

邀请幼儿分享自己用小手做的事情，激发幼儿对小手的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示实物模型，讲解小手的基本结构和功能，如：手指、手掌、手背等。

教师通过卡片和多媒体设备，展示小手的用途，如：拿东西、画画、写字等。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己小手的形状，并标注手指、手掌、手背等结构。

邀请幼儿用语言描述自己画的小手，如：“我的小手有五个手指，可以拿东西。

”4. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组讨论并创作一幅关于小手的画，展示小手的用途。

各小组分享自己的作品，其他幼儿猜测画中的小手在做什么事情。

教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿用语言描述小手的外貌和功能。

六、板书设计1. 板书我的小手2. 内容：小手的基本结构：手指、手掌、手背小手的功能：拿东西、画画、写字等七、作业设计1. 作业题目：画一画你用小手做的事情，并用语言描述。

2. 答案示例：我用小手画了一幅画，画中有五颜六色的小花。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，教师应关注幼儿对小手基本结构和功能的掌握情况，以及幼儿的语言表达能力。

我的小手教案小班《我的小手》教案(精选一、教学内容本节课选自小班主题活动《我的小手》，教材为幼儿用书《我的小手》的第一章节。

详细内容包括：认识小手的外形、功能，了解小手的用途，学习保护小手的方法。

二、教学目标1. 让幼儿认知小手的外形和功能，知道小手的重要性。

2. 培养幼儿自我服务的能力，学会保护自己的小手。

3. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识小手的外形、功能，学会保护小手。

四、教具与学具准备教具：幼儿用书《我的小手》，小手图片，洗手液，毛巾。

学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小手图片，引导幼儿观察并说出小手的外形特征。

通过提问方式引导幼儿思考小手的作用。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过幼儿用书《我的小手》中的例题，讲解小手的功能和重要性。

引导幼儿认识到小手可以用来学习、吃饭、穿衣、玩耍等。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“小手画画”活动，让幼儿用小手蘸取水彩笔在画纸上画画。

在活动中，引导幼儿注意保持小手干净。

4. 学习保护小手（5分钟）教师通过示范和讲解，教授幼儿正确的洗手方法。

引导幼儿养成饭前便后洗手的好习惯。

5. 小结与分享（5分钟）教师组织幼儿分享本节课的学习心得，引导幼儿认识到小手的重要性，并鼓励他们在日常生活中保护好自己的小手。

六、板书设计1. 板书《我的小手》2. 板书内容：小手的外形：五指分开，手掌圆小手的功能：学习、吃饭、穿衣、玩耍等保护小手的方法：勤洗手，注意卫生七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小手，并标注小手的功能。

答案：略2. 作业要求：回家后，向家长介绍小手的功能和保护方法。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到了小手的重要性，学会了保护小手的方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，了解他们对小手知识的掌握情况，及时进行拓展延伸。

2024年小班语言我的小手认识手精彩教案反思一、教学目标1.让幼儿认识手的基本结构，知道手的重要作用。

2.培养幼儿对手的关爱，提高生活自理能力。

3.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识手的基本结构，知道手的重要作用。

2.教学难点：培养幼儿对手的关爱，提高生活自理能力。

三、教学准备1.教具：图片、卡片、玩具、生活用品等。

2.环境布置：准备一个温馨、舒适的活动环境。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿介绍自己的小手，引导幼儿观察手的特点。

2.引导幼儿讨论：手有什么作用？（二）基本环节1.认识手的基本结构（1）展示图片，引导幼儿观察手的基本结构，如手指、手掌、手背等。

（2）请幼儿用自己的小手触摸自己的手指、手掌、手背，感受手的部位。

（3）教师示范，讲解手的基本结构，引导幼儿跟读。

2.手的作用（1）邀请幼儿分享自己用小手做过的事情，引导幼儿感受手的作用。

（2）展示生活用品，引导幼儿讨论：这些生活用品是用手做什么的？3.关爱小手（1）引导幼儿讨论：如何关爱小手？（2）教师示范如何洗手、剪指甲等，引导幼儿学习正确的方法。

（3）组织幼儿进行洗手、剪指甲等实践活动。

4.手的游戏（1）组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过触摸手来猜测小伙伴。

（2）组织幼儿进行“手影”游戏，让幼儿用小手做出各种形状，感受手的魅力。

2.教师鼓励幼儿关爱自己的小手，提高生活自理能力。

五、教学反思本次教学活动，我以幼儿的兴趣为出发点，设计了丰富多样的教学环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识手的基本结构，了解手的作用，培养关爱小手的意识。

在教学过程中，我注重引导幼儿观察、讨论、实践，充分发挥幼儿的主体作用。

同时，我通过示范、讲解，帮助幼儿掌握正确的方法，提高生活自理能力。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更具针对性的教学活动，让幼儿在快乐中学习，在关爱中成长。

同时，我还将加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同关注幼儿的成长。

认识我的小手一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的手，知道手的作用。

2. 培养幼儿对手的兴趣，激发幼儿探索欲望。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对手的认知。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的手，知道手的作用。

难点：培养幼儿对手的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学准备：1. 准备一些关于手的手工活动，如剪纸、粘贴等。

2. 准备一些关于手的游戏，如抓手指、手指操等。

3. 准备一些关于手的图片，如手受伤的图片等。

四、教学过程：1. 活动导入：邀请幼儿观察自己的手，引导幼儿发现手的外观和功能。

2. 活动一：认识手的外观a. 引导幼儿观察自己的手，说出手的颜色、形状等特征。

b. 邀请幼儿分享自己对手的喜欢之处。

3. 活动二：了解手的功能a. 引导幼儿发现手可以用来抓握物品、写字、画画等。

b. 邀请幼儿尝试用手指做简单的动作，如勾手指、拍手等。

4. 活动三：动手操作a. 引导幼儿参与手工活动，如剪纸、粘贴等，让幼儿亲手体验手的灵活性。

b. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。

5. 活动四：手指游戏a. 引导幼儿玩抓手指游戏，让幼儿在游戏中体验手的协调性。

b. 邀请幼儿展示手指操，如手指变变、手指歌等。

6. 活动五：手的安全a. 向幼儿讲解手受伤的原因，如烫伤、割伤等。

b. 引导幼儿学会保护自己的手，如避免接触热水、锋利的物品等。

五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对手的认知程度，以及幼儿在手工活动和手指游戏中的表现，评价幼儿对手的兴趣和动手操作能力的发展。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿对手的认知，如让幼儿自己洗手、整理玩具等。

2. 环境创设：在教室环境中布置一些关于手的手工作品，让幼儿在观察中不断加深对手的认识。

七、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，思考教学过程中是否存在不足之处，如教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效等，以便在今后的教学中进行改进。

2024年小班教案：认识我的小手一、教学目标1.让幼儿认识自己的小手，了解手的结构和功能。

2.培养幼儿对手的喜爱和好奇心，激发探索欲望。

3.培养幼儿的动手能力，提高手部协调性。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小手，了解手的功能。

2.教学难点：培养幼儿对手的喜爱和好奇心。

三、教学准备1.教具准备：手模型、手部图片、手部游戏道具等。

2.环境准备：宽敞的教室、舒适的座位、充足的光线等。

四、教学过程1.引入部分（1）教师展示手模型，引导幼儿观察手的外形特点。

（2）教师与幼儿互动，询问幼儿对手的认识。

2.基本部分（1）认识手的外形教师展示手部图片，引导幼儿观察手的五个手指、手掌和手背。

幼儿跟随教师一起数数手指，认识大拇指、食指、中指、无名指和小指。

（2）了解手的功能教师通过讲解和示范，让幼儿了解手的基本功能：拿、抓、握、捏等。

教师与幼儿互动，邀请幼儿上台展示自己的小手能做什么。

（3）手部游戏教师组织幼儿进行手部游戏，如“猜拳游戏”、“手指操”等，让幼儿在游戏中锻炼手部协调性。

3.拓展部分（1）手部绘画教师发放绘画材料，引导幼儿用小手画出自己喜欢的图案。

幼儿展示自己的作品，与大家分享绘画过程中的感受。

（2）手部创意教师提供各种手部游戏道具，如泥塑、拼图等，让幼儿动手操作，发挥创意。

（1）教师引导幼儿回顾本次课程的内容，巩固所学知识。

（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己在课堂上的收获。

五、教学反思1.本节课通过丰富的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了自己的小手，达到了教学目标。

2.教师在课堂上注重与幼儿的互动，让幼儿积极参与，提高了教学效果。

3.本节课的拓展部分，让幼儿动手操作，培养了幼儿的动手能力和创造力。

4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学质量。

六、教学评价1.通过课堂表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。

2.通过课后反馈，了解幼儿对课堂活动的喜爱程度。

小班语言活动我的小手认识手教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《我的身体》，详细内容围绕“我的小手”展开。

通过学习，让幼儿认识手的基本结构和功能，了解手的重要性，培养幼儿对手的呵护意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出手的各个部位名称，如手指、掌心等。

2. 培养幼儿对手的功能和作用的认识，知道手可以用来做什么。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手的重要性，培养自我保护意识。

重点：认识手的各个部位名称，了解手的功能和作用。

四、教具与学具准备1. 教具：手模型、图片、卡片、镜子。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手模型，引导幼儿观察手的形状和颜色。

邀请幼儿用镜子观察自己的手，说说手的形状、颜色和大小。

2. 讲解手的基本结构（10分钟）教师用图片和卡片介绍手的各个部位名称，如手指、掌心等。

邀请幼儿跟随教师一起说出手的各个部位名称。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示一些关于手的图片，让幼儿说出图片中手的功能和作用。

通过讲解，让幼儿了解手可以用来拿东西、写字、画画等。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的手，并标注各个部位名称。

教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。

5. 课堂小结（5分钟）教师邀请幼儿分享自己画的手，说说手的各个部位名称和功能。

强调手的重要性，教育幼儿要爱护自己的手。

六、板书设计1. 我的小手2. 内容：手的各个部位名称手的功能和作用爱护手的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的手，标注各个部位名称，并描述手的功能。

2. 答案示例：画图：手轮廓图，标注手指、掌心等部位名称。

描述：我的手可以拿东西、写字、画画，还能帮助我更好地了解世界。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对手的基本认识和爱护意识的形成情况。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与，共同培养幼儿爱护手的意识。

环境创设：在幼儿园环境中设置关于手的主题活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。

小班语言活动我的小手认识手教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解手的结构，知道手的功能和重要性。

2. 培养幼儿保护双手的意识，提高自我服务能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

三、教学难点与重点教学难点：手的功能和结构的理解。

四、教具与学具准备教具：手部解剖图、手模型、洗手液、毛巾。

学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部解剖图，引导幼儿观察和讨论。

邀请幼儿分享自己手的功能，如拿东西、画画等。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过手模型讲解手的结构，让幼儿了解手指、手掌、手腕等部分。

讲解手的功能，如抓、握、捏、拍等。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用自己的手进行实际操作，体验手的功能。

引导幼儿讨论如何保护双手，如洗手、戴手套等。

4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“手影游戏”，培养幼儿的手眼协调能力。

邀请幼儿分享自己画的手，进行展示和评价。

六、板书设计1. 手的结构：手指、手掌、手腕2. 手的功能：抓、握、捏、拍3. 保护双手的方法：洗手、戴手套、避免受伤七、作业设计1. 作业题目：画出自己的手，标注手的功能。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、互动等环节，让幼儿认识和了解自己的双手，提高了对手部功能的认识，达到了预期教学目标。

2. 拓展延伸：环境创设：在教室设置“手的功能”展示区，让幼儿随时关注手的作用。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定二、教具与学具的准备教具和学具的准备是教学过程中的重要环节。

手部解剖图、手模型等教具能直观地展示手的结构和功能，帮助幼儿更好地理解。

画纸、画笔等学具则能让幼儿动手实践，增强学习效果。

认识我的小手小班语言活动教案第一章：活动目标1.1 让学生通过观察和体验，认识自己的小手，了解手的功能和用途。

1.2 培养学生的观察能力、表达能力及动手操作能力。

1.3 培养学生的合作意识和团队精神。

第二章：活动准备2.1 教具准备：小手模型、小手图片、手指游戏道具等。

2.2 环境布置：布置一个轻松愉快的学习氛围，如在教室墙壁上贴上手的相关图片，营造一个手的世界。

第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领学生做手指游戏，如“五指山”、“手指相反”等，让学生充分活动手指，调动学生的学习兴趣。

3.2 认识小手（10分钟）教师向学生展示小手模型和图片，引导学生观察手的外观特征，如手指的长度、形状等。

让学生相互观察彼此的手，了解每个人的手都是独一无二的。

3.3 探索手的功能（5分钟）教师引导学生思考手可以做什么，如抓、握、拍、打等。

学生通过实际操作，体验手的功能。

3.4 表达与分享（5分钟）教师鼓励学生用语言描述自己的手，如“我的手很灵活，可以画画”、“我的手很大，可以抓住很多东西”等。

学生相互分享手的特点和功能。

第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让学生回家后，观察家人的手，了解家人的手的特点和功能，并与家人分享。

4.2 课后活动：开展“手工艺品展览”，让学生用双手制作手工艺品，展示手的创造力。

第五章：教学评价5.1 观察学生在活动中的参与程度，了解学生对手的认识程度。

5.2 收集学生的作品和分享内容，评估学生的动手能力和表达能力。

5.3 征询学生和家长的意见，不断改进教学方法和内容。

第六章：活动准备6.1 教具准备：小手模具、手指颜料、画纸、洗手液等。

6.2 环境布置：设置一个创意工作坊，将桌椅摆放成半圆形，确保学生可以轻松地进行手工活动。

第七章：活动过程7.1 导入活动（5分钟）教师通过一个手指颜料绘画的小游戏，激发学生的兴趣。

例如，教师用手指在画纸上画出简单的手形，邀请学生猜一猜这是谁的手。

认识我的小手一、教学目标：1. 让学生了解自己的手，知道手的基本结构和功能。

2. 培养学生对手的观察能力，提高对手部动作的协调性。

3. 培养学生的动手能力，提高对手工制作的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：了解手的基本结构和功能。

难点：对手部动作的协调性和动手能力的培养。

三、教学准备：1. 准备一些关于手的手工制作材料，如手指画、手影等。

2. 准备一些关于手的故事或歌曲，如《我的小手》。

3. 准备一些关于手的问题，引导学生思考和讨论。

四、教学过程：1. 引导学生观察自己的手，提问：“请大家看看自己的手，请大家观察一下，我们的手有什么特点？手有哪些部分组成？”2. 讲解手的基本结构和功能，如手指、手掌、手腕等，并引导学生了解手的功能，如抓、握、拍等。

3. 进行手指游戏，如“手指歌”，引导学生对手指进行观察和活动，提高对手部动作的协调性。

4. 引导学生动手制作手工艺品，如手指画、手影等，培养学生的动手能力。

5. 总结本次课程，引导学生了解手的重要性，并鼓励学生在日常生活中多动手，提高对手工制作的兴趣。

五、课后作业：1. 让学生回家后，观察家人的手，了解家人的手的特点和功能。

2. 让学生回家后，尝试制作一些手工艺品，如手指画、手影等，并展示给家人看。

六、教学内容：1. 学习手部的基本词汇，如手指、手掌、手腕等。

2. 学习手部动作的词汇，如抓、握、拍等。

3. 学习用手部动作表达情感的词汇，如高兴、生气、害怕等。

七、教学过程：1. 引导学生复习上节课的内容，提问：“请大家回顾一下，我们上节课学习了关于手的哪些内容？”2. 讲解手部的基本词汇，如手指、手掌、手腕等，并引导学生用手势表示这些词汇。

3. 讲解手部动作的词汇，如抓、握、拍等，并引导学生进行相应的动作。

4. 讲解用手部动作表达情感的词汇，如高兴、生气、害怕等，并引导学生根据词汇做出相应的动作。

5. 进行小组活动，让学生分组进行手部动作比赛，提高学生的动手能力和团队协作能力。