幼儿园小班教案《小手魔术师》

幼儿园小班小小魔术师教案幼儿园小班小小魔术师教案一、教学目标1. 了解魔术的基本概念，如魔术道具等。

2. 学会简单的变化动作，提高幼儿的手眼协调能力。

3. 提升幼儿的表演勇气和自信心，培养良好的舞台表现能力。

二、教学重点1. 魔术基本概念的介绍。

2. 简单变化动作的练习。

3. 表演技巧的培养。

三、教学难点1. 要求幼儿站在场上镇定自如。

2. 保持神秘感，不要让观众看穿自己的动作。

四、教学方法1. 示范法：老师现场表演，让幼儿更好地理解、学习。

2. 个别引导法：根据小魔术师的实际情况，针对性地进行引导。

五、教学内容1. 魔术道具介绍教师用幼儿喜欢的小道具来介绍魔术，例如手套、帽子、棒子等。

老师可以先示范，并问询幼儿是否认识这些道具，并引导幼儿动手尝试着戴上这些帽子、手套，拿着棒子。

2. 变化动作练习老师通过幻术、镜子等变化动作，学会幼儿如何利用手部的运动能力，提高他们的手眼协调能力和动作概念。

例如：老师将红、黄两个小绒球装进小盒子中，并放在幼儿面前，然后关上盒子，一声“变！”，盒子打开，红绒球变成了橙色，黄球变成了绿色，表演魔术。

3. 表演共鸣幼儿逐渐了解了魔术的基础概念，老师可以利用小朋友的想象力，让他们通过自己的时间观念感受魔术，让他们有对业务技能的热情，在此基础上培养他们的表演技巧。

例如：几个幼儿一起表演魔术，站在舞台上，合拍表演。

表演完毕后大家都要鼓励和赞美自己和同伴，增加自信心，让幼儿们体验到舞台表演的乐趣和成就感。

六、教学反思1. 鼓励幼儿表演：教师应该注重幼儿的自主性，让他们尝试表演，鼓励自己的表演并提出宝贵意见。

2. 适时休息：由于幼儿意志力不够强，所以老师要时不时地给他们适当的时间休息，唤醒他们的注意力与精神。

3. 保持秘密：为了保持神秘感和惊喜度，教师应该教会幼儿如何保护自己的魔术秘密，不要让别人知道。

总之，幼儿园小班小小魔术师教案旨在培养幼儿的表演勇气和自信心，提高他们的手眼协调能力，让他们体验到表演的乐趣。

幼儿园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思一、活动背景：在幼儿园小班教学中，老师们需要借助丰富多彩的活动为幼儿制造良好的学习氛围，激发他们的学习爱好和积极性。

本次活动以小魔术为重要内容，旨在开发幼儿的察看力、动手本领和表达本领，同时也能加强幼儿们的自信念和团队协作精神。

二、活动目标：1、培育幼儿的察看力和动手本领；2、提升幼儿的表达本领和自信念；3、促进幼儿之间的团队协作。

三、活动过程：1、出示魔术道具：老师将魔术道具（例如变色布、魔棒等）呈现给幼儿，让幼儿大胆触摸、摸索，激发幼儿的爱好。

2、基础训练：老师向幼儿呈现魔术道具的使用方法，并示范一个简单的魔术，例如变色布上显现刺猬图案后变成了小兔子图案。

然后让幼儿本身尝试使用道具，再将成果呈现给大家。

3、分组合作：将幼儿分组，每组配备相同的道具，让幼儿们本身设计和表演一个小型魔术。

老师可在旁帮助幼儿，并激励他们发挥创意，相互帮忙。

4、集体表演：每个小组表演完本身的魔术后，全园幼儿齐聚一堂，一起观看每个小组的表演，并呈现本身的作品。

老师可以在现场引导引导幼儿，激励幼儿向大家介绍本身的魔术。

四、活动亮点：1、独具创意：魔术道具丰富多彩，激励幼儿在使用中发挥本身的想象力和制造力。

2、文艺表演：小班幼儿的表演天赋尚未完全打开，通过这个活动的训练和表演，能让幼儿们尝试到文艺表演的快感。

3、团队协作：在小组分组的过程中，幼儿们能深刻地了解到团队协作的紧要性，加强彼此之间的沟通和合作。

五、反思：1、活动设计不够完善：活动过程中有部分幼儿由于魔术道具的使用方法不够清楚，导致无法进行正确操作。

下一步，需要加强活动设计和训练，为幼儿供给更加完善的操作方法。

2、幼儿个体差异需要注意：活动过程中，有些幼儿表演自信度不高，甚至显现心理堵塞。

此类孩子需要得到教育工作者和家长的关注和支持，为他们供给更多的关爱和帮忙。

3、定期反馈评估：活动后，进行形式多样的评价反馈，收集幼儿和家长的看法和建议，为下一步的活动设计供给有力参考。

小朋友园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友学习用小勺舀起水，并且较平稳地倒入饮料瓶中，进展小朋友手部的肌肉及手眼协调力量，体验参加活动的乐趣，快来看看小朋友园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思教案吧。

导读：今日我说课的内容是小班综合活《小小魔术师》。

这个活动与绘画整合。

有肯定丰富的想象，各种颜料变出是小朋友日常生活中常见的颜色。

一、说教材与目标今日我说课的内容是小班综合活《小小魔术师》。

这个活动与绘画整合。

有肯定丰富的想象，各种颜料变出是小朋友日常生活中常见的颜色。

教材来源于小朋友的生活。

为此我选择这个教材，尝试将绘画联合，使小朋友多通道的参加。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

依据《纲要》中引导小朋友接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心小朋友加深对作品的体验和理解的要求及大班小朋友年龄特点，我制定了3个教育目标：1、体验参加活动的乐趣。

2、学习用小勺舀起水，并且较平稳地倒入饮料瓶中，进展小朋友手部的肌肉及手眼协调力量。

3、引导小朋友摇动已放入水和粉笔末的饮料瓶，使水变色，由此进展小朋友的手臂肌肉，激发对颜色的爱好。

本次活动的重点是用小勺舀起水，能够平稳的倒入饮料瓶中。

难点是用粉笔或者粉笔末摇动，使之变色。

二、说活动预备：活动预备是为详细活动目标服务的，同时，小朋友通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。

因此，活动预备必需与目标，活动主体的力量、爱好、需要等相适应。

1、小饮料瓶(瓶口大些的)每人一只，几只盛满水的水盆。

2、与小朋友人数相等的小勺，彩色粉笔头(或粉笔末)。

3、背景音乐磁带和录音机。

三、说教学方法：《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。

活动中，老师要心中有目标，眼中有小朋友，时时有教育，以互动的、开放的、讨论的理念，让小朋友真正成为学习的主体。

小班语言儿歌教案《小小魔术师》小班语言儿歌教案《小小魔术师》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的`小班语言儿歌教案《小小魔术师》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：1、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。

2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。

活动准备：PPT课件。

查看课件：小班语言儿歌课件《小小魔术师》PPT课件活动过程：一、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。

1、出示“魔术师”图片，吸引幼儿的注意力。

师：今天我请来了一位小客人。

（出示魔术师）先和他打个招呼吧！师：他是谁呢？猜猜看？师：这魔术师长什么样？小结：小小魔术师，身体瘦又长。

师：魔术师有什么本领？（变魔术）2、认识魔术道具，颜色宝宝。

师：今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的！想看看他变魔术用的道具吗？（出示颜色宝宝）师：它们是谁呀？（蜡笔）师：还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢？师：哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么？师：魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。

二、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

1、观看PPT，教师念儿歌。

儿歌《小小魔术师》2、观看图谱学习儿歌。

师：儿歌念完了，有趣吗？谁来学一学？（个别幼儿回答）师：大家一起来念一念。

（集体）师：有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢？（3—4个幼儿）3、仿编儿歌。

师：魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。

（出示仿编图片）师：精彩吗？那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗？三、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。

1、小组讨论仿编的儿歌。

师：现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。

2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。

师：谁来向大家介绍自己编的儿歌？（幼儿交流仿编的内容）师：你们编的真不错！我们一起来看看吧！。

小手魔术师小班教案教案：小手魔术师小班课程教学目标：1.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。

2.进一步开发幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的表演能力和自信心。

教学准备：1.手部魔术道具：纸牌、硬币、手撕纸等。

2.绘本故事：《小手魔术师》。

3.易拉罐、丝带、胶带等材料作为封闭实物道具。

教学过程：一、引入活动：1.老师拿出一张纸牌，向幼儿展示一个简单的魔术，比如“把纸牌放在手中，然后瞬间让它消失”。

2.请幼儿观察，并问他们对这个魔术是怎么做到的。

二、讲解绘本故事：1.教师给幼儿讲解绘本故事《小手魔术师》，引导幼儿认识故事中的主人公是一个小魔术师，他通过手中的道具和想象力创造了许多奇妙的魔术。

2.演示幼儿与课程相关的魔术，比如“把一张纸变成硬币”、“让一支铅笔变短”等。

三、动手实践：1.将幼儿分组，每个小组为一个小魔术师，每个小组分配一些手部魔术道具。

2.引导幼儿通过观察和尝试，自己创造一些简单的魔术，比如把一个纸球变成一个糖果、将一条丝带变成两条等。

3.每个小组通过指导教师的帮助，将自己的魔术整理成小品，准备在课堂上表演。

四、小品表演：1.每个小组轮流上台表演他们设计的魔术小品，并请其他幼儿观众猜猜是如何做到的。

2.教师可在表演后给予简单的赞赏和建议，鼓励幼儿展示自己的创造力和自信心。

五、总结活动：1.教师鼓励幼儿互相表演自己的魔术小品，并与其他幼儿互动交流。

2.引导幼儿分享制作魔术过程中的思考和体验，让幼儿从中学会观察、创造和分享。

六、课后延伸：1.鼓励幼儿在家中与家人或朋友分享自己制作的魔术小品，增强他们的表演能力和自信心。

2.鼓励幼儿在课堂或家中创造更多的魔术，并将其记录下来，形成一个小魔术手册。

教学反思：通过这堂课程，幼儿能够通过观察和尝试，创造出自己的魔术小品，并在课堂上表演，增强了他们的表演能力和自信心。

此外，这堂课还培养了幼儿的观察力、注意力和动手能力，开发了幼儿的想象力和创造力。

课程设计了多个环节，如引入活动、讲解故事、动手实践、小品表演和总结活动，形式多样，激发了幼儿的学习兴趣和参与度。

幼儿园小班课程教案：小小魔术师一、课程主题小小魔术师二、教学目标1.理解魔术是一种表演艺术，能够简单的诠释魔术师的身份及表演形式。

2.观察魔术师的表演过程，理解魔术表演带来的神秘感及快乐感。

3.学习魔术道具的使用方法，完成简单的魔术表演。

三、教学内容1.介绍魔术师的身份：魔术师是一种特殊的表演者，会用手上的道具和技巧去迷惑观众的眼睛，并创造出意想不到的变化。

2.展示魔术表演带来的神秘感及快乐感：观看魔术表演，感受观众的神秘感及快乐感。

3.学习魔术道具并操练：教师分别向幼儿展示三种魔术道具：变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并演示如何使用这些道具完成魔术表演。

4.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选出一位幼儿担任魔术师，其余幼儿作为观众，在魔术师的指导下进行简单的魔术表演。

四、实施步骤1.开场导入教师准备好变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并准备好魔术表演视频及图片，引出“魔术师”这个神秘的身份，向幼儿介绍即将展开的小小魔术师课程。

2.讲解魔术师的身份为幼儿深入了解魔术师，教师通过简单的语言和图片向幼儿们介绍魔术师的身份，通过介绍、讨论等形式，引导幼儿认识并理解魔术师的表演意义。

3.展示魔术表演带来的神秘感及快乐感教师通过播放魔术表演视频，或者展示魔术表演图片，让幼儿们感受分析其中神秘感和快乐感的来源，引导幼儿了解魔术表演的精髓。

4.学习魔术道具并操练教师分别向幼儿展示三种魔术道具：变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并演示如何使用这些道具完成魔术表演。

教师将其中一种魔术道具分配给幼儿，引导幼儿按照演示动作，操练道具的使用方法。

5.小组活动将幼儿分成小组，每个小组选出一位幼儿担任魔术师，其余幼儿作为观众，在魔术师的指导下进行简单的魔术表演。

教师可以为幼儿提供个人时间以及小组合作时间，激发幼儿们学习魔术、锻炼表演的兴趣。

六、家庭作业将魔术道具准备好，向家长展示自己的魔术表演。

七、延伸活动1. 导师点评：教师将幼儿表演的魔术过程进行点评，鼓励幼儿发挥创造力，提出自己的建议。

小班小手魔术师教案
简介
本教案旨在帮助小班幼儿成为小手魔术师，通过魔术表演培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。

通过学习简单的魔术技巧和表演方法，幼儿将能够自信地展示自己的才能，并在表演中获得成功的成就感。

目标
•培养幼儿的创造力和想象力
•提高幼儿的表达能力和自信心
•通过魔术表演培养幼儿的观察力和注意力
教案内容
1. 简单魔术技巧介绍
•介绍魔术师的概念和魔术的定义
•展示和介绍几个简单的魔术技巧，例如变纸牌、变硬币等
•引导幼儿尝试并解释这些技巧的原理
2. 学习魔术技巧
•分步教授幼儿一个简单的魔术技巧，如变纸牌
•演示并解释每个步骤，确保幼儿理解并能够模仿
•鼓励幼儿多练习并展示给其他同学观看
3. 表演准备
•鼓励幼儿选择自己喜欢的魔术技巧，准备一场小型的魔术表演
•提供一些建议和指导，帮助幼儿设计表演的流程和顺序
•指导幼儿在表演中加入一些小道具或动作，增加趣味性
4. 魔术表演
•组织一次小型的魔术表演活动，邀请其他同学和老师观看幼儿的表演
•鼓励幼儿充分展示他们学到的魔术技巧，并鼓励他们自信地表演
•提供积极的反馈和鼓励，让每个孩子都感到成功和快乐
5. 反思和总结
•与幼儿讨论他们的表演经验，听取他们的反馈和意见
•鼓励幼儿分享他们的表演感受和收获
•总结整个学习过程中的亮点和挑战，并展望未来更多的魔术学习机会
结语
通过本教案的实施，幼儿将能够学习到一些简单的魔术技巧，并通过表演来展示自己的才能。

这将有助于培养幼儿的创造力、想象力和自信心，同时提高他们的观察力和注意力。

希望幼儿通过这个活动能够获得成功的成就感，并享受学习和表演的乐趣。

幼儿园小班小小魔术师教案小班小小魔术师教案时间：1 课时授课对象：幼儿园小班授课目标：通过小魔术学习，让幼儿掌握基本的手法和技巧，提高观察力和动手能力，增强自信心和表现力。

教学重点和难点：教学重点是让幼儿掌握简单的手法和技巧，教学难点是让幼儿在表演中增强自信心和表现力。

教学准备：1. 魔术道具：扑克牌、魔术棒、魔术帽等；2. 魔术表演视频或实物教材；3. 课件或白板、彩笔等；4. 奖励小礼品等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师可以穿戴整齐的魔术帽和外套，进入教室，并将魔术师的道具拿出来，引起幼儿的注意；2. 教师可以说：“大家好，我是小魔术师，我喜欢表演小魔术，你们想看一下吗？”引导幼儿大声鼓掌。

二、呈现（10分钟）1. 教师可以逐一展示魔术道具，让幼儿看看都有哪些道具，并简单介绍它们的用法；2. 教师可以播放魔术表演视频或现场表演魔术让幼儿观看，让幼儿感受小魔术的兴趣和神秘感。

三、学习与实践（30分钟）1. 教师可以逐一教授一些简单魔术技巧，如扑克牌变魔术、魔术棒变魔术等，引导幼儿学习并亲自实践；2. 教师可以让幼儿分成若干小组，并逐一在小组中表演，让幼儿互相观看，共同交流感受。

四、表演（10分钟）1. 小组表演结束后，教师可以邀请幼儿登台表演，展示自己的魔术；2. 教师可以配合鼓掌声、欢呼声，让幼儿感受到身为小魔术师的自豪和自信。

五、总结（5分钟）1. 教师可以请幼儿围坐在一起，总结今天学习的内容和自己的感受；2. 教师可以给表现优秀的幼儿颁发小奖励等，以激发幼儿兴趣。

教学后记：教师不仅要关注幼儿的学习成果，更要重视幼儿的表现力和自信心。

在学习过程中，应该注重与幼儿的互动和沟通，实现结果与过程并重的理念。

小班综合活动《小小魔术师》说课稿范文第1篇：小班综合活动《小小魔术师》说课稿范文各位评委今天我说课的内容是小班综合活《小小魔术师》。

这个活动与绘画整合。

有一定丰富的想象，各种颜料变出是幼儿日常生活中常见的颜*。

一、说教材与目标二、说活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时，幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。

因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

1、小饮料瓶(瓶口大些的)每人一只，几只盛满水的水盆。

2、与幼儿人数相等的小勺，**粉笔头(或粉笔末)。

3、背景音乐磁带和录音机。

三、说教学方法：《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。

因此，本次活动采用的教法有：1、提问法：这是综合活动中能够用到的方法。

纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。

”。

提问法恰恰能完成纲要的要求。

为此我设计了两个不同的问题贯穿于整个教学活动中，首先在学习诗歌时我以看颜*变魔术的形式激发幼儿的兴趣，在引导幼儿用各种粉笔或者粉笔末来提出问题时，我设计了“变魔术”，让幼儿体验生活中的**。

2、引导发现法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，未完，继续阅读 >第2篇：魔术师幼儿园大班综合活动说课稿一、说教材与目标：今天我说课的内容是大班综合活动《魔术师》。

这个活动将语言与绘画整合。

诗歌富有童趣，具有丰富的想象，各种颜*变出的物体是幼儿日常生活中常见的事物。

教材来源于幼儿的生活。

为此我选择这个教材，尝试将诗歌与绘画结合，使幼儿多通道的参与。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

依据《纲要》中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求及大班幼儿年龄特点，我制定了2个教育目标：1、帮助幼儿理解诗歌的内容和表现形式，使幼儿喜欢朗诵儿歌。

幼儿园教案小小魔术师学习简单的魔术表演教案：小小魔术师学习简单的魔术表演一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够掌握以下能力：1.认识魔术表演，并对魔术表演产生兴趣。

2.学习简单的魔术表演技巧，如变戏法道具、隐蔽动作等。

3.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。

二、教学准备1.道具准备：魔术帽、手套、色彩变幻手帕等。

2.教学环境：教室需要整洁有序，教学道具摆放整齐。

三、教学步骤1.引导兴趣：通过展示一段引人入胜的魔术表演视频或图片，激发幼儿对魔术的好奇心和兴趣。

2.介绍魔术师：使用图片或手偶向幼儿介绍魔术师的形象，解释魔术师的职业特点，并与幼儿进行简单的交流，激发幼儿的想象力。

3.展示魔术表演：魔术师向幼儿们展示几个简单的魔术表演，如变色手帕、变戏法道具等。

并与幼儿进行互动，观察和猜测魔术的原理。

4.让幼儿参与：让幼儿们分组，每个小组由一名魔术师和若干名观众组成。

魔术师可以从小组中挑选一位助手参与表演，其他观众则积极参与猜测魔术的过程。

5.学习魔术技巧：魔术师向幼儿们教授一些简单易学的魔术技巧，如变色手帕的方法、隐藏道具的技巧等。

并带领幼儿们一起练习，确保每个幼儿都能够掌握。

6.小结：魔术师对今天的课堂进行小结，总结所学的魔术技巧，并激励幼儿们继续学习和表演魔术。

四、教学反思与改进在教学过程中，教师需要及时观察幼儿的学习情况，如果发现有幼儿掌握较慢，可提供额外的指导和演示。

同时，鼓励幼儿积极参与互动活动，增强他们的学习兴趣和自信心。

通过这节课的学习，幼儿们不仅能够学习到一些简单的魔术技巧，还培养了观察力、注意力和动手能力。

魔术表演也为幼儿们提供了展示才艺的机会，增强了他们的自信心。

相信通过这样的学习，小小魔术师们会越来越优秀，给大家带来更多惊喜和欢乐！。

小班美术说课稿范文小班美术教案小手魔术师的说课稿活动目标：1、观察自己的手，用描画的方法画出手的轮廓。

2、创造性地描画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。

活动准备：绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料《美术》第12页，蜡笔。

活动过程一、小手变魔术。

1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……2、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。

（山、树枝、仙人掌、花等）3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。

二、画一画小手的魔术。

1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的魔术画下来？2、教师示范描画的方法：把左手放在纸上，右手拿起蜡笔靠在手的边缘。

从手腕开始画，沿着手掌到小指、无名指、中指、食指、大拇指，再沿着手掌另一边画到手腕。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

提醒幼儿沿手的边缘描画，描画时放在纸上的手不能动。

鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。

4、引导能力强的幼儿进行添画，增加趣味性和情景性，鼓励动作快的幼儿进行涂色。

三、结束活动。

1、请个别幼儿说一说，做一做自己的小手魔术，引导其他幼儿进行模仿。

设计意图：幼儿虽然见过火车，但对火车的原理及构造还不太了解，设计小火车就是让幼儿近距离的观察火车，在认识和了解火车的功能的基础上更加直观的来进一步了解数学的奥妙及与生活的关系。

制作材料：废纸盒两个﹑彩色卡纸（红、黄、蓝、绿各一张）细铁丝、数字1—4的卡片、小动物图片、彩笔管一支、彩笔一盒、双面胶、可乐瓶盖20个。

各色及时贴。

毛线一根。

小班美术活动说课稿:彩色的线条导读:《彩色的线条》是小班的一节艺术课,通过对两种不同线条的观察,比较,体会线条的美感,感受生活和艺术活动中...导读：《彩色的线条》是小班的一节艺术课，通过对两种不同线条的观察，比较，体会线条的美感，感受生活和艺术活动中线条的美的过程中，让幼儿在玩中认识波浪线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的情感，并且大胆话出各种线条。

幼儿园小班小小魔术师教案概述本教案适用于幼儿园小班幼儿，旨在通过教授简单的魔术技巧，培养幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力，增强幼儿的自信心和表演能力。

教学目标通过本课程的学习，幼儿应能够: - 理解魔术的概念和魔术师的角色 - 学会一些简单的魔术技巧 - 提升观察力、注意力和手眼协调能力 - 培养自信心和表演能力教学准备•魔术道具：纸牌、变色丝巾、扑克牌•魔术道具的制作：将纸牌剪成不同形状、大小的图案，制作变色丝巾•音乐播放器和适合的背景音乐教学步骤1. 导入环节 (10分钟)•开头与幼儿打招呼，引入本节课学习的主题：“今天我们要学习成为小小魔术师！”•通过简单的问答，了解幼儿对魔术的了解程度：他们看过魔术表演吗？魔术师是做什么的？2. 导学环节 (10分钟)•介绍魔术的概念：魔术就是一种神奇的表演艺术，魔术师可以通过巧妙的手法和道具，让观众看到让人难以置信的事情。

•观看一个简短的魔术视频，让幼儿对魔术有更直观的了解。

3. 技巧训练 (30分钟)•第一个魔术技巧：变色纸牌–魔术师将一张普通的纸牌放入一个魔术帽中，然后变出一张花样繁多的纸牌。

教师展示该技巧的过程。

–逐步教授该技巧：将纸牌放入魔术帽中时，实际上将另一张纸牌从袖子顺利换下来，然后在变出时展示给观众。

–让每个幼儿跟随教师的指导尝试该技巧，并鼓励他们在小组中相互表演。

•第二个魔术技巧：消失丝巾–魔术师将一个鲜艳的丝巾放入一个小盒子中，然后盒子打开时丝巾却消失了。

教师展示该技巧的过程。

–逐步教授该技巧：实际上，魔术师在变出时将丝巾藏在手中，然后通过巧妙的手法将其藏在衣服或其他地方。

–让每个幼儿跟随教师的指导尝试该技巧，并鼓励他们在小组中相互表演。

•第三个魔术技巧：变色扑克牌–魔术师先用扑克牌展示给幼儿看红色牌，然后神奇地变成了黑色的。

教师展示该技巧的过程。

–逐步教授该技巧：实际上，教师将红色扑克牌放在手掌心，然后巧妙地将黑色扑克牌从袖子中换下来。

最新幼儿园小班教案《小手魔术师》含反思一、教案简介本教案适用于幼儿园小班，教学内容为小手魔术师。

通过本教案的实施，旨在培养幼儿们的动手能力、观察力和团队合作精神，同时激发幼儿们的创造力和兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿学会使用双手进行简单的魔术表演。

2. 提高幼儿们的观察力和集中注意力。

3. 培养幼儿们的团队合作意识，加强互助和沟通能力。

4. 激发幼儿们对艺术和创造的兴趣，开拓他们的思维方式。

三、教学准备1. 魔术道具：扑克牌、魔术帽、魔术棒等。

2. 音响设备：用于播放音乐和音效。

3. 教学环境：教室内快速清理整理，保持整洁。

四、教学过程步骤一：引入用生动的语言描述魔术表演的魅力，引起幼儿们的兴趣和好奇心。

步骤二：示范向幼儿们展示一些简单的魔术，比如变戏法手绢、出现和消失的硬币等。

鼓励幼儿们猜测魔术的原理。

步骤三：教学1. 分发魔术道具给每个小组，并简要介绍每个道具的用途。

2. 引导幼儿们学习一些基本的魔术动作，如翻牌、抓牌、抛球等。

3. 鼓励幼儿们进行自由发挥，尝试设计自己的魔术表演节目。

4. 每个小组轮流进行魔术表演，并为其他小组成员评价和鼓励。

步骤四：总结和反思1. 与幼儿们一起回顾整个魔术表演过程，让幼儿们分享自己的收获和感想。

2. 引导幼儿们思考魔术背后的原理和道德标准，让他们明白魔术只是一种表演艺术，并不是骗人的手段。

3. 鼓励幼儿们自我评价，并提供积极的反馈和建议。

五、教学延伸为了进一步培养幼儿们的艺术兴趣和创造力，可以开展以下延伸活动：1. 组织幼儿们参观魔术展览或表演，让他们接触更多精彩的魔术表演。

2. 鼓励幼儿们尝试设计和制作自己的魔术道具。

3. 组织幼儿们自己编排一个完整的魔术表演节目，并邀请家长和其他班级观看。

六、教学心得反思本教案的实施过程中，我注意到幼儿们对魔术表演充满了好奇心和热情。

他们在学习过程中表现出良好的动手能力和创造力。

但我也发现一些幼儿在团队合作方面需要进一步培养，他们往往倾向于独自完成任务。

小班科学教案小手魔法科学是一门让孩子们充满好奇心和探索精神的学科。

通过有趣的实验和活动，我们可以激发孩子们对科学世界的兴趣并培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。

在小班教学中，教案的设计至关重要，它应既有趣又易于理解，能够引导孩子们积极参与科学实践。

本篇文章将介绍一种小班科学教案——小手魔法，帮助学生们通过亲身体验科学原理，激发他们的学习兴趣。

1. 教案背景介绍在小班科学教学中，我们需要选择适合孩子们认知水平和兴趣的教学活动。

小手魔法是一种简单而有趣的实验，通过它可以教会孩子们一些基本的科学概念，并培养他们的观察力和分析能力。

这个教案适合3-5岁的学生，可以用来引入科学课程或者作为一个单独的实验活动。

2. 教学目标通过小手魔法实验，学生将能够：- 了解水的特性和变化现象- 学习如何进行简单实验并观察实验结果- 培养观察和记录的能力- 培养学生对科学的兴趣和好奇心3. 教学准备- 一张大纸板- 不同颜色的水彩笔- 一杯水- 一张纸巾4.教学步骤(1) 引入活动- 在开始实验前，老师可以先引入水这个概念，问一些问题，如“你们平时都喝什么？”“水有什么特点？”然后用一幅图画展示不同的水源和形态，如湖泊、海洋、雨水等。

- 引导学生思考，为什么我们需要水？我们可以用水做什么？(2) 进行实验- 将大纸板放在桌子上，用不同颜色的水彩笔在纸板上画出一只小手。

可以让学生一起参与，也可以由老师在大家观察的同时进行绘画。

- 让学生观察大手上的颜色，并提问：“你们看到了什么？”“颜色是如何出现的？”然后引导学生思考和讨论。

- 给每个学生一杯水，让他们将手轻轻按在水中。

然后让他们用干净的纸巾擦掉水，再用手按在纸板上的彩色手印上。

观察并记录下实验结果。

- 提问：“为什么按在水中的手没有在纸板上留下颜色？”“为什么按在纸板上的手印会变颜色？”引导学生思考，并与他们一同探讨。

(3) 探索与总结- 邀请学生分享他们的观察结果和解释。

一、教学目标：1. 了解魔术的概念，感受魔术的神奇魅力。

2. 培养幼儿对手工制作的兴趣，发展幼儿的动手操作能力。

3. 通过魔术表演，培养幼儿大胆表现自我，增强自信心。

二、教学内容：1. 魔术知识介绍：魔术的概念、魔术的分类、魔术的历史。

2. 魔术技巧学习：手部魔术、纸张魔术、道具魔术。

3. 魔术表演实践：幼儿自主选择魔术进行表演，教师指导。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解魔术的基本知识，学会简单的魔术技巧。

2. 教学难点：幼儿在魔术表演中能熟练掌握魔术技巧，大胆表现自我。

四、教学准备：1. 教具：魔术道具、纸张、剪刀、胶水等。

2. 环境：宽敞的教室，足够的光线，方便幼儿操作。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一个简单的魔术，引发幼儿对魔术的兴趣。

2. 基本知识讲解：介绍魔术的概念、分类和历史。

3. 魔术技巧学习：教师示范手部魔术、纸张魔术和道具魔术，引导幼儿模仿练习。

4. 魔术实践：幼儿自主选择魔术进行表演，教师巡回指导。

5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿大胆表现自我。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在魔术表演中的表现，评价幼儿对魔术技巧的掌握程度。

2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对魔术知识的了解和兴趣。

3. 鼓励幼儿分享自己在魔术表演中的感受和体验，评价幼儿的自信心和表达能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿参观魔术表演，让幼儿亲身体验魔术的魅力。

2. 开展魔术主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达魔术的精彩。

3. 邀请家长参与魔术活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭支持。

八、教学注意事项：1. 确保魔术教具的安全性，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。

3. 营造积极、鼓励的学习氛围，让幼儿充分展示自己的才能。

九、教学反思：1. 教师在教学过程中要不断反思自己的教学方法，确保教学内容适合幼儿的认知发展水平。

2. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

一、教学目标：1. 了解魔术师的手可以变成各种东西，培养学生的想象力和创造力。

2. 学习简单的绘画技巧，如线条、形状和颜色，培养学生的美术素养。

3. 通过模仿和创作，提高学生的动手能力和表达能力。

二、教学内容：1. 魔术师的手：让学生观察魔术师的手，发现魔术师的手可以变成各种东西，培养学生的观察力和想象力。

2. 绘画技巧：教授学生简单的绘画技巧，如线条、形状和颜色，让学生在绘画过程中感受美的存在。

3. 模仿创作：让学生模仿魔术师的手，用自己的手绘画出各种东西，培养学生的动手能力和创造力。

4. 自主创作：让学生自由发挥，用自己的手绘画出自己喜欢的物品，培养学生的想象力和表达能力。

三、教学准备：1. 魔术师的手的图片或视频。

2. 绘画工具，如彩色笔、水彩颜料等。

3. 画纸或画布。

四、教学过程：1. 导入：向学生展示魔术师的手的图片或视频，引导学生观察并发现魔术师的手可以变成各种东西。

2. 新课内容：教授学生简单的绘画技巧，如线条、形状和颜色，让学生在绘画过程中感受美的存在。

3. 模仿创作：让学生模仿魔术师的手，用自己的手绘画出各种东西，可以给予学生一定的示范，让学生在模仿中学习和创造。

4. 自主创作：让学生自由发挥，用自己的手绘画出自己喜欢的物品，可以给予学生一定的指导，让学生在创作中发挥想象力和表达能力。

5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，鼓励学生的创造力和表现力。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生应该对魔术师的手有了更深入的了解，能够在绘画过程中运用简单的技巧，发挥想象力和创造力，表达自己的情感和想法。

教师也应该对教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，是否能够更好地引导学生学习和创造。

六、教学目标：1. 加深对魔术师手部变化的理解，培养学生的创新思维。

2. 学习如何通过绘画表达情感，提升学生的情感表达能力。

3. 加强学生之间的交流与合作，培养团队协作能力。

七、教学内容：1. 魔术师的手续：深入探讨魔术师手部变化的奥秘，激发学生的创新意识。

小班教案小手魔术师简介小手魔术师是一堂专为小班儿童设计的创意手工课程，旨在培养儿童的创造力和动手能力。

通过学习简单的魔术技巧，孩子们可以通过自己的手，展示出魔术表演。

目标•培养小班儿童的创造力和动手能力•提高孩子们的表演和自信能力•通过魔术师的形象，激发孩子们的想象力和兴趣教案安排1.课程介绍–介绍魔术的概念和历史–引导孩子们对魔术感兴趣，激发他们的好奇心2.热身活动–进行一些简单的手指操练，让孩子们熟悉手部动作–引导孩子们模仿老师的动作，增强注意力和动作协调能力3.魔术道具制作–使用简单的材料，指导孩子们制作自己的魔术道具–选择适合小班儿童的简单魔术道具，如纸牌、纱巾等4.基础魔术技巧学习–教授一些基础的魔术技巧，如扑克牌变化、纱巾消失等–引导孩子们反复练习，熟练掌握魔术技巧5.表演练习–将学习到的魔术技巧组合，编排成简单的表演节目–指导孩子们练习表演，提升他们的表演能力和自信心6.表演展示–组织小班儿童进行表演展示，让他们展示学到的魔术–鼓励孩子们相互欣赏，互相鼓励，并给予肯定和奖励教学方法•示范教学：老师通过示范展示魔术技巧，引导孩子们模仿学习•分组合作：将孩子们分为小组，进行合作学习和表演•演示展示：鼓励孩子们进行表演展示，增加他们的自信心和表演能力教学反思小班教案小手魔术师是一堂极具趣味性和创意性的课程。

通过这门课程，不仅可以培养儿童的动手能力和创造力，还可以提高他们的表演和自信能力。

然而，需要注意的是，孩子们的年龄较小，对于魔术技巧的掌握和理解可能有一定的限制。

因此，在教学过程中需要尽量选择简单易懂的魔术技巧，并通过反复练习，让孩子们熟练掌握。

此外，在教学过程中，要注意孩子们的安全和保护意识，避免使用危险的道具或动作。

同时，要注重孩子们的参与感和积极性，充分发挥他们的想象力和创造力，让他们在学习中体会到乐趣和成就感。

总之，小班教案小手魔术师是一门有趣的课程，可以启发孩子们的想象力和创造力，在培养他们的动手能力的同时，提升他们的表演和自信能力。

幼儿园小班美术公开课教案《魔法小手》 (2) 幼儿园小班美术公开课教案《魔法小手》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养幼儿艺术创造能力，提高幼儿绘画技巧。

2. 引导幼儿发现和欣赏美，培养幼儿对美的审美能力。

3. 通过创作活动，促进幼儿的创意思维和想象力的发展。

教学准备：1. 准备彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。

2. 准备教具：魔术师画的小手的图片、幻灯片。

3. 教师准备相关的示范作品。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过播放幻灯片展示带小手魔术师的图片，引导幼儿讨论小手魔术师和魔法的概念，激发他们的学习兴趣。

2. 创作活动（25分钟）教师向幼儿讲解绘画活动的目标和要求：创作一个属于自己的魔法小手。

步骤：a. 教师示范：教师用彩色纸剪出一个手形，将其粘贴在纸上，再用颜料或画笔画出小手的魔法效果，可以涂抹一些亮闪闪的颜色，或者画上宝石、星星等图案。

b. 幼儿操作：教师发放绘画工具和材料，让幼儿按照示范自己动手制作魔法小手。

鼓励幼儿发挥想象力，自由地涂抹和画出自己喜欢的效果。

c. 教师巡视指导：教师巡视幼儿的创作过程，给予肯定和鼓励，并引导他们注意细节和色彩搭配。

3. 展示与分享（5分钟）每位幼儿完成自己的魔法小手后，教师组织一次展示与分享，让幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己的创作灵感和所使用的绘画技法。

4. 结束（5分钟）教师引导幼儿对自己的作品进行欣赏和评价，提出一些问题让幼儿思考和回答，如：“你的魔法小手画得漂亮吗？你用了什么颜色？你喜欢你的作品吗？”最后，教师给予幼儿肯定和鼓励，鼓励他们继续发挥创造力创作更多的作品。

教学延伸：1. 可以将幼儿的作品集合起来制作一个魔法小手展板，让幼儿在家长会或学校活动中展示。

2. 可以与其他班级共同开展展览活动，让幼儿欣赏和学习其他班级的作品。

3. 可以邀请一位专业画家或艺术家来幼儿园进行绘画讲座，为幼儿提供更多的学习机会和艺术体验。

幼儿园小班美术公开课教案《魔法小手》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 培养幼儿对绘画的兴趣和创造力；2. 培养幼儿的观察力和注意力；3. 培养幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。

小班教案小手魔术师教案标题：小班教案小手魔术师教案目标：1. 帮助幼儿培养手眼协调能力和创造力。

2. 通过魔术表演，促进幼儿的语言表达和社交能力。

3. 引导幼儿学会观察、思考和解决问题的能力。

教学目标：1. 了解魔术的基本原理和技巧。

2. 学习并掌握一种简单的小手魔术。

3. 发展幼儿的表演能力和自信心。

教学准备：1. 魔术道具：纸牌、手帕、硬币等。

2. 魔术小道具：变色手套、魔术杯等。

3. 幻灯片或图片展示魔术师形象。

4. 课堂环境布置：舞台、魔术师服装等。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示幻灯片或图片，介绍魔术师形象，引发幼儿的兴趣。

2. 向幼儿提问：“你们知道魔术是怎么做的吗？你们想学会一些小魔术吗？”探究（15分钟）：1. 介绍魔术的基本原理，如幻觉、迷惑等。

2. 展示一种简单的小手魔术，如变色手套。

3. 按步骤解释并演示这个魔术，让幼儿观察和思考。

实践（20分钟）：1. 将幼儿分成小组，每个小组由一位“小手魔术师”带领。

2. 给每个小组发放魔术道具和小道具，让幼儿自己练习和表演魔术。

3. 鼓励幼儿互相观摩和交流，提供指导和帮助。

总结（5分钟）：1. 邀请每个小组的“小手魔术师”上台表演他们的魔术。

2. 全班一起评价和鼓励每位表演者，强调每个人都是独特的小魔术师。

3. 回顾整个教学过程，让幼儿分享他们的学习心得和体会。

拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中继续练习和表演小手魔术，与家人和朋友分享。

2. 组织一个小型魔术表演活动，邀请其他班级或家长参与观看。

教学评估：1. 观察幼儿在探究和实践环节的参与程度和表现。

2. 评价幼儿的魔术表演技巧和自信心的展示。

3. 收集幼儿的反馈和意见，了解他们对这堂课的喜好和收获。

教学延伸：1. 引导幼儿学习更多的小手魔术，扩展他们的魔术技巧。

2. 组织幼儿自己设计和创造小手魔术，培养他们的创造力和想象力。

3. 鼓励幼儿在其他活动中展示他们的魔术表演，如校庆、亲子活动等。