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一、小学语文课堂教学评价表
评价项目分值得分
一般教学要求
1教学目标明确、恰当，贴合学生实际和学生发展需要。
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2面向全体学生，注意到每一个学生的学习特点和需要。
3对教材理解准确，能创造性地处理和运用教材。
4重视学习方法的指导，善于培养学生的潜力。
5注意采用启发式和讨论式教学，重视培养学生的创新精神和实践潜力。
6师生关系融洽，有多向信息反馈和情感交流。
语文学科特殊要求
7教学立足于培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文潜力，提高综合素养。
8教学以学生的听说读写等语文实践活动为主，体现文道统一，语言、思维和情感统一。
9能根据教材特点和课型特点设计教学过程，贴合语文各部分教学资料的相应要求。
教学基本功
10教态亲切、自然，教学语言准确、简洁、生动，普通话标准，朗读潜力强。
11驾驭教学过程的潜力强，善于调动学生的学习用心性，善于点拨、诱导，善于应变。
12合理运用各种教学媒体（含板书），目的明确，操作得当，效果明显。
教学效果
13学生有自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。
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14学生学习用心性高，能够提出问题，善于发表见解，乐于参与，敢于创新。
15不同程度的学生均和到应有的发展，从整体上到达教学目标。
九龙街道中心学校教师教学过程常规管理考核登记表
注：1、各教师的考核得分将直接应用于绩效工资分配，若出现同一教师任几个不同年级的科目者，则求平均分。
2、记分办法：满分30分，实行扣分，各项扣完为止，不计负分。
其中：备课和反思10分，作业10分，检测4分，总结、计划、听课、公开课、中心发言、质量分析6分。
教案缺1课时扣1分，反思缺1课时扣0.5分；作业缺一次扣1分；检测缺一次扣1分；总结缺1次扣1分；计划缺1次扣1分；听课缺1节扣1分，公开课缺1节扣1分；中心发言缺1次扣1分；质量分析缺1科次扣1分。
各完小由完小教务（或学校指定的其他享有职务津贴的人员）在上周末（或本周头）进行检查并如实登记。
中心学校将组织人员定期或不定期到各完小进行抽查，若发现不按时检查（或不如实登记）者，每项每人次从负责检查人员的职务津贴中扣币10元（扣完为止），所扣金额滚入本片区绩效工资总额中进行分配。
小学教学常规管理工作检查表(doc
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附件2：
集美区小学教学常规管理工作专项检查评估表（试行）
项目评估标准分
值
评估情况
备注权
重
自查
评分
区级
初评
区级
复评
1、组织落实。
校长、主管教学的副校长、教导主任、教研组长所组成的教学管理系统完善，全面组
织、指导学校的教学工作，做到分工明确(10分)，责任到人，落实到位(10分)。
20 看领导分工与职责，访谈教师。
2、制度完善。
学校教学指导思想明晰，能依照上级精神和课改理念，结合学校实际制定各项规章制
度（备课、上课、作业批改、学生辅导、教学教研、常规检查、教师和学生发展性评价等）(10分)，制
查阅制度资料。
2、各项目得分按优良中差四档（即各项分值的90%及以上、75%及以上、60%及以上、60%以下）评定。
