教学常规考核评价表

郴州市普通中小学教师执行教学常规评价
表
县（市、区）学校学科老师评价总分
说明: 1. 对教师执行教学常规的评价, 应采用多元综合整体评价, 即按教师自评、教研组（备课组）互评、校（教务处、教研室）评相结合进行综合评定。

总体评价分为: 教师自评占30%、教研组（备课组）互评占20%、校（教务处、教研室）评占50%。

2. 评课时, 要认真阅读评价方案, 要明确评价要素的内涵, 熟悉评价要点的特征描述。

3. 评价时要严格遵守实事求是的原则, 根据评价信息进行公正、客观地进行评价。

检查项目序号主要检查内容及评分标准项目分值分值检查方式艺教旅游系机械建筑系电子信息系机电化工系财经商贸系1教师上课迟到、早退、中途离岗5分钟以内，每人次扣3分，5分钟以上扣5分。

2课堂上有吸烟、使用手机或接打电话、玩电脑游戏等现象，每人次扣53有学生伏案、玩手机、听音乐等现象，视情况扣3--5分。

4组织教学不力，课堂纪律较差或混乱，视情况扣5--10分。

5体育课组织涣散，有学生未参加活动或离开运动场地的，每次扣2--5分6体育课教师未组织教学活动，或不在活动现场的，每次扣4--10分。

7未执行教学铃声信号，提前放学的，每次扣5分。

8未经教务科同意和备案，擅自变更课务或调课，每次扣3分。

9擅自上自习课的，每次扣10分。

10系部应按相关要求组织好早读课、午间训练、晚自习等辅导课，如未按相关要求组织实施或完成的，视情况扣2—5分。

11非在本班教室上课或活动，教师未提前到教室带领学生整队前往上课或活动场所的，每次扣2分。

12系部正常进行巡课（含体育课、技能课等）并有巡查记录，未正常巡课或无巡课记录的，每次检查扣3--5分。

1未按规定时间组织教研活动的，每次扣10分。

2教师准时参加教研活动，无特殊情况迟到或早退每人次扣1分，不参加教研活动每人次扣2分；3教师对承担的集体备课任务（含主备和复备等）未及时完成或不符合要求的每人次扣5分。

4教师无特殊情况不按照教研活动计划或教务处、教研组安排承担公开课或其它教学竞赛活动的，每人次扣10分。

5每次教研活动要及时记录，无记录每次扣2分，教研活动资料整理不规范齐全视情况扣2--5分。

1未及时完成或未按照要求完成命题任务每人次扣5分，不接受命题任务的每人次扣10分。

2考务会或监考迟到每人次扣3--5分，无故不监考的每人次扣10分。

3监考中做与监考无关事情扣3分，监考管理不到位导致考试秩序乱扣5--104考试纪律较差或考场秩序混乱的，视情况每次扣3--10分。

5考试认定学生舞弊的，每人次扣10分。

肖庄小学语文教学常规检查评价表小学年班学生人数科任教师校评成绩1. 2. 3. 4. (区评)一级指标二级指标评价要点权重分自评分校评分学区评分学校检评情况记载1 2 3 4 1 2 3 4一．计划与常规７（一）学科计划①任教班级基本情况；1②“双基”掌握及学习习惯情况分析；1③后进生情况及转化措施；1.5④学期教学总要求；1⑤教学具体措施（含教学方法手段、农远工程应用研究以及课题实验的操作策略等）；2⑥教学进度安排。

0.5７１２（二）课堂常规①按课程表按进度上课；2②课前有备课，准备工作充分（如应带的教具含应用媒体的软件），准时到课，不拖课；2③教师仪表端庄，教态自然，举止适宜，教学语言标准，语音清晰，音调适中；2④课堂秩序井然，学生学习积极性高。

1[注：（一）与（二）选1项评分]７３４二．备课与教案３４（三）批注①课文主要内容，中心思想，段意，层意2；②重点词句意思1；③课后练习和问题的答案2；④学法小结或板书设计，注音、朗读指导符号和要求等1；⑤低年级的小故事，儿歌及拼音教学方法，如发音方法，发音部位等。

6６１２（四）语文课超前：按教学进度超前一周备好课(作批注写教案)。

２全面：所有教学内容按进度安排都有编写。

（注：酌情反扣至19分）。

②２规范（1）各类课题都体现6个环节；a课次，课题，b教学目的，要求；c教学重点，难点；d教具准备（与教学过程相呼应含软件）；e教学时数；f教学过程（分课时写）２３规范（2）：①新课导入或新颖，有趣，或提纲契领，目标明确，或激发悬念，引起思考等导语；1②突出重点难点的步骤具体，合理；2③使用教具，电教手段适时，有序；1④作业布置适量有针对性。

1５４续表一一级指标二级指标评价要点权重分自评分校评分学区评分学校检评情况记载1 2 3 4 1 2 3 4二．备课与教案３４（四）语文课规范（３）：课时或课题后有教学随笔，内容真实，具体有意义．３规范（４）：①有板书设计，内容科学，简要，明了；１②教案书写认真，行款整齐(可打印)；３③教案的教法，手段有批注。

小学语文教学常规检查表教学常规是学校教学工作的基本规范，是保障教学质量的重要环节。

为了加强小学语文教学常规管理，提高教学质量，特制定本检查表。

一、备课1、教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际。

检查教师是否根据语文课程标准和学生的年龄特点、认知水平确定教学目标。

目标是否涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

2、教学内容准确、充实，重点难点突出。

教学内容是否准确无误，无科学性错误。

重点是否明确，难点是否有突破的方法和策略。

3、教学方法灵活多样，适合教学内容和学生特点。

教师是否根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。

教学方法是否能激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4、教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然。

教学过程是否完整，包括导入、新授、巩固练习、课堂小结、作业布置等环节。

各个环节之间的过渡是否自然流畅，时间分配是否合理。

5、教学反思及时、深刻，具有针对性和改进措施。

教师是否在课后及时进行教学反思，反思教学中的成功之处和不足之处。

反思是否具有针对性，是否提出了切实可行的改进措施。

二、上课1、教学目标达成情况观察学生在课堂上的学习表现，了解学生对知识的掌握程度，判断教学目标是否达成。

2、教学方法运用效果教师是否能灵活运用教学方法，引导学生积极思考、主动参与。

学生的学习积极性是否被充分调动，课堂气氛是否活跃。

3、教学过程组织情况教学过程是否有序，教师是否能有效地组织教学活动，如提问、讨论、小组合作等。

教师是否能关注到全体学生，及时给予指导和帮助。

4、教学语言规范、生动教师的教学语言是否清晰、准确、简洁，语速适中。

教学语言是否生动形象，富有感染力，能够吸引学生的注意力。

5、教学板书工整、规范板书是否简洁明了，重点突出，能够帮助学生梳理知识结构。

书写是否工整、规范，无错别字。

三、作业布置与批改1、作业布置作业量适中，不加重学生的课业负担。

作业内容具有针对性，能够巩固课堂所学知识，拓展学生的思维。