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敬业与乐业对敬业精神的理解敬业，那可不只是嘴上说说，得真真切切地去做呀！咱就说，敬业就像是农民伯伯精心照料自己的田地，春播秋收，从不懈怠。
你看那些在工作岗位上兢兢业业的人，他们不就是敬业的最好例子嘛！医生为了救治病人，没日没夜地工作，哪怕自己累得不行，也绝不放弃任何一个生命的希望。
这难道不是敬业精神在闪闪发光吗？老师为了教好每一个学生，认真备课，耐心辅导，把自己的知识毫无保留地传授给孩子们，这不也是敬业的表现吗？再想想那些伟大的科学家们，他们为了探索未知，不惜花费大量的时间和精力，一次又一次地进行实验，失败了再来，从不气馁。
这不就是对敬业精神最好的诠释吗？敬业，其实就是对自己所从事的工作充满热爱和敬畏。
就好比一个厨师，如果他不热爱烹饪，不敬畏食物，怎么能做出美味可口的菜肴呢？一个工人，如果他对自己的工作马马虎虎，不认真负责，那生产出来的产品能有质量保证吗？敬业也不是什么难事呀，咱普通人也能做到。
比如说每天按时上班，不迟到早退，认真完成自己的工作任务，这就是最基本的敬业呀！别小看这些小事，积累起来可不得了呢！乐业呢，就像是给敬业加上了一把火，让它燃烧得更旺。
当你热爱自己的工作，从中找到乐趣的时候，你就会觉得工作不再是一种负担，而是一种享受。
你想想看，如果你每天都愁眉苦脸地去上班，那工作还有什么意思呢？但如果你每天都开开心心地去工作，把工作当成一种乐趣，那你的生活该有多充实呀！就像那些艺术家们，他们沉浸在自己的创作中，享受着创作带来的快乐。
他们不会觉得辛苦，反而会觉得这是一种幸福。
这就是乐业的魅力呀！咱也别光羡慕别人，自己也得行动起来呀！试着去发现工作中的乐趣，去热爱自己的工作，让敬业和乐业成为我们生活的一部分。
你说，要是大家都能做到敬业乐业，那这个世界得变得多美好呀！工作效率会提高，产品质量会更好，人们的生活也会更加幸福。
所以呀，让我们都行动起来吧，把敬业和乐业当成我们的追求，努力去做到最好。
别再敷衍了事啦，别再抱怨工作辛苦啦，用心去感受，你会发现工作中其实有很多美好的东西等着我们去发现呢！让我们一起为了更美好的明天而努力奋斗吧！。
敬业与乐业教案《敬业与乐业》教案（9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下这9篇《敬业与乐业》教案是来自于作者的敬业与乐业教案的范文范本，欢迎参考阅读。
《敬业与乐业》教案篇一一。
教学目标：1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二。
教学重点与难点：1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三。
教学准备：1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2. 教学录音及设备。
3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四。
教学安排：四课时五。
教法与学法：1. 朗读法。
2. 品悟法。
六。
教学过程与内容：【一课时】(一) 导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度？在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢？我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢？七十多年前，我国近代思想家，有名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二) 走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
《敬业与乐业的意思》同学们，今天咱们来聊聊“敬业与乐业”。
“敬业”呢，就是对自己的工作认真负责，尽心尽力。
比如说，咱们的老师，每天认真备课，给咱们上好每一堂课，这就是敬业。
给大家讲个小故事。
有一位医生，不管多晚，只要有病人需要，他都会立刻赶到医院。
哪怕自己已经很累了，也会打起精神，认真地给病人看病、治疗。
这就是敬业的表现。
再比如说，咱们学校的清洁工阿姨，每天早早地来打扫校园，让咱们有一个干净整洁的学习环境。
她们不怕脏、不怕累，这也是敬业。
“乐业”就是喜欢自己的工作，能从工作中找到乐趣。
想象一下，一个画家，他特别喜欢画画，每天都沉浸在创作中，就算画一整天也不觉得累，还很开心，这就是乐业。
比如说，咱们班有的同学喜欢做手工，每次上手工课都特别积极，认真完成每一个作品，心里充满了成就感，这就是乐业。
那为什么要敬业与乐业呢？如果不敬业，工作就做不好，可能会出错，也不会有进步。
如果不乐业，就会觉得工作很枯燥，每天都不开心。
比如有个叔叔，他不喜欢自己的工作，每天上班都无精打采的，结果经常出错，还被领导批评，自己也越来越不开心。
相反，敬业又乐业的人，不仅工作做得好，自己也能收获很多。
像咱们熟悉的科学家屠呦呦奶奶，她致力于研究青蒿素，非常敬业。
而且她热爱自己的研究工作，最终为人类健康做出了巨大贡献，自己也从中获得了满足和快乐，这就是敬业与乐业的力量。
同学们，咱们现在虽然还是学生，但也要培养敬业与乐业的精神。
比如认真学习，把学习当成一件快乐的事。
好啦，今天关于“敬业与乐业”的意思就讲到这儿，希望大家以后都能做到敬业与乐业！。
敬业与乐业的例子敬业与乐业是每个人在工作中都应该具备的素质和态度。
敬业是指对工作的认真负责和专注投入，乐业则是指对工作的热爱和快乐心态。
下面列举了10个敬业与乐业的例子，以便更好地理解这两个概念的内涵。
1.医生的敬业与乐业：作为医生，他们要对病人生命负责，对每一个病人都要认真仔细地诊断和治疗，不计较时间和辛劳。
他们热爱医学事业，乐于帮助他人，通过自己的努力和专业知识，为病人恢复健康带来希望和快乐。
2.教师的敬业与乐业：教师是培养未来的希望，他们对教育事业充满热情和责任感。
他们认真备课，精心讲解，关心学生的学习和成长。
教师通过自己的努力和付出，帮助学生取得进步和成功，从中获得成就感和快乐。
3.科研人员的敬业与乐业：科研人员致力于科学研究，他们对科学事业充满热爱和追求。
他们投身于实验室，不断探索和创新，对待科研工作认真负责，追求真理和知识的探索。
科研人员的乐业在于他们的发现和突破能够为人类带来福祉和进步。
4.企业家的敬业与乐业：企业家是创业者和组织者，他们对事业充满激情和热爱。
他们投入大量时间和精力，全身心地投入到企业的发展和运营中。
企业家通过自己的努力和智慧，创造出了成功的事业，并获得了物质和精神上的满足。
5.农民的敬业与乐业：农民是农业生产的主体，他们对土地和农作物充满敬畏和热爱。
他们努力耕种，勤劳劳作，对农田保持细心呵护，以期获得丰收和农产品的高质量。
农民的乐业在于他们的劳动成果能够为人们提供健康的粮食和生活所需。
6.艺术家的敬业与乐业：艺术家追求艺术的完美和表达的独特。
他们对艺术充满热爱和执着，投入大量时间和精力进行创作和练习。
艺术家通过自己的作品，传递情感和思想，带给观众美的享受和思考的启发。
7.运动员的敬业与乐业：运动员对体育事业充满热爱和追求。
他们坚持训练，不断提高自己的技能和竞技水平，为代表国家参加国内外比赛。
运动员的乐业在于他们的努力和奋斗能够给观众带来欢乐和激情，同时也为国家争得荣誉和成就。
敬业与乐业观点咱中国人常说，干一行爱一行。
敬业与乐业，那可是咱生活中特别重要的事儿呀！你想想看，要是你每天干着自己不喜欢的工作，那得多难受啊！就好比让你天天吃你最讨厌的菜，那简直是一种折磨呀！但要是你对自己的工作充满热情，就像喜欢吃最喜欢的美食一样，那感觉可就完全不一样啦。
敬业，那就是要认认真真、踏踏实实对待自己的工作。
就说那些医生吧，他们在手术台上，那可是全神贯注，一点都不能马虎，这就是敬业呀！要是他们不敬业，随便弄弄，那病人的生命不就危险啦？咱平常人工作也得这样啊，不能三天打鱼两天晒网的，得把工作当成一件重要的事儿来对待。
乐业呢，就是要从工作中找到乐趣。
这可不是件容易的事儿，但也不是不可能呀！你看那些科学家，整天研究这个研究那个，在外人看来可能很枯燥，可他们自己却乐在其中呢。
为啥？因为他们在里面找到了乐趣呀！咱也得学会在自己的工作中找乐子，哪怕是一些小小的成就感，也能让你觉得工作有意思起来。
就像我认识的一个快递小哥，他每天风里来雨里去的送快递，按说挺辛苦吧，可他却特别开心。
他说每次把包裹送到客户手里，看到客户开心的样子，他就觉得特别有成就感，这就是他的乐呀！你说这多好，工作虽然累，但心里高兴呀！咱再想想那些不敬业也不乐业的人，工作对他们来说就是一种痛苦，每天都盼着下班，这样能有啥出息呀！工作占据了咱生活中很大一部分时间，如果这段时间都过得不开心，那生活还有啥意思呢？敬业与乐业，其实就像一对好朋友，相互促进。
你越敬业，就越能把工作做好，也越容易从工作中找到乐趣；而你越乐业，就越会对工作充满热情，也就越能做到敬业。
这是多好的事儿呀！咱们都应该努力让自己成为一个敬业又乐业的人。
不要总是抱怨工作不好，要先问问自己有没有用心去做。
如果你用心了，总会发现工作中的闪光点，总会找到让自己快乐的地方。
咱中国人不是讲究个踏实勤奋嘛，敬业就是咱的体现呀！咱还讲究个乐观积极，乐业不就是这样嘛！所以呀，让我们都带着敬业与乐业的精神，好好工作，开开心心生活，这才是正道呢！你说是不是这个理儿呀？咱可不能小瞧了敬业与乐业这四个字，这可是关乎咱生活质量的大事儿呢！。
敬业与乐业的论据《敬业与乐业》一、敬业的论据（一）正面论据1. 于敏的敬业奉献- 于敏先生是我国著名的核物理学家。
他投身于氢弹的研究工作，这一工作高度机密且任务艰巨。
于敏先生在艰苦的科研环境下，几乎是隐姓埋名地工作了几十年。
他每天面对的是复杂的理论计算和无数次的实验失败，但他始终坚守岗位，敬业精神令人钦佩。
我想，在那个没有先进计算机辅助计算的年代，于敏先生可能在堆满了草稿纸的办公室里，一遍又一遍地核算数据，就像一个执着的工匠雕琢一件绝世珍品。
他这种敬业精神，最终让我国氢弹研制成功，为国家的国防安全做出了不可磨灭的贡献。
如果他没有敬业精神，在面对如此巨大的困难时，可能早就放弃了，那我国的氢弹研制进程不知道要推迟多少年呢。
2. 快递小哥的敬业- 我每天都能看到小区里的快递小哥。
不管是炎炎夏日，气温高达30多度，地面都被晒得发烫，还是寒风凛冽的冬天，手脚都被冻得麻木的时候，他们总是按时把包裹送到收件人手中。
有一次下着倾盆大雨，我以为我的快递肯定要延迟了，结果快递小哥还是准时出现在我家门口，他全身都湿透了，但是包裹却干干的，还笑着对我说：“这是您的包裹，请签收。
”这些快递小哥们虽然从事的是看似平凡的工作，但他们认真对待每一个包裹，敬业地完成每一次派送任务。
他们敬业的动力可能很简单，就是为了多赚点钱养家糊口，但是这种敬业精神却是实实在在地推动着快递行业的高效运转。
要是他们都不敬业，那我们的网购体验可就糟糕透顶了，说不定等个包裹要等上个把月呢。
（二）反面论据1. 某些医生的不敬业- 在一些医疗事件中，有个别医生缺乏敬业精神。
他们可能在问诊时敷衍了事，没有认真倾听患者的症状描述。
比如有的患者明明有多种复杂的症状，但是医生简单问几句就开了药，结果药不对症，患者的病情没有得到改善甚至加重。
我想这些医生可能是工作久了产生了倦怠感，但是这绝不是不敬业的理由。
他们这样做，不仅损害了患者的利益，也抹黑了整个医疗行业的形象。
敬业与乐业的对比论证在职场上，敬业和乐业这两个词儿，经常被拿来比较。
说白了，敬业就是对工作认真负责，干得好像这份工作就是你的命，拼命把事情做到最好。
乐业呢，就是在工作中找到乐趣，觉得这份工作不仅仅是为了养家糊口，更是自己热爱的事情。
这两者看似相辅相成，实际上却各有千秋。
我们先来聊聊敬业。
想象一下，早晨的你，阳光透过窗帘洒进来，没时间多想，匆匆吃完早餐，穿上西装，像个打仗的士兵似的出门。
你一走进办公室，脑袋就开始转，文件、会议、电话，全都扑面而来。
你心里想着，今天得把这些都搞定，不能掉链子。
虽然辛苦，但你心里明白，这是责任。
这种敬业精神，就像是小蜜蜂勤奋采蜜，不怕辛苦，努力工作，为的是那份甜蜜的成果。
你会发现，虽然累得半死，但当一项任务完成的时候，那种成就感，哎，真是无法言喻，简直像是赢得了人生的一场小比赛，心里乐滋滋的。
而乐业呢，哎，就是让人觉得轻松愉快的事儿。
想象一下，一个人早上起床，嘴角带着微笑，心里想着今天要做的事情，不是为了应付上司，而是为了自己的热爱。
工作的时候，时不时会和同事们开个玩笑，聊聊天，氛围轻松，压力也随之而减。
乐业的人，就像是乐器上的音符，每一个跳动都充满了生命力。
他们享受每一个当下，把工作变成了生活的一部分，根本不觉得是在“上班”。
你能想象吗，天天去上班却感觉像在度假，真是太幸福了吧！虽然也有压力，但他们总能找到自我放松的方式，比如说喝杯咖啡，或者听听音乐，这些都让他们的工作变得生动有趣。
不过，敬业和乐业的平衡真是个难题。
有些人太过敬业，把自己搞得跟陀螺似的，转个不停，最后不仅身体吃不消，连心情也大受影响，工作也可能变得毫无乐趣。
而有的人乐得过头，工作没做好，责任心欠缺，最后老板一个冷眼，哎，可能就得打道回府了。
所以，找到一个平衡点，才是关键。
这就像打麻将，有时候得听牌，有时候又要防止别人碰你的牌，得把握好时机，不能太急，也不能太慢。
搞得好，才能既享受工作，又能承担责任，真是一举两得。
梁启超敬业与乐业原文梁启超敬业与乐业原文敬业，即责任心，是对学业或工作专心致志；乐业，即趣味，不仅乐意去做某件事，而且从中领略出趣味来。
下面就是小编整理的梁启超敬业与乐业原文，一起来看一下吧。
敬业与乐业（梁启超）我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和老子里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。
但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。
所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用一句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。
”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。
有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。
我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。
倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。
”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。
今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的'人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。
第一要敬业。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变了不适实用了。
惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。
”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
敬业与乐业的共同点与区别敬业与乐业作为工作态度和职业追求的两个重要方面，都对个人的职业生涯和工作表现产生重要影响。
尽管它们有一些共同点，但也存在一些显著的区别。
本文将探讨敬业与乐业的共同点和区别，并从不同的角度来分析它们的意义和价值。
一、共同点1. 执着追求：敬业和乐业都强调对工作的执着追求。
在敬业的背后，是对工作的高度责任感和使命感，以及对自己工作的积极投入。
乐业则意味着对工作的热爱和兴趣，不仅满足于完成任务，还追求在工作中实现个人的成长和价值。
无论敬业还是乐业，都需要持续不断的努力和对工作的全身投入。
2. 自我激励：敬业和乐业都要求个体在工作中具有自我激励的能力。
敬业意味着以积极主动的态度面对工作挑战，时刻保持进取心和使命感。
乐业鼓励个体在工作中发挥自己的潜力，不断追求创新和个人的成就感。
无论是敬业还是乐业，个体都需要不断激发内在的动力，保持积极的态度和工作热情。
3. 专业素养：敬业和乐业在共同点中强调对工作的专业素养。
敬业要求个体具备扎实的专业知识和技能，能够胜任自己的工作职责。
乐业则鼓励个体不断学习和提升自己的专业能力，以适应工作的变化和发展。
无论敬业还是乐业，都需要持续学习和不断提高自己的专业素养。
二、区别1. 目标导向：敬业更加注重完成工作任务和达到组织设定的目标。
敬业的人通常能够以高效率和高质量的工作成果来回报组织对他们的期望。
相比之下，乐业更加关注工作过程中的快乐和兴趣，并将其视为工作动力的源泉。
乐业的人更倾向于在兴趣驱动下，追求工作中的个人满足和成就感。
2. 压力处理：敬业的人往往对工作抱有较高的期望，因此可能更容易陷入工作压力中。
然而，他们通常能够通过专业知识和有效的应对策略来处理和应对工作压力。
相比之下，乐业强调通过提高工作的乐趣和满足感来减轻工作压力。
乐业的人更注重平衡工作与生活，注重创造积极的工作环境和身心健康。
3. 愿望动机：敬业往往源于个体对工作的责任感和使命感，追求为组织做出贡献的愿望驱使他们不断努力。
敬业与乐业梁启超教学目标：1、理解“敬业与乐业”的主旨2、领会举例子和讲道理两种论证方法3、大量经典语句、格言的积累教学重点：把握文章的主要观点和思路教学难点：真切领悟“敬业与乐业”的精神实质德育目标：培养科学的学习精神和生活态度教学方法：诵读法研讨探究法第一课时一、导入俗话说：人各有志。
同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么工作。
......到时，你拥有了一份属于你自己的职业，你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官员就趾高气扬？或者当你不喜欢自己的工作时就轻易地选择“跳槽”？我们究竟该怎样去看待自己的职业，这里有一篇文章《敬业与乐业》或许会给我们极大的启示。
二、作者简介梁启超是中国近代维新代表人物及学者，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
这篇文章是梁先生70多年前在上海中华职业学校噗该校学生所做的职前演讲。
三、整体感知1、大家大声朗读课文，注意读出演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容。
自学难懂的句子。
2、作者先后谈论了哪几个问题？有业、敬业、乐业3、用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？首先是有一份正当的职业，（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。
对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。
四、合作探究1、梳理文章思路，想想作者是怎样把问题说清楚的。
一（1）引出中心论点，“敬业与乐业”二（2——5）论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础三（6、7）论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”四（8）论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”五（9）总结全文，强调“责任心”和“趣味”的重要性2、思考演讲稿与一般议论文章的异同相同点：议论文的三要素：论点、论据、论证议论文的结构:引论、本论、结论论据分为：事实论据、道理论据论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证不同点：（1）、结合演讲时的情境，注意和听众现场交流（2）、语言通俗，如话家常五、布置作业同学们现在作为学生，学习便是你们的职业，能否反思一下自己在学业中的种种态度和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的语句？下节课交流第二课时一、导入上节课同学们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一般议论文的两点不同，这堂课我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看能否谈得更真切些，精彩些！二、研读，领会举例子和讲道理两种论证方法文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明。
参照两种写法，根据自己的理解，试为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”，提供几个例子。
了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
三、拓展延伸1、结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，深入解读，谈谈感受。
（引导学生结合自身体验进行自省式阅读，鼓励“有独特见解”“进行个性化表达”）2、仿写练习既然大家结合自己的学习实际有如此深切的见解，不如让我们动动笔。
以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一两段文字。
四、作业摘抄文中经典语句、格言。
五、结语课堂学习时间终归非常有限，所以课内学习并非终点。
让我们课外再去读一些关于“敬业与乐业”的名言或文章，让这些思想渗透入我们的灵魂深处，在你面对现在的学业唉声叹气时，在你将来面对不喜欢的职业怨天尤人时，希望这篇文章以及课外阅读的文章都能给你带去无穷的力量！板书设计一、解题导入提出疑问：1.你理解的“业”指的是什么？职业、工作。
2.“敬业”是什么意思？专心致力于工作。
3.“乐业”又是什么意思？快乐地工作。
4.标题是否表达了作者的观点？否。
二、饮冰室主人——梁启超结合注解○1了解梁启超。
补充：梁启超自号“饮冰”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。
“饮冰”与《饮冰室合集》:“饮冰”，语出《庄子•人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”意思是现在我早晨接受命令而晚上饮冰，我难道内心很焦热吗？后人以“饮冰”形容惶恐焦灼意。
1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。
2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。
学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。
首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。
特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。
学习过程：一、预习•导学：1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。
①旁骛（）：②亵渎（）（）：③征引：④骈（）进：⑤敬业乐群：⑥断章取义：⑦不二法门：⑧言行相顾：⑨强聒不舍（）：⑩安其居，乐其业：3、文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。
4、认真阅读课文二~三遍，想一想：作者对“敬业与乐业”这个问题是怎么看的？又是如何来论述自己看法的5、文中的“业”仅是指正式的谋生职业吗？读了本文你最大的感受是什么？你对文中的内容有疑问或对某些观点有不同见解吗？若有，请写在下面。
二、学习•研讨：（一）导入，简介作者。
（二）检查预习2、3（三）整体感知：J 作者在文中提出的最主要观点是什么？从哪几个方面来论述的？用了哪些方法？试列出本文的提纲。
J 文章结尾说“我深信人类合理的生活总该如此”，试用自己的话谈谈“合理的生活”该是怎样的。
读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”？（四）合作探究：1、仿照示例，为“有业之必要”列举几条理由；为“凡职业都是有趣味的”举几个例子。
2、文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”在你我身边就有这样安心本职工作，干一行爱一行，在平凡岗位上干出不平凡工作的人。
试说说他的一些事迹。
3、孟子云：“尽信书，则不如无书。
”文中作者的观点在那个时代而言不无道理，如今你对他的某些观点、某些说法有疑问或有不同意见吗？若有，试作一简要说明。
4、本文是一篇演讲稿，朗读课文，举例说明本文的语言特色。
（五）小结：三、巩固•延伸：（一）找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片类型等，书写要清楚规范。
类型句子出处（二）阅读下面短文，回答文后问题：对初次参战的第45师士兵们的训话（公元一九四三年六月二十七日）巴顿显然，你们大家知道战斗即将来临。
但是，战争并不像你们许多人想像的那样。
你们第45师的战士们必须面对这一现象，你们是要同久经沙场的老兵去竞赛，你们也不要发愁。
他们也都打过第一仗，他们的第一仗是打胜了，而你们也会打胜第一仗。
战争并不像那些从未打过仗的人想像得那么可怕。
作家们夸夸其谈，说什么会思念你们的母亲、情人和妻子（妻子也是你们的情人）。
这些作家们既没有听到过一声敌人的枪声，也从未耽误过一餐饭，他们不是按照战争的本来面目来描写战争，而是按他们的想像来描写。
战争是人类所能参加的最壮观的竞赛。
战争会造就英雄豪杰，会荡涤一切污泥浊水。
所有的人都害怕战争。
然而，懦夫只是那些让自己的恐惧战胜了责任感的人。
责任感是大丈夫气概的精华。
美国人可以为他们都是好汉而感到自豪，他们的确是好汉。
要记住，敌人也和你们一样害怕，可能比你们更害怕。
他们不是超人。
我们已经消灭了敌人的精锐部队，我们在下次战斗中将要碰到的并不是他们的精华。
此外，你们还要记住，无论是在肉搏中还是在战斗中，总是进攻者取胜，招架是不能打胜仗的。
但是敌人不了解我们的意图，因而他们必然要招架的。
不让敌人进攻你的办法就是你去进攻他，不停地向他进攻。
这样可以防止敌人重整旗鼓……战斗中的死亡是因为时间和敌方的有效火力在起作用。
你们应以自己的火力压制住敌人的火力，以迅速的行动来缩短时间。
我们美国人是个喜好竞争的民族，我们对任何事物都下赌注。
我们好胜，在下一次战斗中，你们将参加一场有史以来最激烈的竞争。
你们要同其他美国人和同盟国的军队竞争，去赢得最伟大的荣誉——那就是胜利。
最先取得胜利，达到目标的人，也就是赢得荣誉的人，永远不要忘掉这一点。
还要记住，上帝，无论你们用什么方式去思念他，他总是和我们在一起的。
1、巴顿将军的演讲是紧扣了演讲对象（初次参战的士兵们）的哪些心理特点来说的？请通读全文后回答2、演讲是面对听众，以有声语言为主要表达形式。
因此演讲的要点比较清楚。
演讲稿的要点中，你认为哪一点对初次参战的士兵们影响最大？说说你的理由。
要点：___________________________________________________________理由：____________________________________________________________________________________________________________________________3、考场也是一种特殊的战场。
结合巴顿将军的演说给你的启示，请谈一谈作为初三学生的你，应具备怎样的应试心理？雨说教学设计示例一、明确目标有感情地朗读诗歌并熟读成诵，体会拟人手法运用的好处，加深对诗歌内涵的理解。
二、整体感知《雨说》这首诗以拟人的手法，运用生动的笔触，让我们感受到久违的春雨所带来的欢乐幸福与甘甜。
全诗语言生动、活泼，有如一阵清新的春风拂面而来，让人神清气爽。
三、教学过程1．由简介台湾诗人郑愁予导入课文。
2．配乐范读全诗，要求：（1）听准音。
（2）听朗读节奏与朗读时的感情基调。
3．指导学生自由朗读课文，要求把握诗歌的感情基调，有感情地朗读诗歌。
4．指导分析体会诗歌的感情基调。
明确：感情基调是喜悦的。
朗读语调是轻快的。
5．指名有感情地朗读诗歌。
6．指导全体学生有感情地朗读诗歌并熟读成诵。
7．指导分析诗歌中的形象。
（1）整体感知诗歌中塑造的“雨”的形象特点。
明确：文中的“雨”是温柔亲切的爱的使者，而淅淅沥沥的雨点是她探访大地的殷勤的脚步。
（2）课文中突出运用什么手法来塑造“雨”的形象，这种手法运用的作用是什么？明确：诗歌中运用了拟人的手法，通过这种手法拓深了“雨”这个形象的深层含义，而且全文洋溢着生动活泼的情趣。
（3）理解诗歌开头括号中的话的含义。
