敬业与乐业

敬业与乐业》课文原文敬业与乐业这篇文章的题目是从礼记和老子的两句话中取出的“敬业乐群”和“安其居乐其业”。

我并不深究这些话是否符合原意，但我坚信“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。

首先，我们要敬业。

敬字是古圣人教导人们做人最简单、直接的方法，可惜后来一些人过于深奥地解释了它，使其不再适用。

只有XXX解释得最好。

他说：“专注于一件事就是敬业。

”用现代的语言来说，就是在做一件事时，全心全意地投入，不分心，这就是敬业。

为什么要敬业呢？人类一方面为了生活而工作，另一方面也是为了工作而生活。

人类不是特意创造的机器，只用来消化面包，因此每个人都应该根据自己的地位和才能选择一件事情去做。

任何可以称为一件事的事情，其性质都是值得尊敬的。

当总统是一件事，开出租车也是一件事。

从普通人的角度来看，这些事情的名称可能有高低之分，但从学理上来说，它们的性质并没有高低之分。

只要当总统的人相信自己能胜任总统的工作，就应该把总统当作一件正经的事情去做；当开出租车的人相信自己能胜任这份工作，就应该把开车当作一件正经的事情去做。

这就是人生合理的生活。

这就是职业的神圣。

所有的职业都是神圣的，因此所有的职业都值得尊敬。

因此，我们对各种职业没有什么区别。

其次，我们要乐业。

“工作太辛苦了！”这是一个人常说的叹息声。

但我要问他：“如果不工作，难道就不辛苦吗？”今天是炎热的天气，我在这里大声说话，大家都觉得我们很辛苦；但是，如果我们去赌博或喝酒，不也是同样的劳累和费力吗？难道那不辛苦吗？我们必须知道，苦乐全在主观的心态，而不在客观的事情上。

从出生到死亡，除了睡觉以外，我们总不能把四肢五官都闲置不用。

只要使用，就不是劳累就是费力，劳累是无法避免的。

聪明的人只有从劳累中找到快乐。

我认为，世界上最苦的人是无业游民，整天游荡，不知道把自己的身体和心灵放在哪里，他们的生活真的很难过。

其次是厌恶自己本职工作的人，明明必须做这件事，但内心却不愿意。

不愿意做可以逃避吗？当然不行。

敬业与乐业教案《敬业与乐业》教案（9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！以下这9篇《敬业与乐业》教案是来自于作者的敬业与乐业教案的范文范本，欢迎参考阅读。

《敬业与乐业》教案篇一一。

教学目标：1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。

2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。

4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。

5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。

二。

教学重点与难点：1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。

2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。

三。

教学准备：1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。

2. 教学录音及设备。

3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。

四。

教学安排：四课时五。

教法与学法：1. 朗读法。

2. 品悟法。

六。

教学过程与内容：【一课时】(一) 导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了一次月考。

面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度？在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢？我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢？七十多年前，我国近代思想家，有名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。

尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。

今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二) 走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。

梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

中国近代维新派代表人物，学者。

《敬业与乐业的意思》同学们，今天咱们来聊聊“敬业与乐业”。

“敬业”呢，就是对自己的工作认真负责，尽心尽力。

比如说，咱们的老师，每天认真备课，给咱们上好每一堂课，这就是敬业。

给大家讲个小故事。

有一位医生，不管多晚，只要有病人需要，他都会立刻赶到医院。

哪怕自己已经很累了，也会打起精神，认真地给病人看病、治疗。

这就是敬业的表现。

再比如说，咱们学校的清洁工阿姨，每天早早地来打扫校园，让咱们有一个干净整洁的学习环境。

她们不怕脏、不怕累，这也是敬业。

“乐业”就是喜欢自己的工作，能从工作中找到乐趣。

想象一下，一个画家，他特别喜欢画画，每天都沉浸在创作中，就算画一整天也不觉得累，还很开心，这就是乐业。

比如说，咱们班有的同学喜欢做手工，每次上手工课都特别积极，认真完成每一个作品，心里充满了成就感，这就是乐业。

那为什么要敬业与乐业呢？如果不敬业，工作就做不好，可能会出错，也不会有进步。

如果不乐业，就会觉得工作很枯燥，每天都不开心。

比如有个叔叔，他不喜欢自己的工作，每天上班都无精打采的，结果经常出错，还被领导批评，自己也越来越不开心。

相反，敬业又乐业的人，不仅工作做得好，自己也能收获很多。

像咱们熟悉的科学家屠呦呦奶奶，她致力于研究青蒿素，非常敬业。

而且她热爱自己的研究工作，最终为人类健康做出了巨大贡献，自己也从中获得了满足和快乐，这就是敬业与乐业的力量。

同学们，咱们现在虽然还是学生，但也要培养敬业与乐业的精神。

比如认真学习，把学习当成一件快乐的事。

好啦，今天关于“敬业与乐业”的意思就讲到这儿，希望大家以后都能做到敬业与乐业！。

敬业与乐业的例子敬业与乐业是每个人在工作中都应该具备的素质和态度。

敬业是指对工作的认真负责和专注投入，乐业则是指对工作的热爱和快乐心态。

下面列举了10个敬业与乐业的例子，以便更好地理解这两个概念的内涵。

1.医生的敬业与乐业：作为医生，他们要对病人生命负责，对每一个病人都要认真仔细地诊断和治疗，不计较时间和辛劳。

他们热爱医学事业，乐于帮助他人，通过自己的努力和专业知识，为病人恢复健康带来希望和快乐。

2.教师的敬业与乐业：教师是培养未来的希望，他们对教育事业充满热情和责任感。

他们认真备课，精心讲解，关心学生的学习和成长。

教师通过自己的努力和付出，帮助学生取得进步和成功，从中获得成就感和快乐。

3.科研人员的敬业与乐业：科研人员致力于科学研究，他们对科学事业充满热爱和追求。

他们投身于实验室，不断探索和创新，对待科研工作认真负责，追求真理和知识的探索。

科研人员的乐业在于他们的发现和突破能够为人类带来福祉和进步。

4.企业家的敬业与乐业：企业家是创业者和组织者，他们对事业充满激情和热爱。

他们投入大量时间和精力，全身心地投入到企业的发展和运营中。

企业家通过自己的努力和智慧，创造出了成功的事业，并获得了物质和精神上的满足。

5.农民的敬业与乐业：农民是农业生产的主体，他们对土地和农作物充满敬畏和热爱。

他们努力耕种，勤劳劳作，对农田保持细心呵护，以期获得丰收和农产品的高质量。

农民的乐业在于他们的劳动成果能够为人们提供健康的粮食和生活所需。

6.艺术家的敬业与乐业：艺术家追求艺术的完美和表达的独特。

他们对艺术充满热爱和执着，投入大量时间和精力进行创作和练习。

艺术家通过自己的作品，传递情感和思想，带给观众美的享受和思考的启发。

7.运动员的敬业与乐业：运动员对体育事业充满热爱和追求。

他们坚持训练，不断提高自己的技能和竞技水平，为代表国家参加国内外比赛。

运动员的乐业在于他们的努力和奋斗能够给观众带来欢乐和激情，同时也为国家争得荣誉和成就。

敬业与乐业教案优秀9篇《敬业与乐业》教案篇一【教材分析】《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室集合》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。

文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。

全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。

从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。

【学习目标】1、知识与能力（1）了解作者概况及本文的写作背景，弄清本文字面上意思，熟悉课文内容。

（2）理解“敬业与乐业”的主旨，学习并能运用“举例子”和“讲道理”的论证方法。

2、过程与方法采用小组合作教学，培养搜集、筛选、整理信息的能力及“大量经典语句、格言的积累”的习惯。

3、情感态度与价值观引导学生结合自身的学习体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，使他们认识到敬业与乐业的重要性，在苦学中体验学习的乐趣，促使学生学习精神与生活态度的转变与升华。

【教学重点难点】教学重点：1把握文章的主要观点和思路，理解这篇演讲词的结构安排。

2体会层次分明、条理清晰的特点教学难点：1真切领悟“敬业与乐业”的精神实质，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

2体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

【教学准备】教师准备：课文录音及多媒体课件。

学生准备：梁启超的有关资料，课堂质疑与辩论。

【教学流程】一、导入新课，简介作者。

1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。

在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。

《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（大屏幕：出示教学目标并板书课题）2.简介作者先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。

敬业与乐业课文原文敬业与乐业课文原文《敬业与乐业》是近代文学家梁启超于1922年8月创作的一篇演讲稿。

下面和小编一起了解一下吧，供大家参考。

我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。

我所说的是否与《礼记》《老子》原意相和，不必深求;但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。

但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。

所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。

孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉!”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教悔，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。

唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。

”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。

有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。

我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。

倘若有人问我：“百行什么为先?万恶什么为首?”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。

”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。

我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。

今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。

第一要敬业。

敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说的太精微，倒变得不适实用了。

惟有朱子解的最好，他说：“主一无适便是敬。

”用现在的话讲，凡做一见事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。

业有什么可敬呢?为什么该敬呢?人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

敬业与乐业6篇他是一个敬业者，亦是一个乐业者。

每天，从早到晚，他都快乐而且不知疲倦地守在自己的岗位上，成为了那个路口一道亮丽的风景线。

清晨，太阳刚刚升起，路上只有稀稀疏疏的几个行人，便可远远地听到那种响亮而又富有节奏感的哨声，时而高亢嘹亮，就象一位想要唤醒正在睡梦中的人们的一位司钟人；时而低沉婉转，象一位和蔼的老师，在亲切地给路人讲解应当遵守交通规则；哨声有时会显得短促激昂，象一位严厉的将军，仿佛在指挥千军万马。

这样的哨声，每天都在白天响起，傍晚停止，春天会响起，但是夏、秋、冬日也不会停歇。

他总是用自己最大的力气去吹响手上的哨子，并且还时不时地奋力挥舞着早已酸痛的双臂，口中大声呼喊，应和着自己的动作。

一天下来，他的嗓子也有些沙哑了，那张不再年轻的脸庞上也多了几分疲倦和劳累，但他一直地坚持地指挥着这个繁忙的路口。

听说为此，他还获得了本市“五一劳模”的称号呢！他不仅对自己的工作一丝不苟，决不擅自离岗，他还经常快乐地替别人管理这个令其他人头疼的路口。

每天中午我放学回家，总能看到他在炎炎烈日之下“排兵布阵”，每一辆车都很听他的指挥。

他的额头上布满了密密的汗滴，大沿帽下面那双炯炯有神的眼睛一丝也不放松，聚精会神地指挥着交通。

脸上依旧挂着和蔼的淡淡的微笑。

突然，一辆车在绿灯刚刚变过时，想强行越过，差点撞着斑马线上的行人。

他赶忙追上前去，在做了一个“靠边停下”的手势后，他举手敬礼，一边笑着问怎么回事，一边给他讲解交通规则，最后还不忘给司机留下一份礼物第二篇敬业与乐业:敬业与乐业读后感600字【篇一：敬业与乐业读后感】我们大家都是学生，现在我们的职责是学习，努力地学习，快乐地学习。

首先，我们大家都有自己的身份学生，那么，既然是学生，就应该做事，做学生应该做的事，不能挂着学生的名义，表面上是在学，其实根本没有在想，在思，书拿倒了，脑子里仅是电脑游戏，既然是学生，就应该先做好本职工作。

其次，只学习的学生还不是好学生。

敬业与乐业的对比论证在职场上，敬业和乐业这两个词儿，经常被拿来比较。

说白了，敬业就是对工作认真负责，干得好像这份工作就是你的命，拼命把事情做到最好。

乐业呢，就是在工作中找到乐趣，觉得这份工作不仅仅是为了养家糊口，更是自己热爱的事情。

这两者看似相辅相成，实际上却各有千秋。

我们先来聊聊敬业。

想象一下，早晨的你，阳光透过窗帘洒进来，没时间多想，匆匆吃完早餐，穿上西装，像个打仗的士兵似的出门。

你一走进办公室，脑袋就开始转，文件、会议、电话，全都扑面而来。

你心里想着，今天得把这些都搞定，不能掉链子。

虽然辛苦，但你心里明白，这是责任。

这种敬业精神，就像是小蜜蜂勤奋采蜜，不怕辛苦，努力工作，为的是那份甜蜜的成果。

你会发现，虽然累得半死，但当一项任务完成的时候，那种成就感，哎，真是无法言喻，简直像是赢得了人生的一场小比赛，心里乐滋滋的。

而乐业呢，哎，就是让人觉得轻松愉快的事儿。

想象一下，一个人早上起床，嘴角带着微笑，心里想着今天要做的事情，不是为了应付上司，而是为了自己的热爱。

工作的时候，时不时会和同事们开个玩笑，聊聊天，氛围轻松，压力也随之而减。

乐业的人，就像是乐器上的音符，每一个跳动都充满了生命力。

他们享受每一个当下，把工作变成了生活的一部分，根本不觉得是在“上班”。

你能想象吗，天天去上班却感觉像在度假，真是太幸福了吧！虽然也有压力，但他们总能找到自我放松的方式，比如说喝杯咖啡，或者听听音乐，这些都让他们的工作变得生动有趣。

不过，敬业和乐业的平衡真是个难题。

有些人太过敬业，把自己搞得跟陀螺似的，转个不停，最后不仅身体吃不消，连心情也大受影响，工作也可能变得毫无乐趣。

而有的人乐得过头，工作没做好，责任心欠缺，最后老板一个冷眼，哎，可能就得打道回府了。

所以，找到一个平衡点，才是关键。

这就像打麻将，有时候得听牌，有时候又要防止别人碰你的牌，得把握好时机，不能太急，也不能太慢。

搞得好，才能既享受工作，又能承担责任，真是一举两得。

《敬业与乐业》教案15篇《敬业与乐业》教案1一、教材分析第二单元都是议论性__。

《敬业与乐业》是九年级上册第二单元的第一篇议论文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》。

__开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，层次清晰，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，文短意长。

学生通过学习这篇典型的议论文能够锻炼逻辑思辨能力，明确作者的观点；学习论证方法；梳理__结构以及段落层次；找准材料与观点之间的联系。

从内容上来说，在这篇__中梁启超提出了“敬业乐业”的生活原则，从学习精神和生活态度两方面，能够深化学生对社会，对人生的认识。

二、学情分析九年级的学生经过两年的语文学习已经具备了一定阅读议论文的能力，但还不够系统，尤其在段与段，句与句之间的逻辑关系上，理解不到位。

另外，处于这一学段的学生，对生活的体验与理解还非常有限，因此既要教会学生阅读议论文的方法，又要注重拓展学生的视野，尽量和他们自身的生活体验相结合，帮助学生养成“乐学”“乐业”的学习和生活态度。

三、教学目标1.通过梳理__内容，找出表明作者观点的语句，明确__论点。

2.从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确__各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。

3.在分析梳理__内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。

4.通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。

四、教学重点1.梳理__思路，理清__各部分之间以及每一部分内部的结构关系。

2.在分析梳理__内部逻辑关系的过程中，学习__中涉及到的多种论证方式。

五、教学难点通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。

六、教学过程（一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课教师引导：我今天要给大家介绍一个人，他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲，他把九位子女都培养成了特别杰出的人才，他就是梁启超。

敬业与乐业举例论证例子敬业与乐业是指对工作的认真和热爱程度。

敬业是指对工作充满敬意、尽职尽责、勤勉工作的态度；乐业则是指在工作中找到乐趣、享受工作过程、对工作充满热情。

下面我将分别从敬业和乐业两个方面举例论证。

一、敬业的例子：1.医生：医生是一个典型的敬业职业。

他们每天要面对各种疾病和病情，但他们始终坚守岗位，尽力救治患者。

他们不畏艰辛，准时上班，尽职尽责地完成各项医疗工作。

2.教师：教师也是一个敬业的代表。

他们用心教学，关心学生的学习和成长，对待每一个学生都是认真负责的。

他们不仅仅教书，还关注学生的综合素质培养，尽力为学生提供更好的教育资源。

3.警察：警察是维护社会安全和秩序的守护者。

他们时刻保持警觉，随时准备为社会大众服务。

他们不计个人得失，始终保持高度的责任心和敬业精神。

4.工程师：工程师在设计和制造产品的过程中，需要不断充实自己的知识和技术，不断创新和改进。

他们在工作中严谨认真，时刻保持对工程质量和安全的敬畏之心。

5.农民：农民是敬业的代表之一。

他们辛勤劳作，不怕辛苦，为了农作物的生长和丰收付出了大量的汗水。

他们对待土地和农作物一丝不苟，具有强烈的责任感。

二、乐业的例子：1.艺术家：艺术家追求艺术的独特性和创造力，他们在创作过程中能够找到乐趣。

无论是绘画、音乐还是舞蹈，艺术家们都能够通过创作来表达自己的情感和思想。

2.厨师：厨师是烹饪美食的行家，他们在烹饪的过程中能够体验到料理的乐趣。

他们对食材的挑选、搭配和烹饪技巧都非常讲究，每一道菜都是他们的心血结晶。

3.摄影师：摄影师通过镜头记录人们的生活和美丽瞬间，他们能够在拍摄的过程中找到乐趣。

他们善于捕捉瞬间的美，通过摄影作品传递自己的情感和观点。

4.运动员：运动员在训练和比赛中能够找到乐趣。

他们享受运动的过程，追求自己的极限，不断挑战自我。

无论是足球、篮球还是田径，运动员们都能够通过运动来释放自己的激情和能量。

5.作家：作家在创作的过程中能够找到乐趣。

敬业与乐业教案8篇敬业与乐业教案敬业与乐业教案（一）：教学目标1．理解中心论点，学会运用事实论据。

2．学习“总——分一总”的结构。

教学准备或小黑板。

教学重难点理解中心论点及结构安排。

设计思路从结构人手，引导学生逐步学会阅读议论文的方法，理解本文举例论证的运用。

教学过程一、导入新课1．教师导人。

同学们，我们做学生的总期望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都期望做到最好。

那么怎样才能做到呢梁启超先生就给我们指明了一条路。

这天，我们就来学习他的——《敬业与乐业》。

2．介绍作者。

让同学根据自己的了解介绍作者。

明确：梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。

近代维新派领袖，学者。

其著作有《饮冰室合集》。

要求：记住作者。

二、合作学习1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。

2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。

三、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。

1．找出并掌握文中出现的生字词。

2．本文运用了怎样的结构形式作者是如何论述的3．本文的中心论点是什么给课文划分段落。

4．运用了几种论据运用事实论据要注意典型性、代表性。

作者做到这一点了吗就你的理解分析一下。

5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

四、反馈交流1．解释下列词语，并给加点字注音。

旁鹜亵渎骈进强聒不舍明确：2．本文运用了怎样的结构形式作者是如何论述的明确：：揭示全篇论述中心。

第二部分：论述敬业与乐业的重要。

第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。

)3．本文的中心论点是什么明确：4．运用了几种论据运用事实论据要注意典型性、代表性。

中作者做到了吗就你的理解分析一下。

明确：5．研读赏析，课文第三段。

学生读课文，透过小组合作学习完成下列题目。

①这段文字主要阐述的观点是什么分哪几个层次来论述的②据你的理解，解释一下“太精微”的字面意思，并简述一下文中所指。

③谈谈你是怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活”。

④这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有高下”，但最后说“是天地间第一等人”，这两种说法是否矛盾？小组代表交流发言。

敬业与乐业的共同点与区别敬业与乐业作为工作态度和职业追求的两个重要方面，都对个人的职业生涯和工作表现产生重要影响。

尽管它们有一些共同点，但也存在一些显著的区别。

本文将探讨敬业与乐业的共同点和区别，并从不同的角度来分析它们的意义和价值。

一、共同点1. 执着追求：敬业和乐业都强调对工作的执着追求。

在敬业的背后，是对工作的高度责任感和使命感，以及对自己工作的积极投入。

乐业则意味着对工作的热爱和兴趣，不仅满足于完成任务，还追求在工作中实现个人的成长和价值。

无论敬业还是乐业，都需要持续不断的努力和对工作的全身投入。

2. 自我激励：敬业和乐业都要求个体在工作中具有自我激励的能力。

敬业意味着以积极主动的态度面对工作挑战，时刻保持进取心和使命感。

乐业鼓励个体在工作中发挥自己的潜力，不断追求创新和个人的成就感。

无论是敬业还是乐业，个体都需要不断激发内在的动力，保持积极的态度和工作热情。

3. 专业素养：敬业和乐业在共同点中强调对工作的专业素养。

敬业要求个体具备扎实的专业知识和技能，能够胜任自己的工作职责。

乐业则鼓励个体不断学习和提升自己的专业能力，以适应工作的变化和发展。

无论敬业还是乐业，都需要持续学习和不断提高自己的专业素养。

二、区别1. 目标导向：敬业更加注重完成工作任务和达到组织设定的目标。

敬业的人通常能够以高效率和高质量的工作成果来回报组织对他们的期望。

相比之下，乐业更加关注工作过程中的快乐和兴趣，并将其视为工作动力的源泉。

乐业的人更倾向于在兴趣驱动下，追求工作中的个人满足和成就感。

2. 压力处理：敬业的人往往对工作抱有较高的期望，因此可能更容易陷入工作压力中。

然而，他们通常能够通过专业知识和有效的应对策略来处理和应对工作压力。

相比之下，乐业强调通过提高工作的乐趣和满足感来减轻工作压力。

乐业的人更注重平衡工作与生活，注重创造积极的工作环境和身心健康。

3. 愿望动机：敬业往往源于个体对工作的责任感和使命感，追求为组织做出贡献的愿望驱使他们不断努力。

敬业与乐业敬业与乐业引言：敬业与乐业是两个相辅相成的概念，它们在个人职业生涯发展中起到重要的作用。

敬业意味着对工作的专注、执着和奉献，而乐业则指的是享受工作过程中的快乐与满足。

本文将从不同角度探讨敬业和乐业的含义、重要性，以及如何在职业生涯中实践这两个理念。

一、敬业的含义和重要性：敬业是指对工作的高度责任感和专注度。

一个敬业的人对自己的工作充满了热情和承诺，他们能够全身心地致力于工作，在面临困难时也能坚持不懈地努力。

敬业的人具有高度的职业道德和职业道义，他们尊重职业规范和职责，并持有积极的职业态度。

敬业的重要性在于：1. 提高工作效率：敬业的人通常会更加专注、努力地工作，他们会尽力完成任务，不轻易放弃。

这样的态度使得他们在工作中表现出色，进而提高工作效率。

2. 增强个人能力：敬业的人对工作充满热情，他们愿意学习新知识和技能，不断提升自己。

通过不断追求进步，他们能够在职业道路上取得更大的成功。

3. 建立良好的职业声誉：敬业的人能够始终保持工作的专业和责任心，他们对工作始终充满热情。

这种专注和奉献会为他们树立良好的职业声誉，从而在职业生涯中获得更多的机会和发展。

二、乐业的含义和重要性：乐业指的是在工作中找到快乐和满足。

乐业的人将工作视为一种乐趣，他们热爱自己的工作并从中得到满足感。

乐业的人通常对自己的工作目标有清晰的认识，并且以积极的态度应对工作中的挑战。

乐业的重要性在于：1. 提高工作质量：乐业的人工作时充满激情和动力，他们愿意主动投入，挑战自己并不断改进工作方法。

这种积极的态度可以提高工作质量，获得更好的结果。

2. 促进个人发展：乐业的人通常会对自己的工作进行不断的反思和总结，从中吸取经验教训。

他们能够在工作中不断学习、成长，并为个人职业发展打下坚实的基础。

3. 维护健康心态：乐业的人因为工作的满足感而保持积极的心态，他们更容易管理和应对工作带来的压力。

这种积极心态有助于他们保持身心健康。

三、如何实践敬业和乐业：要实践敬业和乐业，个人可以从以下几个方面入手：1. 明确职业目标和价值观：每个人都应该明确自己的职业目标和价值观，明确自己希望在职业生涯中取得何种成就，并为此而努力奋斗。

敬业与乐业对联敬业与乐业是两个相辅相成的概念，都是对于工作态度和职业追求的表达。

敬业是指对工作的认真负责、尽职尽责的态度；乐业则是指对工作的热爱和享受。

在职场中，敬业与乐业的结合可以让人更加积极主动地投入工作，提高工作效率，实现个人职业发展的目标。

以下是敬业与乐业对联的十个例子：1. 敬业如山，乐业如歌敬业的态度像高山般坚定，乐业的心情如歌般欢快。

2. 敬业锐意进取，乐业自得其乐敬业的人会不断进取，乐业的人能够享受工作中的乐趣。

3. 敬业耕耘，乐业收获敬业的人会不辞辛劳地耕耘，乐业的人则可以在工作中获得成果。

4. 敬业奋发，乐业潇洒敬业的人会奋发努力，乐业的人则能够轻松自在地面对工作。

5. 敬业笃行，乐业充实敬业的人会坚持实践，乐业的人会感到工作生活充实而有意义。

6. 敬业专注，乐业舞动敬业的人会专注于工作，乐业的人则能够在工作中舞动自如。

7. 敬业恪尽，乐业从容敬业的人会认真履行职责，乐业的人则能够从容应对工作中的挑战。

8. 敬业诚实，乐业开心敬业的人会秉持诚实原则，乐业的人则可以保持开心的心情去面对工作。

9. 敬业自律，乐业豁达敬业的人会自律要求自己，乐业的人则能够豁达地对待工作中的各种情况。

10. 敬业勤奋，乐业充满活力敬业的人会勤奋工作，乐业的人则会给工作注入充满活力的元素。

敬业与乐业相辅相成，一个人只有在敬业的基础上才能真正感受到乐业的快乐。

敬业是对工作的认真态度，是对职业的责任心和使命感的体现；乐业则是对工作的热爱和投入，是对职业的追求和满足感的追求。

只有敬业与乐业相结合，我们才能够在工作中不断进步，实现个人职业发展的目标。

作为职场人士，我们应该时刻保持敬业的态度，同时也要时刻记得乐业的重要性，这样才能够在工作中获得更多的成就与快乐。

《敬业与乐业》说课稿7篇《敬业与乐业》说课稿1今天我要说课的课文题目是《敬业与乐业》，我准备从“教材、教法学法、教学程序”等几个方面来说课。

一、说教材：（一）教材简介《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。

__开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。

全文主旨鲜明，层次清晰，深入论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神，去过人类合理的生活。

（二）教材的地位《新课程标准》对于第二单元的整体感知是这样说的：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

”此单元的课文除了《敬业与乐业》外，还有法国浪漫主义代表作家雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、我国著名文学翻译家傅雷先生的《傅雷家书两则》、前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。

本单元的文体是演讲和书信，将它们放在一起，旨在体会口语和书面语的差异。

将《敬业与乐业》这篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着承上启下的作用。

此课文语言通俗，文短意长，有助于学生们在语境中理解、积累和掌握丰富的语句。

从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，让学生们结合自身的生活体验品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。

二、说教学目标1.知识目标：（1）了解作者及写作背景；（2）在语境中理解、积累和掌握内涵丰富的词语，如“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等；（3）摘录并积累大量经典语句、格言；（4）初步掌握有关写作演讲稿的方法。

2.能力目标：（１）体会口语和书面语的差异；（２）学会“举事实”“讲道理”的论证方法；（３）明白敬业与乐业的重要性，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

3.情感目标：（1）让学生学会为自己制定明确的目标并为之奋斗；（2）鼓励学生选择自己所喜欢的，喜欢自己所选择的；（3）培养学生形成敬业与乐业的精神。

敬业与乐业的论点引言：敬业与乐业是两种不同的态度和心态，但它们却是相辅相成的。

敬业意味着对工作的认真负责和尽职尽责，而乐业则代表着对工作的热爱和快乐。

敬业和乐业既可以独立存在，也可以相互促进。

下面将从不同的角度探讨敬业与乐业的论点。

一、敬业的重要性及其价值1.1 敬业是事业成功的基石敬业是一个人能够获得事业成功的基石。

只有对工作认真负责，全身心地投入其中，才能够取得优异的成绩。

敬业是一个人职业生涯中最关键的品质之一，它能够提高工作效率，提升个人能力，使个人在职场中脱颖而出。

1.2 敬业带来的成就感敬业的人往往会获得更高的成就感。

当一个人对自己的工作充满热情和投入时，他会感到工作的意义和价值，从而获得满足感和成就感。

这种成就感会进一步激发他的敬业精神，不断追求更高的目标，实现更大的突破。

1.3 敬业塑造的良好形象敬业的人往往会树立良好的形象。

他们对待工作认真负责，尽职尽责，不仅能够赢得同事和上司的尊重，还能够树立良好的职业形象。

敬业的人通常都有较高的职业道德和职业操守，他们会遵守职业规范，不断提升自己，成为他人学习的榜样。

二、乐业的意义及其影响2.1 乐业带来的工作满意度乐业是一个人在工作中感到快乐和满足的心态。

当一个人对自己的工作充满热爱和激情时，他会享受工作的过程，不再被工作所压抑，从而获得更高的工作满意度。

乐业的人往往能够更好地应对工作中的挑战和压力，保持积极的心态。

2.2 乐业带来的创造力和创新力乐业的人通常会具备更高的创造力和创新力。

因为他们对工作的热爱和兴趣使他们能够不断地思考和探索，找到新的解决方案和创新点。

乐业能够激发一个人的潜能，使他们能够突破传统思维的束缚，开拓新的领域。

2.3 乐业带来的职业生涯发展乐业的人往往能够获得更好的职业发展。

因为他们对工作的热爱和投入，使他们能够不断提升自己的能力和技能，获得更多的机会和挑战。

乐业能够使一个人在职业生涯中保持积极向上的态度，不断追求进步和突破，最终取得更大的成功。

敬业与乐业主要内容
摘要：
1.敬业与乐业的定义和意义
2.敬业与乐业的关系
3.敬业与乐业的实践和应用
正文：
敬业与乐业是两个紧密相连的概念，它们对于我们的生活和工作具有重要意义。

敬业，指的是对工作的认真负责和尊重，是一种职业道德和精神。

乐业，则是指对工作的热爱和享受，是一种工作态度和生活态度。

敬业与乐业之间的关系是互为因果，相辅相成的。

敬业是乐业的基础，只有在认真负责的工作态度下，我们才能真正享受工作，从而形成乐业。

而乐业则是敬业的升华，当我们真正热爱并享受工作时，我们的工作效率和质量将会大大提高，进而促进我们更加敬业。

在实际生活和工作中，我们可以通过以下方式实践和应用敬业与乐业。

首先，我们要有敬业精神，无论工作内容和环境如何，都要保持认真负责的态度，尊重自己的工作。

其次，我们要培养乐业态度，寻找工作中的乐趣和价值，让工作不再仅仅是为了生计，而是为了实现自我价值。

最后，我们要将敬业和乐业结合起来，以敬业的态度对待工作，以乐业的心态享受工作，这样才能真正实现工作和生活的和谐。