会爬的豆子教案

中班科学活动会爬的植物教案反思(一、教学内容本次活动选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班下册第四章《植物的生长》，详细内容为第一课时“会爬的植物”。

通过本章学习，使幼儿了解攀缘植物的特点，认识不同种类的攀缘植物，并探索其爬行的方式。

二、教学目标1. 了解攀缘植物的基本特点，知道它们是如何爬行的。

2. 通过观察和探索，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对自然的热爱，激发他们探索植物世界的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解攀缘植物爬行的方式。

教学重点：掌握攀缘植物的基本特点，认识不同种类的攀缘植物。

四、教具与学具准备教具：挂图、实物、投影仪学具：放大镜、画笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的攀缘植物，让幼儿感知它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示挂图和实物，讲解攀缘植物的基本特点，如茎的卷曲、吸附等。

通过投影仪展示不同种类的攀缘植物，让幼儿认识和了解。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，使用放大镜观察攀缘植物的细节，讨论它们是如何爬行的。

每组选一种攀缘植物进行观察，用画笔、画纸记录下来。

4. 动手操作（10分钟）教师发放剪刀、胶水等材料，让幼儿制作攀缘植物的模型，加深对攀缘植物爬行方式的理解。

各小组展示制作的攀缘植物模型，分享观察和操作过程中的发现。

六、板书设计1. 会爬的植物2. 内容：攀缘植物的基本特点不同种类的攀缘植物攀缘植物的爬行方式七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起寻找身边的攀缘植物，记录它们的名称和爬行方式。

2. 答案示例：名称：爬山虎爬行方式：卷曲的茎和吸附的根攀附在墙壁上。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，发现幼儿对攀缘植物的观察和认识有了明显提高，但在操作过程中，部分幼儿对攀缘植物爬行方式的理解仍有一定难度。

2. 拓展延伸：组织幼儿去户外实地观察攀缘植物，深入了解它们的生长环境。

2024年中班科学认知活动示范课教案——会爬的植物一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章“植物的生长”，详细内容为“会爬的植物”。

通过学习，让幼儿了解攀缘植物的特点，观察其爬行方式，探索植物向上攀爬的奥秘。

二、教学目标1. 让幼儿了解攀缘植物的基本特点，知道它们是如何爬行的。

2. 培养幼儿观察、探索、表达自然界中植物现象的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点重点：攀缘植物的特点及其爬行方式。

难点：如何引导幼儿观察和探索植物向上攀爬的原因。

四、教具与学具准备教具：攀缘植物图片、实物展示、PPT、视频、放大镜、直尺等。

学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示攀缘植物图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

邀请幼儿分享在生活中见过的攀缘植物。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT和视频，讲解攀缘植物的基本特点，如茎、叶、根的生长特点。

讲解攀缘植物的爬行方式，如缠绕、卷须、吸附等。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述攀缘植物的特点和爬行方式。

每组派代表进行分享，教师点评并给予鼓励。

4. 观察探索（15分钟）带领幼儿到户外观察攀缘植物，使用放大镜、直尺等工具进行观察。

引导幼儿思考：为什么攀缘植物能向上攀爬？邀请幼儿分享观察过程中的发现和感受。

六、板书设计1. 板书会爬的植物2. 板书内容：攀缘植物特点：茎、叶、根的生长特点爬行方式：缠绕、卷须、吸附等观察到的攀缘植物：名称、特点、爬行方式七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的攀缘植物请幼儿在家庭、社区等地方寻找攀缘植物，记录它们的名称、特点、爬行方式。

家长协助幼儿完成作业，培养亲子共同观察、探索的兴趣。

2. 答案示例：植物名称：爬山虎特点：茎细长，卷须发达，可缠绕在物体上。

爬行方式：卷须缠绕。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对攀缘植物的兴趣浓厚，观察过程中积极参与。

2024年中班科学教案会爬的植物一、教学内容本教案依据《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“植物的生长”部分，详细内容涉及植物的生长习性、特点以及观察植物生长的实践活动。

具体包括：植物如何爬行、攀缘植物的分类、会爬的植物的观察与探索。

二、教学目标1. 让幼儿了解会爬的植物的特点，掌握基本的攀缘植物分类。

2. 培养幼儿观察、记录植物生长过程的能力，激发对自然的探究兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识，提高表达、分享自己观察成果的能力。

三、教学难点与重点教学难点：攀缘植物的分类及其特点。

教学重点：观察记录植物生长过程，培养探究自然的兴趣。

四、教具与学具准备教具：会爬的植物样本（如葡萄藤、爬山虎等）、图片、视频。

学具：观察记录表、画笔、放大镜、植物生长模型。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察幼儿园内的攀缘植物，提出问题：“你们知道这些植物为什么会爬吗？”邀请幼儿分享观察到的植物特点。

2. 例题讲解教师展示攀缘植物图片，讲解其分类及特点。

结合植物生长模型，演示植物如何爬行。

3. 随堂练习幼儿分组观察样本植物，记录其特点及生长过程。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

每组选派代表分享观察成果。

5. 活动拓展教师播放植物生长视频，引导幼儿关注植物生长的奥秘。

讨论如何在家中养护攀缘植物。

六、板书设计1. 板书会爬的植物2. 内容：攀缘植物分类：缠绕类、卷须类、攀附类植物爬行特点：缠绕、攀附、卷须观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察身边的攀缘植物请幼儿在家长的指导下，观察并记录身边的攀缘植物，描述其生长过程和特点。

2. 答案：描述攀缘植物的名称、生长环境、生长过程和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿观察植物的兴趣是否被激发，对攀缘植物的了解是否深入。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同观察、养护攀缘植物。

组织幼儿参观植物园，了解更多植物的生长习性。

重点和难点解析：1. 教学难点：攀缘植物的分类及其特点。

中班科学会爬的植物教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班单元《植物的秘密》，主要涉及第四章《植物的生长》中的第二节“会爬的植物”。

详细内容包括探索植物的爬行方式，了解爬山虎、豌豆等攀缘植物的特点，以及它们如何利用自然界的资源来攀爬和生长。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述攀缘植物的生长特点，培养细致观察的能力。

2. 通过实践活动，使幼儿理解攀缘植物攀爬的基本原理，提高探究能力。

3. 培养幼儿对自然界的好奇心，激发他们关爱植物、保护生态环境的情感。

三、教学难点与重点重点：认识攀缘植物的特点和攀爬原理。

难点：理解攀缘植物攀爬方式与生长环境的关系。

四、教具与学具准备教具：攀缘植物图片、实物展示、教学视频、生长模型。

学具：放大镜、植物标本、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示校园或教室周围的攀缘植物，让幼儿观察并说出它们的名字。

提问：“你们知道这些植物为什么会爬吗？”2. 例题讲解（10分钟）通过图片和实物展示，介绍爬山虎、豌豆等攀缘植物的特点和攀爬原理。

解释攀缘植物如何借助自然环境或其他物体进行攀爬。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组观察攀缘植物标本，并用放大镜仔细观察它们的结构和攀爬方式。

每组派代表分享观察结果，讨论攀缘植物的攀爬特点。

4. 小组讨论（15分钟）引导幼儿讨论攀缘植物攀爬方式对生长的帮助，让幼儿认识到不同植物适应环境的方式。

5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔绘制自己喜欢的攀缘植物，并标注其特点。

六、板书设计1. 板书“会爬的植物”2. 板书内容：攀缘植物的定义和特点爬山虎、豌豆等攀缘植物的攀爬原理攀缘植物与生长环境的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的攀缘植物，记录它们的名称、特点和攀爬方式。

2. 答案示例：植物名称：爬山虎特点：茎卷曲，有吸盘；叶互生，心形攀爬方式：利用吸盘紧贴墙面，向上攀爬八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论和实践，让幼儿了解了攀缘植物的特点和攀爬原理。

2024年幼儿园中班科学教案会爬的植物一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育要求，结合教材《幼儿科学探索》第四章“植物的秘密”第一节内容，详细讲解植物的爬行现象，通过实物观察和实践活动，引导幼儿了解和学习爬山虎、豌豆等爬行植物的特点及其生长过程。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述几种常见的爬行植物，理解它们的生长特点。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力，激发幼儿对自然科学的探究兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识和环保意识，让他们在日常生活中爱护植物。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并理解爬行植物的特点及其生长过程。

难点：如何引导幼儿观察细微的植物特征，并用自己的语言进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：爬山虎、豌豆等爬行植物的实物或图片，生长过程的幻灯片。

2. 学具：放大镜、画笔、画纸、植物生长记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园内的爬行植物，让幼儿观察并描述它们的外观特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示爬山虎、豌豆等爬行植物的实物或图片，讲解它们的生长特点及过程。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用放大镜观察爬行植物，记录它们的生长特点。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 主题活动（10分钟）开展“植物爬行比赛”，让幼儿模拟植物的生长过程，加深对爬行植物的认识。

六、板书设计1. 板书会爬的植物2. 板书内容：爬行植物：爬山虎、豌豆等生长特点：攀爬、蔓延、卷须等生长过程：发芽、长叶、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：观察身边的爬行植物，记录它们的外观特点和生长过程。

2. 答案示例：爬行植物名称：爬山虎外观特点：叶子呈掌状，有攀爬的卷须生长过程：春天发芽，夏天长叶，秋天开花，冬天结果八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对爬行植物的特点和生长过程有了更深入的了解，观察力和动手操作能力得到了锻炼。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察并记录更多种类的爬行植物，培养幼儿的探究精神和环保意识。

中班科学会爬的植物教案反思一、教学内容本节课的主题是“会爬的植物”，主要涉及植物的生长和攀爬方式。

教材选用的是《幼儿园中班科学Activity Book》的第8章，内容包括：1. 了解植物的生长过程；2. 观察不同植物的攀爬方式；3. 探究植物为什么会爬。

二、教学目标1. 让学生了解植物的生长过程，知道植物为什么会爬；2. 培养学生观察、思考、探究的能力；3. 培养学生热爱自然，关注生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：了解植物的生长过程，知道植物为什么会爬。

难点：观察不同植物的攀爬方式，探究植物为什么会爬。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、实物植物；学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生观察教室里的植物，让学生说说自己家里的植物，引出本节课的主题“会爬的植物”。

2. 知识讲解：通过PPT和视频，讲解植物的生长过程，让学生了解植物为什么会爬。

3. 观察与思考：让学生观察实物植物，了解不同植物的攀爬方式，引导学生思考为什么植物会采用这种方式生长。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己观察到的植物攀爬方式，分享自己的观点和感受。

5. 随堂练习：让学生用彩纸和剪刀制作自己喜欢的植物，并展示给大家，让大家猜猜这是哪种植物，通过这种方式巩固所学知识。

6. 作业布置：让学生回家后观察家里的植物，了解它们的攀爬方式，并画下来，下节课分享。

六、板书设计板书会爬的植物板书内容：1. 植物的生长过程2. 植物的攀爬方式3. 植物为什么会爬七、作业设计作业题目：观察家里的植物，了解它们的攀爬方式，并画下来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察实物植物、讲解PPT和视频，让学生了解了植物的生长过程和攀爬方式，学生在小组讨论和随堂练习中积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在作业布置方面，可以考虑让学生更深入地了解植物的生长环境和文化背景，以提高学生的综合素养。

拓展延伸：可以让学生进一步了解植物的分类和特点，比如：哪些植物是草本植物，哪些是木本植物；哪些植物是爬藤植物，哪些是攀缘植物等。

中班科学活动会爬的植物教案一、教学目标1.让幼儿了解植物的生长过程和特性。

2.培养幼儿的观察和分析能力。

3.培养幼儿的动手能力。

4.能够注意安全，保护植物。

二、教学准备1.爬的植物、土壤、种植器具、手套、小铲子、水壶等。

2.活动室或教室等场地。

3.教学PPT或图片。

三、教学过程（一）引入1.观察自然界中的各种植物，老师引导幼儿讨论植物的特点及作用；2.童谣互动：举手的孩子可以说出自己最喜欢的植物，并且唱一首与植物有关的儿歌。

（二）活动环节1.学习观察植物：老师引导幼儿观察植物的特点，例如根、茎、叶等，并让幼儿进行分类整理。

2.爬的植物种植：老师提供土壤和一些爬的植物，让幼儿穿上手套，使用小铲子等工具，将植物种植在土壤中，同时注意水的使用。

3.植物生长观察：每日观察植物，记录下每一天的生长情况，包括植物的变化和进展。

4.童话故事干活：通过儿童故事为引发植物生长的原因——水对植物的重要性，老师让幼儿帮助植物走进世界，完成植物生长。

5.诗歌朗诵：让孩子自己观察植物，创作自己的诗歌，并可以激励孩子分享自己的诗歌。

（三）总结在活动结束时，老师与幼儿共同回顾活动的内容和所学知识，让幼儿形成自己的思路，并且与其他幼儿分享自己的感悟，最后统一收拾教具。

四、教学反思整个活动中孩子们表现出极高的兴趣，也表现出了良好的合作精神，他们约定并承担起各自的角色并帮助团队取得成功。

而通过慢慢的实践也很容易让幼儿掌握课程的内容。

同时，在活动过程中，发现植物的生长环境应加强注意，尽量避免过度依赖家长或其他关注教育的成年人，让孩子们更多地自主参与活动，成为活动的主人，而不是只是过程中的操作工。

幼儿园中班科学教案会爬的植物教案内容一、教学内容1. 教材章节：《幼儿园中班科学》第三单元，第10课时。

2. 详细内容：探索植物的爬行方式，了解爬行植物的特点及其生长过程。

二、教学目标1. 让学生了解爬行植物的基本特点，认识常见的爬行植物。

2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高他们的科学思维能力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：爬行植物的生长特点及其适应环境的能力。

2. 教学重点：引导学生观察、分析爬行植物的生长过程，培养他们的科学探究能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生观察校园里的爬行植物，如爬山虎、常春藤等，让学生初步了解爬行植物的特点。

2. 知识讲解：通过图片和视频，详细讲解爬行植物的生长过程、特点及其适应环境的能力。

3. 例题讲解：以爬山虎为例，引导学生观察其叶子的形状、颜色、脉络等特征，分析其适应爬行生长的原因。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析其他爬行植物的特点，如常春藤、绿萝等。

5. 小组合作：让学生分组制作爬行植物的生长过程手抄报，提高他们的动手能力。

六、板书设计1. 板书会爬的植物2. 板书内容：爬行植物的特点生长过程适应环境的能力七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学内容，观察身边的爬行植物，分析其特点和生长过程，并绘制一幅爬行植物的生长过程图。

2. 答案：学生可根据所学知识和自己的观察，绘制出爬行植物的生长过程图，并简要描述其特点和生长环境。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对爬行植物的特点和生长过程有了更深入的了解，但在观察和分析方面还有待提高。

今后教学中，应增加户外观察环节，培养学生的观察能力。

2. 拓展延伸：邀请植物学专家进行讲座，让学生深入了解爬行植物的分类、生长习性及其在生态环境中的作用。

同时，组织学生参观植物园，亲身体验爬行植物的生长环境。

2024年中班科学教案《会爬的植物》一、教学内容二、教学目标1. 了解爬行植物的生长特点，知道常见的爬行植物。

2. 培养幼儿对植物生长过程的观察与探究能力。

3. 培养幼儿关爱自然、保护植物的意识。

三、教学难点与重点重点：了解爬行植物的生长特点，认识常见爬行植物。

难点：理解爬行植物爬行的方式和作用。

四、教具与学具准备教具：爬行植物实物或图片、PPT、视频。

学具：画纸、彩笔、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察爬行植物，引发幼儿对爬行植物的探究兴趣。

2. 第一环节：认识爬行植物（10分钟）教师展示爬行植物的实物或图片，引导幼儿观察并讲述爬行植物的特点。

3. 第二环节：爬行植物的特点与作用（10分钟）通过PPT和视频，讲解爬行植物的生长方式和作用，引导幼儿理解植物是如何爬行的。

4. 例题讲解（10分钟）举例介绍爬山虎、黄瓜等爬行植物，让幼儿了解它们是如何爬行的。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察爬行植物，用放大镜观察植物细节，并记录观察结果。

六、板书设计1. 爬行植物：爬山虎、黄瓜等。

2. 爬行特点：缠绕、攀附、卷须等。

3. 爬行作用：支撑植物生长、吸收阳光等。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的爬行植物，记录它们的特点和生长环境。

2. 答案：根据观察到的爬行植物，描述它们的特点和生长环境。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中种植爬行植物，观察并记录它们的生长过程，培养幼儿的观察力和耐心。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 爬行植物的特点与作用3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入选择适合的爬行植物进行观察，如爬山虎、黄瓜等，确保植物具有明显的爬行特点。

引导幼儿观察植物爬行的方式，如缠绕、攀附、卷须等。

创设轻松愉快的氛围，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

二、爬行植物的特点与作用详细讲解爬行植物的生长特点，如生长速度、爬行方式等。

大班科学教案：会爬的植物教学目标1.了解植物也能“爬山涉水”；2.能识别一些常见的会爬的植物；3.知道植物“爬山涉水”的生理原理；4.培养学生的观察力和探究精神。

教学准备1.土豆、绿豆等种子；2.手机或平板电脑。

教学过程1. 导入新知1.引入话题：大家好，今天我们要学习关于一些不一样的植物：它们不靠风传播种子，而是会自己爬起来，像小蜗牛一样爬山涉水哦！你们知道有哪些会爬的植物吗？2.让学生回答问题，根据学生的回答，可以逐个介绍一些常见的会爬的植物，如爬山虎、紫藤等，并展示图片供学生观察。

3.引导学生思考：这些会爬的植物是怎样爬的呢？2. 实验探究植物的爬行方式1.给每位学生一颗土豆或绿豆，用剪刀在其一侧打几个小孔（大小适中），然后将它放进装有水的容器中，等待2~3天观察变化。

2.学生需要每天观察这个实验，并回答下面的问题：1.这颗植物的哪一侧开始发芽了？2.是否出现往上爬，或往下钻的情况？以及为什么？3.通过观察学生的回答，引导学生理解了生理学上的重力和地层反射是重要的，因为它们决定了植物的方向和运动。

3. 探究植物的爬行方式1.展示爬山虎及其他会爬的植物，并询问学生它们的移动方式是什么，在哪些情况下会更有利？2.在展示的过程中，学生注意到植物上的蔓延质。

简要介绍下植物中的蔓延质，以及它如何帮助植物爬行、攀援和蔓延。

1.简要介绍了植物胶质的特性，如具有拉伸性、柔韧性以及耐久性等；2.通过观察蔓延质的运动和位置，帮助学生理解植物的运动方式。

例如，爬山虎中的蔓延质通过抓住结实的物体，帮助植物不断攀援爬行。

3.展示一些植物种子，详细介绍船形种子的特点，并向学生展示其髓中含有多种植物生长素和维生素，可帮助它们适应不同环境并生长。

4. 拓展知识和结语1.通过以上几个活动和小组讨论，学生已经了解了植物爬行和蔓延的方法。

在最后，引导学生深入思考：除了土豆、绿豆、爬山虎等，还有哪些其他的爬藤植物或攀援植物？2.学生发现更多的植物品种，就会帮助我们更好地理解它们的生长素和环境适应性。

中班科学会爬的植物教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》第四章《植物的世界》第三节《会爬的植物》。

详细内容包括教材中关于爬山虎、葡萄、豌豆等植物的生长特点，攀爬方式，以及这些植物是如何依靠攀爬来获取阳光和空间的。

二、教学目标1. 了解会爬的植物的特点和攀爬方式，理解植物攀爬的意义。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对自然界的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解植物攀爬的意义。

教学重点：掌握会爬的植物的特点和攀爬方式。

四、教具与学具准备教具：会爬的植物实物或图片、放大镜、生长过程动画视频。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察幼儿园内的会爬的植物，如爬山虎、葡萄等，让幼儿直观感受这些植物的特点。

2. 例题讲解：（1）展示会爬的植物实物或图片，引导幼儿观察植物的特点。

（2）通过动画视频，讲解植物攀爬的生长过程，让幼儿了解攀爬的意义。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用放大镜观察会爬的植物，记录植物的特点。

（2）分组讨论：让幼儿分组讨论所观察到的植物攀爬方式，并派代表分享。

5. 创作环节：让幼儿用水彩笔、剪刀、胶水等学具，制作会爬的植物手工作品。

六、板书设计1. 会爬的植物2. 内容：（1）植物名称：爬山虎、葡萄、豌豆等。

（2）特点：攀爬生长，依靠攀爬获取阳光和空间。

（3）攀爬方式：缠绕、攀附、卷须等。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的会爬的植物，记录其特点和攀爬方式。

2. 答案示例：（1）植物名称：葡萄。

（2）特点：藤本植物，依靠卷须攀爬。

（3）攀爬方式：卷须缠绕。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对会爬的植物有了更深入的了解，但在观察和描述方面还有待提高。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，实地观察会爬的植物，引导幼儿关注自然界中的植物生长现象。

同时，鼓励幼儿在家里养护植物，培养对自然科学的热爱。

KUAILEKETANG看·绘本小朋友，你见过会爬的豆子吗？今天，老师带来了一颗神奇的豆子。它不仅会爬，而且它还知道自己要爬到什么地方。让我们一起读一读绘本《会爬的豆子》吧！

书名：《会爬的豆子》作者：GillPittar（吉尔·比特）绘图：CrisMorrell（克雷斯·莫雷尔）出版社：北京师范大学出版社

读·发现师（读绘本）：原来这是一颗——生：爬墙豆。师：我们得怎样做才能让它开始爬呢？生：像麦德阿姨那样把豆子种在有阳光的地方。生：像农夫海格特那样给它制作肥料。生：还得像米莉和茉莉那样每天给它施肥、浇水。师：大家的爱滋养了豆子，它开始慢慢往上爬了。咦，豆子可以爬到哪里去呢？生：它爬到旁边的花朵上。师：要是它再往上爬可能会爬到——生：它会爬到树上吧。师：恭喜你猜对了。（读绘本）它爬上墙，爬到邻居的柠檬树上。它还会爬到什么地方？生：它可能会爬到苹果树上。生：它爬到车子上了吗？

●浙江省李秀群曹爱卫名师空间站KUAILEKETANG师：（读绘本）它爬过篱笆，爬到另一家人花园里的桃树上。它还会爬到什么地方呢？生：它爬到屋顶上去。生：它爬过树上的鸟窝。师：你瞧，它越爬越高了，越爬越远了。（读绘本）豆子爬过一座小屋，爬过一道树篱。它还可能会爬过哪里呀？生：它可能会爬过旁边的公园。生：我觉得它会爬过小路。师：看，（读绘本）它又爬上了屋子，沿着下水管爬进一扇窗户。师：豆子都爬过哪些地方？和老师一起写一写它爬到了哪里，再画一画豆子的爬行路线吧。

墙柠檬树篱笆另一家人花园里的桃树上小屋下水管道男孩的窗树篱KUAILEKETANG写·创作师：原来豆子爬过了这么多的地方，这些地方可以换换顺序吗？生：不行，它爬的时候是有方向的。师：你可真会联系前后的故事内容思考。那豆子到底要爬到哪里呢？生：爬到小男孩的窗边。师：为什么要爬到那里呢？生：它想让小男孩吃到新鲜的豆子，帮助小男孩恢复健康，变得又壮又结实。师：豆子因为大家的爱、施肥和浇灌长出了新鲜的豆子，帮助男孩恢复了健康，这真是一颗什么样的豆子？生：有爱心的豆子。师：我们每一个人都像一颗小豆子，在家人和老师的关爱下成长。除了小男孩，其实还有更多的地方和人需要帮助呢。如果你是那颗豆子，你想爬到什么地方？想帮助谁干什么？请你发挥想象先写一写爬行会经过的地点，再按照路线的顺序说一说吧！

幼儿园中班科学领域教案会“跳”的豆子一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“会‘跳’的豆子”。

通过观察和实验，让幼儿了解简单的物理现象——弹力，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 了解弹力的基本概念，知道豆子“跳”起来的原因；2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识；3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，提高幼儿探索科学的热情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解弹力的概念，并能够用语言描述；教学重点：通过观察和实验，让幼儿感受弹力现象，培养科学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（豆子、小皮筋、塑料杯等）、教学课件；2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放豆子“跳”起来的视频，引发幼儿兴趣；邀请幼儿分享观察到的现象，引导幼儿思考豆子为何会“跳”。

2. 例题讲解（10分钟）讲解弹力概念，通过图片和实例让幼儿感知弹力；分组讨论，让幼儿尝试用语言描述弹力现象。

3. 实验操作（15分钟）指导幼儿进行实验，观察豆子在不同情况下的“跳跃”；鼓励幼儿记录实验过程，用画笔描绘观察到的现象。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用小皮筋、塑料杯等材料进行弹力实验；引导幼儿用语言描述实验结果，并与同伴分享。

提问幼儿生活中还有哪些物体具有弹力，引导幼儿关注生活。

六、板书设计1. 板书会“跳”的豆子2. 内容：弹力：物体因受到外力作用而变形，去掉外力后能恢复原状的力；豆子“跳”起来的原因：受到弹力的作用；实验过程：观察豆子在何种情况下“跳”起来。

七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的弹力现象请幼儿观察家里或幼儿园里的物品，找出具有弹力的物体，并记录下来；提交记录表，分享观察结果。

2. 答案示例：弹簧床：当我们躺下去时，床会凹下去，起来后床会恢复原状；橡皮筋：拉伸橡皮筋后，去掉外力，橡皮筋会恢复原状。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解了弹力现象，但在讲解弹力概念时，部分幼儿理解较困难，需要进一步简化教学语言；2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的弹力现象，让幼儿在日常生活中发现科学的奥秘。

2024年会爬的植物幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学探索活动手册》第三章“奇妙的植物世界”，详细内容围绕“会爬的植物”展开，介绍攀缘植物的特点、分类及生长方式。

二、教学目标1. 让幼儿了解攀缘植物的特点，知道它们是如何爬行的。

2. 培养幼儿观察、描述、分析植物生长过程的能力。

3. 培养幼儿对自然界中植物的兴趣和保护意识。

三、教学难点与重点重点：攀缘植物的特点和生长方式。

难点：如何让幼儿理解攀缘植物爬行的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物、PPT、视频等。

2. 学具：观察记录表、画笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图和实物展示，让幼儿观察周围的植物，引导幼儿发现攀缘植物。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解攀缘植物的特点、分类和生长方式，引导幼儿了解它们是如何爬行的。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察校园内的攀缘植物，填写观察记录表，描述它们的特点和生长方式。

5. 游戏互动（5分钟）组织“攀缘植物爬行大赛”，让幼儿扮演攀缘植物，体验它们爬行的过程。

6. 情境创设（10分钟）播放攀缘植物生长的视频，让幼儿感受它们在大自然中的生长环境。

7. 知识拓展（5分钟）介绍其他特殊的植物，如食虫植物、水生植物等，激发幼儿对植物世界的兴趣。

六、板书设计1. 2024年会爬的植物2. 内容：攀缘植物的特点攀缘植物的分类攀缘植物的生长方式七、作业设计1. 作业题目：观察身边的攀缘植物，记录它们的特点和生长环境。

2. 答案：描述攀缘植物的外观特征、生长环境等。

画出攀缘植物的形态。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等多种方式，让幼儿了解攀缘植物，培养他们的观察和描述能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿到大自然中实地观察攀缘植物，了解它们在自然环境中的生长状态，进一步培养幼儿对植物的兴趣和保护意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的互动性和实效性5. 游戏互动的趣味性和教育性6. 作业设计的针对性和操作性一、教学难点与重点的确定重点应放在攀缘植物的特点和生长方式上，特别是它们如何利用各种方式（如卷须、攀附、缠绕等）进行爬行。