二年级下册三个儿子

二年级语文下册《三个儿子》教案教学目标：1、复习生字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。

3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

教学重点：能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。

教学难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

一、板书课题，揭示目标（一）师生共同板书课题，生齐读课题。

（二）出示学习目标，指生读。

1、复习生字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。

3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

二、字词回顾出示词语，指生读，检测，生正音。

三、品读课文，读懂文本（一）自学指导一：精读课文，理解课文内容。

1、读课文，找出三位妈妈的话。

师：请同学们边读课文边找出三位妈妈评价自己孩子的话，用“———”画出来。

2、全班交流：指名读、男女生赛读。

3、指导朗读三位妈妈的话，体会阅读乐趣。

（二）自学指导三：读读说说，体会“孝敬”美德。

1、感受沉甸甸的“一桶水”。

三位妈妈手中提的是怎样一桶水啊？谁能找到课文里的句子说说。

2、从哪些词语中感受到这桶水沉甸甸的？通过朗读把它表现出来。

3、体会“三个儿子”的不同表现。

4、齐读“三个儿子”的表现，发现写法。

四、拓展延伸，升华情感1、联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子？2、颂读《三字经》，升华主题。

板书设计：三个儿子聪明有力气嗓子好没有特别的地方翻跟头唱歌帮妈妈提水孝敬父母二年级语文下册《三个儿子》教案（二）教学目标：1. 能够准确理解课文内容，掌握课文中的重点词汇和句子。

2. 能够根据课文内容进行简单的分析和归纳。

3. 培养学生的语感和理解能力，提高口头表达和书面表达水平。

教学重点：1. 理解课文内容，掌握故事情节。

2. 掌握课文中的重点词汇和句子。

教学难点：理解课文中的隐含意义，培养学生开展想象和扩展思维的能力。

教具准备：1. 大纸张和书写工具，用于记录学生的思维导图和小组合作活动结果。

2. PowerPoint，用于呈现教学内容和练习题。

二年级语文下：二年级下册《三个儿子》2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

教学重点、难点：通过朗读体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。

教学过程：一、故事引入1、教师口述《黄香温席》的故事。

2、揭题：今天，我们也来学习一篇关于孝敬父母的课文；《三个儿子》生齐读课题。

二、初读课文1、自读课文。

要求：读准字音，把句子读通顺。

标上自然段序号。

思考：课文的哪几个自然段写了妈妈们在谈论的儿子？2、反馈：1）检查生字、词。

带着拼音读（自读，个别读，齐读。

）词语卡片领读。

2）抽自然段朗读。

（进一步巩固字词）3）回答思考的问题：课文的哪几个自然段写了妈妈们在谈论的儿子？三、精读课文1、学习26自然段。

1）、课件出示三个妈妈说的3句话师：请同学们细细地默读26自然段，找出三个妈妈是怎么在说自己的儿子的？边说边课件出示。

我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。

我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。

有什么可说的，他没有什么特别的地方。

2）指课件板书：你觉得三个妈妈认为自己的儿子是怎么的呢？第一个儿子：既聪明又有力气第二个儿子：有一副好嗓子第三个儿子：没有什么特别的地方3）指导朗读，升华情感。

a)三个妈妈是怎么说自己的儿子的呢，是都在夸自己的儿子吗？b)如果你是前两位妈妈，你会怎么夸奖你的儿子？会是怎么样的语气呢？（和同桌之间先练一练）c)课件出示第一位妈妈的话。

（指名学生读）d)读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？你能不能说得再自豪一点啊？e)课件出示（另一个妈妈的话）：另一个妈妈是怎么说自己的儿子的（指名生读）大家听听，他这个妈妈读得怎么样？有没有读出骄傲、自豪的语气来？f)交流读，评价，提高。

g)师生分角色朗读。

四、学习第8自然段。

1.情景体验2.教师请一名女同学，当场拎一桶水，对同学提出要求：仔细观察她拎水时的表现。

3.引出第8自然段4.生齐读；找出段中体现水桶重的词语；再带着感受读，边读边想象妈妈拎水桶时的表现。

二年级三个儿子练习题在二年级的学习中，孩子们会遇到各种各样有趣的练习题，今天咱们就来聊聊关于“三个儿子”的练习题。

咱们先来看一道阅读理解题。

题目是这样的：从前，有个妈妈有三个儿子。

一天，妈妈拎着一桶水回家，大儿子看见了，接过妈妈手里的水桶，提着走了。

二儿子看见了，赶紧跑过来帮妈妈提水。

只有小儿子，站在那里，什么也没做。

妈妈问小儿子：“你怎么不帮妈妈提水呢？”小儿子说：“妈妈，我年纪小，提不动水。

”妈妈说：“那你能帮妈妈做点别的事情吗？”小儿子摇摇头，说：“妈妈，我什么也不会。

”妈妈笑了笑，没有说话。

问题来了：1、妈妈有几个儿子？答案当然是三个啦，题目开头就告诉咱们了。

2、大儿子和二儿子看到妈妈提水分别怎么做的？大儿子接过妈妈手里的水桶提着走了，二儿子赶紧跑过来帮妈妈提水。

3、小儿子为什么不帮妈妈提水？因为小儿子说自己年纪小提不动水。

4、你觉得哪个儿子做得最好？为什么？这可没有标准答案啦，有的小朋友可能觉得大儿子做得最好，因为他最先接过水桶；也有的小朋友会觉得二儿子好，因为他赶紧跑过来帮忙；还有的小朋友会觉得两个儿子都很好，他们都主动帮妈妈分担了。

再来看一道填空题。

妈妈（）着一桶水回家，大儿子（）过妈妈手里的水桶，（）着走了。

二儿子（）过来帮妈妈提水。

只有小儿子，（）在那里，什么也没做。

答案依次是：拎、接、提、跑、站。

接着是一道选择题。

以下说法正确的是（）A 小儿子年纪小，所以不用帮妈妈做事。

B 大儿子和二儿子都很懂事，知道帮妈妈分担。

C 妈妈不喜欢小儿子。

这道题应该选 B 。

小儿子年纪小不能成为不帮妈妈做事的理由，A不对；妈妈也没有表现出不喜欢小儿子，C 也不对。

还有一道判断题。

妈妈对小儿子的表现很满意。

（）答案是：错。

妈妈对于小儿子什么都不做的表现并没有满意。

咱们再来看一道拓展题。

如果你是小儿子，你会怎么做来帮助妈妈呢？小朋友们可以发挥自己的想象力，比如帮妈妈擦擦汗、给妈妈倒杯水、或者拿个凳子让妈妈坐下休息一会儿等等。

2019年二年级语文下：二年级下册《三个儿子》2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

教学重点、难点：通过朗读体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。

教学过程：一、故事引入1、教师口述《黄香温席》的故事。

2、揭题：今天，我们也来学习一篇关于孝敬父母的课文；《三个儿子》生齐读课题。

二、初读课文1、自读课文。

要求：读准字音，把句子读通顺。

标上自然段序号。

思考：课文的哪几个自然段写了妈妈们在谈论的儿子？2、反馈：1）检查生字、词。

带着拼音读（自读，个别读，齐读。

）词语卡片领读。

2）抽自然段朗读。

（进一步巩固字词）3）回答思考的问题：课文的哪几个自然段写了妈妈们在谈论的儿子？三、精读课文1、学习26自然段。

1）、课件出示三个妈妈说的3句话师：请同学们细细地默读26自然段，找出三个妈妈是怎么在说自己的儿子的？边说边课件出示。

我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。

我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。

有什么可说的，他没有什么特别的地方。

2）指课件板书：你觉得三个妈妈认为自己的儿子是怎么的呢？第一个儿子：既聪明又有力气第二个儿子：有一副好嗓子第三个儿子：没有什么特别的地方3）指导朗读，升华情感。

a)三个妈妈是怎么说自己的儿子的呢，是都在夸自己的儿子吗？b)如果你是前两位妈妈，你会怎么夸奖你的儿子？会是怎么样的语气呢？（和同桌之间先练一练）c)课件出示第一位妈妈的话。

（指名学生读）d)读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？你能不能说得再自豪一点啊？e)课件出示（另一个妈妈的话）：另一个妈妈是怎么说自己的儿子的（指名生读）大家听听，他这个妈妈读得怎么样？有没有读出骄傲、自豪的语气来？f)交流读，评价，提高。

g)师生分角色朗读。

四、学习第8自然段。

1.情景体验2.教师请一名女同学，当场拎一桶水，对同学提出要求：仔细观察她拎水时的表现。

3.引出第8自然段4.生齐读；找出段中体现水桶重的词语；再带着感受读，边读边想象妈妈拎水桶时的表现。

二年级语文下册《三个儿子》教案一、教学目标。

1、会认6个生字，会写9个字。

2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

3、理解课文，懂得要孝敬父母的道理。

二、教学重难点。

理解为甚么老爷爷说只看见了一个儿子。

三、设计思绪。

教学中以读为主，引导先生会边读边想，围绕重点讨论学习。

四、教学过程。

第一课时：（一）提示课题，质疑激趣。

1、板书课题：《三个儿子》。

2、看到课题，你想了解甚么？3、课文讲了甚么，我们一同看课文。

（二）自读课文，学习生字。

1、自在读课文，根据文内留意，读准字音。

2、指名分自然段读课文，教师正音。

3、交流讨论，识记字形。

（三）小组合作，质疑解释。

1、默读课文，将你不理解的地方标出来。

2、小组合作讨论。

第二课时：（一）复习检查。

（二）精读课文，理解内容。

1、三个妈妈在打水时是怎样说本人的儿子的？找出文中句子读一读。

（1）前两个妈妈对本人的儿子怎样看待？（2）应怎样读？（3）第三个妈妈为甚么不夸本人的儿子？（4）用你的话理解第三个妈妈的话。

2、三个儿子提水回家的妈妈前面是怎样做的？（1）找出有关句子读一读。

（2）读到这你想到甚么？你认为三个儿子该当怎样做？3、教师范读最初两个自然段。

考虑老爷爷的话：为甚么说他只看到了一个儿子？（三）总结。

1、有感情地朗读课文。

2、说说学了这篇课文，你认为怎样做才是妈妈的好儿子（女儿）？第三课时：（一）分角色朗读课文。

小组练读，分角色演一演。

（二）指点写字。

1、教师重点指点易错字。

2、先生练习。

（三）完成课后“读读说说”。

（四）课外理论。

1、将这个故事讲给家人听。

2、建议：每天为父母做一件事。

（五）作业。

本课课后作业除了字词的训练之外还结合本课内容训练量词的正确运用和标点的运用。

科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。

今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。

小学二年级语文课文《三个儿子》原文及教案【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

【原文】三个妈妈在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上休息。

一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。

”又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。

”另一个妈妈什么也没说。

那两个妈妈问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。

”三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。

一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

这时，迎面跑来三个孩子。

一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！三个妈妈被他迷住了。

一个孩子唱着歌，歌声真好听。

另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。

怎么样啊？”“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。

”【教案】教学目标：1、会认4个生字，会写“聪”。

2、能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。

3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

教学过程一、联系歌曲，导入课文1、提要求：边听边想一想歌曲里讲了什么？2、播放录音《好妈妈》，说说听了这首歌，你知道了什么？3、小结：歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊！你们喜欢吗？今天我们的课堂上来了三位小朋友，他们又是怎样做的？你们喜欢他们吗？4、揭题：三个儿子二、初读课文，了解大意1、生提学习要求：读课文时该注意什么？2、师小结：五不（并强调遇到不认识的字怎么办？）3、生以自己喜欢的方式读课文．4、解决学生读书过程中出现的字音难点，并说说“荡”的字形。

（沉甸甸胳膊晃荡）5、简要说说：在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是怎样的？6、根据学生的回答，简要板书。