说课稿——《俄罗斯》[1]

《俄罗斯》说课稿一、说教材（一）教材的前后联系和所处的地位《俄罗斯》是七年级地理下册第七章第四节的内容，通过教学利用学生已学的经知识阅读出俄罗斯大致的经纬度，五种地形，读出俄罗斯的主要地形。

气候的形成原因，主要从纬度位置，海陆位置这两个影响俄罗斯气候的主要因素出发。

明确俄罗斯的气候温带大陆性气候为主，在此基础上进一步认识俄罗斯各地气候的差异。

利用大洲的界限知识掌握俄罗斯是地跨亚欧两洲的欧洲国家。

丰富的自然资源，可结合已经学过的知识。

明确俄罗斯煤，铁，石油资源在世界上名列前茅。

本章在此将知识进一步巩固。

对这部分知识的学习不仅是知识的深化和扩展更重要的是读图、分析能力和知识迁移能力的培养和提高。

教材分析本节教材共分3个小标题。

“国土辽阔”、“自然资源丰富,重工业发达”、“发达的交通”、分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和区域开发方面的情况。

（二）教学目标的确定知识目标：1.俄罗斯是地跨欧亚两洲的世界上面积最大的国家，也是传统上的欧洲国家；掌握俄罗斯的气候和地形的主要特征以及丰富的自然资源。

2.了解俄罗斯具有丰富的煤，铁，石油等资源。

是工农业生产发达的经济大国；掌握工业区的分布和主要工业部门。

3.了解俄罗斯内河航运，铁路和海上交通的基本状况。

掌握和记忆主要的港口和西伯利亚大铁路及重要的城市。

能力目标：1.综合分析：一个国家的地理特征主要从自然条件和经济状况两个方面来分析。

2.综合分析说明欧洲和北亚的气候特征及其成因。

3.综合分析俄罗斯工业建立的基础和地区分布和日本有何区别。

情感目标：通过俄罗斯自然资源和人文知识的了解。

使学生用辨证的观点一分为二的观念来看待问题。

（三）教学难点的分析和突破1.重点（1）北亚的位置：北亚全部为俄罗斯所占，大部分为中高纬度其决定了俄罗斯的自然景观和农业生产的特点。

（2）俄罗斯的面积：俄罗斯地跨欧亚两洲的世界上面积最的国家，通过读图明确乌拉尔山和大高加索山脉这是欧亚两洲的界限。

俄罗斯说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“俄罗斯”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“俄罗斯”这一内容是初中地理教材中的重要组成部分。

教材通过对俄罗斯地理位置、自然环境、经济发展等方面的介绍，使学生对这个世界上面积最大的国家有一个较为全面的了解。

俄罗斯作为一个地域辽阔、资源丰富的国家，其地理特征和经济发展对于全球都具有重要的影响。

同时，俄罗斯与我国在政治、经济、文化等方面有着密切的联系，了解俄罗斯对于学生拓宽国际视野、增强全球意识具有重要意义。

二、学情分析本节课的授课对象是初中学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和学习能力，但对于复杂的地理现象和问题的分析能力还有待提高。

在学习本节课之前，学生已经学习了世界地理的基础知识，对地理位置、地形、气候等地理要素有了初步的认识。

然而，对于俄罗斯这样一个地域广阔、地理环境多样的国家，学生可能在理解和掌握上会存在一定的困难。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。

（2）学生能够说出俄罗斯的主要地形区、河流、湖泊以及气候类型。

（3）学生能够了解俄罗斯丰富的自然资源及其分布。

（4）学生能够分析俄罗斯的工业特点和主要工业部门。

2、过程与方法目标（1）通过阅读地图和资料，培养学生的读图分析能力和信息提取能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的全球视野和国际意识，增强学生对不同国家和文化的尊重和理解。

（2）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）俄罗斯的地理位置和领土组成。

（2）俄罗斯的自然环境特点，包括地形、气候、河流等。

（3）俄罗斯的工业特点和主要工业部门。

俄罗斯说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是关于俄罗斯。

一、说教材（一）教材的地位和作用俄罗斯是世界地理中一个重要的国家。

通过对俄罗斯的学习，学生能够进一步了解世界上不同国家的自然地理和人文地理特征，拓宽地理视野，培养综合分析问题的能力。

（二）教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。

（2）了解俄罗斯的地形、气候、河流等自然地理特征。

（3）掌握俄罗斯丰富的自然资源及其分布。

2、过程与方法目标（1）通过读图、析图，培养学生的读图分析能力和空间思维能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的全球视野和对不同国家文化的尊重。

（2）激发学生对地理学习的兴趣和探索世界的欲望。

（三）教学重难点1、教学重点（1）俄罗斯的地理位置和自然地理特征。

（2）俄罗斯丰富的自然资源。

2、教学难点俄罗斯气候的成因和特点。

二、说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过地图、图片、视频等直观教具，让学生更直观地了解俄罗斯的地理特征。

2、问题引导法设置一系列问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学习效果。

三、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法让学生自主阅读教材、查阅资料，培养学生的自主学习能力。

2、合作学习法通过小组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神。

3、归纳总结法引导学生对所学知识进行归纳总结，加深对知识的理解和记忆。

四、说教学过程（一）导入新课通过展示俄罗斯的标志性建筑——莫斯科红场的图片，提问学生：“这是哪个国家的建筑？”从而引出本节课的主题——俄罗斯。

（二）讲授新课1、位置和范围（1）展示俄罗斯在世界地图上的位置，让学生找出俄罗斯所跨的经纬度范围，明确其地理位置。

人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》第一课时说课稿一. 教材分析人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》第一课时，主要介绍俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源以及人口和经济分布等内容。

本节内容是对俄罗斯的基本了解，为学生后续学习俄罗斯的历史、文化、等领域打下基础。

教材通过文字、地图、图片等多种形式，生动形象地展示了俄罗斯的自然和社会经济特征。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。

但他们对俄罗斯的认知程度不一，有的可能仅限于知道俄罗斯是一个国家，有的可能对俄罗斯有一定的了解。

因此，在教学过程中，我要充分考虑学生的认知水平，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源以及人口和经济分布等基本概况；学会阅读和分析俄罗斯地图。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；培养学生的地理观察力和思维力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然风光和风土人情的兴趣，增强学生对地理学科的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源以及人口和经济分布等基本概况。

2.教学难点：俄罗斯的地形、气候特点以及对人口和经济的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示俄罗斯的自然和社会经济特征。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄罗斯的自然风光和特色建筑，引导学生关注俄罗斯，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源以及人口和经济分布等基本概况。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析俄罗斯的地形、气候特点以及对人口和经济的影响。

4.讲授法：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，帮助学生形成系统性的认识。

俄罗斯（一）（说课稿）尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！首先感谢翟老师给我这个机会，让我在这次课程实施先进经验交流会上和大家交流说课的相关内容。

现在，我根据个人说课的体会，以《俄罗斯》第一课时为例，简要汇报如下。

《俄罗斯》这节课，我准备从说教材、说教法学法、说教学过程和板书设计四个方面加以说明。

首先说教材◆教材的地位与作用分析●依据课程标准的要求和本节课的教学内容，我拟定了以下教学目标：教学目标●根据以上目标，我确定了本节课的教学重点和难点:说教法学法说教学过程●根据本节课的教学内容与学生的认知基础，围绕教学目标、重点和难点，我把教学过程设计为以下几个环节：（一）创设情境导入新课一般来说，这一环节，可以采用的方法有很多：这样导课的目的是，让学生初步领略俄罗斯的自然环境，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生迅速进入良好的学习状态。

（二）自主学习把握基础这个环节，能使学生把握基础知识，为下面的学习奠定基础。

自主学习的活动方式，能够调动所有学生的参与意识，培养学生的动脑、动手、动口能力，和利用地图获取地理信息的能力。

在检查点拨时，对于学生的回答，我适时进行语言激励性评价，从而培养学生的自信心。

正如课程标准中所述：“建立学习结果与学习过程并重的评价机制”。

（三）合作交流突出重点这个环节，学生以小组合作的形式，采用分析、交流、讨论的活动方式，解决学习中的重点问题。

这样，既培养学生的合作意识与合作能力，又能锻炼学生的读图能力和综合分析问题的能力。

（四）深入探究精讲点拨这个环节，是在学生合作交流后，依然存在疑虑，需要教师及时点拨、启发诱导后再进行深入探究，从而理解地理事物的原因、规律和内在联系，培养学生的析图能力和综合分析与归纳能力。

（五）总结再现畅谈收获这个环节，是在学习完教材内容的基础上，让学生畅所欲言，谈谈本节课的收获，教师点评，强调重点。

（六）检测反馈拓展提升为及时检测，当堂达标，我设计了两种题型：选择题和综合题。

七年级地理下册7.4《俄罗斯》说课稿（新版）新人教版一. 教材分析新人教版七年级地理下册第7.4课《俄罗斯》，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族文化等方面。

通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生对俄罗斯的基本认识和理解。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对地理知识有一定的了解，但俄罗斯作为一个遥远而神秘的国度，学生对其认识可能仅限于表面。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去了解和认识俄罗斯，激发他们的学习兴趣，提高他们分析问题和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族文化等基本知识。

2.过程与方法：通过地图、图片、视频等教学资源，培养学生读图析图能力，提高学生从实际材料中获取信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注全球，树立国际视野的态度，增强民族自豪感和国际使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族文化等基本知识。

2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面去理解俄罗斯的自然环境、资源状况、经济发展和人口分布等之间的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、视频等教学资源，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄罗斯美景图片，引导学生关注这个神秘的国度，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族文化等基本知识。

3.课堂讲解：结合教材内容和多媒体资源，详细讲解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族文化等方面的知识。

4.案例分析：选取具有代表性的案例，如俄罗斯的资源开发、经济发展等，引导学生从多角度、多层面去理解俄罗斯的自然环境、资源状况、经济发展和人口分布等之间的关系。

俄罗斯说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“俄罗斯”。

一、说教材（一）教材的地位和作用“俄罗斯”这一课题是初中地理教材中的重要组成部分。

通过对俄罗斯的学习，学生能够进一步了解世界上面积最大的国家的自然地理和人文地理特征，拓展全球视野，培养地理思维能力。

（二）教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。

（2）了解俄罗斯的地形、气候、河流等自然地理特征。

（3）掌握俄罗斯丰富的自然资源及其对经济发展的影响。

2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、分析资料，培养学生的读图分析能力和归纳总结能力。

（2）通过小组合作学习，提高学生的合作交流能力和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的全球视野和国际意识，增强对不同国家和文化的尊重和理解。

（2）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的爱国主义情感。

（三）教学重难点1、教学重点（1）俄罗斯的地理位置和自然地理特征。

（2）俄罗斯丰富的自然资源及其对经济发展的影响。

2、教学难点（1）俄罗斯气候的成因及对农业生产的影响。

（2）俄罗斯工业的分布特点及原因。

二、说学情学生在之前的地理学习中，已经掌握了一定的地理基础知识和学习方法，具备了一定的读图分析能力和空间思维能力。

但是，对于俄罗斯这样一个地域辽阔、地理环境复杂的国家，学生可能在理解和掌握上存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过地图、资料等多种方式进行学习，帮助学生突破难点。

三、说教法1、直观演示法通过展示地图、图片、视频等直观材料，让学生更加直观地了解俄罗斯的地理特征和经济发展情况。

2、问题导学法通过设置问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力和创新能力。

3、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养学生的合作交流能力和团队精神。

四、说学法1、自主学习法让学生自主阅读教材、地图和资料，获取地理知识，培养学生的自主学习能力。