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俄国十月社会主义革命（说课稿）第19课，俄国十月社会主义革命（说课稿）各位评委老师大家好，我今天说课的题目是岳麓版高中历史必修一的第19课《俄国十月社会主义革命》，下面我主要从教材分析，学情分析，教法，教具，教学过程等几个方面进行说课。
一说教材（一）教材地位本课是必修一的第19 课，是课本第五单元的第一课，其主要内容是俄国的二月革命及十月革命，它承接了上一课，是运用马克思主义理论，继巴黎公社之后的又一次具体实践，十月革命的胜利，使得马克思主义在中国得以传播，对于世界的任何社会主义国家或社会主义组织都产生了一定影响，具有十分重要的意义，所以学好本课意义重大。
（二）教学目标本课的课标是：1革命前沙皇俄国的社会背景，分国际国内两方面。
2彼得格勒武装起义的史实（1）二月革命。
（2）四月提纲。
（3）十月革命。
3第一个社会主义国家的建立。
根据课标要求，教材内容和学生的具体情况，确立一下教学目标：1知识与能力（1）了解革命前沙皇俄国的社会背景。
（2）了解二月革命的具体史实，理解其意义以及最终失败的原因。
掌握四月提纲提出的背景，内容和政策。
掌握十月革命的史实，理解十月革命爆发的必然性，探究十月革命对俄国，世界的影响及意义。
（3）掌握世界上第一个社会主义国家的政治体制及其发展。
2过程与方法（1）分析革命前沙皇俄国的社会背景，运用国际国内背景对比讲解的方式进行，对俄国一战期间的具体情况进行补充说明，扩展知识面，提高学生发现和解决问题的能力。
（2）运用讲述法，具体讲述二月革命，四月提纲到十月革命的具体史实，分析其具体意义，初步了解历史意义分析的方法（政治、经济、文化意义）。
（3）概述世界上第一个社会主义国家的政治体制及其发展，总结经验教训，可采取小组讨论的方式对社会主义体制和资本主义体制进行比较学习，培养学生团结、协作、交流精神，培养学生自主学习，主动探究的能力，在学习中学会与人合作。
3情感态度与价值观（1）十月革命的爆发是历史的必然。
初二下册历史说课稿：俄国十月革命说课稿
说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，下面为大家分享俄国十月革命说课稿，供大家参考!
一、教学内容分析
1.教材的地位和作用
本课虽然是本册书的第一节课，但是却紧紧承接上册书的内容。
讲述的是 发生在第一次世界大战时期，俄国发生的一件同样对世界历史有着很大影响力的事件——俄国的十月革命。
这场革命既对当时的第一次世界大战的结局有着很重要的影响;更重要的是，它对以后的世界历史有着重要的影响作用，许多国家就是在这种精神的带领下，走上了社会主义道路。
板书整体结构：
一、新时代的曙光
1. 二月革命
2. 十月社会主义革命的胜利
3. 彼得格勒武装起义的胜利
4. 苏维埃政府的建立
5. 国内战争和苏维埃政权的巩固
二、十月革命发历史意义
2.教学的重点和难点
本课的重点：1.俄国十月革命发生的历史原因;
2.十月革命的重大历史意义。
本课难点：如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。
这是一个既复杂又特殊的历史现象，要引导学生对具体问题做具体分析，透过。
初二下册历史说课稿：俄国十月革命说课稿
说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，下面为大家分享俄国十月革命说课稿，供大家参考!
一、教学内容分析
1.教材的地位和作用
本课虽然是本册书的第一节课，但是却紧紧承接上册书的内容。
讲述的是 发生在第一次世界大战时期，俄国发生的一件同样对世界历史有着很大影响力的事件——俄国的十月革命。
这场革命既对当时的第一次世界大战的结局有着很重要的影响;更重要的是，它对以后的世界历史有着重要的影响作用，许多国家就是在这种精神的带领下，走上了社会主义道路。
板书整体结构：
一、新时代的曙光
1. 二月革命
2. 十月社会主义革命的胜利
3. 彼得格勒武装起义的胜利
4. 苏维埃政府的建立
5. 国内战争和苏维埃政权的巩固
二、十月革命发历史意义
2.教学的重点和难点
本课的重点：1.俄国十月革命发生的历史原因;
2.十月革命的重大历史意义。
本课难点：如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。
这是一个既复杂又特殊的历史现象，要引导学生对具体问题做具体分析，透过。
19 俄国十月社会主义革命说课稿一、说教材1、教材的地位和作用本课教材主要围绕俄国十月革命展开，主要讲述社会主义在俄国由理想变为现实，世界上出现了新的社会制度。
十月革命是继巴黎公社后马克思主义的又一次伟大实践，它不仅对俄国和世界历史产生了深远影响，而且对我国的社会发展进程也发生了极大影响，因此，本课地位十分重要。
2、教学目标而《高中历史新课程标准》对本课的要求为：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
根据课标要求、教材内容和学生实际，我确立了以下的三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观：1、了解俄国十月革命的历史条件、过程和历史意义。
2、通过阅读历史材料、图片，提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
3、通过本课的教学，使学生认识到十月革命的爆发是历史的必然，从而树立为社会主义事业而奋斗的历史使命感和社会责任感。
3、教学重、难点新课标改革的精神在于“以学生发展为本，以学生培养为重”。
本着课程标准，我把本课的重点确定为：十月革命胜利的历史意义；难点则为：俄国十月革命的历史条件。
突破：通过情景再现、问题探究等课堂活动，使学生在活动中分析、理解俄国十月革命爆发的各项历史条件，从而提高解决问题的能力。
二、学情分析在初中阶段，学生已经对俄国十月革命有了一定的了解，通过上一课的学习，对科学社会主义理论也有了初步认识，但是作为高一学生，历史分析、理解能力还有待提高。
三、说学法、教法1.学法指导：（1）自主探究学习法（2）合作探究学习法2.说教法：教育学家陶行知说：“先生的责任不在于教书，而在于教学，教学生学。
”即所谓：“授之以鱼”，不如“授之以渔”。
因此，在具体的教学活动中，我主要围绕俄国十月革命的历史条件和历史意义这一重点内容，以材料、问题构建情境，引导学生探究，教师点拨、诱思，并综合运用演示法、史料分析法、讨论法等进行分析归纳，以加深学生对知识的理解与掌握。
俄国十月革命的胜利教学准备1. 教学目标1.1 知识与技能：识记俄国帝国主义的特点、沙皇统治下俄国社会矛盾的激化，列宁主义的诞生，理解俄国是帝国主义链条中最薄弱的环节；识记一战对俄国的影响、二月革命、《四月提纲》，理解十月革命条件的成熟；识记彼得格勒起义的概况、十月革命的历史意义，理解十月革命开辟了人类历史的新纪元。
1.2 过程与方法：通过材料的展现，老师引导学生进行探究分析，创设历史情境和问题情境，在情境中把历史史实反映出来。
通过对比的学习方式，加深学习效果。
1.3 情感态度与价值观：通过学习，能够清醒地认识到十月革命的爆发是历史的必然，科学理论的成功实践需要一段艰苦的求索和奋斗过程，社会制度的建立也是历史的必然。
在社会主义革命的过程中，无产阶级革命政党的路线、方针、政策的正确与否，是革命成败的关键。
2. 教学重点/难点2.1 教学重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义。
2.2 教学难点俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。
3. 教学用具多媒体4. 标签教学过程引入新课巴黎公社是世界历史上第一个无产阶级政权,随着马克思主义的传播发展,俄国最终在”阿芙乐尔”号巡洋舰炮声中,取得了十月社会主义革命的胜利,建立了第一个无产阶级专政的国家。
十月革命的爆发是不是一个“偶然事件”，为什么？新知介绍一、十月革命的历史背景1、请同学们阅读课本，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件：（生：讨论、总结）资本主义经济实力不足，在很大程度上依赖于西方列强；野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在。
（师：总结）这使得帝国主义的各种矛盾在俄国表现得最集中、最尖锐，俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。
2、（师）上述资料反映了俄国哪方面的矛盾？（生：讨论、总结）广大农民同地主阶级、沙皇专制制度的矛盾。
（师：总结）沙皇政府的统治结合了帝国主义和军事封建主义的各种罪恶因素，广大人民遭受双重剥削和压迫，不得不奋起反抗，以求生存。
高中历史《俄国十月革命的胜利》说课稿各位尊敬的考官，大家好，我是今天的3号考生。
我说课的题目是《俄国十月革命的胜利》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材如果把设计一堂课比作完成一道精美菜肴的话，那么教材就是原材料，因此我们需要对教材有个深刻的把握和理解。
俄国十月革命的胜利是人教版高中历史必修一第五单元第十九课的内容。
本课主要围绕俄国十月革命展开，主要讲述社会主义在俄国由理想变为现实，世界上出现了新的社会制度。
十月革命不仅对俄国和世界历史产生了深远影响，而且对我国的社会发展进程也发生了极大的影响，因此本课地位十分重要。
二、说学情一切为了学生，为学生而设计教学，其根本目的在于促进学生主动发展，因此在备课时要充分考虑所面对的学生的知识储备与思维能力。
我所面对的学生是高中的学生，经过初中三年的学习，学生对于历史事物具备了一定的理解能力、分析能力、概括能力和比较能力，同时也具备了一定的自觉性、独立性和创造性。
因此，对于他们除了仍要加强以上这些能力，更重要的是自主学习、合作学习和探究学习的能力。
我将充分利用多种教学方法，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、说教学目标新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。
【知识与能力】能够分析出俄国十月革命爆发的历史条件，能够复述十月革命的过程，以及胜利后采取的措施，理解十月社会主义革命的历史意义。
【过程与方法】通过史料分析，提析史料，获取重要历史信息的能力;通过讨论十月革命的过程，提高自主学习、合作探究的能力。
【情感态度与价值观】通过理解十月革命的爆发，认识到社会主义是历史发展的必然结果，通过理解十月革命的伟大历史意义，坚定社会主义的信念。
四、说教学重难点基于以上对教材以及教学目标的分析，我制定如下的教学重难点。
第1课俄国十月革命说课稿尊敬的各位评委老师：上（下）午好！我是（）号选手，今天我说课的题目是人教版九年级下册第1课《俄国十月革命》（板书），下面我主要从教材地位、教学目标.、教学方法、教学过程（及教学反思）等方面说说我的认识和教学设想。
一、教材分析：十月革命是继巴黎公社后马克思主义的又一次伟大实践，它不仅对俄国和世界历史产生了深远影响，而且对我国的社会发展进程也发生了极大影响，因此，本课地位十分重要。
二、教学目标过渡：根据课程标准要求，本节课的知识特点，结合学生的实际，我制定教学目标为：1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。
学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。
3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
三、教学重点和难点过渡：根据本课的教学目标和学生的认知能力，确定本课的重点重点：十月革命发生的原因及历史意义。
难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
四、教学方法：合作探究法五、教学过程（一）导入新课：出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，他是谁呢？（生答：列宁）。
对，这是列宁回到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导俄国度过了战争和经济危机。
在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，这就是今天我们要学习的俄国十月革命。
（二）讲授新课：十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。
从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。
首先我们来看第一个问题。
第1课俄国十月革命教案本次教案的主题是俄国十月革命，主要介绍了十月革命的背景、过程、影响等方面的内容，以及对学生的思考和启示。
本教案旨在使学生对十月革命有一个较为深刻的了解，启发学生从当时的历史事件中看到人类社会的变化过程，进而对自己的未来和人类的发展有所思考。
一、教学目标1. 了解十月革命的历史背景和影响。
2. 了解十月革命的过程和原因。
3. 分析十月革命对世界历史的影响和意义。
4. 启发学生对自己的未来和人类的发展有所思考。
二、教学内容1. 十月革命的背景2. 十月革命的过程和原因3. 十月革命的影响和意义4. 思考：人类社会的变化过程三、教学过程1. 介绍十月革命的背景教师引导学生了解十月革命的历史背景，让他们了解在十月革命之前，俄国的政治和社会状况是怎样的。
教师可以通过图片展示和简单的讲解，让学生了解当时俄罗斯帝国的特点和问题，如政治和经济上的腐败，工人和农民的贫穷和不满等。
2. 分析十月革命的过程和原因教师引导学生分析十月革命的过程和原因，让他们了解在十月革命时俄国正在发生怎样的变化和矛盾。
教师可以通过介绍十月革命的历史背景和事件，让学生了解人民之间的矛盾和矛盾导致的社会变革。
3. 讨论十月革命的影响和意义教师引导学生讨论十月革命对世界历史的影响和意义，让学生了解十月革命对世界的重要性和推动人类社会发展的作用。
教师可以通过课堂演讲、小组讨论等方式，让学生分享他们的想法和看法，以激发他们的思维和理解能力。
4. 思考人类社会的变化过程教师引导学生思考人类社会的变化过程，让他们了解在人类的发展史上，社会变革和政治变化对人类社会的发展有怎样的影响。
教师可以鼓励学生深入思考和探讨，以提高他们的思维和分析能力。
四、教学方法1. 观察方法在教学过程中，通过观察课件和图片等材料，让学生先了解十月革命的基本情况和过程，为后续的思考和分析打下基础。
2. 交互式方法在课堂中，引导学生交互交流，通过互相讲述或下意识的讨论等方式，使得学生不仅仅是被动接受信息，而是能够主动地学习和发表自己的意见和看法，进而加深学生的理解和记忆。
俄国十月革命的胜利说课稿
第19课俄国十月革命的胜利
一、说教材
1、教材地位：
科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。
从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权──巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。
而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。
2、课标要求：
《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
3、教学目标：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：
知识与能力目标
①了解19世纪末20世纪初的俄国社会状况，从而理解俄国十月革命爆发的历史条件。
②掌握十月革命的过程及其胜利后采取的措施，理解无产阶级政党的正确领导是十月革命胜利的最基本保证。
③理解俄国十月社会主义革命的历史意义和影响。
过程与方法目标
①通过历史材料提出问题，引导学生加深对十月革命的理解。
②通过辩论赛，让学生加深对十月革命爆发的必然性的理解。
③通过讨论、对比等方式，引导学生认识十月革命的性质和意义。
老师同学，大家下午好！我是13号孙萍，我说课的课题是《俄国十月革命的胜利》，我主要从：说教材、学情分析、说教法学法、说教学流程四个方面来进行我的说课。
首先我们来看说教材。
一、说教材1、教材地位：本课教材主要围绕俄国十月革命展开，主要讲述社会主义在俄国由理想变为现实，世界上出现了新的社会主义制度。
十月革命是继巴黎公社后马克思主义的又一次伟大实践，它不仅对俄国和世界历史产生了深远影响，而且对我国的社会发展进程也产生了极大影响，因此，本课的地位十分重要。
2、教学目标本课的三维目标内容也很丰富，根据高中历史新课程目标以及教材内容和学生的实际情况，我设计了一下三维目标：知识与能力：了解俄国十月革命的历史条件、过程、历史意义。
过程与方法：通过阅读历史材料、图片，提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
情感态度与价值观：通过本课的教学，使学生认识到十月革命的爆发是历史的必然，从而树立为社会主义事业而奋斗的历史使命感和社会责任感。
3、教学重难点通过对教材地位和教学目标的分析，以及新课程标准中“以学生发展为本，以学生培养为重。
”的原则，我制定了以下教学重难点：重点：十月革命的历史条件、历史意义难点：苏维埃政权的巩固（在教学过程中，通过对教学重点的掌握和对教学难点的突破，来培养学生分析问题、解决问题的能力）说完教材，我们把目光转移到学情分析二、学情分析在初中阶段，学生对俄国十月革命有了一定的了解，通过上一课的学习，对科学社会主义理论也有了初步认识，但是作为高一学生理解能力还有待提高。
所以，这里我们就要设计合理有效的教法和学法：三、说教法、学法1、教法：陶行知说：“先生的责任不在于教书，而在于教学，教学生学。
”也就是要“授之以渔”，因此，在教学活动中，我主要围绕俄国十月革命的历史条件和历史意义这一重点内容进行讲授，以材料、问题构建情景，引导学生探究，教师点拨、诱思，并综合运用史料分析法、讨论法等进行分析归纳。
2、学法：在教学过程中，不仅要体现老师为主导的原则，也要体现学生的主体性，所以，学法也很重要，在本课中，我主要设计了“自主探究学习法”、“合作探究学习法”，这两个学法。
教师的教法和学生的学法相结合，以此加深学生对知识的理解和掌握。
教法和学法是通过教学流程来体现的，教学流程部分也是整堂课的中心部分。
四、教学流程1、导入新课通过图片回答问题：他是谁？他最大的贡献是什么？直观导入，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，从而引出本课的学习内容。
2、新课讲授本课主要内容分为三个部分：背景、过程、结果和意义。
首先来看背景：革命前夜的“火星”。
阅读材料一回答俄国一战前特点：阅读材料二回答一战给俄国带来的影响，并要求学生阅读书本，结合材料和书上内容，回答俄国十月革命爆发的历史条件，最后由教师来总结，分为客观条件和主观条件：a 、客观条件：（1）俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。
①国家特点：19世纪末20世纪初，俄国向帝国主义过渡，具有浓厚的军事封建色彩。
②国际上看：随着1861年农奴制改革的完成，俄国走上资本主义发展道路，但是相对落后于西方。
③国内上看：俄国国内矛盾错综复杂，尤其是阶级矛盾和民族矛盾尖锐，危机四伏。
（2）一战激化了国内矛盾。
b 、主观条件：俄国无产阶级及其政党的成熟，并进行了正确的领导①工人运动高涨，无产阶级力量壮大②成熟的无产阶级政党建立 (1903年,布尔什维克党）③成熟的革命理论诞生 (列宁主义)接下来是十月革命爆发的过程：主要事件有四个，二月革命、四月提纲、七月事件和十月革命。
先来看二月革命，主要由教师来分析它的背景、性质和结果：(1)背景：沙俄因参加“一战”而造成国内经济和政治危机(2)性质：资产阶级民主革命(3)结果：推翻了沙皇政府)建立了资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃，两个政权并存。
此外，对于苏维埃和临时政府的性质和出现原因进行拓展讲解。
政权特点（性质）：①临时政府是主要的、真正的、占主导地位的、掌握全部政权机关实行资产阶级专政的临时政府；②彼得格勒苏维埃（工兵代表苏维埃）是一个补充的、附属的、监督性的、直接依靠武装的工人和士兵、体现工农革命民主专政的机关。
出现原因：（1）布尔什维克力图领导并直接参加了群众的革命斗争，但尚无足够的力量使自发的革命洪流完全置于自己影响之下；（2）两个政权并存是无产阶级和资产阶级势均力敌的情况下出现的特殊现象，是一种暂时布尔什维克党诞生 标志：俄国社会民主工党二大性质：新型无产阶级政党意义：标志列宁主义诞生的、过渡的、不稳定的状态，这种局面不可能长期维持下去。
其次是四月提纲事件，主要是结合材料，由教师分析其发生的时间、内容和影响。
时间：1917年4月内容：从资产阶级民主革命向社会主义革命的转变提出“全部政权归苏维埃推翻资产阶级临时政府，建立苏维埃共和国影响：成为布尔什维克党的纲领革命群众运动不断高涨以和平方式取得再次是七月事件，这里主要由学生自主思考，总结，回答其发生时间、经过以及结果和意义。
时间：1917、7(俄历)经过：前线失利结果表明：政权转移到资产阶级临时政府手中，两个政权并存结束；革命和平发展阶段结束，暴力革命时机日渐成熟。
最后是十月革命，这是本课的主要讲授点，这里主要由老师和学生一起讨论探究在全俄工人士兵代表苏维埃代表大会通过的三个文件是如何体现新生的苏维埃政权代表了人民的利益这一问题。
总结出，三个文件分别在政治、经济、外交上满足人民的利益，从而说明新生的苏维埃政权代表了人民的利益。
《告工人、士兵和农民书》：（政治上）满足了人民当家作主的要求《和平法令》：（外交上）满足了人民的和平要求《土地法令》：（经济上）满足了人民的土地要求此外，将二月革命与十月革命进行对比总结，并由学生合作讨论俄国的十月革命有何特征这一问题，拓展学生思维。
①武装暴动起义的形式。
②经由中心城市向农村地区扩散。
③经历了资产阶级民主革命和社会主义革命两个紧密相连但性质不同的阶段④人民群众积极参与。
接下来是新课内容的最后部分，俄国十月革命的结果和意义。
从彼得格勒武装起义的胜利到十月革命的全面胜利，预示着社会主义制度的产生，对俄国和世界都产生了很大的影响。
其意义也是本课的重点内容，要求学生必须掌握。
十月革命的胜利对中国革命也产生了重大影响，所以，在新课讲授的最后，由师生一起探究十月革命对中国革命究竟产生了哪些影响。
对俄国①政治上：建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家；②经济上：为把俄国改造成为社会主义强国和实现国家现代化创造了重要前提。
对世界①对帝国主义来说：十月革命的胜利冲破了世界帝国主义阵线；②对国际无产阶级运动来说：在一个大国推翻了资产阶级的统治，建立了世界上第一个社会主义国家，为国际无产阶级树立了斗争的榜样，开辟了无产阶级革命的新时代。
③对民族解放运动来说：为殖民地、半殖民地人民的民族解放运动提供了强大的思想武器和实践指导力量。
课后探究“十月革命的一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。
十月革命帮助了全世界也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新思考自己的问题，走俄国的路------这就是结论。
”-------毛泽东十月革命对中国革命有何影响？（1）使中国的先进知识分子看到了民族解放的新希望。
他们逐步从激进的民主主义者转变为具有初步共产主义思想的知识分子。
他们用马克思主义为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新的时期。
（2）在俄国十月社会主义革命的影响下，五四爱国运动促使新文化运动发展到宣传马克思主义的新阶段。
（3）列宁领导的共产国际对中国共产党的成立给予了很大帮助。
（4）俄国十月革命是暴力夺取政权，中国共产党人在大革命失败后自发地走上了武装夺取政权的道路，最终在南昌起义中打响了武装反抗国民党反动派的第一枪3、课堂小结十月革命的历史条件：客观、主观十月革命过程：二月革命、四月提纲、七月事件、十月革命（苏维埃政权巩固）十月革命历史意义：对俄国、对世界4、课堂巩固课堂巩固部分分为基本题、提高题和拓展题（1）、俄国二月革命推翻的是A、沙皇专制统治B、封建农奴制度C、君主立宪制度D、资产阶级临时政府（2）、二月革命的结果超出了其革命的范围，具体表现在A、推翻极端专制的政权B、形成两个政权并存的局面C、无产阶级掌握政府权力D、工人群众拥有革命武装（3）、二月革命后,促使俄国革命转向社会主义方向的文件是A、“四月提纲”B、《告工人、士兵和农民书》C、《和平法令》D、《土地法令》（4）、十月革命的特点有①在经济相对落后的国家单独取得胜利②走的是由城市到农村的革命道路③资产阶级民主革命和社会主义革命紧密相连④布尔什维克党起了领导作用A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②（5）、十月革命和巴黎公社革命相同点是A、在无产阶级政党领导下，坚持暴力斗争B、较好地解决了工农联盟问题C、打碎旧的国家机器，建立人民政权D、社会主义性质的革命（6）、比较俄国十月革命和中国新民主主义革命道路的异同，你能得出什么认识？5、板书设计最后是本课的板书。
一、革命前夜的“火星”（一）客观原因1、帝国主义链条上薄弱环节2、一战激化了矛盾（二）主观原因1、无产阶级力量壮大2、革命政党的诞生3、列宁的领导二、帝国大厦的“坍塌”（一）二月革命1、原因2、经过3、性质和结果（二）四月提纲1、内容2、结果（三）七月流血事件（四）十月革命三、世界历史的新纪元（一）对俄国的影响（二）对世界的影响谢谢大家！。
