俄罗斯说课

人教版初中地理初一地理下册《俄罗斯》说课稿一、课程背景介绍《俄罗斯》是人教版初中地理初一地理下册的一篇重要内容。

通过学习这一章节，学生将了解俄罗斯的地理位置、历史文化、资源分布等方面的知识。

本课的教学目标主要包括：1. 了解俄罗斯的地理位置和边境特征；2. 了解俄罗斯的历史文化和民族分布；3. 了解俄罗斯的资源分布特点和经济地位。

二、教学目标与要求教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置和边境特征，了解俄罗斯的历史文化和民族分布，了解俄罗斯的资源分布特点和经济地位。

2.过程与方法：通过多媒体展示、小组合作等方式，激发学生的兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。

3.情感态度价值观：培养学生对不同文化和地域的尊重和欣赏，增强学生的地理意识和环境保护意识。

教学要求1.知识要求：学生要事先学习并掌握俄罗斯的地理位置和边境特征，了解俄罗斯的历史文化和民族分布，了解俄罗斯的资源分布特点和经济地位。

2.能力要求：学生要能够运用所学的地理知识，描述俄罗斯的地理位置、历史文化和资源分布等情况，并分析其对俄罗斯的影响。

3.心理要求：培养学生对地理学科的兴趣，激发学生的思维能力和创造力，培养学生对不同文化和地域的尊重和欣赏，增强学生的环境保护意识。

三、教学重点与难点教学重点1.俄罗斯的地理位置和边境特征。

2.俄罗斯的历史文化和民族分布。

3.俄罗斯的资源分布特点和经济地位。

教学难点1.学生对俄罗斯的地理位置和边境特征的理解与归纳。

2.学生对俄罗斯的历史文化和民族分布的理解与描述。

3.学生对俄罗斯的资源分布特点和经济地位的分析与评价。

四、教学内容与教学步骤教学内容1.俄罗斯的地理位置和边境特征：包括俄罗斯的地理位置、陆地边界和海洋边界等。

2.俄罗斯的历史文化和民族分布：介绍俄罗斯的历史背景、文化特点和民族分布情况。

3.俄罗斯的资源分布特点和经济地位：包括俄罗斯的资源分布特点和主要经济活动。

教学步骤步骤一：导入与引导（10分钟）1.导入：询问学生对俄罗斯的了解情况，激发学生的兴趣。

湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》说课稿1一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》这一节课，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。

教材通过丰富的图片、地图和文字资料，使学生能够全面了解俄罗斯这个国家。

本节课的内容与现实生活联系紧密，有助于提高学生对国际事务的认识和理解。

二. 学情分析针对七年级学生的认知特点，他们在地理学科方面已有一定的基础知识，但对俄罗斯这个国家的了解可能局限于表面现象。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入分析教材内容，拓展他们的知识面。

同时，要激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂讨论中来。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况；能够阅读并理解地图上的相关信息。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；培养学生的地理思维能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对国际事务的认识和理解，培养他们的全球视野；激发学生对地理学科的兴趣，提高他们的地理素养。

四. 说教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。

2.难点：俄罗斯的自然环境和人文环境对经济发展状况的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与到课堂中来。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、文字资料等，生动形象地展示俄罗斯的自然环境和人文环境。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄罗斯的自然风光和城市景观，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析俄罗斯的自然环境和人文环境对经济发展状况的影响。

4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解，总结俄罗斯的自然环境和人文环境对经济发展状况的影响。

5.课堂小结：学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

俄罗斯说课稿(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《俄罗斯》说课稿一、说教材（一）教材的前后联系和所处的地位《俄罗斯》是初中地理第二册第十五章《欧洲东部和北部》第二节的内容，第二节概括阐明了俄罗斯的自然地理特征和主要人文地理特征，讲述了九个问题它的作用主要是承上。

利用已学的经纬度知识阅读出俄罗斯大致的经纬度，利用已学的等高线图上的高度表和五种地形，读出俄罗斯的主要地形。

气候的形成原因，主要从纬度位置，海陆位置这两个影响俄罗斯气候的主要因素出发。

明确俄罗斯的气候温带大陆性气候为主，在此基础上进一步认识俄罗斯各地气候的差异。

利用大洲的界限知识掌握俄罗斯是地跨亚欧两洲的欧洲国家。

丰富的自然资源，可结合已经学过的知识。

明确俄罗斯煤，铁，石油资源在世界上名列前茅。

本章在此将知识进一步巩固。

对这部分知识的学习不仅是知识的深化和扩展更重要的是读图、分析能力和知识迁移能力的培养和提高。

（二）教学目标的确定知识目标：1、俄罗斯是地跨欧亚两洲的世界上面积最大的国家，也是传统上的欧洲国家；掌握俄罗斯的气候和地形的主要特征以及丰富的自然资源。

22、了解俄罗斯具有丰富的煤，铁，石油等资源。

是工农业生产发达的经济大国；掌握工业区的分布和主要工业部门。

3、了解俄罗斯内河航运，铁路和海上交通的基本状况。

掌握和记忆主要的港口和西伯利亚大铁路及重要的城市。

能力目标：1、得分分析：一个国家的地理特征主要从自然条件和经济状况两个方面来分析。

2、综合分析说明欧洲和北亚的气候特征及其成因。

3、综合分析俄罗斯工业建立的基础和地区分布和日本有何区别。

情感目标：通过俄罗斯自然资源和人文知识的了解。

使学生用辨证的一分为二的观念来看待问题。

（三）教学难点的分析和突破1、重点（1）北亚的位置：北亚全部为俄罗斯所占，大部分为中高纬度其决定了俄罗斯的自然景观和农业生产的特点。

（2）俄罗斯的面积：俄罗斯地跨欧亚两洲的世界上面积最的国家，通过读图明确乌拉尔山和高加索山脉这是欧亚两洲的界限。

湘教版七下地理8.3俄罗斯说课稿1一. 教材分析湘教版七下地理8.3节《俄罗斯》是本册书的第六章第三节，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族问题等方面。

本节内容是对俄罗斯这一国家的全面介绍，为学生提供了一个了解俄罗斯的基本框架。

通过本节的学习，学生可以对俄罗斯有更深刻的认识，提高他们的地理素养。

二. 学情分析在学习本节内容之前，学生已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲的位置、特点有一定的了解。

但是，对于俄罗斯这一国家，他们的认识可能仅限于名称和地理位置，对于俄罗斯的自然环境、资源状况、经济发展等方面了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解俄罗斯，提高他们的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能熟练掌握俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族问题等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过了解俄罗斯的发展状况，使学生认识到地理环境对一个国家的重要性，提高他们的地理素养，培养他们关心国家大事的责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族问题等方面的知识。

2.教学难点：俄罗斯的自然环境特点、资源状况与经济发展的关系、民族问题等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济发展等情况。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄罗斯的地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族问题等方面的知识。

3.课堂讲解：针对学生自主学习中发现的问题，进行讲解，重点分析俄罗斯的自然环境特点、资源状况与经济发展的关系、民族问题等。

《俄罗斯》说课稿一、说教材（一）教材的前后联系和所处的地位《俄罗斯》是七年级地理下册第七章第四节的内容，通过教学利用学生已学的经知识阅读出俄罗斯大致的经纬度，五种地形，读出俄罗斯的主要地形。

气候的形成原因，主要从纬度位置，海陆位置这两个影响俄罗斯气候的主要因素出发。

明确俄罗斯的气候温带大陆性气候为主，在此基础上进一步认识俄罗斯各地气候的差异。

利用大洲的界限知识掌握俄罗斯是地跨亚欧两洲的欧洲国家。

丰富的自然资源，可结合已经学过的知识。

明确俄罗斯煤，铁，石油资源在世界上名列前茅。

本章在此将知识进一步巩固。

对这部分知识的学习不仅是知识的深化和扩展更重要的是读图、分析能力和知识迁移能力的培养和提高。

教材分析本节教材共分3个小标题。

“国土辽阔”、“自然资源丰富,重工业发达”、“发达的交通”、分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和区域开发方面的情况。

（二）教学目标的确定知识目标：1.俄罗斯是地跨欧亚两洲的世界上面积最大的国家，也是传统上的欧洲国家；掌握俄罗斯的气候和地形的主要特征以及丰富的自然资源。

2.了解俄罗斯具有丰富的煤，铁，石油等资源。

是工农业生产发达的经济大国；掌握工业区的分布和主要工业部门。

3.了解俄罗斯内河航运，铁路和海上交通的基本状况。

掌握和记忆主要的港口和西伯利亚大铁路及重要的城市。

能力目标：1.综合分析：一个国家的地理特征主要从自然条件和经济状况两个方面来分析。

2.综合分析说明欧洲和北亚的气候特征及其成因。

3.综合分析俄罗斯工业建立的基础和地区分布和日本有何区别。

情感目标：通过俄罗斯自然资源和人文知识的了解。

使学生用辨证的观点一分为二的观念来看待问题。

（三）教学难点的分析和突破1.重点（1）北亚的位置：北亚全部为俄罗斯所占，大部分为中高纬度其决定了俄罗斯的自然景观和农业生产的特点。

（2）俄罗斯的面积：俄罗斯地跨欧亚两洲的世界上面积最的国家，通过读图明确乌拉尔山和大高加索山脉这是欧亚两洲的界限。

商务版七年级地理下册《俄罗斯》说课稿一、教材分析《俄罗斯》是商务版七年级下册地理教材中的一篇内容，该课程旨在介绍俄罗斯的地理位置、地势地貌、气候、资源分布等基本情况，让学生了解俄罗斯的区域特点及其对全球的重要影响。

本文档将对该篇课文进行详细解析和教学设计，帮助教师更好地进行教学。

二、教学目标知识目标•了解俄罗斯的地理位置和边界国家；•掌握俄罗斯的地势地貌特点；•了解俄罗斯的气候类型及其分布特点；•了解俄罗斯的资源分布和经济特点。

能力目标•能够运用地图判断俄罗斯的地理位置，并描述其与邻国的关系；•能够根据地势地貌特点分析俄罗斯的自然景观；•能够掌握分析气候类型和分布的方法，了解俄罗斯的气候特点；•能够理解资源分布对经济发展的影响，并用简单语言描述俄罗斯的经济特点。

情感目标•培养学生对俄罗斯的兴趣和好奇心；•培养学生的地理思维能力和动手能力；•培养学生的团队合作意识和表达能力。

三、教学重点和难点教学重点•掌握俄罗斯的地理位置和边界国家；•了解俄罗斯的地势地貌特点；•了解俄罗斯的气候类型及其分布特点；•了解俄罗斯的资源分布和经济特点。

教学难点•使用地图判断俄罗斯的地理位置；•分析俄罗斯的地势地貌特点；•理解气候类型和分布的方法；•理解资源分布对经济发展的影响。

四、教学设计1.导入（5分钟）通过问答的方式，带领学生回忆上节课所学的内容，引出与本节课相关的问题，激发学生对俄罗斯的兴趣。

2.呈现新知（10分钟）在电子白板上展示俄罗斯的地理位置和地势地貌的简单图表，引导学生对俄罗斯的概貌有个初步的了解。

3.合作探究（20分钟）让学生分组完成一道小练习：根据地图判断俄罗斯的地理位置，并标出其与邻国的关系。

引导学生合作讨论，锻炼学生的合作意识和地理思维能力。

4.概念解释（10分钟）讲解俄罗斯的气候类型及其分布特点，图文并茂地呈现气候分布图，帮助学生更好地理解。

5.知识拓展（15分钟）通过幻灯片展示俄罗斯的资源分布和经济特点，简要解释资源分布对经济发展的影响，并用简单的语言描述俄罗斯的经济特点。

《俄罗斯》说课稿各位评委老师好：很荣幸来参加此次的展评活动，本次我说课的内容是《俄罗斯》，本节课为两课时，此次说课内容为第一课时。

接下来我将从说教材、说教学法、说教学过程、这三个方面进行说课。

一、说教材（一）、教材的地位和作用本节内容是粤教版教科书《地理》七年级（下）第八章第三节《俄罗斯》的内容，本节教材主要讲述两方面的内容：一、俄罗斯的自然地理（位置、地形地势、河流以及气候等），二是俄罗斯的人文地理（资源、工业分布、二者之间的关系，以及交通运输与文化城市）。

与以往的教学大纲相比，新课程标准大大降低了难度，并且具有一定的弹性。

学生通过第七章对亚洲地区及日本的学习已经掌握了区域地理和国家地理的学习方法。

因此就本节而言学生主要是熟悉和更深一步掌握学习国家地理的方法。

这样的设计既巩固了第七章的亚洲，又对学生今后学习美洲打下了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。

（二）、教学目标1、知识与技能：了解俄罗斯的地理位置。

掌握俄罗斯自然环境特征2、过程与方法：通过读图，学生进一步掌握国家地理的学习方法，培养读图和用图能力。

通过读图，进一步掌握国家经济地理的学习方法，培养通过实例获取地理知识和解决实际地理问题的能力。

3、情感态度价值观：培养学生正确的人地协调意识和合作发展意识。

培养学生整体性与差异性的地理思想。

培养学生的名族自尊心和自豪感。

（三）、重点和难点1、重点：了解俄罗斯的地理位置2、难点：掌握俄罗斯的自然环境之间的关系二、说教学法（一）说教法建构主义理论认为：教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，教学过程的导演，学生才是教学的主体，是教学的中心，所以必须坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。

根据七年级学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。

我采用学生参与程度高的讨论教学法、多媒体直观演示法和气氛高涨的知识竞赛法，先学后教，启发式教学(教师给学生提供资料，包括导学案视频、图片、文字等，让他们通过阅读材料、观察图片，发现问题，解决问题)。

人教版七年级地理下册《俄罗斯》说课稿5一. 教材分析俄罗斯，作为人教版七年级地理下册的一章，主要向学生介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展、人口分布以及民族文化等方面的知识。

本章节内容较为丰富，旨在让学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生对地理学科的兴趣和认知能力。

二. 学情分析针对七年级的学生，他们对地理知识有一定的了解，但俄罗斯作为世界上面积最大的国家，其丰富的地理特征和民族文化对学生来说较为陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，激发他们的学习兴趣，引导学生主动探索和思考。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展、人口分布以及民族文化等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和地理思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯地理和文化的兴趣，增强民族自豪感，提高关爱地球、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展、人口分布以及民族文化。

2.教学难点：俄罗斯的地形特点、自然资源的丰富程度以及民族文化的多样性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和思考。

2.教学手段：利用地图、图片、视频等教学资源，辅助学生直观地了解俄罗斯的自然环境和地理特征。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄罗斯地图，引导学生关注俄罗斯的地理位置，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解俄罗斯的自然环境、资源分布、经济发展、人口分布以及民族文化等方面的知识。

3.课堂讲解：针对自主学习过程中学生遇到的难题，进行讲解，梳理俄罗斯的地形特点、自然资源的丰富程度以及民族文化的多样性。

4.案例分析：通过分析俄罗斯的具体案例，让学生深入了解俄罗斯的地域特色和民族文化。

5.小组讨论：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的合作意识和地理思维。