《俄罗斯》说课稿

说课稿——《俄罗斯》阳泉市十一中学毕盛楠我说课的内容分为以下环节：1、说教材分析2、说教材处理3、说教学方法和手段4、学情分析5、学法设计6、说教学实施过程7、说教学效果一、说教材分析“俄罗斯”这节教学内容是初中阶段世界分区地理的重要组成部分，新课程根据初中七年级学生的实际认知水平和地理学科的特点，有选择的安排了三大块内容：即俄罗斯的位置范围、地形和气候。

这三部分内容即自成体系又彼此间存在着紧密的内在联系。

本节课立足点是让学生在探究和实践中学习，在主动和质疑中发展，在合作和讨论中增长知识，结合多媒体课件通过创设一种适合学生主动发展的空间和氛围，构建平等、愉快、开放的课堂教学环境让学生自主观察、思考和探究，培养学生的创新精神和实践能力。

二、说教材处理根据新课程标准的要求和初一学生的能力现状，本着发展学生各方面素质，教会学生学习的原则，我制定了如下目标：知识与技能：了解俄罗斯的自然地理特征过程与方法：学生在教师的引导下，通过阅读地图以及小组讨论，交流看法等学习活动去学习知识，达成目标情感、态度和价值观：通过对俄罗斯自然地理特征的学习，培养学生分析判断能力和总结归纳能力教学重点：俄罗斯的地形是本节课的重点教学难点：气候及其变化是其难点三、说教学方法和手段：本节课我采用先读图，再忆图，后指图的方法，注重学生能力的培养，强调以学生为本的教学模式，同时运用多媒体课件辅助教学，让学生在欢跃的气氛中学习。

目的是为学生营造和谐民主的课堂气氛，多媒体课件辅助教学激发学生兴趣，小组合作，师生互动，引导学生自主学习，培养学生的探究精神和实践能力。

四、学情分析：基于对学生以有学习水平的估计，同时对初一学生的认知规律，本节课我注意充分运用地图，并开展小组讨论等方式，让学生在合作与交流中获取知识。

五、说学法设计：在教学中，我注意及时创设问题情景，帮助学生在观察中有选择的学习、思考，培养学生认识事物的正确性和主动性。

六、说教学的实施过程：（一）导入新课在观看2014年索契冬奥会视频中引入本节课学习。

湘教版地理七年级下册《第三节俄罗斯》说课稿2一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第三节俄罗斯》这一节主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、人口分布、经济特点以及中俄之间的关系。

教材通过丰富的图片、地图和数据，帮助学生全面了解这个世界上面积最大的国家。

本节内容是学生对俄罗斯的基础认识，为以后深入学习俄罗斯各个方面的知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界地理有了一定的了解。

但是，对于俄罗斯这样一个遥远且神秘的国家，他们的认识可能仅限于课本和媒体报道。

因此，在教学过程中，我需要激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对俄罗斯的整体认识，培养他们的地理思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、人口分布、经济特点等基础知识，能够读图、填图、绘图，提高地理观察和思维能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、观察地图等方法，培养学生独立获取地理信息、处理地理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，增进对不同国家、不同文化的了解，提高学生的国际视野。

四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、人口分布、经济特点。

2.教学难点：如何引导学生从地图、数据等多种途径，深入理解俄罗斯的地理位置、自然环境和资源状况。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、观察地图等方法，引导学生主动获取和处理地理信息。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等教学资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄罗斯的美景图片，引导学生关注这个神秘的国家，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、人口分布、经济特点。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析俄罗斯的自然环境和资源状况，总结其特点。

4.成果展示：各小组向全班展示他们的讨论成果，其他同学可在此期间进行补充和质疑。

人教版初中地理初一地理下册《俄罗斯》说课稿一、课程背景介绍《俄罗斯》是人教版初中地理初一地理下册的一篇重要内容。

通过学习这一章节，学生将了解俄罗斯的地理位置、历史文化、资源分布等方面的知识。

本课的教学目标主要包括：1. 了解俄罗斯的地理位置和边境特征；2. 了解俄罗斯的历史文化和民族分布；3. 了解俄罗斯的资源分布特点和经济地位。

二、教学目标与要求教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置和边境特征，了解俄罗斯的历史文化和民族分布，了解俄罗斯的资源分布特点和经济地位。

2.过程与方法：通过多媒体展示、小组合作等方式，激发学生的兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。

3.情感态度价值观：培养学生对不同文化和地域的尊重和欣赏，增强学生的地理意识和环境保护意识。

教学要求1.知识要求：学生要事先学习并掌握俄罗斯的地理位置和边境特征，了解俄罗斯的历史文化和民族分布，了解俄罗斯的资源分布特点和经济地位。

2.能力要求：学生要能够运用所学的地理知识，描述俄罗斯的地理位置、历史文化和资源分布等情况，并分析其对俄罗斯的影响。

3.心理要求：培养学生对地理学科的兴趣，激发学生的思维能力和创造力，培养学生对不同文化和地域的尊重和欣赏，增强学生的环境保护意识。

三、教学重点与难点教学重点1.俄罗斯的地理位置和边境特征。

2.俄罗斯的历史文化和民族分布。

3.俄罗斯的资源分布特点和经济地位。

教学难点1.学生对俄罗斯的地理位置和边境特征的理解与归纳。

2.学生对俄罗斯的历史文化和民族分布的理解与描述。

3.学生对俄罗斯的资源分布特点和经济地位的分析与评价。

四、教学内容与教学步骤教学内容1.俄罗斯的地理位置和边境特征：包括俄罗斯的地理位置、陆地边界和海洋边界等。

2.俄罗斯的历史文化和民族分布：介绍俄罗斯的历史背景、文化特点和民族分布情况。

3.俄罗斯的资源分布特点和经济地位：包括俄罗斯的资源分布特点和主要经济活动。

教学步骤步骤一：导入与引导（10分钟）1.导入：询问学生对俄罗斯的了解情况，激发学生的兴趣。

俄罗斯说课稿人教版尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版俄语教材中的一节课。

人教版作为我国基础教育阶段广泛使用的教材版本，其俄语教材以其系统性和实用性，为广大学生提供了良好的语言学习基础。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及评价与反思六个方面进行详细阐述。

教材分析本次课程选自人教版俄语教材第八册，第二单元《在俄罗斯旅行》。

本单元围绕俄罗斯的文化和旅游景点进行编排，旨在通过实际情境的模拟，提高学生的语言应用能力和跨文化交际能力。

课文内容丰富，涵盖了俄罗斯的地理、历史、文化等多个方面，语言材料真实、贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。

教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本课的核心词汇和句型，了解俄罗斯的主要旅游景点和文化背景；能够运用所学语言知识进行简单的旅游对话。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力；通过情景模拟，提高学生的口语表达和交际能力。

3. 情感态度与价值观目标：增强学生对俄罗斯文化的了解和兴趣，培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。

教学重点与难点1. 重点：掌握与旅游相关的词汇和表达方式，能够进行基本的旅游信息询问和交流。

2. 难点：正确理解和使用俄语中的方位词和时间表达，以及在实际对话中灵活运用所学语言知识。

教学方法本节课将采用情景教学法、任务型教学法和合作学习法。

通过创设真实或模拟的语境，让学生在完成任务的过程中学习和使用俄语。

同时，鼓励学生通过小组合作，共同探讨和解决问题，提高他们的语言实际运用能力。

教学过程1. 导入新课- 通过展示俄罗斯的风景图片，激发学生的兴趣，引入旅游话题。

- 与学生进行简单的自由对话，复习相关的词汇和句型。

2. 呈现新知- 教师介绍俄罗斯的主要旅游景点，展示相关的图片和视频资料。

- 学生跟随课文录音，学习新的词汇和句型。

3. 练习与应用- 分组练习，模拟旅游咨询场景，学生扮演游客和导游，进行对话练习。

湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》说课稿1一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》这一节课，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。

教材通过丰富的图片、地图和文字资料，使学生能够全面了解俄罗斯这个国家。

本节课的内容与现实生活联系紧密，有助于提高学生对国际事务的认识和理解。

二. 学情分析针对七年级学生的认知特点，他们在地理学科方面已有一定的基础知识，但对俄罗斯这个国家的了解可能局限于表面现象。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入分析教材内容，拓展他们的知识面。

同时，要激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂讨论中来。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况；能够阅读并理解地图上的相关信息。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；培养学生的地理思维能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对国际事务的认识和理解，培养他们的全球视野；激发学生对地理学科的兴趣，提高他们的地理素养。

四. 说教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。

2.难点：俄罗斯的自然环境和人文环境对经济发展状况的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与到课堂中来。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、文字资料等，生动形象地展示俄罗斯的自然环境和人文环境。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄罗斯的自然风光和城市景观，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析俄罗斯的自然环境和人文环境对经济发展状况的影响。

4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解，总结俄罗斯的自然环境和人文环境对经济发展状况的影响。

5.课堂小结：学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

篇一：俄罗斯说课稿第七章第四节《俄罗斯》说课稿尊敬的各位领导、各老师大家好！今天，我说课的内容是人教版《地理》七年级下册第七章第四节《俄罗斯》，我的说课主要从教材分析.教学目标.教学重难点.教法学法.教学过程.板书设计六个方面谈谈我对这节课的构思和设想一、教材分析1、按照课标要求，初中地理教材中区域地理“1—5—5—5”（即一个大洲，五个地区，五个国家以及我国的五个地区）的安排，俄罗斯是5个国家中的一个。

2、俄罗斯地跨亚欧两大洲，是通向世界的桥梁,是前面知识的延伸与拓展，在教材中起到承上启下的作用，为今后的学习具有良好的铺垫作用。

本节第一课时课包括地理位置、地形、河流和气候等自然特征。

这延续了区域地理的一般规律和方法，有助于学生进一步加深认识区域的方法和步骤，起到举一反三的作用。

二教学目标。

（1）、知识与技能：地跨亚欧两大洲的欧洲国家。

度位置。

的名称及位置，总结地形、地势、河流的特征。

（2）、过程和方法：分析俄罗斯地形地势的特征。

通过数据的对比，分析了温带大陆性气候在不同地区产生差异的原因理信息的能（3）、情感态度与价值观：通过贝加尔湖文化的内涵，帮助学生了解文化是一个国家的精神产物，是协调人地关系重要组成部分，进而树立人类社会可持续发展的理念。

三、教学重点难点重点指出俄罗斯的地理位置，认识俄罗斯地形、河流、气候等自然环境的特点采用读难点本节授课对象是七年级的学生，通过亚洲、日本、印度的学习，他们对学习区域地理的方法已有所掌握；经过将近一个学期的试验，对学案导学的基本模式也有所了解；而且好奇心强、乐于表现，但是抽象思维和综合分析能力较弱，学习思路不够清晰。

尤其是在理解俄罗斯的气候特征，以及该气候对其它地理要素的影响方面较为困难。

这种因果关系的分析比地理事物空间分布的理解难度更大，需更强的逻辑思维和判读能力。

因此，探究温带大陆性气候的特征及成因，以及分析温带大陆性气候对其它地理要素的影响作为本节课的教学难点。

湘教版七下地理8.3俄罗斯说课稿1一. 教材分析湘教版七下地理8.3节《俄罗斯》是本册书的第六章第三节，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族问题等方面。

本节内容是对俄罗斯这一国家的全面介绍，为学生提供了一个了解俄罗斯的基本框架。

通过本节的学习，学生可以对俄罗斯有更深刻的认识，提高他们的地理素养。

二. 学情分析在学习本节内容之前，学生已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲的位置、特点有一定的了解。

但是，对于俄罗斯这一国家，他们的认识可能仅限于名称和地理位置，对于俄罗斯的自然环境、资源状况、经济发展等方面了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解俄罗斯，提高他们的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能熟练掌握俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族问题等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过了解俄罗斯的发展状况，使学生认识到地理环境对一个国家的重要性，提高他们的地理素养，培养他们关心国家大事的责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族问题等方面的知识。

2.教学难点：俄罗斯的自然环境特点、资源状况与经济发展的关系、民族问题等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济发展等情况。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄罗斯的地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族问题等方面的知识。

3.课堂讲解：针对学生自主学习中发现的问题，进行讲解，重点分析俄罗斯的自然环境特点、资源状况与经济发展的关系、民族问题等。

《俄罗斯》说课稿一、说教材（一）教材的前后联系和所处的地位《俄罗斯》是七年级地理下册第七章第四节的内容，通过教学利用学生已学的经知识阅读出俄罗斯大致的经纬度，五种地形，读出俄罗斯的主要地形。

气候的形成原因，主要从纬度位置，海陆位置这两个影响俄罗斯气候的主要因素出发。

明确俄罗斯的气候温带大陆性气候为主，在此基础上进一步认识俄罗斯各地气候的差异。

利用大洲的界限知识掌握俄罗斯是地跨亚欧两洲的欧洲国家。

丰富的自然资源，可结合已经学过的知识。

明确俄罗斯煤，铁，石油资源在世界上名列前茅。

本章在此将知识进一步巩固。

对这部分知识的学习不仅是知识的深化和扩展更重要的是读图、分析能力和知识迁移能力的培养和提高。

教材分析本节教材共分3个小标题。

“国土辽阔”、“自然资源丰富,重工业发达”、“发达的交通”、分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和区域开发方面的情况。

（二）教学目标的确定知识目标：1.俄罗斯是地跨欧亚两洲的世界上面积最大的国家，也是传统上的欧洲国家；掌握俄罗斯的气候和地形的主要特征以及丰富的自然资源。

2.了解俄罗斯具有丰富的煤，铁，石油等资源。

是工农业生产发达的经济大国；掌握工业区的分布和主要工业部门。

3.了解俄罗斯内河航运，铁路和海上交通的基本状况。

掌握和记忆主要的港口和西伯利亚大铁路及重要的城市。

能力目标：1.综合分析：一个国家的地理特征主要从自然条件和经济状况两个方面来分析。

2.综合分析说明欧洲和北亚的气候特征及其成因。

3.综合分析俄罗斯工业建立的基础和地区分布和日本有何区别。

情感目标：通过俄罗斯自然资源和人文知识的了解。

使学生用辨证的观点一分为二的观念来看待问题。

（三）教学难点的分析和突破1.重点（1）北亚的位置：北亚全部为俄罗斯所占，大部分为中高纬度其决定了俄罗斯的自然景观和农业生产的特点。

（2）俄罗斯的面积：俄罗斯地跨欧亚两洲的世界上面积最的国家，通过读图明确乌拉尔山和大高加索山脉这是欧亚两洲的界限。

人教版七年级下册《俄罗斯》说课稿各位评委老师，大家好!我是中学文科组初中地理第*号说课教师，今天，我说课的内容是《俄罗斯》。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以“先学后教，以学定教，当堂训练”的教学模式，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材首先我来谈一谈对教材的理解，“俄罗斯”选自人教版七年级下册，是学生在学习了多个国家和地区之后的又一个区域地理的内容。

俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，因此本节内容在教材中有承上启下的作用。

又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家，而且经济比较发达，所以学习好本节内容对学习其他国家再地理上具有代表性。

二、说学情：在分析完教材之后，简单的分析一下学生的实际情况。

我所面对的是七年级的学生，这一阶段的学生他们思维还不够宽泛，地理视野较窄，但是他们的好奇心强，求知欲旺盛。

所以针对以上的学生特点，教材的特点，以及新课标的理念，我设定如下的教学目标(过渡)。

三、说教学目标：1、知识目标（1）在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。

（2）根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。

（3）根据资料和地图，说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。

（4）根据资料和地图，说出俄罗斯的种族﹑民族﹑人口﹑宗教﹑语言等方面的概况。

2、过程与方法（1）培养学生提高读图、析图能力，增强独立解决问题的能力；3、情感、态度及价值观（1）通过学习，培养学生了解自然与人文之间的关联，树立可持续发展的理念。

四．说教学重点：结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，本节课的重点：1、指出俄罗斯的地理位置，认识俄罗斯是地跨亚欧两大洲的世界面积最大的国家；2、认识俄罗斯地形、河流、气候等自然环境特点。

教学难点：1、理解俄罗斯的气候特征及其气候对其他地理要素的影响。

五、说教法：为了突出重点、突破难点，实现上述目标，我采用合作“先学后教，以学定教，当堂训练”教学方法以及以及小组学习的方法进行教学。

商务版七年级地理下册《俄罗斯》说课稿一、教材分析《俄罗斯》是商务版七年级下册地理教材中的一篇内容，该课程旨在介绍俄罗斯的地理位置、地势地貌、气候、资源分布等基本情况，让学生了解俄罗斯的区域特点及其对全球的重要影响。

本文档将对该篇课文进行详细解析和教学设计，帮助教师更好地进行教学。

二、教学目标知识目标•了解俄罗斯的地理位置和边界国家；•掌握俄罗斯的地势地貌特点；•了解俄罗斯的气候类型及其分布特点；•了解俄罗斯的资源分布和经济特点。

能力目标•能够运用地图判断俄罗斯的地理位置，并描述其与邻国的关系；•能够根据地势地貌特点分析俄罗斯的自然景观；•能够掌握分析气候类型和分布的方法，了解俄罗斯的气候特点；•能够理解资源分布对经济发展的影响，并用简单语言描述俄罗斯的经济特点。

情感目标•培养学生对俄罗斯的兴趣和好奇心；•培养学生的地理思维能力和动手能力；•培养学生的团队合作意识和表达能力。

三、教学重点和难点教学重点•掌握俄罗斯的地理位置和边界国家；•了解俄罗斯的地势地貌特点；•了解俄罗斯的气候类型及其分布特点；•了解俄罗斯的资源分布和经济特点。

教学难点•使用地图判断俄罗斯的地理位置；•分析俄罗斯的地势地貌特点；•理解气候类型和分布的方法；•理解资源分布对经济发展的影响。

四、教学设计1.导入（5分钟）通过问答的方式，带领学生回忆上节课所学的内容，引出与本节课相关的问题，激发学生对俄罗斯的兴趣。

2.呈现新知（10分钟）在电子白板上展示俄罗斯的地理位置和地势地貌的简单图表，引导学生对俄罗斯的概貌有个初步的了解。

3.合作探究（20分钟）让学生分组完成一道小练习：根据地图判断俄罗斯的地理位置，并标出其与邻国的关系。

引导学生合作讨论，锻炼学生的合作意识和地理思维能力。

4.概念解释（10分钟）讲解俄罗斯的气候类型及其分布特点，图文并茂地呈现气候分布图，帮助学生更好地理解。

5.知识拓展（15分钟）通过幻灯片展示俄罗斯的资源分布和经济特点，简要解释资源分布对经济发展的影响，并用简单的语言描述俄罗斯的经济特点。