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高中音乐《沈心工与李叔同》教案一、教学目标1.让学生了解沈心工与李叔同的音乐成就，传承我国优秀的音乐文化。
2.培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过对沈心工与李叔同音乐作品的欣赏，激发学生的爱国情怀。
二、教学内容1.沈心工与李叔同的生平介绍2.沈心工与李叔同的音乐成就3.沈心工与李叔同代表作品的欣赏4.音乐素养的培养三、教学重点与难点1.教学重点：沈心工与李叔同的音乐成就及代表作品的欣赏。
2.教学难点：理解沈心工与李叔同音乐作品背后的历史背景和艺术价值。
四、教学过程第一课时1.导入（1）教师简要介绍沈心工与李叔同的生平，激发学生的兴趣。
（2）学生分享对沈心工与李叔同的初步了解。
2.沈心工与李叔同的音乐成就（1）教师详细讲解沈心工与李叔同的音乐成就，包括创作风格、代表作品等。
（2）学生听赏沈心工与李叔同的音乐作品，感受其艺术魅力。
3.沈心工与李叔同代表作品的欣赏（1）教师播放沈心工的《送别》和李叔同的《春游》等代表作品，引导学生欣赏。
（2）学生分组讨论，分享对作品的理解和感受。
4.音乐素养的培养（1）教师引导学生分析作品的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
（2）学生尝试创作简单的音乐作品，提高音乐素养。
第二课时1.复习导入（1）教师提问：上节课我们学习了沈心工与李叔同的音乐成就，谁能分享一下？（2）学生回答，巩固上节课的知识。
2.沈心工与李叔同音乐作品背后的历史背景（1）教师讲解沈心工与李叔同音乐作品背后的历史背景，引导学生深入理解作品。
（2）学生分享对作品背后历史背景的感悟。
3.沈心工与李叔同音乐作品的演唱与演奏（1）教师教授沈心工与李叔同的音乐作品，如《送别》的演唱技巧。
（2）学生分组练习，展示演唱成果。
（2）学生自主拓展，了解其他音乐家的生平与作品。
五、作业2.尝试创作一首简单的音乐作品，展示自己的音乐素养。
六、教学反思1.在讲解沈心工与李叔同的音乐成就时，要尽量用生动的语言，让学生更容易理解。
第二十六节沈心工与李叔同教学内容：1. 欣赏：体操----兵操黄河祖国歌2. 知识：学堂乐歌3．拓展与探究：教学目标：聆听《体操----兵操》、《黄河》和《祖国歌》，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。
初步了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，并认识其重要意义。
认识、了解沈心工、李叔同的生平及其代表作。
教学重点难点：感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。
初步了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，并认识其重要意义。
教学用具：多媒体课件图片相关资料教材教案教学过程：一．组织教学：1．师生相互问好！ 2．检查有无缺席学生！二．导入新课：1.导言：20世纪初，中国的音乐教育模式发生了深刻的变化，新式学堂教育代替了私塾教育。
学堂中“乐歌”课中教唱的歌曲被称为“学堂乐歌”。
学堂乐歌由学校而及于社会音乐生活，对中国近代音乐从创作、音乐理论、乐器以及音乐教育等各方面都产生了重要的影响，为五四运动以来的新音乐提供了经验。
2.名人名言：时代音调既不是同时代某些作曲家所创作的曲调总和，也不是对音乐某个作曲家的几首歌曲的音调的赞誉，而是一个时代的主要精神在音乐上的准确概括，并且要接受广大群众的检验。
-----吕骥3．出示课题：三．新课教学：1.沈心工沈心工（1870—1947）作曲家、音乐教育家。
上海人。
1901年任南洋公学附属小学教师。
后赴日本短期留学考察。
1902年11月在东京留学生中创办“音乐讲习会”。
1903年回国任教。
在日本时即开始编写乐歌。
他的乐歌，词曲结合较好，内容题材广泛，歌词浅显易懂，朗朗上口，适合儿童学唱。
辛亥革命时期，编有《革命军》等歌曲，反映了资产阶级民主革命思想。
其代表作有《黄河》、《革命必先革人心》、《体操----兵操》（又名《男儿第一志气高》）、《铁匠》、《竹马》、《雁字》、《卖布》、《赛船》等。
2.《体操----兵操》这是我国最早的学校歌曲之一。
《沈心工与李叔同》教案《沈心工与李叔同》教案【教学目标】1.通过聆听《送别》《竹马》《祖国歌》，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想和历史背景。
2.初步了解“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，认识其重要意义。
3.了解、认识沈心工，李叔同的生平及其他们对学堂乐歌所做的贡献。
4.通过学习，体验怎样选曲填词，感受创作的乐趣。
【教学重点】了解学堂乐歌的形成、特点及对中国近代音乐产生的影响【教学难点】学习选曲填词的创作【教学准备】多媒体课件钢琴【教学过程】一．导入：请大家看电影《城南旧事》的片断，听听里面的主题歌是哪首歌曲？（多媒体播放视频）师：刚才大家不约而同说出影片的主题歌是你们所熟悉的歌曲《送别》，那我们一起来唱唱，感受歌曲的情绪是怎样的呢？（老师伴奏，师生同唱歌曲《送别》，并请学生说出音乐情绪是怎样的）师：为什么大家会有忧伤、别绪的感觉呢？请再听一遍歌曲，重点关注音乐的基本要素、歌词及歌曲含义（复听歌曲，听后师生一起分析。
）二．歌曲分析（课件大屏幕显示）A．歌曲：曲调婉转流利，悠扬入妙。
节奏舒缓，速度中等，分“起、分、合”三段，即A（a-b）-B（c-b）-A（a-b）的形式。
b的一再重复，词曲的完美结合，使萦回与怀的离情别意呼之欲出。
B．歌词：清新淡雅，情真意挚。
以写景触情，“长亭、古道、芳草、晚风、夕阳”景物依旧，但人在离别时倍感凄凉。
歌词与旋律间的回环往复配合，加深了魂牵梦饶的离情别意。
C．含义：写出离别者的一种通感。
对人生的无奈和对生命的思索。
1914年问世至今仍在流行传唱，是触动心灵深处的送别歌。
三．走进学堂乐歌1．请学生分小组讨论什么是“学堂乐歌”教师总结；学堂乐歌是清末民初新学堂教唱的歌曲，是伴随着社会变革而诞生.它的出现在我国音乐教育史上具有里程碑的意义，对确立近现代学校音乐教育在教育体系中的地位作出划时代的贡献。
学堂乐歌多数是选曲填词，多采用欧美和日本学校的歌曲旋律。
高中鉴赏《沈心工与李叔同》教案2篇High school appreciation of the teaching plan of Shen Xingong and Li Shutong高中鉴赏《沈心工与李叔同》教案2篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中鉴赏《沈心工与李叔同》教案2、篇章2：高中鉴赏《沈心工与李叔同》教案篇章1:高中鉴赏《沈心工与李叔同》教案教学目标：1.通过学生自主学习，了解学堂乐歌代表人物沈心工与李叔同的生平及作品。
2.聆听音乐作品《体操—兵操》《祖国歌》感受体验学堂乐歌的风格特征，尝试用书本中熟悉的曲调，依曲填词。
3.初步了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响和意义。
教学重难点：重点：认识学堂乐歌代表人物沈心工与李叔同以及《体操—兵操》《祖国歌》感受体验其风格特征、影响及意义。
难点：尝试为熟悉的学堂乐歌依曲填词，感受创作带来的乐趣。
教具：钢琴、多媒体播放器等教法：聆听感受法、自主学习、合作探究。
教学过程：一、导入：教师弹唱学生们熟悉的李叔同作品《送别》问：此曲的词曲作者?出处?学生回答，教师做补充，并提出大家了解百年前的校园歌曲吗?引出主题设计意图：从学生熟悉的作品中引出本节课题，师生共同歌唱感受学堂乐歌的魅力，激发学生的学习兴趣和对本节课的关注。
二、新课教学1、学生自主学习书本内容问：（1）什么是学堂乐歌?（2）学堂乐歌的代表人物、内容、影响和意义?学生回答，教师补充设计意图：高中生具备一定的自学能力，通过书本内容了解学堂乐歌产生的背景，什么是学堂乐歌，内容、影响和意义，加深对后面学习本节作品的理解。
教学设计:【讲授】导入新课1、播放歌曲《送别》（大合唱）。
2、引出本课课题。
【设计意图：以经典歌曲《送别》导入教学，引起学生共鸣，揭示课题。
】2、【活动】新课教学一、学堂乐歌相关知识1、学堂乐歌的概念。
2、学生自主阅读书本内容。
3、“学堂乐歌兴起因素”讨论，教师点评。
4、共同探讨学堂乐歌的产生背景。
【设计意图：通过自主阅读，培养学生自学能力，了解学生对学堂乐歌兴起原因的初步概括。
】二、学堂乐歌之父——沈心工1、播放视频资料，教师小结。
2、欣赏歌曲《男儿第一志气高》，并齐唱歌谱。
3、分析歌曲旋律特点，请学生划出相同乐句。
4、师生共同对歌曲的音乐要素进行分析：歌曲结构简单，一共六个乐句。
旋律采用单一乐句多次重复的手法，一共重复五次，朗朗上口。
采用一字一音，便于歌唱。
4、探讨学堂乐歌的创作方法：学堂乐歌的创作时期，正处于中国近代音乐文化的起步阶段。
受维新思想的影响，在音乐创作上也是大胆吸收，认为只要有用，均可拿来。
所以说，选曲填词是当时学堂乐歌最主要的创作手法。
5、欣赏歌曲《黄河》，思考：这首歌曲在旋律、节奏等音乐要素上和《兵操》有何不同？6、师生共同从旋律、节奏、主题等方面对歌曲进行分析：这首歌曲除了“圣、河、誓、我”和两个“不”字外，其余都是一音配一字，且多用同音反复。
歌曲第一段节奏紧凑，附点音符的频繁运用使乐曲产生了较强的动力，描写出滚滚黄河的奔涌气势。
第二段节奏先紧后宽，大量使用长音符，曲调雄壮有力，情感起伏有致，生动体现了那一时期知识青年面对祖国山河破碎，立志投笔从戎，为国捐躯的慨然之情。
7、小结沈心工及其地位。
【设计意图：通过欣赏视频资料以及对两首歌曲旋律、节奏、内容等音乐要素的分析，认识学堂乐歌之父——沈心工，并初步了解学堂乐歌的创作特点。
】三、新文化运动先驱——李叔同1、简单介绍李叔同。
2、欣赏《祖国歌》。
3、出示《祖国歌》和《老六板》谱例，进行分析、比较。
【设计意图：通过和民间乐曲《老六板》的分析比较，使学生认识到《祖国歌》是当时为数较少，以中国民间曲调来填词的一首学堂乐歌。
高一音乐鉴赏教案第二十六节沈心工与李叔同一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第二十六章，主要详细内容为沈心工与李叔同的音乐作品及生平介绍。
具体包括：沈心工的《黄河大合唱》、《长城谣》等作品，以及李叔同的《送别》、《青春舞曲》等作品。
通过学习本章内容，让学生了解这两位音乐家的艺术成就，感受他们的音乐风格。
二、教学目标1. 让学生了解沈心工与李叔同的生平及音乐创作背景。
2. 培养学生对沈心工与李叔同音乐作品的鉴赏能力。
3. 引导学生感受音乐中的民族精神，培养爱国主义情怀。
三、教学难点与重点重点：沈心工与李叔同音乐作品的特点及艺术价值。
难点：对音乐作品情感内涵的理解与把握。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、钢琴。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放《黄河大合唱》片段，让学生初步感受沈心工的音乐风格。
2. 讲解（10分钟）详细介绍沈心工与李叔同的生平及音乐创作背景，分析他们的音乐作品特点。
3. 例题讲解（15分钟）以《送别》为例，分析李叔同音乐作品中的民族元素和情感表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析其他作品（如《长城谣》、《青春舞曲》等）的音乐特点。
5. 课堂互动（10分钟）6. 情感教育（5分钟）引导学生从音乐作品中感受民族精神，培养爱国主义情怀。
六、板书设计1. 沈心工与李叔同生平简介2. 音乐作品特点及艺术价值3. 民族精神与爱国主义情怀七、作业设计1. 作业题目：分析沈心工的《黄河大合唱》与李叔同的《送别》在音乐风格上的异同。
2. 答案要点：从旋律、节奏、民族元素等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐作品情感内涵的理解，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后自主了解其他音乐家的作品，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节3. 课堂互动与情感教育4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：沈心工与李叔同音乐作品的特点及艺术价值。
第二十六节沈心工与李叔同教学内容：1. 欣赏：体操----兵操黄河祖国歌2. 知识：学堂乐歌3．拓展与探究：教学目标：聆听《体操----兵操》、《黄河》和《祖国歌》，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。
初步了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，并认识其重要意义。
认识、了解沈心工、李叔同的生平及其代表作。
教学重点难点：感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。
初步了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，并认识其重要意义。
教学用具：多媒体课件图片相关资料教材教案教学过程：一．组织教学：1．师生相互问好！ 2．检查有无缺席学生！二．导入新课：1.导言：20世纪初，中国的音乐教育模式发生了深刻的变化，新式学堂教育代替了私塾教育。
学堂中“乐歌”课中教唱的歌曲被称为“学堂乐歌”。
学堂乐歌由学校而及于社会音乐生活，对中国近代音乐从创作、音乐理论、乐器以及音乐教育等各方面都产生了重要的影响，为五四运动以来的新音乐提供了经验。
2.名人名言：时代音调既不是同时代某些作曲家所创作的曲调总和，也不是对音乐某个作曲家的几首歌曲的音调的赞誉，而是一个时代的主要精神在音乐上的准确概括，并且要接受广大群众的检验。
-----吕骥3．出示课题：三．新课教学：1.沈心工沈心工（1870—1947）作曲家、音乐教育家。
上海人。
1901年任南洋公学附属小学教师。
后赴日本短期留学考察。
1902年11月在东京留学生中创办“音乐讲习会”。
1903年回国任教。
在日本时即开始编写乐歌。
他的乐歌，词曲结合较好，内容题材广泛，歌词浅显易懂，朗朗上口，适合儿童学唱。
辛亥革命时期，编有《革命军》等歌曲，反映了资产阶级民主革命思想。
其代表作有《黄河》、《革命必先革人心》、《体操----兵操》（又名《男儿第一志气高》）、《铁匠》、《竹马》、《雁字》、《卖布》、《赛船》等。
2.《体操----兵操》这是我国最早的学校歌曲之一。
