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新音乐歌声初放——沈心工与李叔同一、教学目标1、了解学堂乐歌的概念、艺术特征、代表人物其代表作品。
2、通过《体操-兵操》《黄河》《祖国歌》等作品赏析与创作历史背景及意义熏陶，对中国新文化音乐运动历史的了解，培养一种民族的责任感、爱国主义精神，尊重中国传统文化。
3、通过聆听、学唱感受体验学堂乐歌及其创作手法的理解，进一步鼓励学生分小组协作创作，加深对学堂乐歌的理解，促使其创作技能、合作技巧。
二、重难点【重点】：体会了解“学堂乐歌”作品对我国近代音乐所产生的影响及意义。
【难点】：“学堂乐歌”的创作。
三、教具多媒体设备、音响四、课时：一课时五、教学过程（一）直接导入课前播放歌曲《送别》让学生随着音乐步入课堂。
【评】：通过学生熟悉的学堂乐歌开门见山进入我国早期时代的学堂乐歌，并出示课题《新音乐歌声初放—沈心工与李叔同》。
（二）新课：1、学堂乐歌的介绍,当时兴起一批有识之士以沈心工、李叔同为代表所创作的歌曲广为流传，成为当时的新风尚。
这些当时的校园歌曲称为“学堂乐歌”。
2、欣赏《体操――兵操》聆听回答问题跟唱感受、体验学堂乐歌，为创作埋下旋律的种子3、沈心工与其代表作介绍4、欣赏《黄河》聆听回答问题，学生交流讨论后回答（写景、抒发人民为保卫祖国誓不战胜终不还的爱国之情）了解历史创作背景，再次聆听学堂乐歌曲调大多取自于欧美、日本，《黄河》这首歌曲是由中国人最早期有自己创作的学堂乐歌，接下来我们来欣赏由古曲曲调填词的歌曲。
4、欣赏《祖国歌》第一首四四拍的，第二首四二拍的。
5、李叔同简介、聆听作品（师）：同学们更喜欢哪个版本？为什么？（学生答）师带生唱《祖国歌》两个版本的曲调，感受体验对比回答问题？引出原曲调《老六班》对比异同点？（调号、旋律相同，节拍、节奏不同）出自同一首作品，两首不同的歌曲，他们稍微修改了中间的节拍、节奏、速度、填上不同的歌词，就成了一首新的歌曲。
待会我们请同学们一起来创作。
6、知识要点回顾、学堂乐歌的意义与影响7、拓展探究：（1）、播放歌曲《送别》，同学们跟唱（课前熟悉的旋律）问：你听过这首歌曲吗？它的词曲作者是谁？这首歌曲描写是什么样的情感？（2）、以《送别》的曲调填词王维的诗《山居秋瞑》，带学生一起唱。
高中音乐《沈心工与李叔同》教案一、教学目标1.让学生了解沈心工与李叔同的音乐成就，传承我国优秀的音乐文化。
2.培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过对沈心工与李叔同音乐作品的欣赏，激发学生的爱国情怀。
二、教学内容1.沈心工与李叔同的生平介绍2.沈心工与李叔同的音乐成就3.沈心工与李叔同代表作品的欣赏4.音乐素养的培养三、教学重点与难点1.教学重点：沈心工与李叔同的音乐成就及代表作品的欣赏。
2.教学难点：理解沈心工与李叔同音乐作品背后的历史背景和艺术价值。
四、教学过程第一课时1.导入（1）教师简要介绍沈心工与李叔同的生平，激发学生的兴趣。
（2）学生分享对沈心工与李叔同的初步了解。
2.沈心工与李叔同的音乐成就（1）教师详细讲解沈心工与李叔同的音乐成就，包括创作风格、代表作品等。
（2）学生听赏沈心工与李叔同的音乐作品，感受其艺术魅力。
3.沈心工与李叔同代表作品的欣赏（1）教师播放沈心工的《送别》和李叔同的《春游》等代表作品，引导学生欣赏。
（2）学生分组讨论，分享对作品的理解和感受。
4.音乐素养的培养（1）教师引导学生分析作品的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
（2）学生尝试创作简单的音乐作品，提高音乐素养。
第二课时1.复习导入（1）教师提问：上节课我们学习了沈心工与李叔同的音乐成就，谁能分享一下？（2）学生回答，巩固上节课的知识。
2.沈心工与李叔同音乐作品背后的历史背景（1）教师讲解沈心工与李叔同音乐作品背后的历史背景，引导学生深入理解作品。
（2）学生分享对作品背后历史背景的感悟。
3.沈心工与李叔同音乐作品的演唱与演奏（1）教师教授沈心工与李叔同的音乐作品，如《送别》的演唱技巧。
（2）学生分组练习，展示演唱成果。
（2）学生自主拓展，了解其他音乐家的生平与作品。
五、作业2.尝试创作一首简单的音乐作品，展示自己的音乐素养。
六、教学反思1.在讲解沈心工与李叔同的音乐成就时，要尽量用生动的语言，让学生更容易理解。
沈心工与李叔同教案教案标题：沈心工与李叔同教学目标：1. 了解和理解中国近代文学作品中的主要人物沈心工和李叔同；2. 掌握沈心工与李叔同的人物形象特征、文学成就和影响；3. 通过阅读相关文学作品，培养学生对中国近代文学的兴趣和理解能力。
教学重点：1. 理解和掌握沈心工和李叔同在中国近代文学中的重要地位；2. 分析和比较两位作家的文学成就和作品特点。
教学难点：1. 理解和分析沈心工和李叔同在中国近代文学中的影响；2. 比较和评价两位作家的文学成就。
教学方法：1. 教师讲授；2. 学生小组讨论；3. 阅读文学作品。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简单介绍中国近代文学的背景和重要作家，引发学生对中国近代文学的兴趣。
二、教学内容（25分钟）1. 教师介绍沈心工和李叔同的生平和主要文学成就；2. 学生发言讨论对沈心工和李叔同的印象和了解程度。
三、教学重点（25分钟）1. 教师分析和比较沈心工和李叔同的文学作品特点和影响；2. 学生分组讨论并展示自己对两位作家的分析和观点。
四、教学归纳（10分钟）1. 教师总结沈心工和李叔同在中国近代文学中的地位和影响；2. 学生归纳总结沈心工和李叔同的文学成就和特点。
五、教学拓展（20分钟）1. 学生阅读沈心工或李叔同的一篇代表作品，并写下自己的阅读感受和评价；2. 学生进行作品分享，交流对作品的理解和评价。
六、课堂小结（10分钟）1. 教师对课堂内容进行总结和反馈；2. 学生展示自己的阅读感受和评价，分享对沈心工和李叔同的理解。
教学评价：1. 教师对学生在小组讨论和作品分享环节的参与度和理解能力进行评价；2. 学生对沈心工和李叔同的文学成就和特点进行评价；3. 学生对中国近代文学的理解和兴趣程度。
高中音乐教案高中音乐《沈心工与李叔同》教学设计高中音乐《沈心工与李叔同》教学设计教学目标1.通过聆听《送别》《竹马》《祖国歌》，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想和历史背景。
2.初步了解“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，认识其重要意义。
3.了解、认识沈心工，李叔同的生平及其他们对学堂乐歌所做的贡献。
4.通过学习，体验怎样选曲填词，感受创作的乐趣。
教学内容人音版普通高中音乐鉴赏第十五单元第二十六节教学重点了解学堂乐歌的形成、特点及对中国近代音乐产生的影响教学难点学习选曲填词的创作教学准备多媒体课件钢琴教学过程一．导入：请大家看电影《城南旧事》的片断，听听里面的主题歌是哪首歌曲？（播放视频）师：刚才大家不约而同说出影片的主题歌是你们所熟悉的歌曲《送别》，那我们一起来唱唱，感受歌曲的情绪是怎样的呢？（在老师伴奏下学生将歌曲演唱了一遍，并请学生说出其感受）师：为什么大家会有忧伤、别绪的感觉呢？请再听一遍歌曲，重点xxx 音乐的基本要素、歌词及歌曲含义（复听歌曲，听后师生一起分析。
）二．歌曲分析（课件大屏幕显示）A．歌曲：曲调婉转流利，悠扬入妙。
节奏舒缓，速度中等，分“起、分、合”三段，即A（a-b）-B（c-b）-A（a-b）的形式。
b的一再重复，词曲的完美结合，使萦回与怀的离情别意呼之欲出。
B．歌词：清新淡雅，情真意挚。
以写景触情，“长亭、古道、芳草、晚风、夕阳”景物依旧，但人在离别时倍感凄凉。
歌词与旋律间的回环往复配合，加深了魂牵梦饶的离情别意。
C．含义：写出离别者的一种通感。
对人生的无奈和对生命的思索。
1914年问世至今仍在流行传唱，是触动心灵深处的送别歌。
三．走进学堂乐歌1．师：哪位同学能告诉老师，《送别》的词曲作者和它的出处？师：（通过学生回答后师做小结）它属于学堂乐歌。
学堂乐歌是清末民初新学堂教唱的歌曲，是伴随着社会变革而诞生.它的出现在我国音乐教育史上具有里程碑的意义，对确立近现代学校音乐教育在教育体系中的地位作出划时代的贡献。
课题沈心工与李叔同教课目标一、倾听《送别》、《祖国歌》、《黄河》，感觉、体验歌曲的感情，认识并认识这些歌曲的创作方法和反响的时代思想。
二、初步认识20 世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，并认识其重要意义。
三、认识、认识沈心工、李叔同的平生及其代表作。
教课要点认识、体验学堂乐歌的创作方法。
教具多媒体课件以及相关设备教材人民音乐教育第一版社版《高中音乐鉴赏》教课对象高中二年级1、学堂乐歌中国清末民初新学堂唱歌课中教唱的歌曲。
1898 年，以康有为、梁启超为代表的维新派，主张废科举，办新学，学习西方的科学文明，此中包含在新式学堂中开设“乐歌”课程。
1900 年“庚子事变”后，清政府被迫于1902 年宣布学堂章程，对乐歌课的开设予以认同。
2、《送别》是美国音乐家奥特威在1913 年来中国学习东方音乐时与李叔同合作写成的歌曲。
歌曲表达了送别亲朋时悲凉、悲伤的景与情。
70 年月拍摄电影《城南往事》教材解析中，此歌作为电影的主题歌，到现在仍久唱不衰。
3、《黄河》是我国近代学堂乐歌中自己谱曲最早的优秀作品之一，约作于1905 年。
首载于 1937 年第一版的《心工唱歌集》。
歌曲为两段体结构。
第一乐段侧重描绘了长城外河套边壮伟旷然的景色。
第二乐段音调高亢激越，节奏现紧后宽，最后结束在高昂豪放的长啸主音上，全曲一字一音，铿锵有力，表达了炎黄后辈“誓不战胜终不还”的爱国激情。
4、《祖国歌》作于 1905 年。
是作者依据民间曲调《老六板》填词而成，也是我国学堂乐歌中为数较少的以民族民间音乐来填词的歌曲之一。
歌词以精髓的笔墨歌颂中华神州地大物博及深沉的人文积淀，唤醒广大公众的爱国情怀，号召公民传承民族精神、同仇人忾，为和平而战，为成功而庆。
因为曲调是采纳民间的音调，所以琅琅上口，唱起来更觉平和、动听，这首歌在当时曾遇到宽泛的欢迎。
教课过程教课内容设计企图导入（课前出示显示执教者信息的多媒体课件，背景音乐为《送别》创建优秀的教课伴奏）氛围，并示意教组织学生就做。
沈心工与李叔同教学设计课题：《百年前的校园歌曲----学堂乐歌》教学目标：本课程设计将融合体现课程在知识传授、技能培养、情感体验、价值导向等多个教学目标，它们分别是：1、了解百年前的校园歌曲形式即学堂音乐的概念、艺术特征、代表人物其代表作品。
2、通过其背景及意义熏陶，对中国新文化音乐教育运动历史的了解，培养一种民族的责任感、爱国主义精神，实现音乐的情感与社会价值导向的统一。
3、通过欣赏特别是对学堂乐歌艺术特征及其创作手法的理解，经过作业设计，通过合唱、伴奏整体协调的课堂表现，进一步实现从历史、文化、社会、音乐理论等多角度对学堂乐歌的理解欣赏的方法与创作技能、合作技巧。
教学重点：学习学堂乐歌，演唱学堂乐歌教学难点：“学堂乐歌”的创作意义教具准备：电子琴、多媒体课件课时：1课时（一）、情景导入1、课前教师弹奏李叔同的作品《送别》，让学生们猜这首作品叫什么名字？是谁写的？（简略介绍该作品的写作背景，及其作者）（二）进入主课题——学习学堂乐歌1、介绍学堂乐歌，学堂乐歌是指流行于清朝末年、民国初年的乐歌课中的歌曲，在当时比较有名的学堂有军师同文馆、南洋公学等一系列的学校，这些学校主要开设的课有：文学、算术、物理、化学、乐歌。
2、乐歌介绍，其实乐歌这个词，早在1898年，康有为写给光绪皇帝的奏折中就提到了乐歌这个词3、学习沈心工的人生简介，思考为什么沈心工与李叔同要到日本去留学？4、学习其作品《体操——兵操》，让学生思考几个问题，该作品处于那样的时代真的是写《体操——兵操》的吗？该作品的旋律有着什么样的特点？让你给该作品从新起个名字你会怎么起？5、带领学生学唱歌谱，并试着演唱歌词，试着体会其歌词和曲的内涵6、《体操——兵操》作品分析（1）该作品第一句话就告诉我们，男儿第一志气高，为什么小孩子从小就要树立雄心壮志呢？这里应该处于时代的因素，当时中国正处于半殖民地半封建社会，帝国主义已经准备瓜分中国了，这些小孩子处于那样的时代，作为一个中国人应该从小热爱自己的国家，所以作为沈心工本人已经意识到：“中国要想救国的从教育抓起”，问：“同学们这做操做了做什么啊？”，在当时的国情来说，是强身健体、保家卫国、富国强兵、抵御外敌，这里也正好指出了学堂乐歌的主题内涵：“富国强兵、抵御外敌”，所以该作品是“富国强兵、抵御外敌”，的一首主题作品。
沈心工与李叔同教案教案标题：沈心工与李叔同教学目标：1. 了解《沈心工与李叔同》这个名著的背景和作者的创作意图；2. 掌握小说中的主要情节和人物形象；3. 发展学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；4. 培养学生的写作能力和团队合作精神。
教学重点：1. 了解《沈心工与李叔同》的背景和作者的创作意图；2. 掌握小说中的主要情节和人物形象；3. 发展学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学难点：1. 分析小说中的人物形象和情节发展；2. 运用文学鉴赏的角度解读小说。
教学准备：1. 《沈心工与李叔同》小说原文；2. 录音设备和音频素材；3. 课堂展示材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用录音设备播放一段小说的音频片段，引起学生对小说的兴趣；2. 提问学生是否听说过《沈心工与李叔同》，并了解他们对这本书的了解程度。
二、介绍《沈心工与李叔同》（10分钟）1. 介绍小说的背景和作者的创作意图，包括小说的时代背景、作者的创作动机等；2. 分享小说的主要情节和人物形象，引导学生对故事的整体了解。
三、阅读与讨论（20分钟）1. 学生阅读小说的指定章节，并记录下关键情节和人物形象；2. 分组讨论学生对小说的理解和感受，鼓励学生提出问题并互相解答。
四、文学鉴赏（15分钟）1. 引导学生从文学鉴赏的角度分析小说中的人物形象和情节发展；2. 提出一些问题，引导学生思考小说中的主题、象征意义等。
五、写作任务（15分钟）1. 要求学生根据自己对小说的理解，写一篇读后感或书评；2. 鼓励学生在小组内相互交流并互相修改，培养团队合作精神。
六、总结与评价（5分钟）1. 学生展示他们的写作成果，并进行互相评价；2. 总结本节课的学习收获，并留下问题作为下节课的引导。
拓展活动：1. 鼓励学生继续阅读其他类似题材的文学作品，并进行比较和分析；2. 组织学生进行小组演讲，分享自己对《沈心工与李叔同》的深入理解。
这个教案旨在通过学习《沈心工与李叔同》这本名著，培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。
