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人教版八年级物理下册课件8.3摩擦力

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人教版物理八年级下册8.3摩擦力课件(共27张PPT)

人教版物理八年级下册8.3摩擦力课件(共27张PPT)
§8.摩 擦力
滚 动 摩 擦 力
运动 趋势
§8.3 摩擦力
1. 定义：两个互相接触的物体，当它们做相对运 动或具有相对运动的趋势时，在接触面上产生 的一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力， 这种力叫做摩擦力。 相互接触并挤压
2. 产生条件： 接触面粗糙 有相对运动或相对运动的趋势
6.如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪种
现象不会发生 ( D )
A．饭将从我们嘴里滑掉 B．人将寸步难行 C．不能用螺钉螺母固定工件 D．物体将漂浮在空中
7．在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手 上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能
太紧。他这样做的目的是[ A ]
A. B. C. D.
3.摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反
滑动摩擦： 4. 类型： 滚得摩擦：
静摩擦：
1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2、用圆珠笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦 3、雪橇和雪面之间的摩擦 4、旱冰鞋与地面之间的摩擦 5、手握着瓶子有空中静止不动 6、推水平地面上的箱子不动
5、用什么工具测摩擦力？怎样测？依 据是什么？
9.用手握住重15N的酱油瓶子静止悬在空中，
瓶口竖直向上，此时手的握力为30N，瓶
子受到手竖直向上的摩擦力为___ N1；5
若使手的握力增加为35N，瓶子受到手的
摩擦力大小为 15N．
10、用的20N力沿水平方向推一重50N的木箱 在地面上做匀速直线运动，地面对木箱的摩 擦力为 20 N，若用30N的力推该木箱沿地面 运动时，地面对木箱的摩擦力为20 N
❖ 三、增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法
1、增大有益摩擦
❖ 增大压力
❖ 使接触面更粗糙

人教版八年级下册 物理 第八章：8.3摩擦力共26张PPT

人教版八年级下册 物理 第八章：8.3摩擦力共26张PPT

变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与 弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力 的关系”．实验操作如下：
①用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G． ②将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板， 待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F． ③多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤②，记录相应数据如下表所示．
砝码个数 滑块和砝码的总重 G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 0.6 2 2.0 0.8 3 2.5 4 3.0 1.2 5 3.5 1.4
1.0 （1）上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时，弹簧测力计的示数应是__________ ． （2）根据表中数据在坐标纸上做出F﹣G的图象． （3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是： 接触面的粗糙程度不变，摩擦力与压力成正比 _____________________________________________ ． 不必匀速拉动木板 （4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？________________________ ．
1.3 2.6 2.1 4.2
例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、 读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等． ⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹 簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．答： 很难让木块做匀速直线运动 ________________________ ． ⑵若拉着木块加速运动，则弹簧测力计的示数一定 > 摩擦力（填<、=或>） (3)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．请说明利用该装 置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的． 静止 答：当拉动长木板时，木块处于__________ 状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力 计的示数等于_____________ 的大小． 摩擦力 (4)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ 匀速直线运动 ，木块都处于______________ 答：因为无论长木板是否做______________ 静止状态 ，都 ______________ （选填“容易”或“不容易”）读数． 容易

人教版物理八下8.3摩擦力 课件(共17张PPT)

人教版物理八下8.3摩擦力 课件(共17张PPT)
②在作用在物体表面的压力大小相同时，接触面 越粗糙,摩擦力越大。
③摩擦力大小与接触面积大小无关。 ④摩擦力与滑行速度无关，与物体是否做匀速运 动无关，与滑行的方向无关。
讲授新课
三、增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
讲授新课
四、减小有害摩擦
1、减少压力 2、减小接触面的粗糙程度 3、变滑动为滚动 4、使两个接触面彼此分离 （1）加润滑油 （2）气垫船和磁悬浮式列车
两个相互接触的物体，当它们发生相对滑动 时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做滑动摩擦力。
讲授新课
2、分类：
静摩擦力；滑动摩擦力
3、产生原因：
（1）接触面粗糙且挤压 （2）有相对运动或相对运动趋势
讲授新课
4、摩擦力的方向：
沿接触面且与相对运动或相对运
f
动趋势的方向相反
阻力
N 牵引力
摩擦力的大小与什么因素有关？ 实验器材:
木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、玻璃板
讲授新课
思考
1、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
讲授新课
步骤: 1.把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水
平匀速拉动木块，读出这时弹簧测力计的示数F1；
木板
2.在木块上放砝码，用弹簧测Fra bibliotek计水平匀速拉动
木块，读出这时弹簧测力计的示数F2；
木板
3.在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力
计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F3； 在木块上放砝码，匀速拉动，读出弹簧测力计示数F4
毛巾
讲授新课
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀 速运动，分别读出弹簧测力计的示数。

新人教版物理八年级下册8.3摩擦力课件(共61张PPT)

新人教版物理八年级下册8.3摩擦力课件(共61张PPT)

一、摩擦力
1、定义: 两个相互接触的物体,当它们发生相对 运动或具有相对运动的趋势时,就会在 接触面上产生阻碍相对运动或相对运 动趋势的力，这个力叫摩擦力。 2、摩擦力产生的条件： （1）两物体相互接触并且相互挤压 （2）有相对运动或相对运动的趋势 （3）接触面粗糙
3、摩擦力的作用点 ：在两个接触面上
4、 摩擦力的方向：与相对运动(或相对 运动趋势)方向相反.而不能说与物体运 动方向相反。
注意： ①相对指的是相对接触面 ②相对运动趋势可用假设光滑法判断
5.分类: （1）静摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力
（2）动摩擦力
二、静摩擦力
1.定义: 两个相互接触而保持相对静止的物体, 当它们之间存在相对运动趋势时,在它 们的接触面上会产生阻碍物体间相对 运动的力. 2.产生条件： （1）接触 （2）接触面粗糙 （3）接触面有挤压（形变） （4）两物体间有相对运动趋势
用表格的形式记录下在不同压力下物体做匀速运动 的拉力大小,而在水平面上运动时,物体对地面的压 力大小等于物体的重力.
实验次数
压力F/N
拉力F/N
摩
3 15 4.5
F
F
f
f
F增大，静摩擦力也增大，总有：f=F
最大静摩擦力 推力继续增大，箱子刚要运动，此时推力的 大小就是最大静摩擦力。
F
f
静摩擦力存在最大值 0＜f≤fmax
箱子仍静止
在箱子上再 放一重物， 推力不变， 摩擦力是否 变化？ F
f
静摩擦力总与推力相等，与压力无关
箱子仍静止
最大静摩 擦力的值 与原来一 F样吗？
解析：木箱相对于地面 没有滑动时，受到地 面给木箱的静摩擦力；当木箱相对于地面快 要滑动时，静摩擦力增大到最大静摩擦力； 当木箱相对 于地面滑动时，受到地面给木箱 的滑动摩擦力。

人教版八年级物理下册8.3 第2课时 摩擦力 (共13张PPT)

人教版八年级物理下册8.3 第2课时 摩擦力 (共13张PPT)
你还知道哪些地方需要减小摩擦？
2.减小摩擦
（1）减少压力； （2）减小接触面的粗糙程度； （3）变滑动为滚动； （4）使两个接触面彼此分离。
a.加润滑油 b.气垫船和磁悬浮式列车
磁悬浮列车：靠强 磁场把列车从轨道上微 微托起，使摩擦力大大 减小。
气垫船：靠船体向 下喷出的强气流，在船 底和水之间形成空气垫， 大大减小摩擦力。
涂防滑粉
轮胎的花纹
瓶盖竖纹
（2）增大压力
自行车车闸
擦黑板时用力
你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？
想一想 怎样使小提琴拉得更响？
涂松香
增大接触面粗糙程度
将琴弓重压琴弦
增大压力
增大摩擦 增大摩擦
很多动； 自行车骑久后再骑会觉得 吃力； 缝纫机用久了要涂润滑 油....
增大摩擦 增大接触面粗糙程度
力
与 生
减少压力
活 减小摩擦 减小接触面的粗糙程度
变滑动为滚动
使两个接触面彼此分离
第八章 运动和力
第3节 摩擦力 第2课时 摩擦力与生活
举重运动员为什么 要涂防滑粉？
自行车轮滚动轴 承有什么用？
学习目标
1.认识摩擦的利与弊。 2.知道增大和减小摩擦的办法。（重点）
一 增大摩擦和减小摩擦
许多情况下摩擦是有用的。 如:走路；
拔河； 传送带运送货物； 用手握住杯子...
1.增大摩擦 （1）增大接触面粗糙程度
古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆 形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没 有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在 地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什 么原理?
说 说 图 中 是 如 何 增 大 或 减 小 摩 擦 的

八年级物理下册 8.3 摩擦力课件 (新版)新人教版.pptx

八年级物理下册 8.3 摩擦力课件 (新版)新人教版.pptx
welcome
实验:筷子提米
1
第十二章 力和机械
2
1、什么叫摩擦力？
• 两个互相接触的物体，当他们做相对运动时，在 接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力 就叫摩擦力。
• 强调一下：条件是当他们想要做或已经做相对运 动时，就会在接触面上产生摩察力。
• 摩察力的方向是：与想要运动或已经运动的方向 相反。
9
10
探究改变摩擦力大小的方法
探究项目\ 可能因素
改变量
改变方法
控制不变的 量
结论
A、接触面
的粗糙程
A
度
B、C
B、压力的 大小
B
A、C
C、接触面
把滑动变为滚动，你 又有什么发现？
11
实 物体间摩擦力的大小与______接__触__面__的__粗__糙__程和度
减小有 害摩擦
1、减少压力
2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
4、使两个互相接触的物体的摩擦面彼此 分开。分开的方法有两个
（1）加润滑油
（2）在两个摩擦面间形成一层气垫
16
讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位
存在摩擦？
17
18
假如没有了摩擦
如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的 样子将会令你忍俊不禁。
5
6
2探究： 摩擦力的大小与什么因素有关？
1、接触面的粗糙程度 2、物体与接触面的摩擦方式
3、压力的大小 4、接触面面积的大小
7
如何测量摩擦力的大小？
8
如何测量摩擦力的大小？
v
f
.
F
信息快递：
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的 物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数 等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。

摩擦力(课件)八年级物理下册(人教版)

摩擦力(课件)八年级物理下册(人教版)
二、摩擦的利用与防治
（4） 骑自行车刹车时 增大压力而增大摩擦力 （5） 收录机的旋钮上刻有花纹 增大接触面的粗糙程度而增大摩擦力 （6） 体操运动员在上器械前，常在手上涂些镁粉，防止手从器 械上滑落。 增大接触面的粗糙程度而增大摩擦力 （7） 在传送带传动中，要把皮带张紧 增大压力而增大摩擦力
3 ★典例分析
4.假如没有摩擦,下列哪些现象不可能发生的（ B ） A. 手拿不住笔写字 B. 人可以在地面上行走如飞 C. 行驶的汽车很难停下来 D. 用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动
典型例题 1 为了研究滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示的实验。
（1）实验中要使弹簧秤的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使
木块在弹簧秤拉力的作用下做 水平匀速直线 运动。
（2）甲、乙两图说明： 接触面粗糙程度相同，压力越大 滑
动摩擦力越大
（3）甲、丙两图说明了：
压力相同，接触面越粗糙
滑
动摩擦力越大
2.用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，
使它做匀速直线运动时，弹簧秤示数5N．当弹簧秤示
数为6N时，物体运动时受到的摩擦力大小是( B )
A．6N
B．5N
C．1N
D．11N
5 ★练习巩固
3.下列生活实例中，属于减小摩擦的是（ A ） A．向车的转轴处加润滑油 B．鞋底的花纹 C．在结冰的路面上撒上煤渣 D．拔河时要用力抓紧绳子
2 ★课堂活动
二、摩擦的利用与防治
请自学课本25-26页
学习目标： 1.增大有益摩擦的方法； 2.减小有害摩擦的方法；
2 ★课堂活动
二、摩擦的利用与防治 1.增大摩擦和减小摩擦的方法
增大有益摩擦的方法： ⑴增大接触面的粗糙程度，

人教版八年级物理下册课件8.3摩擦力(共23张PPT)

人教版八年级物理下册课件8.3摩擦力(共23张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1、探究 ：摩擦力的大小与接触面积是否有关
1、将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为F1
2、将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为F2
3、将木块竖放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为F3 4、比较F1、 F2、 F3的大小，若相等，则无关；若不等，则 有关。
2、增大压力
四、减小摩擦的方法
1、减小压力 2、使接触面光滑
3、用滚动摩擦代替滑动摩擦
4、使两接触面分离
加润滑油 加气垫 电磁场使接触面分离
磁悬浮列车 气垫船
古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块 下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕 龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工 具的情况下，据说是在冬天运送的，首先 在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两 种方法，利用了什么原理?
压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。
_____________________________________________
滑动摩擦力的影响因素： 压力的大小和接触面的粗糙程度
生活中哪些地方用到摩擦力？如果生 活中没有摩擦会怎样？你认为摩擦 力越大越好？还是越小越好？
三、增大摩擦的方法
1、增大接触面的粗糙程度
6、缝衣针表面磨得光滑是为了减_小__摩_擦_；急 刹车时，紧握闸把是通过增__大_压_力_方法来增大 摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承， 它可以变__滑__动__摩擦为__滚_动__摩擦来减小摩 擦。
活动：
3、研究自行车上的摩擦。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减 小有害摩擦?

人教版物理八年级下册8.3摩擦力课件(共20张PPT)

人教版物理八年级下册8.3摩擦力课件(共20张PPT)

二、影响摩擦力大小的因素
结论
滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的 压力和接触面的粗糙程度有关。当接触面的 粗糙程度一定时，表面受到的压力越大，滑 动摩擦力越大；当表面受到的压力一定时， 接触面越粗糙，滑动摩擦力越1、日常生活中哪些现象存在摩擦？ 2、这些摩擦中哪些是有益的，哪些 是有害的？ 3、增大有益摩擦，减小有害摩擦的方 法有哪些？
三、摩擦的利用与防止 摩擦力的利用实例
走路
写字
单杠
三、摩擦的利用与防止 增大摩擦力的例子
三、摩擦的利用与防止
减小摩擦力的例子
增大或减小摩擦的方法
1、增大摩擦
（1）增大压力 （2）增加接触面的粗糙程度
2、减小摩擦
（1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度 （3）变滑动为滚动 （4）利用加润滑油等方法，使两个互相接触 的摩擦面彼此离开。
小实验：感知摩擦力
1、用手压住桌面，手向前推，感受滑动摩擦力的 大小。 2、增大手压桌面的力，手再向前推，再次感受滑 动摩擦力的大小，并与第1次进行比较。
你感受到摩擦力是一个什么样的力？ 它作用在哪？方向如何？
自学指导：
内容：认真自学课本P23-25内容，完成 基础训练P21课前预习1-5题。
要求：自学过程中独立阅读思考，注意 标出重难点和自己的疑问点，自己不能 解决的问题小组交流解决。
二、影响摩擦力大小的因素
设计实验与制订计划 实验器材：
弹簧测力计、砝码、木块、毛巾、等
注意：
在水平桌面上沿水平方向拉动木块，使其 做匀速直线运动，此时测力计的示数等于滑动 摩擦力的大小。
二、影响摩擦力大小的因素
数据记录
次数 接触面材料 压力（N） 摩擦力（N) 1 木块与木板 2 木块与木板 3 木块与毛巾

人教版物理八年级下册8.3摩擦力课件(共23张PPT)

人教版物理八年级下册8.3摩擦力课件(共23张PPT)
3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受 指尖受摩擦力方向。
你感到摩擦力是一个什么样的力？ 作用在哪？作用方向如何？
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力
叫滑动摩擦力。
a.两个物体接触且有压力
2．摩擦力产生条件
b.有相对运动或相对运动 的趋势
谢谢观赏
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我们，还在路上……
8.3 摩擦力
想想议议
如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
杯子受竖直向下的 重力，杯子静止， 根据二力平衡条件， 杯子还受到一个手 施加的竖直向上的 力，这个力就是摩 擦力。
感受摩擦力
1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相 对桌面静止。
2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手 掌相对于桌面滑动。
(1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平
拉动木块在长
木板上滑动,这样做是根据
的知识得出拉力等于
摩擦力,从而测出木块所受的摩擦力的大小。
(2)如果小伟要探究猜想②,他应该选择
两幅图所示的
实验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:在其
他因素相同的情况下,
,滑动摩擦力
越大。
(3)小伟要探究猜想③,他将木块切去一半,重复甲的操作过程,
如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果,得出结论:滑动摩擦力
的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗?
答:
。小伟在实验中存在的问题是_______________
____________________________________________________。

人教版初中物理八年级下册第八章第三节8.3摩擦力课件 (共20张PPT)

人教版初中物理八年级下册第八章第三节8.3摩擦力课件 (共20张PPT)

滑动摩擦力
定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接
触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩
擦力 方向：跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动) 作用点：在两物体接触面之间
滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关？ A.可能与接触面所受的压力有关 B.可能与接触面的粗糙程度有关 C.可能与接触的面积大小有关
第3节 摩擦力
1.知道摩擦力的存在和对物体运动的作用 2.知道影响摩擦力大小的因素
3.认识摩擦的利与弊并了解增大和减小摩擦的方法
1.手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，
有什么感觉？
2.手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，有
什么感觉？
摩擦力
两个相互接触的物体，当它们做相对运动
或具有相对运动的趋势时，在接触。
增大有益摩擦，减小有害摩擦 增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗
糙程度。
减小摩擦力的方法：减小压力、降低接触面的粗 糙程度、变滑动为滚动、把接触面分开等。
1. 2013年，“嫦娥三号”将把我国自主研制的“中华牌”
月球车送上月球.“中华牌”月球车装有六个车轮，车轮
大小 D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都 相同
3. 如图所示的四个实例中，目的是为 了增大摩擦的是（ B ）
1.影响摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙程度 2.增大和减小摩擦
只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征 服不了的东西。 ——塞内加
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一种阻碍相对运动或相对运动的趋势的力，这
种力叫做摩擦力。
生活中的摩擦

人教版八年级物理下册第八章第3节摩擦力课件

人教版八年级物理下册第八章第3节摩擦力课件

6.实验记录表格：
长板粗糙程度 实验次序
(接触面)
①
较光滑
②
较粗糙
③
较光滑
④
较粗糙
压力情况
一个木块 一个木块 一个木块、一个砝码 一个木块、一个砝码
弹簧测力计的 示数 F/N
7.实验结论：(1)当接触面粗糙程度相同时，压力___越__大___， 摩擦力___越__大___.
(2)当压力相等时，接触面越__粗__糙____，摩擦力___越__大___. 分析、交流与反思
(2)如图甲，沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，木 块受到的拉力大小_______(填“大于”“小于”或“等于”)木块 受到的滑动摩擦力大小.
(3)如图甲，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做速度 大小不同的匀速直线运动.发现弹簧测力计的示数不变，说明滑动 摩擦力的大小与物体运动速度的大小_______(填“有关”或“无 关”).
A.换用粗糙程度不同的接触面
B.在木块上加放砝码
C.将木块沿竖直方向切去三分之一
图 8-3-5
D.使木块侧放减小接触面积 答案：B
3.放在水平桌面上的重为 10 N 的木块，当受到水平向右，大
小为 6 N 的力作用时，它做匀速直线运动，若要使木块向左水平
匀速运动，则向左的水平拉力大小为( )
A.4 N
10.实验改进：如图丁所示，拉动长木板，木块始终处于静止 状态，弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力.
11.改进实验装置的优点：①__不__需__要____(填“需要”或“不需 要”)控制长木板做匀速直线运动，便于操作；②弹簧测力计处于 静止状态，便于读数.
【实验特训】 实验特训 1：(2023 年无锡市一模)在“探究影响滑动摩擦力大 小的因素”实验中，小明提出：滑动摩擦力的大小与物体间的接

人教版八年级物理下册《摩擦力》运动和力PPT课件

人教版八年级物理下册《摩擦力》运动和力PPT课件
如图，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动。 木块受到的水平拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡原理， 滑动摩擦力的大小在数值上等于弹簧测力计拉力的大小。
二、摩擦力的分类 2. 滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力.
行驶的汽车
各种轴承
一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
二、摩擦力的分类 3. 静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生
实验 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
【数据记录】
实验次数 1 2 3
压力情况 一个木块 一个木块和一个砝码 一个木块和一个砝码
接触面情况 木板 木板
木板铺有毛巾
摩擦力大小 f / N 0.5 1.6 2.6
三、影响滑动摩擦力大小的因素
进一步探究 1. 探究接触面积的大小是否会影响滑动摩擦力的大小
减小摩擦的有： 前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加润滑油
【本课小结】
增大压力
摩 擦 的
增大摩擦 增大接触面粗糙程度 变滚动为滑动
利
用
减少压力
与
防 止
减小摩擦
减小接触面的粗糙程度 变滑动为滚动
使两个接触面彼此分离
【典例精析】知识点2：探究影响滑动摩擦力大小的因素
3）某同学猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关。于是他将甲图中 木块切去一半（ 如图丁所示 ），重复甲图的实验操作。他比较图甲和图丁的 实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。
你认为他探究过程中存在的问题是_____没__有__控___制__压__力___大__小__相___等_________， 改进方法是__将___切__除__的___一__半__叠___放__在__剩___余__一__半___之__上___ 。
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四、增大有益和减小有害的摩擦
增大摩擦力的方法:
1、增大压力 2、增大接 触面的粗糙 程度
增大压力
减小摩擦力的方法:
1、减小压力
2、使接触面尽 可能光滑
3、以滚动代替 滑动 4、使接触面彼 此分离
变滑动为 滚动
请同学们阅读课本P61~62页
1、在日常生产和生活中，下面哪个措 施的目的是减小摩擦
压力
木块
木块加 砝码1
木块加 砝码2
1组 摩擦力 ( )N ( )N ( )N
接触面
木
板
2组 摩擦力 ( )N ( )N ( )N 结论接：触面粗糙程度相同时，压力越大摩擦力越大。
4、探究滑动摩擦力与接触面的粗 糙程度的关系
二、探究滑动摩擦力与粗糙程度程度的关系
控制压力相同
接触面 玻 璃 木 板 毛 巾
1组 摩擦力 ( )N 压 力 ( )N
( )N ( )N
( )N ( )N
2组 摩擦力 ( )N ( )N ( )N
结论： 压力相同时，接触面粗糙越粗糙摩擦力越大。
假如没有摩擦，将会出现怎样的情景？ 1）停在车站的汽车无法起动，路上行 驶的汽车停不下来； 2）我们无法在路面上行走，滑倒时， 很难爬起来； 3）衣服穿不起来，眼镜架不住 4）手不能拿住东西，无法打结，钉纽扣。
f
物块在斜面上静止
趋
趋势
势
f
趋势
1、书相对于手的运动趋势？
2、箱子相对于地面的运动趋势？ 3、物块相对于斜面的运动趋势？
二、分类
滑动摩擦 滚动摩擦 静摩擦
请你来帮忙!
小红的奶奶去市场买回 了几条泥鳅，可小红怎么
也捉不住，怎么办？
三、探究：
滑动摩擦力的大 小与什么因素有关
1、猜想:
1）、接触面所受压力 2）、接触面的粗糙程度 3）、接触面的大小
5）不能吃东西；
考考你
4、物体所受的摩擦力的大小与压__力__和 接触面的_粗__糙__程__度有关,一个重90N的铁 块放在水平桌面上，小红用30N的水平 拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到 的摩擦力等于___N3,方0 向向___,如左果拉力 变大,摩擦力_____(填不”变变大”.”不变” 或”变小”)。
体验摩擦力
1、拉书 2、手压桌上推手 3、推扫帚 想一想：摩擦力的方向怎
样和作用点在哪？
一、摩擦力
1、定义：两个互相的接触物体,当 它们要发生或 已经发生相对运动时, 在接触面上会产生一种 阻碍相对,运的动 力,这种力叫做摩擦力.
2、符号：f 单位：牛（N）
摩擦力的方向
用用手手将将书书提提着着 箱箱子子静静止止
1.摩擦力的定义、分类 2.影响摩擦力大小的因素
谢谢
A、在机器的转动部分加润滑油 B、自行车紧急刹车时用力捏闸 C、汽车轮胎上有很多花纹 D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣
2、体操运动员在上单杠之前总要在手
上涂些镁粉，是为了增大 摩擦，采用的
方法是 增大接触面的粗糙程度；而在
杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧
，这是为了 减少 摩擦，采用的方 法是 减少压力 .
......
2、设计实验:
1）测量力需要什么工具？ 2）怎样测量摩擦力？ 原理：二力平衡 注意：水平方向匀速运动
3）你计划采取什么样的方法 设计并验证你的猜想？
控制变量法
转换法
3、探究滑动摩擦力与压力的关系
设计实验：
3、探究滑动摩擦力与压力的关系
一、探究滑动摩擦力与压力的关系
控 制接触面粗糙程度相 同