寨沟课文及教案

九寨沟教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.了解最后一个自然段在全篇中的作用。

4.了解九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：1.通过课文使学生了解九寨沟，使学生承受美的教育。

2.本文生字词较多，拗口的句子比拟多，难读、难理解。

教学过程：第一课时一、激情揭题今天，教师要带着大家到世界上最美丽、最神奇的地方去一趟。

〔板书课题：九寨沟〕读了题目之后有什么问题吗？题目中的“沟〞指的是山沟。

A.这里的山沟为什么叫“九寨沟〞呢？B.“九寨沟〞在什么地方？C.那里是什么样儿呢？好下面就让我们带着这些问题来学习课文。

首先听教师把课文朗读一下：二、初读课文1.教师读课文要求：找出生字、词，划出难读的地方，听懂课文内容。

2.自由轻声读课文要求：A.读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

B.查字典理解词义。

C.感受一下九寨沟的美丽。

3.出示词语：交界万山丛中山沟散布藏族村寨童话世界雪峰湖泊插入云霄峰顶镶嵌沟谷湖底色彩斑斓河谷遍布倒映原始森林五彩缤纷五彩池恰似台阶上下错落白练腾空银花四溅蔚为壮观纵深林伸叶茂逐渐稀少珍稀出没体态粗壮攀吊眨巴窥视羚羊憨态可掬咀嚼鲜嫩美滋滋谷底行动敏捷雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽仙境充满诗情画意A.开火车读B.齐读C.指名读D.指名抽读坪、羚是后鼻音，县、善、窜、敏、禽、潘“是前鼻音。

窜是平舌音。

4.看录像，听资料。

九寨沟以原始的生态环境，一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊组合成神妙、奇幻、幽美的自然风光，显现“自然的美，美的自然〞，被誉为“童话世界〞、“人间仙境〞。

九寨沟的顶峰、彩林、翠海、叠瀑和藏族风情被称为“五绝〞。

九寨沟位于阿坝藏族羌族自治州南坪县中南部，纵深40多公里，总面积6万多公顷，三条主沟形成Y形分布，总长达60余公里。

由于交通不便，这里几乎成了一个与世隔绝的地方。

《九寨沟》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级语文下册第六单元23九寨沟教案3鲁教版一、激情导入师:这首歌好听吗?歌里唱的是风景优美的九寨沟。

今天我们就跟着巴金爷爷一起去九寨沟游览一番。

(上课)二、初读课文,读通读顺1、请同学们认真看老师写课题,(板书课题)请同学们读课题。

2、九寨沟是一个怎样的地方?请同学们自读课文,注意读准字音,读通顺句子,读不通的地方多读几遍。

(读)3、(识字)同学们读得很认真,生字一定会读了吧,大声地读一读。

松潘镶嵌湖泊攀吊窥视羚羊咀嚼蹿出来银花四溅蔚为壮观憨态可掬(自由读指生读纠正字音小老师读齐读)4、九寨沟是个怎样的地方?(风景优美,诗情画意,人间仙境)(板书:诗情画意、人间仙境)(出示课件:九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。

)让我们一起美美地读。

三、品读课文,读中感悟1、师:这么美的九寨沟在哪儿呢?请同学们看一看第一自然段,学生读相关段落。

它为什么叫九寨沟啊(因为周围……)2、下面就让我们赶紧去欣赏一番吧,同学们静静地默读第三自然段,画出这一自然段都描写了哪些景色?(雪峰,湖泊,瀑布)⑴雪峰师:那让我们先来看一下描写雪峰的句子,读。

怎么描写的雪峰啊?你看到了怎样的雪峰?(美丽,高)同学们,想象一下:雪峰高耸,皑皑白雪在阳光下银光闪烁,读。

在九寨沟象这样又高又美的雪峰一共有12座呢,再来读。

⑵湖泊a湖泊有什么特点?(大大小小、很多、颗颗宝石、闪闪发光、亮、)分开读b九寨沟湖水之多,湖水之清,湖石绚丽多彩,真像到了一个童话世界,谁还想读一读。

c象这样的景色只有在九寨沟才能见到,大家一起读。

d湖泊还有什么特点?学习“每当……”蓝天是蓝色的,白云是白色的,雪峰是银白色的,森林是绿色的,……颜色真多啊,真是一幅五彩缤纷的图画!九寨沟是大自然的杰作,原始和天然是它的个性和特征,水是它的灵魂。

九寨沟美在色彩,美的醉人。

溪水清澈透明,蓝得丰富,从浅蓝到深蓝,绿是树的颜色,翠绿、墨绿,应有尽有;还有黄、淡黄、深黄,金光闪烁;一树的红叶,热情奔放。

《寨沟》教学设计-V1寨沟是中国山西省一个历史悠久、文化底蕴深厚的地区，也是中国传统文化的重要代表之一。

在教学中，授课者可能要设计关于寨沟的课程，让学生们了解和了解这一独特地区的历史、文化和社会背景。

下面是我对寨沟的教学设计。

一、目标本教学课程的目的是带领学生深入了解寨沟地区的文化、历史和社会背景，了解它在中国文化中的重要地位。

二、教学内容1. 寨沟的概述：介绍寨沟的地理位置、自然条件以及历史地位等。

2. 寨沟的历史：讲述寨沟历史的发展和演变，包括行省之一、贸易之路、文化之地等。

3. 寨沟的文化：介绍寨沟的传统文化存储，包括民俗、神秘、艺术等方面。

带领学生了解中国传统文化和新文化的交汇和影响。

4. 寨沟的社会：讲述寨沟的社会背景，包括人口、产业、社区等方面。

三、教学设计1. 课前准备在上课之前，可以请同学们阅读相关的历史、文化、地理资料，以便更好地了解寨沟的背景。

2. 导入在导入时，让学生意识到寨沟在中国文化中的重要性，讨论寨沟对中国文化的影响，以及为什么寨沟成为一个宝贵的地方。

在导入环节中，学生将了解到本次课程的重点内容和目的。

3. 教学在教学阶段，我会结合PPT和讲解的方式将相关信息呈现给学生。

教学过程中，我还会邀请当地的文化和历史专家，为学生提供更深入的知识背景，帮助学生从多个角度理解和了解寨沟。

4. 课后练习在课后，我会布置一份练习题，并要求学生写一篇关于寨沟的文章，来了解学生对这个话题的理解和了解。

这可以帮助学生巩固他们所学的知识，并促进学生成为关于中国文化和历史的更深一步的思考。

四、总结通过这篇文章的写作，我将寨沟的教学设计过程进行了简要介绍。

在教学过程中，我会侧重于让学生了解寨沟地区的历史、文化和社会背景，并通过多种方式，包括阅读、讲解和练习，来加强学生的理解和学习效果。

最终，我希望我的学生能够更好地了解中国传统文化的发展历程以及这一区域在中国文化中的重要性。

九寨沟课文教案(总17页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--九寨沟课文教案九寨沟课文教案九寨沟课文教案1第一课时知识与技能：能正确流利有感情朗读课文并背诵课文三至五自然段。

学会本课生字和理解重点词语。

初步理解课文内容。

过程与方法：在诵读的基础上理解课文所写内容，在自学引导中掌握重点词句的意思。

情感态度价值观：激发学生喜爱大自然的兴趣和保护环境的意识。

教学重难点：仔细品读，理解文中重点词句的意思。

教学准备：九寨沟风景图和教学课件教学过程：一﹑激趣导入1﹑师：在我们辽阔的国土山有许多自然风光，你都知道有哪些？这节课老师要带领同学们去一个迷人的地方，板书课题。

问：谁知道它在哪里？2﹑师播放课件或呈现图片欣赏问：从画面中你都看到了什么？师揭题。

二﹑初读指导1﹑生自由读课文，提出要求：读准字音，圈出文中生字和不理解的词语。

2﹑分组读课文正音并相互理解词语，记忆重点生字。

3﹑指名汇报，共同解决不理解的词语。

三﹑再读课文，理解内容1﹑指名读第一至二自然段问：为什么称它为“九寨沟”人们把这里称之为什么2﹑指名读第三自然段，师生评价后学生讨论：这一段写了什么分别有什么特点师指名汇报后问：你最喜欢哪一处景观，说说为什么喜欢3﹑自由读第四自然段问：这一段重点写了什么？用笔画出表示它们特点的词语。

指名汇报。

4﹑齐读第五自然段问：这一段在全文中起到什么作用？省略号省略了什么谁能展开想象再补充几个5﹑再读全文说说：为什么把这里称之为“童话世界”四﹑总结质疑1﹑师：从这节课中你都有哪些收获还有什么不明白的五﹑作业设计1﹑抄写生字和重点词语。

2﹑背诵课文三至五自然段。

第二课时知识与技能：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文的第三到第五自然段。

理解课文并了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

过程与方法：在诵读的基础培养语感，加深对课文内容的理解。

在讨论和深入探究中明白为什么把这里称之为“童话世界”和“人间仙境”情感态度价值观：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

课文《九寨沟》教案Lesson plan of Jiuzhaigou课文《九寨沟》教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。

2、学会本课810个生字，认识其它七个生字，理解生字组成的词语。

3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。

4、通过品读感悟，提高学生审美及理解的自我诊断与矫治能力。

教学时间：3课时。

教学过程：一、导入新课，揭示课题。

二、基础性诊断与矫治。

1、解释沟，指山沟。

2、根据课题质疑。

如：九寨沟在哪里？为什么取名叫九寨沟？它是怎样一个山沟？3、生带着问题自读课文。

（1）对照生字表划出生字词，读准字音。

（2）思考刚才的问题。

4、检查自读。

（1）指名逐段朗读，读通读顺。

（2）说说课文内容梗概。

三、理解性诊断与矫治。

1、读第1、2自然段。

（1）自由朗读，思考：九寨沟在哪里？它的名字是怎么得来的？找出关键的词语。

（神奇）引导朗读这句话。

（2）提问：看到这句话你想知道什么？（3）讨论问题九寨沟是怎么样的？（4）朗读1、2自然段，说说根据1、2段的介绍，你想象中的'九寨沟是什么样子的？。

（1）自由读第3自然段，看文中介绍了哪几处景观？逐句找找，划出你最欣赏的一处。

（2）指名把领略到的神奇美丽朗读给大家欣赏。

（3）讨论交流：从第一句插入云霄、银光闪闪你想象到什么？从第二、三句中你有感受到什么？是从哪里感受到的？说说五彩池、五花海形成的原因是什么？练习用自己的话说说；九寨沟还神奇在那里？（4）边讨论边指导、练习感情朗读。

（5）最后，生再练读第3自然段，进一步感受体会。

3、读第4自然段。

（1）回忆第3自然段的学习方法：看介绍了几处景观；边读边品；讨论交流体会；感情朗读。

（2）生依据学法自学。

（3）讨论交流：课文介绍了哪四种珍稀动物？他们的主要特点是什么？你有什么感受？（4）朗读，体会动物的机灵可爱。

九寨沟的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!九寨沟的教案7篇教师所写的教案一定要结合实际的教学进度，精心设计的教案可以激发学生的学习兴趣，下面是本店铺为您分享的九寨沟的教案7篇，感谢您的参阅。

小学第七册《九寨沟》语文教案优秀教案教学目标：1.知识与技能：学习生字词，理解课文内容，感受九寨沟的自然美。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、观察图片等方式，培养阅读理解能力和审美情趣。

3.情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：1.理解课文内容，感受九寨沟的自然美。

2.学习生字词，积累好词好句。

教学难点：1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

教学过程：一、导入新课1.教师出示九寨沟的图片，引导学生观察并描述图片中的景色。

二、自主学习1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

2.学生分段朗读课文，体会课文的情感。

三、课堂讲解1.教师带领学生学习生字词，解释词语的意思，让学生在语境中理解词语。

2.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。

a.第一段：介绍九寨沟的位置和名字的由来。

b.第二段：描述九寨沟的水，如“五彩池”、“瀑布”等。

c.第三段：描绘九寨沟的山，如“雪峰”、“原始森林”等。

d.第四段：介绍九寨沟的生物多样性。

e.第五段：表达对九寨沟的喜爱之情。

四、课堂互动1.教师提问：课文中有哪些比喻、拟人等修辞手法？学生举例说明。

2.学生分小组讨论：课文中的哪些句子让你感受到了九寨沟的美？为什么？五、巩固练习1.学生用课文中的生字词造句。

2.学生用自己的话概括课文的中心思想。

六、拓展延伸1.教师出示其他景点的图片，让学生用课文中的修辞手法描述图片中的景色。

2.学生分享自己了解到的关于九寨沟或其他景点的知识。

2.学生自由发言，表达自己对九寨沟的喜爱之情。

八、作业布置1.抄写课文中的生字词。

2.用课文中的修辞手法描述自己喜欢的一个景点。

教学反思：重难点补充：教学重点补充：1.在理解课文内容的基础上，引导学生通过课文中的具体描写，感受九寨沟的水和山的独特美。

2.教师通过板书或PPT展示，帮助学生积累并运用课文中的好词好句。

教学难点补充：1.教师通过设计问题，引导学生发现并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并通过实例分析其作用。

三年级下语文教案-23九寨沟_鲁教版学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4、5自然段。

2.认识本课12个字，会写10个生字。

正确读写“奇异、倒映、犹如、眨巴、机警、清亮见底、色彩斑斓、五彩缤纷、若无其事、诗情画意、人间仙境”等词语。

3.了解最后一个自然段在全篇中的作用。

4.了解九寨沟漂亮的自然景色，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：1.感受九寨沟漂亮的自然风光，受到情感的熏陶；2.体会课文的描写手法。

课时安排：2课时课前预备：1.课前布置学生搜集有关九寨沟的风光图片或文字资料。

2.自主预习。

第一课时课时目标：1．正确、流利地朗读课文。

2.认识本课12个字，会写10个生字。

正确读写“奇异、倒映、犹如、眨巴、机警、清亮见底、色彩斑斓、五彩缤纷、若无其事、诗情画意、人间仙境”等词语。

3.初步了解课文内容，理清课文层次。

教学过程：一、课件辅助，情境导入：在观赏过雄壮壮观的长城和漂亮的颐和园后，我们要一起去祖国的南疆四川，游玩闻名中外的九寨沟风光——板书：九寨沟。

指导学生写“寨”（注意“寨”那个字专门易写错，由那个字你想到了哪些字？对，赛、寒，他们的上半部分都一样，寨的下半部分叫小字木。

）齐读课题。

观赏九寨沟风光——你去过九寨沟吗？（没有）不要遗憾，我给大伙儿带来一段视频，请观赏。

交流：看完视频后，你想说什么？（明白得“海子”：人们都说“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，一语道出了九寨沟的水多。

当地的人们常把湖泊叫做“海子”。

）看地图，在九寨沟许多景点确实是以海字命名。

读课文1、2段，了解九寨沟的地理位置和得名。

读一读地图旁边的这段话，你读明白了什么？（在哪里、名字的由来）二、检查预习，初读课文出示词语湖泊镶嵌沟谷清亮见底色彩斑斓憨态可掬雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽诗情画意人间仙境指名读词语读出词语中的生字明白得词语，质疑指导新的明白得词语的方法——看图明白得之前我们学习了一些明白得词语的方法，如查字典明白得、联系上下文明白得，然而，在这些词语中有些不适合用如此的方法明白得，比如：雪峰插云古木参天平湖飞瀑。