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7-3十九世纪现实主义文学（推荐阅读）第一篇：7-3 十九世纪现实主义文学第七章十九世纪现实主义文学（三）第四节俄罗斯的太阳——抒情诗人普希金教学目的与要求：了解普希金的生平和创作，熟悉其浪漫主义的诗歌，阅读其现实主义的小说；理解“小人物”、“多余人”形象；掌握奥涅金这第一个“多余人”形象的基本特征；教学重点与难点：“多余人”形象的定义、产生的土壤、基本特征。
课时安排：2课时教学内容：第一课时：普希金概述亚历山大·谢尔盖耶唯奇·普希金的文学成就具有举世公认的国际意义。
作为俄罗斯民族的天才诗人，他既是俄罗斯浪漫主义文学的开拓者，也是俄罗斯现实主义文学的奠基者，更是优美而朴实的俄罗斯民族语言的创建者。
一、生平与创作1799年6月6日，普希金出生在一个没落贵族的家庭。
耽于享乐的父母对普希金关心很少。
年幼的普希金主要由一个农奴出身的乳母照管。
仁慈的乳母常常给普希金讲述民间故事，那质朴的语言与动人的情节激发了普希金丰富的想象，给童年时代的普希金留下了深刻的印象，同时也培养了他同情人民，热爱人民的深厚感情。
1811年，普希金进入彼得堡近郊皇村中学学习，在这儿度过六年时间，同时阅读了大量的诗歌。
此时，俄罗斯正出于反对拿破仑入侵的激战之中。
人民的爱国热情及随后弥漫全国的要求改革的呐喊，极大地鼓舞着普希金，他写下了一系列抒情诗，共130多首，其中最著名的有《皇村的回忆》、《自由颂》等。
普希金的出现，对于实行农奴制统治的黑沉沉的俄罗斯大地及其沉闷的文坛，无疑是一道充满生机的曙光。
18岁的普希金中学毕业后便到外交部供职，曾一度沉溺于上流社会的社交生活。
后在十二月党人影响下，不仅摆脱了纸醉金迷的生活。
而且写下了大量的抒情诗篇。
其中影响最大的是反专制、反农奴制、歌颂自由的政治抒情诗，如《致恰达耶夫》、《致普柳斯科娃》、《童话》、《乡村》等反映十二月党人革命思想的诗篇，这些诗在贵族进步青年中广为流传，被称为“公民诗歌”。
第七章 19世纪现实主义文学第一节概述一、19世纪中期现实主义文学产生的历史背景1.背景：⑴尖锐复杂的矛盾为批判现实主义文学的产生提供了社会基础⑵自然科学和唯物主义哲学的发展对批判现实主义文学产生了重要影响（思想基础）●三大学说：细胞学说（遗传学），能量转换学说（解决了资本主义发展的动力问题），进化论。
⑶空想社会主义的传播和马克思主义的诞生增加了现实主义文学的批判性⑷文艺复兴以来现实主义文学传统丰富了批判现实主义文学的艺术方法2.各国情况⑴英国：大工业文明，社会矛盾（工人阶级和资产阶级），科技走在世界前列⑵法国：共和国和封建王朝不断夺权，社会矛盾和阶级斗争（贵族和新兴资产阶级）激烈。
⑶俄国：改革农奴制的关键时期，尼古拉一世的白色恐怖，农奴和地主的矛盾⑷德国：工人作家开始出现⑸东欧：拿破仑入侵后，民族解放兴起，作家开始登上世界文坛⑹美国：独立战争后，南北差距教大。
大种植园与大工业发展，是否废出奴隶制，工人阶级和资产阶级的矛盾二、批判现实主义文学的基本特点1.真实广阔的反映当代社会生活（真实性），对现实矛盾的揭露具有相当的深度和广度（批判性）。
●较之以前的文艺，批判现实主义的一个突出特点是广阔真实的展示了社会生活，对现实矛盾的揭示具有相当的深度。
特别是他们对资本主义制度的揭露和批判，更是广泛地涉及各个领域，尖锐地提出了许多重大问题，勾勒出一幅幅怵目惊心的悲惨画面，因而具有巨大的社会现实意义和认识价值。
2.真实地再现典型环境的典型人物（典型性）●批判现实主义作家注意观察生活，分析社会，选择典型的事件，透过集中的情节展示广阔的社会生活。
同时以严肃的态度力求精确地表现细节的艺术真实。
他们以典型的社会画面为背景，成功地塑造了一系列典型形象，这些形象是生活的集中概括，大都是共性与个性结合的典型。
典型环境中的典型性格的塑造，是批判现实主义文学的重要贡献，在文学发展史上具有重要意义，是有别于其他文学贡献给文学史的特点。
