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中国古代史笔记（朱绍侯版本）第二章夏商王朝的建立和发展（公元前2070 年—前1600 年）第一节夏王朝的建立与灭亡一、夏王朝的建立相传尧时，天下洪水泛滥。
《史记·夏本纪》云：“鸿水滔天，浩浩怀山襄陵，下民其忧。
”尧召开部落会议，寻求能治水的人。
谋臣四岳向尧推荐了鲧。
尧于是让崇伯鲧领导有崇氏部落治理洪水。
崇伯鲧采取堵塞的方法，治水九年而无成，被舜殛于羽山以死。
四岳又向尧推荐鲧的儿子禹继承父业治理洪水。
禹与益、后稷等都参加了治水的工作。
大禹在治水的过程中，“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。
薄衣食，致孝于鬼神；卑宫室，致费于沟膁。
陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘木辇。
左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山。
” [1] 大禹采取了疏川导滞的办法，行山表木，定高山大川，终于治服了洪水。
大禹在治理洪水的过程中，亲自开山挖石，尽力乎沟洫。
《韩非子·五蠹》云：“禹之王天下也，身执耒臿，以为民先，股无胈，胫不生毛，虽臣虏之劳，不苦于此矣。
”大禹治水，不避劳苦，依据地势，疏导河水，消除了因河流泛滥而带给人们的灾害，为人民创造一个安定的生活生产环境，于是大禹赢得了人民的赞誉。
在当时生产力还很低下的情况下，大禹能够不顾自己的安乐，领导人民治水，又领导人民耕作，以为民先，组织并亲自参加农业生产劳动，是非常可贵的。
大禹在治水过程中发展了权力，成为部落的核心。
他利用治理洪水的功绩，得到酋长的身份，建立自己的威信，逐渐地控制了部落的一切大权。
古代部落为了争夺生存空间，经常发生战争和冲突。
根据古代文献记载，大禹时期与共工、三苗等部落发生过激烈的战争。
《山海经·大荒西经》云：“有禹攻共工国山。
”晋郭璞注：“言攻其国，杀其臣相柳于此山。
”又《大荒北经》云：“共工之臣名相繇，九首蛇身，自环，食于九土。
其所歍所尼，即为源泽。
不辛乃苦，百兽莫能处。
禹湮洪水，杀相繇，其血腥臭，不可生谷，其地多水，不可居也。
第二章夏与商(约公元前2070年－约公元前1046年)第一节夏朝奴隶制国家的建立与灭亡(约公元前2070年－约公元前1600年)一、夏朝奴隶制国家的确立1、夏族的兴起历史悠久的部落，姒姓。
鲧治水9年失败，流放羽山。
禹治水13年获得成功。
2、奴隶制国家的确立首先，夏是按地域划分国民，人群组织从血缘结合转为地缘结合。
“昔夏之兴也，融降于嵩山。
”（《国语·周语》）“芒芒禹迹，画为九州。
”（《左传·襄公四年》）河南偃师二里头文化发现了宫殿遗址。
其次，设立了公共权力。
统治者称王（帝、后、天子），下有“六事之人”。
“夏后氏百官。
”（《礼记·明堂位》）《禹刑》。
监狱称夏台（圜土）。
军队“以铜为兵”。
复次，征收赋税。
“自虞夏时，贡赋备矣。
”（《史记·夏本记》）“关石、和钧，王府则有。
”（《夏书》）“夏后氏五十而贡，殷人七十而助，周人百亩而彻，其实皆什一也。
”（《孟子·滕文公》）最后，王权世袭和贵族世袭。
有扈氏反对启“家天下”，“有扈氏为义而亡，知义而不知宜也”（《淮南子·齐俗训》）钧台之享：启为了使世袭王权为众多的诸侯所确认，在阳翟举行盛大的盟会，至此，夏王朝的统治基础完全确立。
二、夏朝经济1、农业“初服于公田”。
（《夏小正》）生产工具：石器、骨角器、蚌器、木器。
兴修水利。
2、手工业冶铜业：青铜爵、锛、凿、锥制车业：“奚仲作车”（《世本·作篇》）酿酒业：“太康造秫酒”（《世本·作篇》）制陶业：昆吾是制陶中心三、夏朝的衰亡1、太康失国启死后，五子之乱，武观叛乱。
有穷氏后羿攻入夏都，太康、仲康流亡，夏政权落入后羿之手。
2、少康复国（中兴）仲康之子相被寒浞（杀死后羿夺取夏政权）之子杀死，相妻虽有身孕，仍逃回有仍氏，生子少康。
少康在封地纶拥有一成（方圆十里）之田和一旅（500人）之众，并积极招募夏的部众，重新夺取王权。
3、夏王朝的结束孔甲时，夏开始走向衰落。
第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第4课夏商西周王朝的更替【教学目标】①知道夏商西周三代更替的基本史实，正确认识人类历史发展的客观规律。
（时空观念、唯物史观）②理解西周分封制的目的、内容及作用。
（史料实证、历史解释）③通过朝代兴衰认识到得民心者得天下，失民心者失天下的道理。
（家国情怀、唯物史观）【教学重难点】教学重点:夏、商、西周的建立和灭亡。
教学难点:西周的分封制。
【教学过程】环节一：导入新课夏有禹，商有汤。
周文武，称三王。
夏传子，家天下。
四百载，迁夏社。
汤伐夏，国号商。
六百载，至纣亡。
周武王，始诛纣。
八百载，最长久。
《三字经》中共提到哪些王朝？分别存世多久？答案提示:夏、商、周；四百年、六百年、八百年。
教师指导：夏商周三代是如何更替的呢?为什么周朝存在时间要比前两个朝代更长，今天让我们走进本课,一起来了解那段历史。
环节二：整体感知1、先导阅读：阅读教材子目录，说一说本课的主要内容有哪些？答案提示：教师指导：尧舜禹处于原始社会晚期，随着生产力的发展，私有制财产出现，贫富分化加剧，各个部落之间为了抢占资源而进行战争，战争有胜有败，就出现大量的战俘，这些战俘沦为奴隶。
于是，社会日益分裂成为两大对立的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级。
奴隶主阶级为了防止奴隶阶级反抗，开始设置军队、法庭、监狱等暴力机关。
在这种情况下，奴隶制国家产生了。
中国开始从原始社会过渡到奴隶社会。
环节三：新课教学（一）目标导学一：夏朝的建立与“家天下”1、自主学习：阅读教材，梳理夏朝建立的基本概况。
答案提示：教师指导：禹在涂山邀请各位诸侯召开大会，在诸侯面前手拿玉帛向天祭祀。
以奉行天命自居，表明已取得“夏后”地位，一般认为，涂山之会是夏朝建立的标志性事件。
不久后禹命各方诸侯进献金，将其铸造成九个大鼎。
这就是一言九鼎这个成语的典故。
九鼎象征着九州。
九鼎继而成为“天命”之所在，是王权至高无上、国家统一昌盛的象征。
2、自主学习：禹最初想传位于谁？但最终谁成为了夏朝新的继承人？他能继承王位的原因是什么？由此开创了哪一制度？答案提示：伯益、启、血缘关系、世袭制教师指导：世袭制指王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关系世代继承。
