苏教版一年级数学下册第8课时 练习十三

江宁区苏教版一年级数学上册第十单元第8课《练习十三》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十单元第8课《练习十三》主要让学生通过观察和操作，进一步理解和掌握10以内的加减法运算。

本节课的内容包括两部分：一是加减法的运算方法，二是运用加减法解决实际问题。

教材通过丰富的图片和生动的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，发现加减法的运算规律，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数数和识数，对加减法的运算有一定的了解。

但部分学生对加减法的运算规律理解不深，运算速度较慢。

此外，学生的动手操作能力和团队协作能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生的团队协作能力和动手操作能力。

4.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。

2.教学难点：运用加减法解决实际问题，以及发现和总结加减法的运算规律。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过图片和情境引导学生理解和掌握加减法运算。

2.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和动手操作能力。

3.采用问题驱动法，激发学生的思考，培养学生的数学思维能力。

4.采用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备教材、PPT、黑板、粉笔等教学用具。

2.准备与课程内容相关的图片和情境素材。

3.准备练习题和作业，以便进行巩固和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境，引导学生复习10以内的数数和识数，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示PPT，介绍加减法的运算方法，引导学生通过观察和操作，发现加减法的运算规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，运用加减法解决实际问题。

教师巡回指导，纠正错误，帮助学生掌握运算方法。

苏教版一年级数学上册《练习十三（第8课时）》一等奖创新教案苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第98～99页的练习十三第1～8题和思考题。

1.通过练习，学生巩固6、5、4、3、2加几的计算方法，并正确、熟练计算。

2.进一步培养学生的计算能力，形成一定的计算技能。

3.在解决问题的过程中，培养学生认真细致的学习态度。

正确、熟练地计算6、5、4、3、2加几。

正确、熟练地运用6、5、4、3、2加几解决问题。

教学课件、游戏纸、加几的卡片。

▍流程一：复习铺垫1.回顾揭题同学们，昨天我们刚刚学习了6、5、4、3、2加几的口算方法。

大家还记得吗？6、5、4、3、2加几也可以用什么方法算出得数？（凑十法。

）今天我们就一起来做练习！（出示课题：练习十三）2.复习梳理（1）什么是6加几的口算题？你能出一道吗？随机点名板书一道。

如6＋5＝你们会口算这道6加几的题目吗？（请学生说思考过程）还有同学能出这样的6加几的题目吗？板书：6＋6你们会口算这道题目吗？怎么想的？（2）对比：指着黑板上的6＋5和6＋6在计算的时候有什么相同点？追问：为什么这两题都把第二个加数分成了4和几？（3）出示：2＋9 这道题等于多少？你是怎么想的？4＋8呢？都是用凑十法吗？还有更加方便的方法吗？▍流程二：引入新课今天，我们就要用学到的本领，来做刚学过的6、5、4、3、2加几的计算练习题，并且解决一些有趣的实际问题！▍流程三：创设情境，练习口算喜羊羊和美羊羊在做题呢！我们一起去看看吧！1.完成练习十三的第1题（1）先出示第一组题：喜羊羊出9＋6＝，请一生口答。

美羊羊出第二道：6＋9＝，请一生口答。

美羊羊这道题你是怎么想的？请你仔细观察，这两道题有什么联系？指出：这两道题交换了加数的位置。

哪道题是原来就学过的？哪道是刚学过的？你在口算6＋9时，可以怎样想比较简便？（2）先出示：4＋8＝美羊羊出了这道题，你会算吗？（说思路）配合这道，你能猜出喜羊羊出的是什么题吗？出示，口算。

苏教版一年级数学上册第十单元第6课《练习十三》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十单元第6课《练习十三》主要让学生通过练习进一步巩固加减法的运算规则，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容包括整数加减法的运算方法，以及如何通过数数、画图等方法解决简单的加减问题。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了整数的认识和简单的加减法运算，但对加减法的运算规则理解不够深入，计算能力有待提高。

同时，学生的学习兴趣和积极性对提高教学效果起着重要作用。

三. 教学目标1.让学生掌握整数加减法的运算规则，提高计算能力。

2.培养学生通过数数、画图等方法解决加减问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：整数加减法的运算规则和运算方法。

2.教学难点：如何通过数数、画图等方法解决加减问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学PPT：包含练习题和教学内容。

2.练习纸：用于学生练习和巩固知识。

3.教学道具：如小卡片、图片等，用于创设情境。

4.教学课件：用于展示和讲解加减法运算规则。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件或道具，创设一个有趣的情境，如小动物交朋友、分水果等，引出加减法运算。

激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现练习题。

让学生观察题目，引导学生发现题目中的数学信息，如数字、符号等。

教师讲解加减法的运算规则，引导学生理解并掌握。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题。

对于遇到困难的学生，给予个别辅导和鼓励。

4.巩固（10分钟）呈现一些类似的练习题，让学生独立完成。

教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足，及时进行反馈。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际生活中的加减问题，如购物、分食物等。

一年级下册数学书50页—60页习题答案课本50页——60页答案
做一做（教材第53页）
1、 1 2 7 8 2 5 2 2
2、10 2 10 1 4 50
做一做（教材第54页）
1略
2、5 2 2
练习十二（教材第55-56页）
1略
2、 1 1 2 6 1 2
3、 50 8 4 60 1 100
4、答案不唯一，如：可以买2袋饼干或10个纽扣或2本练习本或1支雪糕。

提示：只要花的钱数比1元少或正好是1元，就是合理的。

5略
6、（1）（）（）（√）
（2）（）（√）（）
7、10 一张100元可以换2张50元的。

做一做（教材第57页）
1、39 2 6
2、（1）3+9=12(元)
（2）2元2角-1元=1元2角
（3）答案不唯一，如：一支牙膏比一把牙刷贵多少钱？
3元7角-2元2角=1元5角
做一做（教材第58页）
7+9=16（元）
16元正好可以买一辆玩具汽车和一本《童话选集》。

练习十三（教材第59-60页）
1、55 1 4 28 6 9
2、18元 7元3角 1元4角
2元 2角 1角
3、 7 1 3 12 1 8
4、答案不唯一，如：2+8=10（元）用10元钱正好可以买一个
乒乓球和一个呼啦圈；
7+3=10（元）用10元钱正好可以买一根跳绳和一个羽毛球。

5、可能是1个1元的，也可能是1个5角和5个1角的，还可能是2个5角的，还可能是10个1角的。

6、﹤﹤ = ﹥﹥﹤
7、（1）6 2 （2） 9 2 （3）1
8、49元。

十几减91.圈一圈，填一填。

▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○13-9=□16-9=□2.算一算、比一比。

9+□=12 9+□=15 9+□=18 12-9=□ 15-9=□18-9=□3.用你喜欢的方法计算。

11-9=□17-9=□14-9=□参考答案1. 4 72. 3 6 93 6 93.2 8 5练习一（1）1. 算一算、比一比。

9+6=□ 9+3=□ 9+4=□15-9=□ 12-9=□13-9=□2.你会算吗？14-9=□17-9=□18-9=□3.一共买了11个，吃了9个，还剩多少个？□○□=□（个）参考答案1. 15 12 13 6 3 42. 5 8 93. 11-9=2练习一（2）1. 算一算、比一比。

6+9=□9+9=□9+4=□15-9=□ 18-9=□13-9=□2.你会算吗？块？个 17块□○□=□（个）□○□=□（块）3.小明一共做了11朵花，送给小朋友9朵后还剩多少朵？□○□=□（朵）参考答案1. 15 18 13 6 9 42. 9+3=12 17-9=83. 11-9=2十几减8、71.圈一圈，填一填。

▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○14-8=□15-7=□2.算一算、比一比。

7+5=□ 8+5=□ 7+8=□12-7=□ 13-8=□15-8=□3.用你喜欢的方法计算。

11-8=□16-8=□17-8=□11-7=□16-7=□17-7=□参考答案1.6 8 2. 12 13 15 5 5 73. 3 8 9 4 9 10练习二（1）1.算一算。

14-7=□17-8=□13-7=□2.在○里填上“＞”“＜”或“=”。

15-8 ○10 11-8○4 18-8○12-2 13-9 ○5 15-10○14-7 13-7○13-83. 14-9+6= 15-7+3=5+7-8= 13-8+9=参考答案1. 7 9 62. ＜＜＝＜＜＞3. 11 11 4 14练习二（2）1.算一算。

苏教版一年级上册《练习十三》数学教案一、教学目标1.了解数字0的概念和特殊性质；2.能够快速准确地识别数字0；3.能够正确写出数字0；4.能够将0与其他数字进行比较，区分大小关系；5.能够通过0进行简单的数字计算。

二、教学重难点1.数字0的概念和特殊性质；2.数字0与其他数字的大小关系。

三、教学准备1.教学课件；2.黑板、彩色粉笔、橡皮、尺子、计算器等教学工具；3.与数字0相关的教具或实物，例如零钱、计数器等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过课件或黑板上的示意图向学生简单介绍数字0的形状和特殊性质，例如它是“没有东西”的表示法，但在数字计算中却有着重要的作用。

2. 新知呈现（10分钟）教师重点介绍数字0的概念和特殊性质，例如在位值计数法中，单独一个0代表0个单位，而10代表1个十和0个个位。

之后，教师演示如何正确写出数字0，并通过举例让学生区分大小比较中的特殊情况，例如0和1的大小比较。

3. 操作练习（30分钟）教师将学生分组，将各组放置一些数字教具或实物，要求学生通过观察和计数的方式快速准确地识别0，并运用0进行简单的数字计算，例如将2加上0，或将3减去0。

在实际操作中，教师应该引导学生如何正确使用计算器，避免出现不必要的错误。

4. 拓展训练（10分钟）教师挑选出一些情景，引导学生运用数字0进行计算，例如一个班级有27个学生，其中有3个人请假，那么实际上有多少人到校上课？答案是24，这个操作过程中有几个0？再比如12瓶饮料分成3组，每组有多少瓶？应该用几个0表示。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行简单的总结，并鼓励学生多加练习，掌握数字0的相关知识和技能。

五、教学评估在教学过程中，教师可以通过随堂测验、小组竞赛等方式来评估学生的掌握情况。

在课后，教师应该布置相应的作业，让学生复习巩固本节课的内容。

六、板书设计1.数字0的概念和特殊性质；2.数字0与其他数字的大小关系。

七、教学反思数字0是学习数学的基础，虽然它看起来很简单，但是却隐藏着许多特殊的性质和计算技巧。

苏教版一年级数学下册导学案第六单元100以内的加法和减法（二）第1课时两位数加一位数（进位）班级：姓名：一、复习回顾1、口算。

4 + 6 =5 + 7 =6 + 5 = 8 +7 =5 + 5 = 4 + 9 = 4 + 8 = 20 + 7 =50 + 9 = 6 + 43 = 23 + 13= 93+60= 2、口答，并说出口算过程。

25 + 4 =（）25 + 40 =（）二、探究新知。

【设问导学一】观察书本74页例1情境图，回答下面问题。

1、小明有（）张画片，小亮有（）张画片，小红有（）张画片。

2、小红和小亮一共有多少张画片？算式是：【设问导学二】探索24+6的算法（1）计算24+6，我们可以先摆（）捆和（）根，再拿出( )根，4根和6根合起来是（）根，把这10根捆成1捆，与原来的2捆合起来是（）捆，就是（）个十，是（）。

（2）我会填：24 + 6 = （）张□□先算（）+（）=（）□再算（）+（）=（）【自我检测】（小组订正）1、小亮和小明一共有多少张画片？算式是：2、24 + 9 = （）张□□先算（）+（）=（）□再算（）+（）=（）三、巩固练习1、计算。

45 + 5 =（）38 + 8 = （）先算（）+（）=（）先算（）+（）=（）再算（）+（）=（）再算（）+（）=（）2、看谁算的又快有对。

35 + 8 = 15 + 21 = 71 + 20 = 34 + 9 =85 + 5 = 27 + 6 = 32 + 8 = 36 + 7 =3、把对的得数圈起来。

43 + 8（41 51） 6 + 34（84 40）55－5（5 50）71 + 9 （70 80）36 + 60（96 42）79 －23（47 56）4、在正确答案下面画“”。

45 + 6（四十多五十多）78 + 3（八十多七十多）56 + 3（五十多六十多） 4 + 67（六十多七十多）42－20（六十多二十多）88－7（八十多七十多）5、解决问题。

苏教版一年级下册数学试题一课一练第1课时两位数加一位数（进位）1、圈一圈，算一算。

2、填一填。

（1）（2）3、现在盘子里有多少粒豆子？4、图书馆。

（1）《儿童画报》和《连环画》一共有多少本？（2）《故事书》和《连环画》一共有多少本？（3）《故事书》比《儿童画报》多多少本？5、育才小学一年级的同学参观野外拓展活动。

其中男生有39人，女生有6人，一共有多少人参加这次野外拓展活动？6、爸爸今年多少岁？7、小丽在计算一个数加37时，不小心用墨水弄脏了纸，只剩下一个7，这样得到的结果是13。

原来正确的结果是多少？第2课时数的组成和读写1.写一写，读一读2.数一数，填一填（）个十和（）个一（）个十和（）个一写作：写作：（）个十（）个一写作：写作：3.写出下面文字中的数我们的祖国有五十六个民族。

我们学校有三十二个班，我们班有四十二个学生。

我的爷爷今年七十四岁，我的爸爸今年三十九岁。

_______个民族 _______个班级 _______个学生爸爸______岁爷爷______岁4.填一填。

（1）1个十和4个一合起来是（）。

（2）十位上是1，个位上是2，这个数是（）。

（3）20的十位上是（），个位上是（）。

（4）18里面有（）个十和（）个一。

5.在计数器上用3颗珠子表示不同的两位数，请你写出这几个数。

6.用4颗珠子表示两位数。

先画出来，再写出来。

7.在计数器上用5颗珠子表示两位数。

请你把这几个数再写出来。

第3课时整十数加一位数及相应的减法1.看图列式计算。

2.计算并给正确答案的叶子涂上绿色。

3.谁先找到家？4.在（）里填上正确的数。

5.解决问题。

第4课时练习五1.看看图，说说图意，再列出算式。

2.比一比，算一算，说一说。

20＋6＝ 30＋5＝ 74－4＝6＋20＝ 5＋30＝ 74－70＝26－6＝ 35－5＝ 4＋70＝26－20＝ 35－30＝ 70＋4＝3.你能做一想三吗？（1）根据20＋4＝24，你能想到其他三道算式吗？（2）根据8＋30＝38，你能想到其他三道算式吗？（3）根据57－7＝50，你能想到其他三道算式吗？（4）根据68－60＝8，你能想到其他三道算式吗？4.我比电脑算得快。

《练习十三（第8课时）》（教案）一年级上册数学苏教版一、课题名称：《练习十三（第8课时）》一年级上册数学苏教版二、教学目标：1. 让学生掌握100以内的加减法计算方法。

2. 培养学生认真审题、仔细计算的能力。

3. 提高学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：100以内的加减法计算方法。

2. 教学重点：熟练掌握100以内的加减法计算方法。

四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动思考、探索计算方法。

2. 合作学习：通过小组讨论、交流，共同解决问题。

3. 实践操作：通过实际操作，加深对计算方法的理解。

五、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、计算器、卡片等。

2. 学具：作业本、铅笔、橡皮等。

六、教学过程或课本讲解：课本原文内容：1. 加法：5 + 3 = 82. 减法：8 3 = 53. 应用题：小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？具体分析：1. 加法计算方法：先加十位数，再加个位数。

2. 减法计算方法：先减十位数，再减个位数。

3. 应用题解题步骤：先求出题目中的已知数，再根据已知数求解未知数。

过程细节：1. 创设情景：教师通过故事、游戏等形式，让学生初步了解100以内的加减法。

3. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。

4. 小组讨论、交流，共同解决难题。

七、教材分析：本节课通过讲解100以内的加减法计算方法，让学生掌握基本的数学运算技能。

同时，通过解决实际应用题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

八、互动交流：1. 讨论环节：教师：同学们，刚才我们学习了100以内的加减法计算方法，谁知道加法和减法的计算步骤？学生：加法先加十位数，再加个位数；减法先减十位数，再减个位数。

2. 提问问答步骤：教师：小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？学生：5 + 3 = 8教师：回答正确！小明现在有8个苹果。

九、作业设计：作业题目：1. 完成第85页练习十三的第15题。