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一年级下册数学教案4.12《练习九》苏教版教学目标《练习九》的教学旨在巩固和加深学生对整数的认识，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
通过练习，学生应能够：1. 熟练地完成100以内的加减法计算。
2. 理解和运用整数的加减法运算规则。
3. 解决简单的实际问题，将数学知识应用到日常生活中。
教学内容本节课的内容主要围绕100以内加减法的运算，包括：1. 不进位加法和不退位减法。
2. 进位加法和退位减法。
3. 混合加减法的运算。
4. 解决与加减法相关的实际问题。
教学重点与难点重点理解和掌握100以内加减法的运算规则。
熟练进行不进位/不退位和进位/退位的加减法计算。
难点进位加法和退位减法的运算步骤。
解决实际问题时的思维转换。
教具与学具准备教师准备计算题卡、计算器、实物道具（如计数棒）。
学生需准备练习本、铅笔、橡皮。
教学过程第一阶段：复习导入复习加减法的基本概念。
快速问答，检验学生的掌握情况。
第二阶段：新知探究通过具体实例引入进位加法和退位减法。
分组讨论，探索运算规则。
第三阶段：实践演练学生独立完成练习题。
小组竞赛，增加学习的趣味性。
教师巡回指导，解答疑问。
第四阶段：巩固提高解决实际问题，让学生体会数学的实用性。
学生分享解题思路，相互学习。
教师点评，强调重点和难点。
板书设计板书将清晰地展示加减法的运算规则，通过颜色区分不同类型的计算，如进位加法用蓝色标记，退位减法用红色标记，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计作业将包括基础计算题和实际问题，旨在巩固学生的计算能力，并提高他们解决实际问题的能力。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的接受情况，根据学生的反馈调整教学方法，确保每个学生都能掌握加减法的基本运算。
同时，通过分析作业完成情况，对学生的理解程度进行评估，为后续教学提供依据。
本教案遵循了教育部门的相关规定，以培养学生的数学素养为目标，注重理论与实践的结合，通过多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。
第六单元表内乘法和表内除法（二）投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》翰辰学校李道友组长第9课时练习十三教学内容：课本第82页的练习十三。
教学目标：1、在现实情景中，提出数学问题，并运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。
2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力，感受数学与现实生活的联系，体验成功、合作的乐趣。
教学重难点：能正确运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。
教学过程：一、基本练习1、背9的乘法口诀。
2、师生对口令。
3、生生对口令。
让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。
4、练习十二第2题。
让学生先把乘法口诀填完整，再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。
二、综合练习1、练习十二第4题。
学生独立完成，相互交流，说说比较的方法。
小结：比较的方法有好几种，可以根据计算的结果来判断，也可以在一个乘数相同的情况下，比较另一个乘数的大小来判断等等。
三、解决实际问题1、练习十二第5题。
请学生读题后联系情境图中的信息进行思考，独立完成列式计算，完成后组织学生比较这几道的思考过程。
四、课堂总结。
谈话：在计算乘、除法的时候，要仔细看清数字，选择正确的乘法口诀。
运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。
板书设计：练习十三18÷2=9（人） 36÷4=9（组）教学反思：注意让学生积极参与学习活动,引导学生梳理9的乘法口诀后,进行解决问题的练习,其实是从另一个角度进一步强化应用9的乘法口诀解决问题。
让学生对口令复习9的乘法口诀,给学生创造了宽松的、充分展示个性的机会,激发了学生学习数学的兴趣。
【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
苏教版一年级数学下册第四单元第13课《练习九（第1课时）》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元第13课《练习九（第1课时）》，是在学生已经学习了第四单元的前三个课时内容的基础上进行的一节练习课。
本节课的主要内容是让学生通过不同形式的练习，巩固和提高在之前学习中掌握的100以内数的认识、加减法运算等知识点。
教材内容主要包括了10道练习题，题型丰富，涵盖了图片题、连线题、填空题等多种形式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力和思维能力。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经初步掌握了100以内数的认识，能正确数数、读数、写数，并且掌握了100以内加减法的运算方法。
但部分学生在运算速度和准确性上还存在一定的问题，需要通过本节课的练习进一步巩固和提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标根据新课程标准的要求和本节课的内容，我设定了以下教学目标：1.知识与技能目标：通过本节课的练习，使学生进一步巩固100以内数的认识，提高加减法运算的速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过各种形式的练习，培养学生的动手操作能力和思维能力，提高他们的数学素养。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，使他们体验到成功的喜悦，培养他们积极、主动学习数学的习惯。
四. 说教学重难点根据教材内容和学生的实际情况，我确定了以下教学重难点：1.教学重点：巩固100以内数的认识，提高加减法运算的速度和准确性。
2.教学难点：部分学生运算速度慢和准确性不高的问题。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置各种实际情境，让学生在解决问题的过程中，自然地学习和掌握数学知识。
2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
十几减91.圈一圈，填一填。
▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○13-9=□16-9=□2.算一算、比一比。
9+□=12 9+□=15 9+□=18 12-9=□ 15-9=□18-9=□3.用你喜欢的方法计算。
11-9=□17-9=□14-9=□参考答案1. 4 72. 3 6 93 6 93.2 8 5练习一（1）1. 算一算、比一比。
9+6=□ 9+3=□ 9+4=□15-9=□ 12-9=□13-9=□2.你会算吗？14-9=□17-9=□18-9=□3.一共买了11个，吃了9个，还剩多少个？□○□=□（个）参考答案1. 15 12 13 6 3 42. 5 8 93. 11-9=2练习一（2）1. 算一算、比一比。
6+9=□9+9=□9+4=□15-9=□ 18-9=□13-9=□2.你会算吗？块？个 17块□○□=□（个）□○□=□（块）3.小明一共做了11朵花，送给小朋友9朵后还剩多少朵？□○□=□（朵）参考答案1. 15 18 13 6 9 42. 9+3=12 17-9=83. 11-9=2十几减8、71.圈一圈，填一填。
▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○14-8=□15-7=□2.算一算、比一比。
7+5=□ 8+5=□ 7+8=□12-7=□ 13-8=□15-8=□3.用你喜欢的方法计算。
11-8=□16-8=□17-8=□11-7=□16-7=□17-7=□参考答案1.6 8 2. 12 13 15 5 5 73. 3 8 9 4 9 10练习二（1）1.算一算。
14-7=□17-8=□13-7=□2.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
15-8 ○10 11-8○4 18-8○12-2 13-9 ○5 15-10○14-7 13-7○13-83. 14-9+6= 15-7+3=5+7-8= 13-8+9=参考答案1. 7 9 62. ＜＜＝＜＜＞3. 11 11 4 14练习二（2）1.算一算。
最新苏教版一年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第六单元100以内的加法和减法(二)苏教版一年级数学下册第1页共34页最新苏教版一年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第六单元100以内的加法和减法（二）第1课时两位数加一位数（进位）1、圈一圈，算一算。
2、填一填。
（1）（2）3、现在盘子里有多少粒豆子？4、图书馆。
苏教版一年级数学下册第2页共34页（1）《儿童画报》和《连环画》一共有多少本？（2）《故事书》和《连环画》一共有多少本？（3）《故事书》比《儿童画报》多多少本？5、育才小学一年级的同学参观野外拓展活动。
其中男生有39人，女生有6人，一共有多少人参加这次野外拓展活动？6、爸爸今年多少岁？苏教版一年级数学下册第3页共34页7、小丽在计算一个数加37时，不小心用墨水弄脏了纸，只剩下一个7，这样得到的结果是13。
原来正确的结果是多少？作业设计第六单元100以内的加法和减法（二）第2课时练习十一（1）一、先圈一圈，再计算。
36＋4＝先算（）＋（）＝（）再算（）＋（）＝（）二、直接写得数。
26＋5＝69＋4＝83＋9＝2＋29＝6＋47＝48＋2＝25＋7＝3＋38＝54＋8＝三、括号里哪一个得数对？把对的圈出来。
46＋8＝（4454）3＋29＝（5932）15＋7＝（2285）56＋4＝（5060）四、在“○”填上“＞”、“＜”或“＝”。
4＋36○4276－30○4629＋5○3568－7○6846○38＋949○38＋9五、连续加8，将每次算出的结果写在“（）”里。
苏教版一年级数学下册第4页共34页8、16、（）、（）、（）、（）、（）六、解决问题。
1.被小明借走85本故事书后，还剩6本。
故事书原来有多少本？2.树上原来有25只鸟，又飞来了8只。
现在一共多少只？3.搬走50盆花，还剩8盆，花坛里原来有多少盆花？七、拓展运用。
二年级（1）班有42个学生，（2）班有45个学生，开学后又转来5个新同学，怎样分才能使两班的学生人数相等？作业设计第六单元100以内的加法和减法（二）第3课时练习十一（2）一、聪明的邮递员,请把错误的卡片圈出来。
苏教版二年级数学上册《练习十三（第9课时）》一等奖创新教案苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第82页的练习十三第1～5题。
1.使学生进一步掌握9的乘法口诀，并运用口诀熟练地口算相应的表内乘法和除法；进一步积累用乘、除法计算解决简单实际问题的经验。
2.使学生通过用9的乘法口诀口算相应的乘、除法，从而进一步体会乘、除法之间的联系，提高表内乘、除法口算的熟练程度，提高应用口诀的能力。
3.培养学生判断、推理等初步的思维能力，提高计算技能；培养学生独立思考、认真计算的意识和良好的学习习惯。
熟练记忆9的乘法口诀及进行相应的乘除法口算。
辨析易混淆的9的乘法口诀、解决实际问题。
教学课件、准备9的乘法口诀、口算卡片。
▍流程一：谈话引入谈话：昨天我们学习了9的乘法口诀，还学会了用9的乘法口诀计算相关的乘法、除法算式。
今天，我们就要一起来练习这部分内容，有信心吗？▍流程二：熟记口诀1.背诵口诀谈话：昨天我们大家发现了很多记忆9的乘法口诀的好办法，那你们有没有很好地记住9的乘法口诀呢？同桌互相背诵9的乘法口诀，并说一说对方有没有遗漏或者记错的地方。
提问：刚才小朋友们同桌互相背的时候，有没有发现什么问题？全班交流：易错的口诀、易混淆的口诀，并板书在黑板上。
追问：你们有什么好办法，能够帮助大家把这些口诀记得更清楚、更准确？大家根据各自提的方法，再记忆9的乘法口诀。
指名学生有序地背诵9的乘法口诀。
全班齐背9的乘法口诀。
2.对口令谈话：下面我们来玩对口令的游戏，看谁的反应最快。
课件出题，教师与生对口令。
同桌玩对口令：一人像老师刚才这样出题，另一个快速地说出口诀。
▍流程三：运用口诀，口算练习1.做练习十三第2题（1）要求：请生先独立地把乘法口诀填写完整。
（2）谈话：下面我们来玩“开火车”的游戏，小组内，由一人报口诀，其他同学依次说出相应的乘法和除法算式。
（3）组内活动，玩“开火车”的游戏，教师巡视，给予相应的指导。
（4）要求：下面老师出口诀，各小组轮流派人回答。
苏教版一年级数学下册导学案第六单元100以内的加法和减法（二）第1课时两位数加一位数（进位）班级：姓名：一、复习回顾1、口算。
4 + 6 =5 + 7 =6 + 5 = 8 +7 =5 + 5 = 4 + 9 = 4 + 8 = 20 + 7 =50 + 9 = 6 + 43 = 23 + 13= 93+60= 2、口答，并说出口算过程。
25 + 4 =（）25 + 40 =（）二、探究新知。
【设问导学一】观察书本74页例1情境图，回答下面问题。
1、小明有（）张画片，小亮有（）张画片，小红有（）张画片。
2、小红和小亮一共有多少张画片？算式是：【设问导学二】探索24+6的算法（1）计算24+6，我们可以先摆（）捆和（）根，再拿出( )根，4根和6根合起来是（）根，把这10根捆成1捆，与原来的2捆合起来是（）捆，就是（）个十，是（）。
（2）我会填：24 + 6 = （）张□□先算（）+（）=（）□再算（）+（）=（）【自我检测】（小组订正）1、小亮和小明一共有多少张画片？算式是：2、24 + 9 = （）张□□先算（）+（）=（）□再算（）+（）=（）三、巩固练习1、计算。
45 + 5 =（）38 + 8 = （）先算（）+（）=（）先算（）+（）=（）再算（）+（）=（）再算（）+（）=（）2、看谁算的又快有对。
35 + 8 = 15 + 21 = 71 + 20 = 34 + 9 =85 + 5 = 27 + 6 = 32 + 8 = 36 + 7 =3、把对的得数圈起来。
43 + 8（41 51） 6 + 34（84 40）55－5（5 50）71 + 9 （70 80）36 + 60（96 42）79 －23（47 56）4、在正确答案下面画“”。
45 + 6（四十多五十多）78 + 3（八十多七十多）56 + 3（五十多六十多） 4 + 67（六十多七十多）42－20（六十多二十多）88－7（八十多七十多）5、解决问题。
新区苏教版一年级数学下册第六单元《6.9练习十三（1）》教学设计一. 教材分析《6.9练习十三（1）》是新区苏教版一年级数学下册第六单元的教学内容，本节课主要让学生掌握100以内的数的认识和加减法运算。
教材通过丰富的图片和实际情境，让学生在实践中感受数的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对100以内的数的认识和运算还有一定的困难。
学生在学习过程中，需要通过实际操作和反复练习，逐步提高对100以内数的认识和运算能力。
此外，学生对数学的学习兴趣和积极性也需要激发和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内的数的认识和加减法运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生对数学的积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内的数的认识和加减法运算。
2.教学难点：理解数的运算规律，能够正确进行加减法运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际情境，让学生在实践中感受数的运算规律。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生对数学的积极性。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作精神，提高学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备相关的练习题，巩固学生的学习内容。
3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小动物模型等，帮助学生形象地理解数的运算规律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些图片，如动物园的场景，引导学生观察图片中的动物数量。
让学生尝试进行加减法运算，引出本节课的教学内容。
2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生进行计算。
教师引导学生发现数的运算规律，并进行讲解。
例如，展示一个加法算式，让学生找出相同数量的物品，然后进行计算。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内的加减法运算练习。
教师巡回指导，解答学生的问题。
苏教版一年级下册数学第9课时练习十
三
1.填空。
笔算两位数加法时：
（1）个位要与（）位对齐，十位要与（）位对齐。
（2）从（）位加起。
（3）个位满十，向（）进1。
（4）想：从（）位加起，个位上7加8得（）。
向（）位
进1，在（）位写5，十位上3加2再加个位进的1得（），在
十位写（）。
想：从（）位加起，个位上6加4得（）。
向（）位进
1，在个位写（）；十位上3加5再加个位进的1得（），
在十位写（）。
2.计算。
3.填表。
加数43 68 7 54 6 36
加数19 21 83 20 49 6
和
4.下面各题对吗？把不对的改正过来。
（列竖式计算）
38＋44＝72 5＋38＝88 56＋23＝79
5.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
15－2○14－2 40＋16○16＋40 45＋27○59＋18 32＋15○23＋15 35＋7○62－20 33＋9○25＋19
6.把相加的结果是方框内数的两个数连起来。
（1）80
（2）72 50 45 35 18 35 30 66 43 16 26 54 37 54 64 29 6 7.连接合适的条件和问题，再解答。
8.应用题。
（1）学校门口两旁都种上了桂花树，每边种了46棵，一共种了多少棵？
公园里有60棵果树，橘树有40棵，其余的是桃树。
（2）34名少先队员上街进行卫生宣传活动，男队员有20名，女队员有多少名？（3）草原上有白马28匹，黑马8匹，白马比黑马多几匹？
（4）食堂买了20袋面粉，50袋大米，面粉比大米少多少袋？
（5）菜场运来26筐，18筐。
①？（提一个用加法计算的问题，并解答）
②？（提一个用减法计算的问题，并解答）。
