初中信息技术第一堂课

青岛版-初中-信息技术第一册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN信息技术教案（初中第一册）备课人：X X X青岛出版社第1课信息与社会一、【教材分析】二、【教学流程】第2课信息技术概述一、【教材分析】二、【教学流程】第3课认识计算机（一）一、【教材分析】二、【教学流程】【课件展示】展示人体和计算机硬件的图片，启发学生谈谈对计算机的认识。

引出第一个探究活动。

探究活动一：认识计算机硬件系统及功能。

【小组合作】拆开主机箱，观察里面的部件组成。

通过因特网搜索了解它们的功能、性能指标、工作原理等。

完成学案中下表的填写：【教师讲授】人脑——中央处理器/存储器相类比。

人体四肢——输入设备/输出设备相类比。

最后总结探究结果：主频、字长、存储容量是购买计算机时参3.二进制与十进制之间的转换方法【合作探究】以小组为单位探究二进制与十进制的转换方法，并尝试进行数值转换。

三、【板书设计】第4课认识计算机（二）一、【教材分析】三、【教学流程】【自主学习】【课件展示】1.软件系统的分类系统软件应用软件【拓展】介绍开源软件Python【试一试】展示练习题，将软件分类，巩固所学知识。

探究活动二：常用软件的安装方法【合作探究】三、【教后反思】四、【板书设计】第5课操作系统一、【教材分析】四、【教学流程】探究活动一、了解计算机操作系统【自主探究】调查家里的电脑、ipad、父母的手机都安装了什么操作系统？通过网络搜索及亲身体验，了解各操作系统的技术优势。

展示探究成果。

【提出问题】如何查看计算机上安装的是什么操作系统？并尝试操作。

【讲授】操作系统的功能1.它们能以尽量有效、合理的方式组织和管理计算机的软硬件资源。

2.合理组织计算机的工作流程，控制程【自主探究】调查家里的电脑、ipad、父母的手机都安装了什么操作系统？如何查看计算机上安装的是什么操作系统？【合作探究】操作系统的分类？探究三、利用操作系统控制硬件资源（一）设备管理器【想一想】我编辑了一个文档，想打印出来，可是打印机突然没有反应了，我该怎么办呢？提出问题，引导学生思考，想办法解决实际生活中遇到的问题。

第1课《算法基础知识》教材分析本节课是青岛出版社初中《信息技术》八年级下册第一单元第一课内容，本节课内容包括算法的概念、算法的描述、算法的优化等方面的内容，目的是让学生学会分析问题、提取问题形成算法描述、掌握流程图的概念，让学生形成初步的算法意识，能够运用算法相关的知识解决日常生活、学习中的实际问题。

本课教学时，教师可以从“看商品猜价格”的游戏或者其他学生比较感兴趣的故事入手，提炼出算法的概念，即解决问题的方法。

算法是个较为抽象的概念，教师在讲解时，不可简单地一句带过，可以多举实例或利用课件的形式帮助学生加深对算法的理解，引导他们尝试用不同的方式将解决问题的方法表达出来。

其中，自然语言学生比较容易接受。

但对于流程图，学生理解起来可能会有一定的难度。

在讲解的过程中，教师可以借“烧水泡茶”的实例，启发、引导学生积极思考，从而理解算法优化的意义。

这样，学生在对算法已有了充分的理解之后，更容易掌握算法的优化。

这时，可以让学生结合实际生活举出算法优化的例子，引导他们做个细心的人，培养他们善于观察的能力以及通过算法优化解决实际问题的好习惯。

最后给出两个练习让学生选择合适的方式来描述算法。

在整个教学过程中，要注重培养学生主动利用算法解决问题的意识。

教学目标(1) 了解算法的含义，体会算法的思想。

(2) 能够用流程图描述算法。

(3) 能够对算法进行择优。

情感、态度与价值观算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。

教学过程：一、游戏情境导入新课师：同学们都看过《幸运52》，其中有个游戏“看商品猜价格”找位同学来说说这个游戏规则。

生：主持人给出一款商品，由游戏者来报价，如果给出的价格高出实际的价格，主持人就说高了，游戏者继续报价，直到报出正确的价格。

师：今天我们也来玩下这个游戏，找两位同学分别来扮演主持人和选手出示商品，价格在0~8000元之间解决这一问题有哪些策略？哪一种较好？解：第一步：报4000第二步：若主持人说“高了”，就说2000，否则，就说6000第三步：重复第二步的报数方法，直至得到正确结果二、新授1、算法的概念这一系列活动实际上就包含了算法，我们从小学就开始接触算法，熟悉许多问题的算法。

初中信息技术听课记录第一节信息采集与整理这节课的主题是关于计算机网络的基本概念和功能。

老师首先给我们介绍了计算机网络的概念，他说计算机网络是指利用物理媒介和网络协议将多台计算机连接在一起，实现资源共享和信息传输的过程。

接着，老师讲解了计算机网络的功能，包括资源共享、信息传输、通信、协同工作等。

我们通过老师的讲解和举例，更加清晰地理解了计算机网络的作用和意义。

然后，老师给我们详细介绍了计算机网络所使用的物理媒介。

他说计算机网络使用的物理媒介可以分为有线和无线两种。

有线媒介包括双绞线、同轴电缆和光纤等，它们主要用于局域网和广域网。

而无线媒介主要包括无线电波和红外线等，它们主要用于无线局域网和无线广域网。

老师通过图示和实物来帮助我们理解不同物理媒介的特点和适用范围。

接着，老师讲解了计算机网络中常见的拓扑结构。

他说拓扑结构是指计算机网络中不同计算机之间连接的方式。

常见的拓扑结构包括总线型、环型、星型等。

老师通过图示和模型，生动地展示了不同拓扑结构的特点和应用。

我们通过这些举例子，更加深入地理解了不同拓扑结构的优缺点和适用场景。

最后，老师还给我们展示了一些计算机网络的应用案例。

他说计算机网络可以应用于各个领域，如互联网、电子商务、在线教育等。

他通过图示和实例，向我们展示了这些应用的具体场景和功能。

我们通过这些案例，进一步认识到计算机网络的重要性和广泛应用的前景。

整节课下来，我从中收获了很多。

首先，我明白了计算机网络是什么以及它的基本功能。

其次，我了解了计算机网络中常见的物理媒介和拓扑结构。

最后，我认识到计算机网络在现代社会中的广泛应用。

通过这堂课的学习，我对信息技术有了更深入的了解。

我相信，只有通过不断学习和实践，我们才能更好地掌握信息技术，提高信息化水平。

计算机1-12课教案（教案）_初中信息技术教案_模板第一课神奇的信息世界（教案）教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程（）：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。

你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。

现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。

（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。

）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。

请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？第二课走近计算机（教案）教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。

教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程（）：复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。

哪位同学能来谈一谈具体应用方面。

师：好，你来。

生：（略）师：好，你也来谈谈。

生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。

好吗？生：好。

二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。

（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。

师：那你来说说。

生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。

师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。

师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。

师：同学们，今天学了可真不少。

(完整)初中信息技术课教学案例初中信息技术课教学优秀案例每一个初一的新生，对各学科的第一堂课都是充满憧憬和激情的，然而，我觉得不是每一科的第一节课都能做到不让学生们失望的。

一旦从希望的高峰跌到失望的低谷，他们可能将永远无法再拾起对这一学科研究的欲望。

所以，我非常重视初一的第一堂信息技术课的教学设计。

我的目标只有一个，那就是让学生在他们初中生涯的第一堂信息技术课上，被我征服，被信息技术征服！一、案例背景1．课程背景新课标中提出：“初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。

”学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决研究和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

信息技术课的前身是微机课，直到现在仍有不少人这样沿用。

很多人都误认为“信息技术”就是“计算机”，“信息技术课”就是“计算机课”。

当今世界主流的信息技术是多媒体计算机及网络技术，所以说“信息技术”从定义上范畴要广得多。

因此，在初中信息技术的第一堂课就要想学生阐明什么是信息和信息技术，只有学生们理解了这两个概念，才能明白“信息技术课”与“计算机课”的区别，他们的信息素养就得到了第一步提高。

我们使用的教材是XXX出版的《初中信息技术》第一册，教材的第1课是初识信息技术（主要有四个内容：1.信息与信息技术2.3.认识计算机硬件4.计算机的特点与发展）。

从课时上看1节课上完太紧了，两节又太松了。

而且有的内容又过于专业和枯燥。

所以我决定第一堂课只安排这几个知识点——信息和信息技术的定义；计算机的发展经历了哪几代；信息的紧张性（补充）；计算机的特点与发展。

教材上计算机的硬件安排到第二堂课上用。

而且是开学的第一周，通常学生机房的系统没有安装调试好，按惯例每学期的第一节信息技术课都是在教室里上。

2．学生情况初一学生从小学到初中后，由于生理、心理和环境、进修容量、人际关系等的改变，使初一学生存在着一定的非凡性。

课后反思：
第一课，是始学教育。

因为自己是一名新教师，教学经验不足，以致于前两次七年级新生的第一节课没把握好，导致个别班级学生学习习惯差，而且行为习惯也差。

所以七年级的第一堂课，我深有体会，如果第一节课没把学生“震”住，在以后的教学中，将困难重重。

一开始，我就跟学生讲明，课堂和生活中老师和学生关系的不同，重点强调课堂上的师生关系。

然后让学生自述并大声朗读网络教室注意事项，让这些禁条牢记在学生脑海里。

本节课的教学，由于要求学生了解的理论知识较多，所以我以学生自学课文的形式、学生回答提问的形式为主，不乏单调。

在学生进行桌面背景操作的时候，有发现个别学生利用搜索引擎查找图片是，虽然能够更换背景，但是却很模糊。

这一点，我事先没有考虑到，所以只好在学生遇到问题之后，个别给予解决和帮助。

其实我现在觉得，还是在学生遇到这样的问题之后，广播教学，呈现学生的问题，将问题抛给学生自己解决。

这样既可以让全班同学知道问题所在，也可以加深印象。

另外，有个学生利用桌面主题软件，更改和设置了桌面背景，当时他呈现给我看的时候，我还蛮惊喜的，但是我的惊喜却忘了给学生鼓励，我只是随口跟这个学生说了一句“很好”。

其实现在想想，我完全可以把他的作业在班级里展现，并给予表扬，然后引导学生不仅仅是桌面背景图片可以上百度搜索，其实整个桌面主题同样可以根据自己的喜好进行更改。

第一章走进信息世界课时一信息与信息技术——信息一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。

由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。

有不足之处由教师或学生来补充。

这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。

对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。

老师在此过程中起着引导的作用。

三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点：1、信息特征的认识。

五、教学难点：信息的含义。

六、教学方法本节概念性强，实践性弱。

采用讲授法，讨论法。

教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。

那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。

生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

生4：在报纸上可以了解国内外的信息。

……师：同学们举的例子非常好。

其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。