重新创造的艺术天地

高三语文《重新创造艺术天地》说课稿范例
转眼间高中新的课程又将开始了，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将高三语文重新创造艺术天地说课稿范例提供给大家，希望能对大家有所帮助。

《重新创造的艺术天地》是高中语文第五册第8 课，是一篇自读课文，也是着名文学批评家谢冕先生《漫步在诗的郊野关于诗歌欣赏的通信》的第二部分。

选文结合诗歌特点，通过援引实例，生动形象地阐述了诗歌的欣赏活动是一种确切意义上以想象为主要方式的再创造这一主张，可作为指导学生鉴赏诗歌的一篇佳作来学习。

依照教材编写体例，这一单元的教学重点是创造性阅读训练。

研究表明，创造性阅读能力的培养有助于学生独立人格的形成和完善，这恰好趋向语文教育的终极目标。

但一般青年喜欢听故事而不喜欢读诗，对于文化基础相对较差的学生，更是这样。

这正是需要我们的语文教学引导学生养成纯正的读诗趣味的原因。

大家都知道，阅读、理解、欣赏优美的诗歌，会丰富我们的生活，使我们的趣味变得更加高雅，心灵变得更加美好。

可见，培养学生阅读、欣赏诗歌的兴趣、习惯和能力会使他们受益终身。

同时，提高诗歌鉴赏能力可以极大地促进学生其它的阅读能力。

所以，虽然作为自选阅读课文，本文也值得花大力气去品味。

结合教材及学生情况，教学定位为诗歌鉴赏兴趣与能力的培养、提升课，阅读综合能力创造性阅读训练、拓展课。

为了使老师想要教的内容与学生想要学的内容相匹配，满足学生的兴趣爱好、动机需求、内在心理需求，教学整个过程以激发学生阅读兴趣为主线，并确定了下述教学目标及重难点。

重新创造的艺术天地（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解艺术的基本概念和各种艺术形式，提高学生的艺术素养。

2. 培养学生对艺术的热爱和审美能力，激发学生的创造力和想象力。

3. 通过对艺术作品的欣赏和分析，使学生认识到艺术与生活的密切联系。

4. 培养学生合作、交流、批判性思考等能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 艺术的基本概念：艺术是一种创造性活动，通过一定的形式表达作者的思想、情感和审美观念。

2. 艺术的形式：绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、文学等。

3. 艺术作品的欣赏与分析：欣赏经典艺术作品，分析作品的主题、形式、技巧等特点。

4. 艺术创作实践：学生动手创作，体验艺术创作的乐趣。

三、教学方法1. 讲授法：讲解艺术的基本概念和艺术形式。

2. 欣赏法：组织学生欣赏经典艺术作品，培养学生的审美能力。

3. 分析法：分析艺术作品的主题、形式、技巧等特点。

4. 实践法：学生动手创作，体验艺术创作的乐趣。

5. 讨论法：分组讨论，培养学生合作、交流、批判性思考等能力。

四、教学准备1. 准备相关的艺术作品图片或视频，用于教学欣赏和分析。

2. 准备艺术创作所需的材料，如画纸、画笔、雕塑泥等。

3. 准备教学课件，用于辅助讲解和展示。

五、教学评价1. 学生对艺术的基本概念和艺术形式的掌握程度。

2. 学生对艺术作品的欣赏和分析能力。

3. 学生的艺术创作能力和创造力。

4. 学生的合作、交流、批判性思考等能力的展现。

六、教学进程1. 引言：通过展示一系列艺术作品，引发学生对艺术的兴趣和好奇心，导入新课。

2. 艺术的基本概念：讲解艺术的基本概念，让学生了解艺术是一种创造性活动，通过一定的形式表达作者的思想、情感和审美观念。

3. 艺术的形式：介绍不同的艺术形式，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、文学等，并简要介绍各自的特点。

4. 艺术作品的欣赏与分析：组织学生欣赏经典艺术作品，引导学生关注作品的主题、形式、技巧等特点，培养学生的审美能力。

（优秀教案）重新创造的艺术天地第一章：走进艺术的殿堂一、教学目标：1. 让学生了解艺术的定义和种类，认识到艺术的重要性。

2. 培养学生对艺术的兴趣和爱好，提高审美能力。

3. 引导学生主动探索艺术，培养创新精神。

二、教学内容：1. 艺术的定义和种类2. 艺术的重要性3. 艺术探索与创新三、教学方法：1. 讲授法：讲解艺术的定义、种类和重要性。

2. 引导法：引导学生主动探索艺术，培养创新精神。

3. 案例分析法：分析具体艺术作品，提高学生的审美能力。

四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考艺术的定义，让学生认识到艺术的重要性。

2. 讲解：详细讲解艺术的种类，分析各类艺术的特点。

3. 实践：让学生尝试创作简单艺术作品，培养创新精神。

五、课后作业：1. 深入了解一种艺术形式，下节课分享给同学们。

2. 创作一幅艺术作品，展示自己的创新能力。

第二章：绘画艺术的魅力一、教学目标：1. 让学生了解绘画艺术的基本技巧和表现手法。

2. 培养学生对绘画艺术的兴趣，提高审美能力。

3. 引导学生运用绘画艺术表达自己的情感和思想。

二、教学内容：1. 绘画艺术的基本技巧：线条、色彩、构图等。

2. 绘画艺术的表现手法：写实、抽象、意象等。

3. 绘画艺术的情感表达三、教学方法：1. 讲授法：讲解绘画艺术的基本技巧和表现手法。

2. 示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿。

3. 实践法：让学生动手绘画，提高绘画能力。

四、教学步骤：1. 导入：引导学生欣赏绘画作品，让学生感受到绘画的魅力。

2. 讲解：详细讲解绘画艺术的基本技巧和表现手法。

3. 示范：教师示范绘画技巧，引导学生动手实践。

4. 创作：让学生自主创作绘画作品，表达自己的情感和思想。

五、课后作业：1. 深入了解一种绘画技法，下节课分享给同学们。

2. 创作一幅绘画作品，展示自己的绘画能力。

第三章：音乐艺术的魔力一、教学目标：1. 让学生了解音乐艺术的基本元素和表现形式。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

幸存的老教案：重新创造的艺术天地幸存的老教案：重新创造的艺术天地第49-50课时重新创造的艺术天地教学目的：通过分析和引导，力求使学生能--1.理解"诗歌欣赏活动是一种再创造"，明确想象在艺术欣赏中的重要作用。

2.了解并运用作者所阐发的诗歌欣赏的方法进行诗歌鉴赏。

教学重点和难点：1.鉴赏好课文所涉例子，并藉此获得体验，产生经验。

2.举一反三，学以致用，借鉴课文方法鉴赏诗歌。

教具准备：多媒体课件第1课时第2课时共计271441教学内容和过程：第1课时2007年10月4日(3&5)一.导入1.李商隐《锦瑟》。

2.《诗经·卫风·氓》中的"蚩蚩"的理解。

3.杜牧《江南春》。

二.读诗猜物--看看诗中描写吟咏的是什么事物或景物：1.解落三秋叶，催开二月花。

过江三尺浪，入竹万竿斜。

2.可闻不可见，能重复能轻。

镜前飘落蕊，琴上响余声。

3.不知谁抱镜，推在白云岑。

万壑照成雪，梅花寒一林。

4.重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。

刚被太阳收拾去，却叫明月送将来。

5.拂拂生残晖，层层如裂绯。

天风剪成片，疑作仙人衣。

6.艾青《希望》。

7.《小花的信念》。

8.《往事二三》。

9.《青草》。

三.检查预习四.整体感知，梳理思路1.略读文章，找出作者援引诗歌。

(训练略读能力、筛选信息能力)《我爱这土地》《长干曲》《沙扬娜拉》《老马》《祖国啊，亲爱的祖国》《枫桥夜泊》《虞美人(春花秋月何时了)》《口供》《启明星》《夜雨寄北》2.速读文章，思索文章援引以上诗歌目的--为了体现什么鉴赏方法。

(训练速读、提炼关键词能力)《我爱这土地》《长干曲》《沙扬娜拉》--诗歌欣赏需要"想象"《老马》--"泡"《祖国啊，亲爱的祖国》《枫桥夜泊》--"找"情思、韵味《虞美·春花秋月何时了》--"进"《口供》--"猜"《启明星》《夜雨寄北》--"补"四.讲读课文，研讨问题1.文中以《我爱这土地》、《长干曲》、《沙扬娜拉一首》为例，说明诗歌欣赏是一种创造活动，但三例的说明是层进式的。

重新创造的艺术天地第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生重新发现和创造艺术的美好，激发他们对艺术的热爱和创造力。

通过学习，学生将了解艺术的基本概念和各种艺术形式，培养审美能力和创造力。

1.2 教学目标了解艺术的基本概念和各种艺术形式培养学生的审美能力和创造力帮助学生建立积极的艺术观1.3 教学方法讲授与互动相结合：教师通过讲解艺术的基本概念和各种艺术形式，引导学生参与讨论和互动，激发学生的兴趣和思考。

欣赏与实践并重：组织学生欣赏各种艺术作品，引导学生进行艺术创作实践，培养学生的审美能力和创造力。

第二章：艺术的基本概念2.1 艺术的定义引导学生了解艺术的定义，理解艺术是一种创造性表达，是人类智慧和情感的体现。

2.2 艺术的分类介绍视觉艺术、表演艺术、文学艺术、音乐艺术等不同艺术形式，让学生了解各种艺术的特点和表现手法。

2.3 艺术的价值探讨艺术的价值，包括审美价值、文化价值、教育价值等，帮助学生认识到艺术对个人和社会的重要性。

第三章：绘画艺术3.1 绘画艺术概述介绍绘画艺术的历史发展，引导学生了解不同绘画流派和风格。

3.2 绘画技巧与材料教授绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，介绍常用的绘画材料和工具。

3.3 绘画创作实践组织学生进行绘画创作实践，引导学生运用所学知识和技巧进行创作。

第四章：音乐艺术4.1 音乐艺术概述介绍音乐艺术的基本元素，如旋律、节奏、和声等，引导学生了解不同音乐风格和流派。

4.2 音乐创作与表演教授音乐创作的基本方法，如作曲、编曲等，组织学生进行音乐表演实践。

4.3 音乐欣赏与分析引导学生欣赏各种音乐作品，分析音乐的形式和内涵，培养学生的音乐审美能力。

第五章：文学艺术5.1 文学艺术概述介绍文学艺术的基本体裁，如诗歌、小说、戏剧等，引导学生了解不同文学流派和风格。

5.2 文学创作与欣赏教授文学创作的基本方法，如创意写作、文学分析等，组织学生进行文学创作实践和欣赏。

5.3 文学作品分析与解读引导学生分析解读文学作品，探讨文学作品的内涵和意义，培养学生的文学鉴赏能力。

《重新创造的艺术天地》教案及测试一、教案内容1.1 课程背景艺术是人类文明的重要组成部分，它不仅丰富了人类的精神世界，还反映了人类社会的变迁和发展。

随着科技的飞速发展，艺术的表现形式也在不断变革。

本课程旨在通过欣赏和分析现代艺术作品，使学生了解现代艺术的发展历程，提高审美素养，激发创造力。

1.2 教学目标（1）了解现代艺术的发展历程及其代表作品。

（2）培养学生欣赏现代艺术的能力，提高审美素养。

（3）激发学生的创造潜能，培养创新思维。

1.3 教学方法采用讲授、欣赏、讨论、实践相结合的教学方法，以案列为主线，引导学生深入了解现代艺术的发展历程及其特点。

1.4 教学内容第1讲：现代艺术的起源与早期发展主要内容：概述现代艺术的起源，介绍印象派、野兽派、立体派等早期现代艺术流派及其代表作品。

第2讲：现代艺术的多元化发展主要内容：分析现代艺术在20世纪中后期的多元化发展，涉及抽象表现主义、极简主义、波普艺术等流派。

第3讲：当代艺术的创新与突破主要内容：探讨当代艺术在观念、形式、技术等方面的创新，如装置艺术、行为艺术、数字艺术等。

第4讲：我国现代艺术的发展与成就主要内容：介绍我国现代艺术的发展历程，分析代表性艺术家的作品及其对国内外艺术的影响。

第5讲：艺术创意实践主要内容：引导学生进行艺术创意实践，培养学生的创新思维和审美能力。

二、教学测试2.1 测试目的检验学生对《重新创造的艺术天地》课程内容的掌握程度，提高学生的艺术素养和创新能力。

2.2 测试内容（1）现代艺术的发展历程及其代表作品。

（2）现代艺术流派的特点及其在我国的发展。

（3）艺术创意实践的相关知识。

2.3 测试形式采用书面测试、作品展示、课堂讨论等多种形式，全面评估学生的学习成果。

2.4 评分标准（1）对现代艺术发展历程及代表作品的了解程度，占测试成绩的40%。

（2）对现代艺术流派特点及其在我国发展的掌握，占测试成绩的30%。

（3）艺术创意实践的能力，占测试成绩的30%。

重新创造的艺术天地原文【原创版】目录1.引言：艺术与科技结合的创新趋势2.艺术领域的数字化转型3.虚拟现实与增强现实技术的应用4.人工智能在艺术创作中的角色5.跨界合作的艺术形式与创新6.结语：重新创造的艺术天地正文随着科技的飞速发展，艺术与科技的结合日益紧密，创新的艺术形式不断涌现。

人们如今已经不再满足于传统的艺术表现形式，而是追求更多元化、更具创新性的艺术体验。

在这一背景下，艺术领域正经历着一场数字化转型，从而为我们带来一个重新创造的艺术天地。

首先，艺术领域的数字化转型体现在各个方面。

从绘画、摄影到音乐、影视，数字技术的应用使得艺术创作和表现方式发生了革命性的变化。

数字化的艺术作品可以通过网络迅速传播，让更多人接触到不同风格和类型的艺术。

此外，数字化技术还让艺术作品的保存和传承变得更加便捷。

其次，虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术的应用为艺术创作提供了新的可能。

艺术家可以利用这些技术打造出沉浸式的艺术体验，让观众身临其境地感受艺术作品。

例如，借助 VR 技术，观众可以走进一个虚拟的艺术空间，欣赏三维的艺术作品；而 AR 技术则可以将虚拟的艺术元素叠加到现实世界中，为观众带来一种虚实交融的视觉体验。

此外，人工智能（AI）在艺术创作中的角色越来越重要。

通过深度学习、神经网络等技术，人工智能可以模仿人类艺术家的创作风格，甚至能独立创作出具有独特风格的艺术作品。

虽然人工智能在艺术领域的应用引发了一些关于创作权和原创性的争议，但无疑也为艺术创作提供了新的思路。

最后，跨界合作的艺术形式与创新也在不断涌现。

艺术与科技、设计、建筑等不同领域的跨界融合，为观众带来了许多新颖独特的艺术体验。

例如，建筑师与艺术家合作，运用数字化技术打造出如梦如幻的光影艺术空间；舞蹈家与工程师合作，开发出能够与舞者互动的智能舞台。

总之，我们正处在一个艺术与科技结合的时代，创新的艺术形式不断涌现。

艺术领域的数字化转型、虚拟现实与增强现实技术的应用、人工智能在艺术创作中的角色，以及跨界合作的艺术形式与创新，共同为我们带来了一个重新创造的艺术天地。

重新创造的艺术天地-谢冕8.重新创造的艺术天地教学目标：1．理解“诗歌欣赏活动是一种再创造”，明晓想象在艺术欣赏中的重要作用。

2．运用作者所阐发的诗歌欣赏的方法进行诗歌鉴赏。

课时安排：一课时教学过程：一、导入首先请同学欣赏杜牧的《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”谈谈自己对诗境的感受。

然后介绍明代的文学家杨慎在《升庵词话》中对这首诗的评价：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?若作十里，则莺啼绿映红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。

”请同学讨论杨慎的观点。

师：杨慎一改，索然无味，原诗“千里”“四百八十寺”并非实指，这些超越时空的词语，能使读者对江南的春色产生无限的遐想。

而杨慎所改，确实符合事实，但所失太实，缺乏想象，也就缺少了一种意境、美感。

其实诗，是一种独特的艺术，是不能用科学的眼光去苛求的，我们欣赏诗，要领略诗中的意境之美，就必须调动自己的想像。

二、研读课文，理清思路思考1：本文阐述的问题是什么？明确：鉴赏诗歌，是一种再创造，再创造的主要方式是想象活动，通过想象可以把握诗人的艺术构思，再现诗人创造的诗歌形象。

思考2：请你用五个字来概括一下想象活动。

明确：泡，找，进，猜，补。

请分析一下本文的思路。

明确：首先，作者指出，诗歌欣赏与诗歌创作是逆向的，“诗人通过想像创造出了诗的形象，读者通过想像正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现了诗人创造的形象”。

读者的想像活动是诗人想像活动的再经历和再体验。

这种“再创造”，主要是引起感情上的共鸣。

作者举三个例子(《我爱这土地》《长干曲》《沙扬娜拉一首》)都说明了这一点。

第二步，作者针对诗歌的“把繁复的生活现象浓缩成精约的典型的诗歌形象”的特点，指出欣赏诗歌要把它“泡”开来，还原成繁复的生活现象——“再创造”有时是“泡”。

作者以《老马》为例子说明。

第三步，作者针对诗歌含蓄、隐喻的特点，指出欣赏诗歌要善于寻找并最后判断形象背后所蕴含的情思，寻求诗句之外所包含的不尽韵味——“再创造”有时是“找”。

重新创造的艺术天地原文摘要：一、引言1.介绍重新创造的艺术天地2.阐述重新创造的重要性3.提出文章将讨论的主题二、重新创造的概念1.重新创造的定义2.重新创造与创新、改进的区别3.重新创造的意义和价值三、重新创造的艺术天地实例1.传统艺术形式的重新创造2.现代艺术领域的重新创造3.艺术作品在传播过程中的重新创造四、重新创造带来的影响1.对艺术创作和表现的影响2.对艺术产业和市场的影响3.对观众和文化传承的影响五、如何培育重新创造的艺术天地1.教育体制的改革与创新2.鼓励跨界合作与交流3.加强对艺术家的支持与培育六、结论1.总结重新创造的艺术天地的重要性和影响2.强调我国在艺术领域继续发扬重新创造的精神正文：重新创造的艺术天地在当今社会越来越受到重视，这种重新创造不仅仅是对原有艺术形式的改进，而是在保留传统元素的基础上，对艺术进行全新的演绎和诠释。

重新创造使艺术作品焕发出新的生命力，为艺术领域带来了前所未有的活力。

重新创造的概念很容易让人联想到创新，但它们之间有着本质的区别。

创新通常是指在原有基础上进行突破和改革，而重新创造则是在保留原有特点的基础上，对艺术进行全新的演绎。

重新创造既包括对传统艺术形式的再创作，也包括对现代艺术领域的探索和发展。

在艺术领域，有很多重新创造的实例。

比如，传统戏曲艺术在现代社会通过改编剧本、创新表演形式，使得传统艺术重新焕发青春。

现代艺术领域也在不断地尝试新的表现手法和材料，使得艺术作品更加丰富多样。

此外，艺术作品在传播过程中也会因为观众的不同解读而产生全新的意义。

重新创造的艺术天地给艺术创作、艺术产业和观众带来了深远的影响。

首先，重新创造激发了艺术家的创作热情，推动了艺术创作的发展。

其次，重新创造带来了艺术产业的繁荣，新的艺术形式和作品不断涌现，满足了市场的需求。

最后，重新创造使得观众能够从更多的角度去理解和欣赏艺术作品，丰富了人们的文化生活。

为了培育重新创造的艺术天地，教育体制的改革与创新是至关重要的。