重新创造的艺术天地..教案
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重新创造的艺术天地(教师中心稿) 教案教学设计
重新创造的艺术天地（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握艺术的基本概念和特点，提高艺术素养。
2. 培养学生对艺术的热爱和兴趣，激发创造力。
3. 培养学生运用艺术表达自己的情感和思想，提高审美能力。
二、教学内容1. 艺术的基本概念和特点2. 艺术的分类和表现形式3. 艺术创造的基本方法4. 艺术作品欣赏与评价5. 艺术实践活动三、教学方法1. 讲授法：讲解艺术的基本概念、特点、分类和表现形式等。
2. 示范法：展示艺术作品，引导学生欣赏与评价。
3. 实践法：组织学生进行艺术实践活动，培养创造力。
4. 小组讨论法：分组讨论艺术作品，促进交流与合作。
四、教学准备1. 教学PPT：包含艺术的基本概念、特点、分类和表现形式等。
2. 艺术作品图片或实物：用于展示和欣赏。
3. 艺术实践材料：如画纸、画笔、颜料等。
4. 投影仪、音响等设备：用于展示PPT和艺术作品。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考什么是艺术，艺术的特点是什么。
2. 讲解：讲解艺术的基本概念、特点、分类和表现形式等。
3. 展示：展示艺术作品，引导学生欣赏与评价。
4. 实践：组织学生进行艺术实践活动，培养创造力。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调艺术的重要性。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 艺术作品：评估学生在艺术实践活动中创作的作品，关注其创意和技巧。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和交流能力。
七、教学拓展1. 组织艺术展览：让学生作品公开展示，提高学生的自信心和艺术素养。
2. 邀请艺术家讲座：邀请专业艺术家或艺术教育工作者来校讲座，拓宽学生视野。
3. 艺术工作坊：组织学生参加艺术工作坊，提高学生的实践能力和创新能力。
4. 艺术比赛：鼓励学生参加校内外艺术比赛，展示才华，提升能力。
八、教学反思1. 课程内容：回顾教学内容，检查是否全面、深入地讲解了艺术的基本概念和特点。
重新创造的艺术天地(教师中心稿) 教案教学设计
重新创造的艺术天地（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解艺术的基本概念和各种艺术形式，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生对艺术的热爱和审美能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过对艺术作品的欣赏和分析，使学生认识到艺术与生活的密切联系。
4. 培养学生合作、交流、批判性思考等能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 艺术的基本概念：艺术是一种创造性活动，通过一定的形式表达作者的思想、情感和审美观念。
2. 艺术的形式：绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、文学等。
3. 艺术作品的欣赏与分析：欣赏经典艺术作品，分析作品的主题、形式、技巧等特点。
4. 艺术创作实践：学生动手创作，体验艺术创作的乐趣。
三、教学方法1. 讲授法：讲解艺术的基本概念和艺术形式。
2. 欣赏法：组织学生欣赏经典艺术作品，培养学生的审美能力。
3. 分析法：分析艺术作品的主题、形式、技巧等特点。
4. 实践法：学生动手创作，体验艺术创作的乐趣。
5. 讨论法：分组讨论，培养学生合作、交流、批判性思考等能力。
四、教学准备1. 准备相关的艺术作品图片或视频，用于教学欣赏和分析。
2. 准备艺术创作所需的材料，如画纸、画笔、雕塑泥等。
3. 准备教学课件，用于辅助讲解和展示。
五、教学评价1. 学生对艺术的基本概念和艺术形式的掌握程度。
2. 学生对艺术作品的欣赏和分析能力。
3. 学生的艺术创作能力和创造力。
4. 学生的合作、交流、批判性思考等能力的展现。
六、教学进程1. 引言：通过展示一系列艺术作品，引发学生对艺术的兴趣和好奇心，导入新课。
2. 艺术的基本概念：讲解艺术的基本概念，让学生了解艺术是一种创造性活动，通过一定的形式表达作者的思想、情感和审美观念。
3. 艺术的形式：介绍不同的艺术形式，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、文学等，并简要介绍各自的特点。
4. 艺术作品的欣赏与分析：组织学生欣赏经典艺术作品，引导学生关注作品的主题、形式、技巧等特点，培养学生的审美能力。
(教案)重新创造的艺术天地
（优秀教案）重新创造的艺术天地第一章：走进艺术的殿堂一、教学目标：1. 让学生了解艺术的定义和种类，认识到艺术的重要性。
2. 培养学生对艺术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3. 引导学生主动探索艺术，培养创新精神。
二、教学内容：1. 艺术的定义和种类2. 艺术的重要性3. 艺术探索与创新三、教学方法：1. 讲授法：讲解艺术的定义、种类和重要性。
2. 引导法：引导学生主动探索艺术，培养创新精神。
3. 案例分析法：分析具体艺术作品，提高学生的审美能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考艺术的定义，让学生认识到艺术的重要性。
2. 讲解：详细讲解艺术的种类，分析各类艺术的特点。
3. 实践：让学生尝试创作简单艺术作品，培养创新精神。
五、课后作业：1. 深入了解一种艺术形式，下节课分享给同学们。
2. 创作一幅艺术作品，展示自己的创新能力。
第二章：绘画艺术的魅力一、教学目标：1. 让学生了解绘画艺术的基本技巧和表现手法。
2. 培养学生对绘画艺术的兴趣，提高审美能力。
3. 引导学生运用绘画艺术表达自己的情感和思想。
二、教学内容：1. 绘画艺术的基本技巧：线条、色彩、构图等。
2. 绘画艺术的表现手法：写实、抽象、意象等。
3. 绘画艺术的情感表达三、教学方法：1. 讲授法：讲解绘画艺术的基本技巧和表现手法。
2. 示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿。
3. 实践法：让学生动手绘画，提高绘画能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生欣赏绘画作品，让学生感受到绘画的魅力。
2. 讲解：详细讲解绘画艺术的基本技巧和表现手法。
3. 示范：教师示范绘画技巧，引导学生动手实践。
4. 创作：让学生自主创作绘画作品，表达自己的情感和思想。
五、课后作业：1. 深入了解一种绘画技法，下节课分享给同学们。
2. 创作一幅绘画作品，展示自己的绘画能力。
第三章：音乐艺术的魔力一、教学目标：1. 让学生了解音乐艺术的基本元素和表现形式。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
重新创造的艺术天地(教师中心稿) 教案教学设计
重新创造的艺术天地（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解艺术的基本概念和各种艺术形式，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生对艺术的热爱和创作热情，激发学生的创新思维。
3. 通过对艺术作品的欣赏和分析，提高学生的审美能力和批评能力。
4. 培养学生团队协作和沟通交流的能力，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 艺术的基本概念：艺术的定义、艺术的功能、艺术的分类等。
2. 艺术形式简介：绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、影视等。
3. 艺术创作方法：写实、抽象、象征、寓意等。
4. 艺术作品的欣赏和分析：欣赏经典艺术作品，分析作品的艺术特点、创作背景等。
5. 艺术实践：学生创作艺术作品，进行艺术展示和交流。
三、教学方法1. 讲授法：讲解艺术的基本概念、艺术形式和创作方法。
2. 欣赏法：组织学生欣赏经典艺术作品，提高学生的审美能力。
3. 实践法：引导学生进行艺术创作，培养学生的创作能力。
4. 讨论法：分组讨论艺术作品，提高学生的批评能力和团队协作能力。
四、教学准备1. 教材：艺术鉴赏类书籍、艺术作品集等。
2. 教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔等。
3. 教室环境：宽敞明亮，便于学生进行艺术创作和展示。
五、教学评价1. 学生艺术知识掌握程度：通过课堂提问、作业等方式评估。
2. 学生艺术创作能力：通过作品展示、点评等方式评估。
3. 学生团队协作和沟通交流能力：通过分组讨论、艺术实践活动等方式评估。
4. 学生审美能力和批评能力：通过欣赏和分析艺术作品的方式评估。
六、教学安排1. 艺术的基本概念（2课时）艺术的定义与功能艺术的分类与特点2. 艺术形式简介（4课时）绘画：油画、水彩画、素描等雕塑：泥塑、石雕、木雕等音乐：古典、流行、民族音乐等舞蹈：芭蕾、现代舞、民族舞等戏剧：话剧、京剧、越剧等影视：电影、电视剧、微电影等3. 艺术创作方法（2课时）写实与抽象象征与寓意创新与传统4. 艺术作品的欣赏和分析（4课时）欣赏经典艺术作品分析作品的艺术特点、创作背景等5. 艺术实践（6课时）学生创作艺术作品进行艺术展示和交流七、教学活动1. 艺术作品欣赏：组织学生观看经典艺术作品，引导学生关注作品的形式、内容、色彩等方面。
重新创造的艺术天地(教师中心稿) 教案教学设计
重新创造的艺术天地（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识艺术的基本概念和特点，理解艺术与生活的紧密联系。
2. 培养学生对艺术的热爱和审美能力，提高学生艺术创作的兴趣和积极性。
3. 通过艺术创作活动，训练学生的创新思维和动手能力，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 艺术的基本概念和特点2. 艺术与生活的关系3. 艺术创作的方法和技巧4. 创新思维的培养5. 艺术作品的欣赏与评价三、教学方法1. 讲授法：讲解艺术的基本概念、特点和艺术与生活的关系。
2. 示范法：教师展示艺术创作的方法和技巧。
3. 实践法：学生动手进行艺术创作，培养创新思维和动手能力。
4. 讨论法：学生相互交流、评价艺术作品，提高审美能力。
四、教学准备1. 教材：艺术教材或相关书籍。
2. 教具：幻灯片、视频设备、艺术创作材料（如画纸、画笔、颜料等）。
3. 场地：教室或艺术创作工作室。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是艺术，艺术与生活的关系。
2. 讲解：讲解艺术的基本概念、特点和艺术与生活的关系。
3. 示范：教师展示艺术创作的方法和技巧。
4. 实践：学生动手进行艺术创作，教师巡回指导。
5. 交流：学生相互交流、展示作品，教师点评和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调艺术创作的重要性和方法。
7. 作业布置：让学生完成一幅艺术作品，下节课进行展示和评价。
六、教学评估1. 观察学生的课堂参与度，记录学生在讨论和创作活动中的表现。
2. 评估学生的艺术作品，关注作品的创新性、技巧和表达。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。
七、教学策略1. 针对不同学生的学习水平和兴趣，提供多层次的教学内容和方法。
2. 鼓励学生尝试不同的艺术风格和技巧，培养他们的创新思维。
3. 设置明确的学习目标，引导学生有目的地进行艺术创作。
八、教学拓展1. 组织学生参观艺术展览或博物馆，拓宽他们的艺术视野。
(教案)重新创造的艺术天地
重新创造的艺术天地第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生重新发现和创造艺术的美好，激发他们对艺术的热爱和创造力。
通过学习，学生将了解艺术的基本概念和各种艺术形式，培养审美能力和创造力。
1.2 教学目标了解艺术的基本概念和各种艺术形式培养学生的审美能力和创造力帮助学生建立积极的艺术观1.3 教学方法讲授与互动相结合：教师通过讲解艺术的基本概念和各种艺术形式，引导学生参与讨论和互动，激发学生的兴趣和思考。
欣赏与实践并重：组织学生欣赏各种艺术作品，引导学生进行艺术创作实践，培养学生的审美能力和创造力。
第二章：艺术的基本概念2.1 艺术的定义引导学生了解艺术的定义，理解艺术是一种创造性表达，是人类智慧和情感的体现。
2.2 艺术的分类介绍视觉艺术、表演艺术、文学艺术、音乐艺术等不同艺术形式，让学生了解各种艺术的特点和表现手法。
2.3 艺术的价值探讨艺术的价值，包括审美价值、文化价值、教育价值等，帮助学生认识到艺术对个人和社会的重要性。
第三章：绘画艺术3.1 绘画艺术概述介绍绘画艺术的历史发展，引导学生了解不同绘画流派和风格。
3.2 绘画技巧与材料教授绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，介绍常用的绘画材料和工具。
3.3 绘画创作实践组织学生进行绘画创作实践，引导学生运用所学知识和技巧进行创作。
第四章：音乐艺术4.1 音乐艺术概述介绍音乐艺术的基本元素，如旋律、节奏、和声等，引导学生了解不同音乐风格和流派。
4.2 音乐创作与表演教授音乐创作的基本方法，如作曲、编曲等，组织学生进行音乐表演实践。
4.3 音乐欣赏与分析引导学生欣赏各种音乐作品，分析音乐的形式和内涵，培养学生的音乐审美能力。
第五章：文学艺术5.1 文学艺术概述介绍文学艺术的基本体裁，如诗歌、小说、戏剧等，引导学生了解不同文学流派和风格。
5.2 文学创作与欣赏教授文学创作的基本方法，如创意写作、文学分析等，组织学生进行文学创作实践和欣赏。
5.3 文学作品分析与解读引导学生分析解读文学作品，探讨文学作品的内涵和意义，培养学生的文学鉴赏能力。
重新创造的艺术天地(教师中心稿) 教案教学设计
重新创造的艺术天地（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握艺术的基本概念和特点，理解艺术与生活的紧密联系。
2. 培养学生对艺术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。
3. 引导学生通过实践活动，体验艺术创作的乐趣，提升自我表达能力。
二、教学内容1. 艺术的基本概念：艺术的定义、艺术的形式与类型。
2. 艺术的特点：艺术的表现力、艺术的价值与功能。
3. 艺术与生活的关系：艺术反映生活、艺术服务于生活。
4. 艺术创作的基本步骤：选题、构思、创作、反思。
5. 艺术实践：绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解艺术的基本概念、特点、与生活的关系等。
2. 案例分析法：分析具体艺术作品，引导学生理解艺术创作的过程和方法。
3. 实践教学法：组织学生进行艺术创作实践，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 小组讨论法：分组讨论艺术作品，促进学生之间的交流与思考。
四、教学准备1. 教材：《重新创造的艺术天地》教材。
2. 教具：投影仪、电脑、音响设备、绘画工具、雕塑材料等。
3. 素材：收集相关的艺术作品、艺术家介绍、艺术创作实例等。
五、教学进程1. 导课：介绍本节课的教学目标、内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解艺术的基本概念和特点，引导学生理解艺术与生活的关系。
3. 分析具体艺术作品，讲解艺术创作的过程和方法。
4. 组织学生进行艺术创作实践，教师巡回指导。
5. 分组讨论艺术作品，分享创作心得，进行互评和自评。
6. 总结本节课的教学内容，布置课后作业。
7. 课后反思：对教学过程进行总结和反思，不断提高教学质量。
六、教学评价1. 评价学生对艺术基本概念和特点的理解程度。
2. 评价学生对艺术与生活关系的认识。
3. 评价学生的艺术创作能力和创新思维。
4. 评价学生在小组讨论中的参与度和交流能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观美术馆、艺术展览等，加深对艺术的理解和感悟。
2. 邀请艺术家进行讲座或示范，让学生亲身体验艺术创作的乐趣。
重新创造的艺术天地(教师中心稿) 教案教学设计
重新创造的艺术天地（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识艺术的基本概念和形式，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
2. 培养学生对艺术的兴趣和热情，提高审美能力。
3. 引导学生通过实践活动，体验艺术创作的乐趣，激发创造力。
4. 培养学生团结协作、自主学习的能力。
二、教学内容1. 艺术的基本概念和形式2. 艺术作品的欣赏与分析3. 艺术创作的方法和技巧4. 艺术实践活动的组织与实施5. 艺术创新的理念与思维三、教学方法1. 讲授法：讲解艺术的基本概念、形式、作品欣赏与分析方法等。
2. 演示法：展示艺术作品，引导学生欣赏与分析。
3. 实践法：组织学生进行艺术创作实践活动。
4. 讨论法：引导学生围绕艺术作品展开讨论，分享创作心得。
5. 启发法：引导学生思考艺术创新的方法和途径。
四、教学准备1. 准备相关艺术作品的图片或实物，用于展示和欣赏。
2. 准备艺术创作所需的材料和工具，如画纸、颜料、音乐设备等。
3. 设计好教学活动流程和教学内容。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅艺术作品，引导学生关注和思考艺术的魅力。
2. 讲解：讲解艺术的基本概念、形式、作品欣赏与分析方法等。
3. 演示：展示艺术作品，引导学生欣赏与分析，让学生了解艺术创作的方法和技巧。
4. 实践：组织学生进行艺术创作实践活动，让学生亲身体验创作的乐趣。
5. 讨论：引导学生围绕艺术作品展开讨论，分享创作心得，培养学生团结协作的能力。
7. 作业布置：让学生选择一种艺术形式，进行创作练习，下节课分享。
8. 板书设计：重新创造的艺术天地1. 艺术基本概念与形式2. 艺术作品欣赏与分析3. 艺术创作方法与技巧4. 艺术实践活动5. 艺术创新思维与方法六、教学评价1. 学生艺术创作作品的质量：评估学生在艺术创作过程中的表现，包括创意、技巧和完成度。
2. 学生参与讨论的积极性：观察学生在小组讨论中的参与程度，分享的想法和提出的观点。
3. 学生对艺术知识的掌握：通过提问和作业来检验学生对艺术基本概念和形式的理解。
《重新创造的艺术天地》教案
《重新创造的艺术天地》精品教案第一章：概述1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 教学方法1.4 评价方式第二章：重新创造的艺术概念2.1 重新创造艺术的定义2.2 重新创造艺术的意义2.3 重新创造艺术的类型2.4 重新创造艺术的方法与技巧第三章：重新创造的艺术历史与发展3.1 国外重新创造艺术的发展历程3.2 国内重新创造艺术的发展概况3.3 重新创造艺术的代表人物与作品3.4 重新创造艺术的发展趋势第四章：重新创造艺术的创作方法与实践4.1 创作前的准备工作4.2 创作灵感的来源与激发4.3 创作过程的实践与指导4.4 创作成果的展示与评价第五章：重新创造艺术的应用领域5.1 重新创造艺术在设计领域的应用5.2 重新创造艺术在建筑领域的应用5.3 重新创造艺术在影视领域的应用5.4 重新创造艺术在其他领域的应用本章节内容主要介绍了重新创造艺术的定义、意义、类型、方法与技巧，以及重新创造艺术的历史与发展。
通过学习，使学生了解并掌握重新创造艺术的基本概念和方法，培养学生的创新思维与实践能力。
第六章：重新创造艺术与文化6.1 重新创造艺术与传统文化的关系6.2 重新创造艺术在文化传承中的作用6.3 重新创造艺术如何影响当代文化6.4 案例分析：重新创造艺术在文化实践中的应用第七章：重新创造艺术的审美观念7.1 重新创造艺术的审美特征7.2 传统审美观念与重新创造艺术的冲突与融合7.3 重新创造艺术的审美趋势7.4 案例分析：重新创造艺术作品的审美评价第八章：重新创造艺术的创新思维8.1 创新思维在重新创造艺术中的重要性8.2 培养创新思维的方法与技巧8.3 创新思维在重新创造艺术创作中的应用8.4 案例分析：创新思维驱动下的重新创造艺术实践第九章：重新创造艺术的评价与反思9.1 重新创造艺术评价的标准与方法9.2 自我评价与同伴评价的应用9.3 重新创造艺术过程中的反思与成长9.4 案例分析：重新创造艺术的评价与反思实践第十章：总结与展望10.1 课程回顾与总结10.2 重新创造艺术的未来展望10.3 学生作品展示与评价10.4 课程建议与改进方向本教案旨在通过系统地介绍重新创造艺术的概念、方法、实践和应用，使学生能够深入了解并掌握重新创造艺术的基本原理和技能，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的审美素养和文化认知。
《重新创造的艺术天地》教案
《重新创造的艺术天地》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识艺术创作的基本概念和原理。
2. 培养学生对艺术作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用创新思维和方法，进行艺术作品的创作和表达。
二、教学内容1. 艺术创作的基本概念和原理2. 艺术作品的欣赏方法和技巧3. 创新思维和方法在艺术创作中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解艺术创作的基本概念和原理，艺术作品的欣赏方法和技巧。
2. 实践法：引导学生进行艺术作品的创作和表达，培养学生的实践能力。
3. 小组讨论法：分组讨论艺术作品的欣赏和创作，促进学生之间的交流和合作。
四、教学准备1. 教学PPT：包含艺术创作的基本概念和原理，艺术作品的欣赏方法和技巧等内容。
2. 艺术作品素材：包括绘画、雕塑、摄影等各类艺术作品。
3. 创作工具：如画纸、画笔、雕塑材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的艺术作品，引发学生对艺术的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：讲解艺术创作的基本概念和原理，艺术作品的欣赏方法和技巧。
3. 实践环节：引导学生进行艺术作品的创作和表达，给予学生适当的指导和反馈。
4. 小组讨论：分组讨论艺术作品的欣赏和创作，鼓励学生分享自己的观点和感受。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容和成果，鼓励学生反思自己的学习和创作过程。
六、教学评估1. 观察学生的课堂表现，包括参与度、讨论和创作活动的积极性。
2. 评估学生的艺术作品创作，关注其创新性、技巧和表达的深度。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对艺术创作的看法和体验。
七、教学拓展1. 组织艺术作品展览，让学生展示自己的创作成果。
2. 邀请艺术家或艺术评论家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，激发他们的艺术灵感。
八、教学资源1. 艺术史书籍和杂志，提供更多关于艺术作品和艺术家的信息。
2. 网络资源，如艺术展览网站、艺术家博客等，为学生提供更多的学习材料。
3. 艺术创作工具和材料，如绘画软件、雕塑材料等，支持学生的创作活动。
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3．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描绘了怎样 的形象和意境?
提示：“关不住”、“出墙来”的拟人描写刻画了一 枝红杏的鲜艳、俏丽、倔强、顽皮，可以想像成一位从 墙头上探出身来好奇地打量、指点园外的美丽、活泼的 红妆少女。由一枝红杏可想到满园春色姹紫嫣红，旺盛 蓬勃。
4．结合《游园不值》的欣赏过程，谈谈对诗歌欣赏中 的“泡”和“猜”的体会。
提示： 欣赏《我爱这土地》说明欣赏中的想像活动，围绕诗中 形象(意象)展开； 欣赏《长干曲》说明诗中形象和情感通过读者自由的想 像得到了展现； 欣赏《沙扬娜拉一首》说明在想像活动中，欣赏者可以 将自己或联想到的其他人物“移人”，从而创造出生动 的画面。 三例说明欣赏诗歌的实质是对于诗人想像活动的再经 历、再体验，还说明这种再创 造的特点是了解诗人的感情活动，寄托自己的情思， 希望产生感情上的共鸣。 3．什么是诗歌欣赏中的“泡”?提倡“泡”的原因是 什么?“泡”有哪些具体内容? 提示：
“泡”是在欣赏中把诗人由繁复的生活现象加以高度 精炼的东西，还原到它原先的状态中去。
提倡“泡”是因为诗歌的语言含蓄即通过高度概括 的语言，把众多的内容蕴蓄到最典型而又最精约的形象 中。
“泡”的具体内容包括：(1)把握以少量字词包蕴着的 丰富而深远的含义；(2)寻找形象背后所蕴含的情思；(3) 寻求诗句之外包含的不尽的韵味。
二、学以致用，欣赏名诗。 阅读叶绍翁《游园不值》，讨论几个问题。 游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 1．猜想一下，这杏园主人是何等人物? 提示：只看泥径、柴扉即可推知，主人应是一位安贫 乐道的隐者。他种了杏花，徜徉于满园春色之中，与世 隔绝而自得其乐。“久不开”这一细节耐人寻味。显然， 主人只愿亲近自然，不愿交接世人，具有高雅脱俗、孤 芳自赏的品性。 能不能猜成主人不在家或生病而无法见客呢?当然也可 以，但那样猜，诗就没有味道，读诗也就没有意思了。 2．综合诗中的细节描写，体味一下诗人的性格情趣。 提示：“苍苔”是雨后景象，苔呈苍绿色说明春雨连 绵，多日不放晴。“屐齿”是木头鞋，下有两齿，可在 泥地行走。“屐齿印苍苔”说明诗人惦念春光，盼春心 切，不辞雨后泥多苔滑，探访芳园。诗人对春光的热爱 已达到痴情的地步：执拗的杏园主人不放诗人进园赏春， 只让诗人在园外翘首瞻望，而诗人流连不去。神游芳园， 拥抱春天，既多情又浪漫。
重新创造的艺术天地..
邓浩 教学目的 一、了解诗歌欣赏的美学特性和诗歌欣赏的主要方法。 二、运用课文里的观点进行诗歌欣赏的实践活动。 教学设想 这篇文章首先说明诗歌欣赏是一种再创造，这是全文 总纲，然后具体说明再创造的方法，包括“泡”和 “猜”。教学中，可指导学生用下定义的方法，了解 “再创造”的实质，并且通过文中实例具体把握“再创 造”的丰富内涵。“泡”和“猜”是依据诗歌的特点提 出的行之有效的欣赏方法，这是文章的两个目的。教学 中要指导学生弄清这两种方法的依据及其具体内容。教 学中要进行诗歌欣赏的训练，使学生通过欣赏活动印证 课文的观点，尝试“泡”和“猜”。 教学课时 一课时。 教学内容和步骤 一、阅读课文，讨论问题。 1．什么是诗歌欣赏中的再创造?为它下一个定义。 提示：性质定义应是一个判断句，包括“属”和“种 类”两个内容。再创造归属于“想像活动”，它的特质
是读者通过想像读懂了诗。利用文中现成语句可组织成 下面的定义：
诗歌欣赏中的再创造是读者正确把握诗人的艺术构思 并且丰富地再现诗人创造的形象的一种想像活动。
2．文中以《我爱这土地》、《长干曲》、《沙扬娜拉 一首》为例，说明诗歌欣赏是一种创造活动，但三例的说 明是层进式的。这三例分别和共同说明了什么?
提示：特别注意这首诗以粹概全、以实显虚的艺术手 法为读者提供了广阔的想像空间。要注意“泡”和“猜” 的合理性：尊重诗作的语言实际、形象特征、艺术特点 和诗人的情感逻辑，结合自身的经验，进行合理地阐发、 补充、推断。
三、布置作业。 课后练习。 [1] 重新创造的艺术天地..由教案频道 h
4．什么是诗歌欣赏中的“猜”?提倡“猜”的原因是 什么?“猜”的具体内容有哪些?
提示： “猜”是欣赏过程中对诗和诗人的综合性思考。 提倡“猜”是因为诗歌形象以一代十，以少胜多，极 精约，极概括，给读者留下极宽阔的猜想空间；还因为 诗的语言跳跃性很大。 “猜”的具体内容包括：(1)欣赏者以自己的经验和思 考对诗歌形象和诗人情思加以补充和阐发，如课文对闻 一多《口供》的分析。(2)对诗歌语言不连贯的地方(省略 了许多关连，隐藏了许多阐发和判断的地方)加以填补。 (讨论中指导学生围绕上述问题筛选、梳理、概括，从 而把握文章的精髓。要结合文中实例体会作者观点，防 止空对空。)