瑶山乐教学设计

《瑶山乐》教学设计教学内容:三年级下册第4课多彩的乡音（二）---《瑶山乐》设计思路：《瑶山乐》是一首二拍子描写瑶寨欢庆丰收热闹场景的民歌。

在导入上，我设计了聆听我们茶乡的茶歌入手，从学生熟悉的家乡庆丰收的民歌《家乡的秋风浓似酒》引入，利用同类歌曲迁移引出教学内容。

螺旋上升的教学方法环环相扣，一步步带领学生感受音乐，在体会了音乐的情绪上表现音乐，进而再让学生来创造音乐。

以音乐感受为主，让学生参与音乐，创造音乐，真正体现了音乐的学科特点。

教材分析：《瑶山乐》花城版三年级下册第4课多彩的乡音中的一首歌曲。

第四课共安排了2首民歌，分别是瑶族民歌《瑶山乐》和安徽民歌《凤阳花鼓》。

《瑶山乐》是一首拍的瑶族民歌，歌曲由四个乐句构成，一段体结构，是一首展示瑶族人民欢庆丰收的歌曲。

学情分析：三年级的学生对简单的音乐知识有了初步了解，能够通过听歌曲感受歌曲的情绪，并能通过自己对音乐的感受表现音乐。

教学目标：1.感受音乐欢快的情绪，能用优美的歌声演唱《瑶山乐》，体会瑶族庆丰收的热闹欢庆场面。

2.尝试创编简单的瑶族舞蹈并参与音乐律动。

3.用竖笛为歌曲伴奏。

教学重点、难点：1.用欢快的情绪演唱《瑶山乐》，感受瑶族民歌的韵味。

2.尝试用自己的方式表现音乐。

教法、学法：情境导入教学法、模唱教学法、体验教学法、比较学习法、小组合作等教学方法。

教学准备：ppt、电子琴、竖笛等。

教学过程：一、组织教学、导入。

1.组织教学：音乐问候。

2.欣赏图片（平利茶乡风景照），同步欣赏平利茶歌片段。

这是哪里的图片，这首歌曲你们熟悉吗？3.今天老师还为同学们带来了一首平利民歌，同学们注意听，老师演唱的这首平利民歌是描写什么场景的？（师范唱平利民歌《家乡的秋风浓似酒》片段）4. 同学们注意到刚才老师演唱《家乡的秋风浓似酒》这首歌曲的时候是什么样的表情？今天的音乐之旅老师带同学们去欣赏另一番丰收景象。

【设计意图：由学生熟悉的平利茶歌为切入点，引出描写平利家乡秋收的歌曲《家乡的秋风浓似酒》，学生通过听歌，了解歌曲表达的内容，在这个过程中既是对学生音乐素养的培养，同时也利用了同类歌曲的迁移引出本课学习内容瑶族欢庆丰收的歌曲《瑶山乐》。

瑶山乐-西南师大版六年级音乐上册教案一、教学目标•知识目标：学生能够了解瑶族的音乐文化，掌握瑶山乐的基本表现形式和演奏技巧。

•能力目标：学生能够合唱、演奏并且能够理解瑶山乐中的节奏和旋律特点。

•情感目标：学生能够培养对于瑶族音乐文化的感性认识，并且尊重和欣赏不同民族的音乐和文化。

二、教学内容瑶山乐三、教学重点与难点•教学重点：通过合唱、演奏，学生能够理解和掌握瑶山乐的基本表现形式、演奏技巧及其重要性。

•教学难点：帮助学生深入理解瑶山乐中的节奏和旋律特点。

四、教学方法•听、说、唱、演奏相结合的教学方法；•通过乐曲分析，教师重点讲解瑶山乐的节奏和旋律特点，并请学生进行模仿和演奏练习。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）•教师介绍瑶山乐的来历和特点，引导学生了解瑶族音乐文化。

2. 学习乐曲（30分钟）•学生跟随教师唱乐曲，学习歌词和节奏。

•学生分组演奏乐曲，教师指导学生注意乐器演奏的力度和节奏。

3. 教师讲解（15分钟）•教师讲解瑶山乐中的节奏和旋律特点，引导学生深入了解瑶族音乐文化。

4. 小组修改（20分钟）•学生在小组内对自己的演奏进行修改和调整，并根据教师的指导对乐曲进行改进。

5. 大合唱（10分钟）•学生进行大合唱演唱练习，表现瑶山乐的独特风格。

六、教学反思在教授瑶山乐这一课程中，我主要采用了听、说、唱、演奏相结合的教学方法，并且在教学过程中注重培养学生的音乐情感和鉴赏能力。

在教学中，我注意到学生对于瑶族音乐文化的感性认识得到了加深，并且学生也能够掌握瑶山乐的基本表现形式和演奏技巧。

但是在教学过程中也存在不足，例如“大合唱”环节时间安排较短，带有些许仓促，需要在后续教学过程中加强。

瑶山乐教学设计一、教学内容学唱歌曲《瑶山乐》。

二、教材分析歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成,生动地描写了瑶族青年男女在节日的夜晚身着盛装,于月下翩翩起舞的欢乐场面。

瑶族人民喜爱唱歌,每逢节日或喜庆,都要唱起嘹亮动人的歌谣,通过学唱歌曲《瑶山乐》感受歌曲欢乐、喜悦的情绪,用轻快、连贯的声音表现出瑶族人民对幸福生活的热爱之情。

三、学情分析六年级学生对音乐知识的掌握更全面,识谱能力也更强,能在老师的引导下进行视唱,本首歌曲六度大跳比较多,应注意学生的音准。

另外,十六分音符节奏较多,附点八分音符节奏和附点四分音符节奏交替出现,注意强调学生注重节奏的准确性。

六年级的学生唱歌,不但是会唱,更重要的是唱好歌,要能用优美的声音表现歌曲。

因此,正确的发声尤为重要。

另外,还要强调正确的换气,虽然是一首欢快的歌曲,但要能用连贯的气息表现夜的意境。

四、教学目标1.通过学唱歌曲《瑶山乐》,让学生感受歌曲欢乐、喜悦的情绪,用轻快、连贯的声音表达瑶族人民对幸福生活的热爱之情。

2.能将优美、连贯的声音与欢快、有弹性的声音有机结合,表现歌曲的不同情绪和意境。

唱准附点节奏、十六分音符节奏。

3.通过反复聆听和演唱歌曲,以模唱、视唱、师生接龙唱等方式学唱歌曲。

五、教学重难点1.用欢快、优美的声音,连贯的气息表现歌曲的情绪和意境。

2.准确演唱附点节奏和后十六节奏。

六、教学过程(一)组织教学1.师生问好。

2.导入。

播放《瑶族舞曲》,简介歌曲《瑶山乐》的起源。

(点题板书)(二)识谱教学1.视唱歌谱第一、二乐句,掌握附点四分音符节奏和附点八分音符节奏。

(1)板书出示第一乐句歌谱。

视唱歌谱第一、二乐句,掌握附点四分音符节奏和附点八分音符节奏。

学生跟琴划拍轻声视唱,老师弹单音伴奏,随时纠正学生的音准、节奏、唱名, 特别注意附点四分音符的节奏的准确性。

(2)在唱准第一乐句的基础上学习第二乐句。

先划拍随琴默唱,再轻轻视唱。

老师纠正学生的音准、节奏、唱名。

教学过程课题《瑶山乐》课型模块歌曲教学1、情感、态度、价值目标在教学活动中，能乐于参与教学过程。

在歌曲演唱中，能表现出歌曲愉悦欢快的情绪。

2、过程与方法目标1、学生在歌唱中会和着拍子歌唱。

2、在旋律排列练习中，通过听辨旋律的方法，以达到提高学生音■准能力的目标。

教学目标3、知识与技能目标1、能用自然的发声方法、愉快的情绪演唱歌曲。

2、掌握XfX 义•二节奏型的拍读方法。

（要达到什么程度？）教学重点歌曲《瑶山乐》教学难点把握好Xj<X义・上这两个节奏型。

学容析期内分《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。

1951年刘铁山根据瑶族传统歌舞鼓乐的音乐素材创作《瑶族长鼓舞歌》，1952年初在北京上演。

同年茅沅据此改编为管弦乐《瑶族舞曲》。

全曲为加引子的复三部曲式。

乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。

优美的旋律生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装于月下翩翩起舞的欢乐场面。

歌曲《瑶山乐》则是由乐曲《瑶族舞曲》的主题旋律改编而成的一首歌曲。

教学策略学生在开始的趣味发声练习中，初步感受江工节奏型的印象。

通过舞、听与看的过程，让看孩子感受音乐的愉快情绪，增强民族意识和爱国情操。

听辨旋律是为了检查孩子对音高概念的掌握的同时也令孩子的节奏感，音准得到提升，歌唱活动让孩子切身体会歌曲的表现出的愉快情绪，让孩子更扎实地把握好义义义x这两个节奏型，为歌曲伴奏培养了孩子的创造力及小组合作探索能力。

教具学具媒体准备普罗米修斯电子电子多媒体互动白板，钢琴，黑板、打击乐器，学生自制长鼓。

学序教程教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教育学的评价手段运用教学环节设计意图师生问好！与老师相互问好.养成尊师重教的习惯跟随老师一起跳跳瑶族舞蹈。

跟随老师一起舞动起来。

播放《瑶族舞曲》吉他演奏版。

在教学前，通过大家一起跳一跳,动一动，缓解课前的紧张感。

导入阶段通过导言，引领学生进行发声练习：6.7 1 2 | 3 6 3 1 = , , 火车来了U U U3 6 3 6 | 3 — IIU U U U U 在老师引导下进行发声练习。

《瑶山乐》教学设计
教学内容：
学唱歌曲《瑶山乐》
教学过程：
一、组织教学，师生问好。

二、教学过程：
1、学唱歌曲《瑶山乐》
（1）教师导入：“刚刚看同学们表演了精彩的长鼓舞，老师也很想给同学们表演一个节目，下面我为大家演唱一首《瑶山乐》”。

（2）先用“lu”进行哼唱旋律，作为发声练习，训练学生声音的连贯性。

（3）指导学生用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记号，所以应注意声音的连贯和圆润。

（4）鼓励学生把歌词直接套进歌曲中进行演唱，也可让学生自己创编歌词进行演唱。

（5）指导学生随音乐的节奏和情绪自由律动。

（6）歌曲《瑶山乐》是由乐曲《瑶族舞曲》的主题旋律改编而成的，说明了音乐具有什么样的特点？小组进行讨论汇报。

（7）引导学生自己选择乐器、并自创节奏型进行伴奏。

充分调动学生学习音乐的积极性。

如：
铃鼓：0 X | 0 X |
三角铁；X —| X —|
双响筒：X XX | X XX |
碰铃：0 XX | 0 XX |
三、拓展（环保）：和学生一起讨论做这些乐器的材料，我们要怎样保护我们的资源，不浪费。

大自然中的这些资源是如此奇妙，能做出各种各样的东西，带给我们这么多的快乐。

四、总结
五、下课
教学板书：
瑶山乐
铃鼓：0 X | 0 X |
三角铁；X —| X —|
双响筒：X XX | X XX |
碰铃：0 XX | 0 XX |
教学反思：对于民族乐器，学生不太熟悉，我想必须增加各种有关的学习内容来促进学生对民族乐器的学习。

西南师大版音乐六年级上册《瑶山乐》教案一、教学内容本节课选自西南师大版音乐六年级上册，具体章节为《瑶山乐》。

详细内容包括：学习瑶族音乐的基本知识，欣赏和学唱《瑶山乐》，分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点，了解瑶族音乐文化背景。

二、教学目标1. 让学生掌握瑶族音乐的基本特点，能够准确地演唱《瑶山乐》。

2. 培养学生对民族音乐文化的兴趣，提高音乐审美能力。

3. 增进学生对民族团结的认识，培养爱国主义情怀。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的瑶族特色旋律和节奏。

教学重点：学习演唱《瑶山乐》，了解瑶族音乐文化。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件、瑶族乐器模型。

学生准备：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示瑶族风土人情的图片，引导学生了解瑶族文化，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：a. 欣赏《瑶山乐》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

b. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点，讲解瑶族音乐的基本知识。

c. 分组学唱《瑶山乐》，教师进行个别指导。

3. 实践环节：a. 学生代表上台展示演唱成果。

b. 全班同学共同演唱《瑶山乐》。

4. 例题讲解：分析歌曲中的瑶族特色旋律和节奏，进行讲解和示范。

5. 随堂练习：让学生在课堂上独立完成歌曲的演唱。

六、板书设计1. 瑶族音乐基本知识2. 《瑶山乐》歌词及旋律3. 瑶族特色旋律和节奏七、作业设计1. 作业题目：学唱《瑶山乐》，录制演唱视频。

2. 答案：正确演唱《瑶山乐》。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民族的音乐文化，增强民族认同感，促进民族团结。

组织学生参加音乐实践活动，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的瑶族特色旋律和节奏。

2. 实践环节：学生代表上台展示演唱成果及全班同学共同演唱《瑶山乐》。

3. 作业设计：学唱《瑶山乐》，录制演唱视频。

一、教学难点解析1. 瑶族音乐的特点：介绍瑶族音乐的五声音阶、滑音、颤音等特色元素，以及歌曲中的典型节奏型。

一、教学目标1. 让学生了解瑶族的文化和音乐特色，感受瑶族音乐的优美旋律。

2. 通过学习瑶族歌曲《瑶山乐》，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。

3. 提高学生的声乐表现力和团队协作能力。

二、教学内容1. 瑶族文化及音乐特点介绍2. 歌曲《瑶山乐》的词曲解析3. 声乐技巧训练4. 合唱排练三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《瑶山乐》的学唱和合唱表演。

2. 教学难点：瑶族音乐特色的把握和声乐技巧的运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解瑶族文化和音乐特点。

2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3. 练习法：分组练习，合唱排练。

4. 互动法：学生提问，教师解答。

五、教学过程1. 导入：简要介绍瑶族文化和音乐特点，激发学生兴趣。

2. 新课导入：讲解歌曲《瑶山乐》的背景及词曲作者。

3. 歌曲学唱：教师示范，学生跟随学唱，注意瑶族音乐特色的把握。

4. 声乐技巧训练：针对歌曲中的难点，进行声乐技巧指导。

5. 合唱排练：分组进行合唱排练，教师指导学生调整音准、节奏和音色。

7. 作业布置：要求学生课后熟唱歌曲，了解瑶族文化。

六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《瑶山乐》，并掌握瑶族音乐的基本特点。

3. 学生对瑶族文化有更深入的了解，树立起传承和弘扬民族音乐的意识。

七、教学资源1. 教材：《瑶山乐》歌曲乐谱2. 音响设备：播放歌曲《瑶山乐》的音响3. 教学图片：瑶族生活场景、民族乐器等4. 网络资源：瑶族文化相关资料八、教学进度安排1. 第一课时：介绍瑶族文化和音乐特点，学习歌曲《瑶山乐》的旋律。

2. 第二课时：进行声乐技巧训练，分组进行合唱排练。

3. 第三课时：巩固所学内容，进行合唱表演实践。

4. 第四课时：学生自主练习，教师巡回指导。

5. 第五课时：课堂小结，布置作业。

九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

要注重培养学生的团队协作精神，提高他们的声乐表现力。

义务教育教科书《音乐》（花城版)三年级下册第4课“多彩的乡音”《瑶山乐》教学设计●教学理念：《2021年中小学音乐课程标准》中提到要认识音乐与相关文化认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类地主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外地其他学科地联系。

根据自己地生活经验和己学过地知识，认识音乐地社会功能，理解音乐与社会生活地关系。

接触与了解戏剧、舞蹈等艺木表演形式，认识音乐在其中的作用。

应将我国各民族优秀的传統音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作力重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。

●教材分析：《瑶山乐》选自义务教育教科书《音乐》（花城版)三年级下册第4课“多彩的乡音”，是茅沅根据刘铁山创作的民间舞曲《长鼓歌舞》为素材改编的民族管乐《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成。

乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。

瑶族的舞蹈文化是非常丰富的，有很多自己民族的特色舞蹈，而长鼓舞就是其中之一。

歌曲《瑶山乐》中出现的是瑶族长鼓舞，其主要分布在广东连南瑶族自治县，也叫排瑶。

长鼓舞在排瑶祖先隋唐时期迁徙到连南时一同传入，逢年过节、迎娶婚嫁瑶族人们都喜欢跳长鼓舞，以此庆祝。

歌曲《瑶山乐》为2/4拍，一段体式，共四个乐句，乐句中出现较多五度大跳。

前两个乐句节奏型较为宽松，后两个乐句节奏型紧密，出现连续的前八后十六节奏型，在教学中要注意多加练习，以便学生掌握。

全曲旋律欢快优美，歌词朗朗上口，将瑶族人民的节日景象描绘得栩栩如生，具有很强的歌舞性。

长鼓舞是以击打长鼓，边击边舞而得名。

长鼓瑶语叫“汪嘟”，约70-90cm长，两头大，中间小，呈喇叭形。

鼓身用沙桐木制成。

舞时横挂在胸前，左手持一竹片，敲打鼓面，发出“冬”音；右手五指并拢，以掌拍鼓，发出“比”声。

在表演形式上，长鼓舞分为单人舞、双人舞和多人舞，共36套表演程式，内容十分丰富。

教材中主要学习瑶族长鼓舞“并步击鼓”、“翻身回鼓”等舞蹈律动，并准确击拍长鼓舞的特定鼓点，从中感受瑶族长鼓舞中刚劲有力，粗犷酒脱的舞蹈风格，了解瑶族人民勤劳勇敢的精神和雄劲刚强的民族性格。

歌曲《瑶山乐》-花城粤教版三年级音乐下册教案1. 知识目标•教授本学科乐曲《瑶山乐》的歌曲基本信息•了解歌曲所涵盖的文化背景及其意义•学习歌曲歌词，理解歌曲的意义与主题•辅导学生演唱歌曲的基本唱法、口型及节奏感2. 教学重难点2.1 教学重点•给每位学生分配一个明显的歌唱声部，让他们学会正确的唱发、字发、声调、力度等歌唱基本技巧；•在教师的帮助下，让学生学习歌曲发音的正确姿势；•学生能够理解歌曲歌词的含义，并顺畅地歌唱歌曲。

2.2 教学难点•教学品质高、音准好、感情深的艺术品质的展示与指导；•根据学生的唱歌特点进行接纳式教育，使每个学生都能在演唱中得到体验和交流。

3. 教学内容及步骤3.1 教学内容•第一节：《瑶山乐》基本信息及文化背景介绍•第二节：歌曲发音及发音技巧讲解•第三节：歌词的教学及歌唱技巧指导3.2 教学步骤3.2.1 第一节•引入：教师转播一段瑶族美丽风光的短片介绍，让学生进入歌曲的文化背景；•讲解歌曲的基本信息，如歌曲的名字、作词、作曲者等；•对比文化背景，来帮助学生更好地理解歌曲内容，其中需要加入瑶族服饰及其意义等相关知识；•教师围绕歌曲内容进行教学引导，让学生深入理解歌曲精神。

3.2.2 第二节•教师引导学生用舌头、喉咙和声带练习音准、音高；•通过多次听、模仿和分组倾听来记忆并练习歌曲的发音；•导师组织大家互唱，加强良好的合唱效应；•教师对发音不准的学生进行另外的个别指导，帮助他们改正发音，让整个合唱更加优美动听。

3.2.3 第三节•通过逐字逐句的教学方法，教导学生学习歌词；•教师将学习歌曲时的情景描述给学生，在我们表情、学习对歌词内容的理解和表达方面进行指导；•学生分组练习，对比歌曲的不同部分、作出口型和气息控制的适当调整，保持整个组合的正确节奏；•教师邀请学生表演歌曲，一边一边的给予指导和评价，此时还需让所有学生有机会参与到表演中。

4. 课后拓展•让学生进行自主学习，反复练习歌曲；•教师适当安排学生演唱推广，更好地展示成果；•鼓励学生多关注国内外乐曲资讯，更从心理和兴趣角度地融入音乐与感觉中。

西南师大版音乐六年级上册《瑶山乐》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习西南师大版音乐六年级上册《瑶山乐》。

该内容位于教材第三章《民族音乐》，具体涵盖《瑶山乐》歌词学习、旋律掌握及歌曲背后文化内涵。

我们将详细解读歌曲中瑶族音乐特色，如五声音阶、独特节奏等。

二、教学目标1. 让学生掌握《瑶山乐》歌词和旋律。

2. 培养学生对瑶族音乐文化兴趣和认识。

3. 提高学生音乐欣赏能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：瑶族音乐特色掌握，如五声音阶、独特节奏。

教学重点：《瑶山乐》歌词和旋律学习，以及瑶族音乐文化解。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。

学具：音乐教材、歌词单、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放瑶族音乐及舞蹈视频，引导学生感受瑶族音乐特色，激发学生学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中瑶族文化元素。

（2）教师示范演唱《瑶山乐》，学生跟随学唱。

（3）分小组合作，互相教唱，提高学生团队合作能力。

3. 例题讲解（10分钟）（1）分析《瑶山乐》五声音阶特点，引导学生解瑶族音乐特色。

（2）讲解歌曲中节奏，并进行实践演练。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏问题。

5. 歌曲展示（10分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：《瑶山乐》歌词。

2. 黑板右侧：五声音阶图示、节奏图示。

七、作业设计1. 作业题目：熟记《瑶山乐》歌词和旋律，解瑶族音乐文化。

2. 答案：课后自主练习，下节课进行课堂检查。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对瑶族音乐特色掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下解更多瑶族音乐作品，提升音乐素养。

重点和难点解析1. 瑶族音乐特色掌握2. 歌曲学习过程中互动与合作3. 例题讲解深度和广度4. 课后反思与拓展延伸实施一、瑶族音乐特色掌握1. 通过多媒体设备播放瑶族音乐及舞蹈视频，让学生直观地感受瑶族音乐风格特点。