《瑶山乐》课件

（花城版）音乐三年级下册《歌曲《瑶山乐》说课稿一. 教材分析《瑶山乐》是一首具有瑶族风味的歌曲，选自花城版音乐三年级下册。

歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了瑶族儿童的活泼快乐的生活。

歌曲共两段，第一段以四分音符和八分音符交替出现，表现出轻松欢快的氛围；第二段以重复的旋律和节奏，进一步强调歌曲的主题。

歌曲难度适中，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和乐器演奏技巧。

他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞和参与音乐活动。

但部分学生可能对瑶族文化较为陌生，需要老师在教学过程中加以引导。

三. 说教学目标1.让学生了解瑶族的音乐特点，感受瑶族文化的独特魅力。

2.学会演唱《瑶山乐》，培养学生的音乐表现力。

3.通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和团结协作能力。

4.引导学生深入了解瑶族的生活习惯和风土人情，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《瑶山乐》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.难点：歌曲中八分音符的准确演唱，以及瑶族音乐特点的把握。

五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生主动参与课堂。

2.运用多媒体课件、乐器、图片等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍瑶族的文化背景和音乐特点，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，培养团结协作能力。

4.歌曲讨论：引导学生讨论歌曲的表现手法和瑶族文化，加深对歌曲的理解。

5.展示环节：邀请学生上台演唱歌曲，展示学习成果。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调瑶族文化的独特性。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称《瑶山乐》2.歌曲节奏和旋律示意图3.瑶族文化特点简介八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。

2.学生对瑶族文化了解的深度和广度。

《瑶山乐》说课各位评委老师大家好，我是号。

今天说课的内容是花城版三年级下册第二课《听听唱唱跳跳》之《瑶山乐》。

我将从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程等几个方面来对本节课进行阐述：一、说教材歌曲《瑶山乐》是根据著名的乐曲《瑶族舞曲》的主旋律填词改编而成。

歌曲生动地描绘了瑶族人民欢庆丰收、欢庆节日时的歌舞场面，表达对幸福生活的热爱之情。

歌曲旋律优美动听，。

歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，目的在于培养学生的即兴创编能力。

二、教学目标依据新课标对三年级学生的要求和年龄特点，我制定了以下教学目标：1、使学生能对我国瑶族民族民间音乐有一定的了解并感兴趣。

2、通过欣赏乐曲《瑶族舞曲》，学唱《瑶山乐》，让学生感受音乐的可创造性，学会举一反三。

三、教学重点和难点：1、感受瑶族的音乐文化。

2、能够准确地掌握歌曲的节奏，解决多处附点节奏。

四、说教法学法在瑶族特色视频中了解瑶族的相关风土人情，采用欣赏，演唱，律动等综合手段，进行直观教学，通过趣味学习感受和掌握附点节奏。

参与歌曲的填词激发创编的兴趣，在《瑶族舞曲》的欣赏中找到学习歌曲里出现的主旋律并能做出相应的律动，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

五、教学环节：本堂课我针对教学目标，设计了四个大的教学环节：创设情境，激趣导入。

聆听乐曲，体验感受。

学唱歌曲，解决难点。

歌曲表演、深入体验。

下面我说一下具体的教学过程。

一、创设情境，激趣导入1、听音乐进课室。

（播放《瑶山乐》伴奏音乐）2、激趣发声：今天我要带大家去一个美丽的地方，听听，坐什么交通工具去？生：火车。

请同学们站起来（模仿火车的鸣笛声U），火车从远处开来（渐强），火车开走（渐弱），用不同的调做发声练习，火车司机心情特别好，哼起了歌：（嘿哟嗬嘿哟嗬），进行简单的声势练习。

（设计意图：结合歌曲中的前八后十六节奏趣味发声，为学习歌曲作准备。

3、导入新课——目的地到了，走进瑶山。

二、欣赏乐曲——《瑶族舞曲》第一主题。

西南师大版音乐六年级上册《瑶山乐》教案一、教学内容本节课选自西南师大版音乐六年级上册，具体章节为《瑶山乐》。

详细内容包括：学习瑶族音乐的基本知识，欣赏和学唱《瑶山乐》，分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点，了解瑶族音乐文化背景。

二、教学目标1. 让学生掌握瑶族音乐的基本特点，能够准确地演唱《瑶山乐》。

2. 培养学生对民族音乐文化的兴趣，提高音乐审美能力。

3. 增进学生对民族团结的认识，培养爱国主义情怀。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的瑶族特色旋律和节奏。

教学重点：学习演唱《瑶山乐》，了解瑶族音乐文化。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件、瑶族乐器模型。

学生准备：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示瑶族风土人情的图片，引导学生了解瑶族文化，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：a. 欣赏《瑶山乐》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

b. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点，讲解瑶族音乐的基本知识。

c. 分组学唱《瑶山乐》，教师进行个别指导。

3. 实践环节：a. 学生代表上台展示演唱成果。

b. 全班同学共同演唱《瑶山乐》。

4. 例题讲解：分析歌曲中的瑶族特色旋律和节奏，进行讲解和示范。

5. 随堂练习：让学生在课堂上独立完成歌曲的演唱。

六、板书设计1. 瑶族音乐基本知识2. 《瑶山乐》歌词及旋律3. 瑶族特色旋律和节奏七、作业设计1. 作业题目：学唱《瑶山乐》，录制演唱视频。

2. 答案：正确演唱《瑶山乐》。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民族的音乐文化，增强民族认同感，促进民族团结。

组织学生参加音乐实践活动，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的瑶族特色旋律和节奏。

2. 实践环节：学生代表上台展示演唱成果及全班同学共同演唱《瑶山乐》。

3. 作业设计：学唱《瑶山乐》，录制演唱视频。

一、教学难点解析1. 瑶族音乐的特点：介绍瑶族音乐的五声音阶、滑音、颤音等特色元素，以及歌曲中的典型节奏型。

西南师大版音乐六年级上册《瑶山乐》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习西南师大版音乐六年级上册《瑶山乐》。

该内容位于教材第三章《民族音乐》，具体涵盖《瑶山乐》歌词学习、旋律掌握及歌曲背后文化内涵。

我们将详细解读歌曲中瑶族音乐特色，如五声音阶、独特节奏等。

二、教学目标1. 让学生掌握《瑶山乐》歌词和旋律。

2. 培养学生对瑶族音乐文化兴趣和认识。

3. 提高学生音乐欣赏能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：瑶族音乐特色掌握，如五声音阶、独特节奏。

教学重点：《瑶山乐》歌词和旋律学习，以及瑶族音乐文化解。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。

学具：音乐教材、歌词单、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放瑶族音乐及舞蹈视频，引导学生感受瑶族音乐特色，激发学生学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中瑶族文化元素。

（2）教师示范演唱《瑶山乐》，学生跟随学唱。

（3）分小组合作，互相教唱，提高学生团队合作能力。

3. 例题讲解（10分钟）（1）分析《瑶山乐》五声音阶特点，引导学生解瑶族音乐特色。

（2）讲解歌曲中节奏，并进行实践演练。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏问题。

5. 歌曲展示（10分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：《瑶山乐》歌词。

2. 黑板右侧：五声音阶图示、节奏图示。

七、作业设计1. 作业题目：熟记《瑶山乐》歌词和旋律，解瑶族音乐文化。

2. 答案：课后自主练习，下节课进行课堂检查。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对瑶族音乐特色掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下解更多瑶族音乐作品，提升音乐素养。

重点和难点解析1. 瑶族音乐特色掌握2. 歌曲学习过程中互动与合作3. 例题讲解深度和广度4. 课后反思与拓展延伸实施一、瑶族音乐特色掌握1. 通过多媒体设备播放瑶族音乐及舞蹈视频，让学生直观地感受瑶族音乐风格特点。

瑶山乐回民小学夏娟课型：综合课教学内容分析：《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成，歌曲的第二段歌词为空白，由学生自己填唱，目的在于培养学生的即兴创编能力。

通过歌曲学习感受瑶族人民身着盛装载歌载舞欢庆节日的场面。

教学策略：通过趣味学习感受和掌握附点节奏X·X , X·X 。

在瑶族特色视频中了解瑶族的相关风土人情，学会唱歌曲《瑶山乐》并且能随音乐做不同的动作表现音乐，感受音乐的情绪。

参与歌曲的填词激发创编的兴趣，在《瑶族舞曲》的欣赏中找到学习歌曲里出现的主旋律并能做出相应的律动，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学目标：1.情感，态度，培养音乐兴趣。

2.学会唱歌曲《瑶山乐》，并了解《瑶族舞曲》。

3.过程与方法：采用欣赏，演唱，律动等综合手段，进行直观教学。

初步感受音乐，从四个方面完成教学：感受-体验-表现-创作。

4.知识和技能：能将X·X , X·X 节奏型正确拍读出来，在参与演唱，律动和填词的过程中体验表现和创作的乐趣。

教学重、难点：在歌曲学习中，掌握X·X , X·X 节奏型。

即兴填词和律动过程中感受表现音乐。

教学课时：一课时教学过程：听音乐进课室。

（播放《瑶山乐》伴奏音乐）一．师生问好。

二．导入。

师：同学们，上学期我们学习歌曲《金孔雀轻轻地跳》时认识了跳孔雀舞的傣族，今天老师要带着大家去一个神秘而又美丽的地方认识一个新的民族——瑶族。

（课件播放，背景音乐瑶族舞曲，播放有关瑶族的图片并讲解）三.听一听。

师：瑶族人民能歌善舞，你们听，他们的晚会已经开始了！（播放歌曲《瑶山乐》）出示PPT要求：1.歌曲的节拍（2∕4拍） 2.歌曲的表现情绪（优美抒情）四.动动。

师：同学们的分析真准确！晚会正在进行，我们也跟着瑶族的姑娘和小伙子们一起动起来吧！（播放歌曲，播放图片，身体跟着音乐情绪简单律动）五.唱一唱。

（出示歌谱）1.师：舞动的身体稍微休息一下，让我们一起来学习这首优美抒情的歌曲，感受瑶族人民丰收的喜悦吧！2.跟钢琴哼唱旋律（用哼鸣的方式做练声演唱）3.师：歌曲中有了新朋友出现了！（附点节奏的学习）比一比：X·X ，X·X 和X X , X X 的不同(出示PPT)读一读，拍一拍，比一比X X X X ∣ X X ∣ X X X X ∣ X X X ∣X X X X ∣ X · X ∣ X X X X ∣ X·X X ∣生读没有附点的节奏，老师读有附点的节奏，让学生对比有什么不同。

《瑶山乐》黎于婷教学目标：1、情感、态度、价值观目标：欣赏视频《瑶山长鼓舞》，简单了解瑶族的舞蹈，学唱歌曲《瑶山乐》。

2、过程与方法目标：通过欣赏、歌唱、和表演，让学生能从中感到歌曲的情感，表现并模仿音乐的情绪。

3、知识与技能目标：能使学生有感情地演唱歌曲《瑶山乐》，掌握X.X 、X. X 、X XX三个节奏型和简单的创编歌词。

教学重点：能够有感情地演唱歌曲《瑶山乐》，学会自主学唱第二段歌曲。

教学难点:使用小乐器为歌词完整伴奏教具学具媒体准备:小乐器、ppt、教具教学过程:一、组织教学——律动导入学生根据教师的口令做动作。

（播放歌曲）二、新课教学（一）了解瑶族1、导出课题。

2、欣赏瑶族的人文图片，引导学生了解瑶族，并指导瑶族舞蹈的主要乐器--长鼓。

（二）学习节奏1、模仿鼓声指导学生拍击身体不同部分，模仿瑶族人们敲长鼓的声势节奏。

4/2 X XX ▏X XX ‖2、认识三个节奏型X.X XXX X. X师：同学们，现在老师为你们展示4条节奏，当你们看到有我们今天学习的节奏型时，就拍手。

（ppt展示）（1）2/4 X X X ▏X. X X‖（2）2/4 X XXX ▏X ―‖（3）2/4 X. X ▏X X X ‖（4）2/4 X. X XXX ▏X. X ‖3、模仿、学习“敲长鼓”舞蹈动作，欣赏视频《瑶族长鼓舞》。

（三）学唱歌曲1、播放音乐，初次聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

（欢快的）2、学唱第一段歌词。

（学生跟着教师学唱歌曲）3、自主学唱第二段歌词，并填词。

学生根据第一段的音乐，自己学唱第二段歌词（可小组进行）。

4、再次聆听歌曲。

（学生小声跟着音乐歌唱）5、跟着音乐歌唱。

（全班有感情地跟着音乐演唱）三、拓展延伸玩一玩：随音乐一起敲击乐器和敲击身体，为歌曲增加美感。

小鼓： X XX ▏X XX :‖42 三角铁：X — ▏X — :‖ 双响筒：X XX ▏X XX :‖碰铃： O XX ▏O XX :‖铃鼓： O X ▏O X :‖其他： X XX ▏X XX :‖四、课堂小结同学们，通过我们这节课的学习，你有什么收获呢？ 板书设计：瑶山乐 X.X XXX X. X教学反思:。

西南师大版音乐六年级上册《瑶山乐》教案一、教学内容本节课选自西南师大版音乐六年级上册第四单元《民族风》，具体内容为《瑶山乐》。

该曲目描绘了瑶族人民欢庆节日的热闹场景，通过学习歌曲，让学生了解瑶族音乐的风格特点，感受民族音乐的魅力。

二、教学目标1. 感知瑶族音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

2. 学会演唱《瑶山乐》，提高学生的歌唱技巧和合作能力。

3. 了解瑶族的风土人情，激发学生对民族音乐的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学重点：学会演唱《瑶山乐》，感受瑶族音乐的风格特点。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭等。

2. 学具：音乐课本、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入：通过播放瑶族舞蹈视频，让学生初步了解瑶族的风土人情，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词含义。

（2）教师示范演唱《瑶山乐》，学生跟随学唱。

（3）学生分组练习，教师逐个指导。

3. 歌曲分析与讲解：（1）分析歌曲的节奏变化，讲解瑶族音乐的特点。

（2）讲解歌曲中的音准问题，指导学生正确演唱。

4. 随堂练习：（1）学生跟随教师演唱《瑶山乐》。

（2）学生分组演唱，互评互学。

5. 实践情景引入：（1）教师邀请学生扮演瑶族姑娘和小伙子，进行角色扮演演唱。

（2）学生自由发挥，创作瑶族舞蹈动作，边唱边跳。

（2）学生反馈学习情况，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 歌曲名称：《瑶山乐》2. 歌曲分析：（1）节奏变化（2）音准问题3. 瑶族音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱《瑶山乐》，并了解瑶族的风土人情。

2. 答案：（1）歌曲演唱正确，音准、节奏准确。

（2）了解瑶族的风土人情，用自己的话进行简要描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的特点进行个性化指导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他民族的音乐，了解其风格特点。

（花城版）三年级音乐下册《第4课歌曲瑶山乐》说课稿(1)一. 教材分析《瑶山乐》是花城版三年级音乐下册第四课的一首歌曲。

这首歌曲以我国瑶族民间音乐为素材，具有鲜明的民族特色。

歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词描绘了瑶族山寨的美丽景色和瑶族人民的幸福生活。

通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强对民族音乐的热爱，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。

但他们在音乐表现力和团队合作方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养和团队协作能力。

三. 说教学目标1.了解瑶族的音乐特点，感受民族音乐的魅力。

2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《瑶山乐》。

3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.激发学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 说教学重难点1.重点：学会歌曲《瑶山乐》，能够流畅地演唱。

2.难点：瑶族音乐特色的理解和运用，以及在合唱中的音准和节奏把握。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生进入瑶族山寨的氛围，感受瑶族音乐的魅力。

2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。

3.采用互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.利用多媒体教学手段，展示瑶族的风土人情，丰富学生的视觉体验。

六. 说教学过程1.导入：播放瑶族音乐的音频，引导学生感受瑶族音乐的特点。

2.教授歌曲：《瑶山乐》。

讲解歌曲的背景，教授歌词和旋律。

3.分组练习：学生分组，进行合唱练习，教师指导。

4.互动环节：学生展示自己的演唱，互相评价，教师点评。

5.总结提升：引导学生理解瑶族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《瑶山乐》的歌词、瑶族音乐的特点和教学目标。

通过板书，学生可以清晰地了解课程内容和教学目标。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演唱、课堂参与度和对瑶族音乐的理解来进行。