5 一个人和一幅画

《一幅漫画给我的启示》五年级作文600字大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面给大家整理了《一幅漫画给我的启示》五年级作文600字，希望大家喜欢！《一幅漫画给我的启示》五年级作文600字1在一个星期五的下午，小明和小红走在一条回家的必经之路，他们却看见了这样一幕……小明和小红走在必经之路的垃圾桶。

垃圾桶旁堆着好像一座小山一样的垃圾。

第一个人走过，瞄了一眼垃圾，捂着鼻子快速地穿过了。

第二个人路过时，看了一眼垃圾，心想：“反正都这么多垃圾了，也不差我这一点点，随手把香蕉皮丢了吧。

”想着，把香蕉皮随手扔了。

第三个人走过时，一不小心一脚踏到了香蕉皮，摔倒了。

愤怒的骂道：“这个人真是太缺德了，乱丢垃圾，一点教养都没有。

”说着便匆匆走了。

反反复复又有一群一群的路人走过了，可是没有一个人愿意去清理这些垃圾。

小明和小红看到这一幕幕。

也忍不住批评道：“这年头的人，素质真是太差了，到处乱丢垃圾!”小红说完，弯腰就想去清理，一股恶臭扑面而来，便瞬间犹豫了，心想：“难道我真的要去清理垃圾吗?不，我不去清理了，因为太脏了。

算了算了，还是让我来清理吧!”这时，小明说：“我有一个好主意!”在小红快要清理完的时候。

小明拿出了笔和纸，趴在地上写写画画，小红不知道他在干什么。

小红走过去一看，哦!原来小明在纸上写着：“文明——只差一步。

”小明说：“我们只帮人们把垃圾清理没什么效果。

只有帮人们把环保意识提高了，才能更好地保护大自然啊!”小红点了点头，竖起大拇指。

四周的路人也纷纷对这俩个环保小卫士竖起了大拇指。

小红和小明开心地走了。

看完这副漫画，我认为我们应该提高环保意识。

我们每天看见的环保标语不能只说，不做。

我们应该行动起来。

让我们的地球变的更绿更蓝;使我们的家园更加美好!《一幅漫画给我的启示》五年级作文600字2最近我看了一组漫画，觉得值得我们思考。

仿写一个人入迷的句子10字1. 他看书入迷，像饿汉扑食般。

例子：那天在图书馆，他捧着本历史书，眼睛都快黏在书上了。

我叫他好几声，他就像没听见似的。

周围人来来往往，他却像置身无人之境，真就像饿汉扑在美食上，啥都顾不上了。

2. 她听歌入迷，宛如沉醉在梦里。

例子：有次坐公交，她戴着耳机听歌。

车晃晃悠悠的，她眼睛闭着，随着音乐轻微晃动脑袋，嘴角还带着笑。

我跟她说话，她一点反应都没有，就那样沉醉在自己的小世界里，像在美美的梦里不愿意醒来。

3. 我下棋入迷，好似进入了战场。

例子：我和朋友下棋的时候，那专注劲儿啊。

周围的声音全听不到了，眼睛只盯着棋盘。

每走一步都像是在战场上指挥千军万马，脑子里不停地算计着。

朋友在旁边小声嘀咕这步下得好，我都没听见，心思全在这棋局里呢。

4. 他看球入迷，仿佛灵魂出了窍。

例子：看球赛的时候，他整个人都魔怔了。

眼睛死死盯着屏幕，嘴巴一会儿张得大大的，一会儿又紧咬着嘴唇。

他老婆叫他去帮忙拿个东西，他就像没长耳朵一样。

感觉他的灵魂都跟着球在场上跑了，完全顾不上身边的事儿。

5. 她画画入迷，仿若世界仅她一人。

例子：在画室里，她对着画板专心画画。

周围同学打闹聊天，她就像和他们不在一个空间。

她拿着画笔不停地挥动，眼睛里只有画纸。

我走过去看她画，她都没察觉，那感觉就像这个世界上只剩下她和她的画了。

6. 我看小说入迷，恰似陷入了漩涡。

例子：晚上我窝在床上看小说，那情节太吸引人了。

我越看越入迷，感觉自己被吸进了故事里。

老妈喊我吃饭，我就随口应着，却动都没动。

我完全被那小说的情节漩涡卷进去了，什么都顾不上。

7. 他钓鱼入迷，就像在等失散老友。

例子：周末去河边，他坐在那钓鱼。

从早到晚，一动不动的。

我问他累不累，他就摆摆手。

他眼睛紧紧盯着水面，那专注的样子，就像是在等着失散多年的老友。

鱼上钩的时候，他那兴奋劲儿，好像真的等来了重要的人。

8. 她跳舞入迷，宛如化身成精灵。

例子：在舞蹈室里，她随着音乐舞动。

一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字是形声字？A. 山B. 林C. 从D. 明2. 下列哪个词语的拼音是正确的？A. 青蛙(qīng wā)B. 稻田(dào tián)C. 小鸟(xiǎo niǎo)D. 桃子(táo zi)3. 下列哪个词语是表示动作的？A. 静B. 跑C. 美丽D. 快乐4. 下列哪个句子是完整的？A. 我B. 喜欢看书C. 我喜欢D. 喜欢看书，我5. 下列哪个词语是表示时间的？A. 天B. 地C. 人D. 年二、判断题（每题1分，共5分）1. “山”字是象形字。

（）2. “跑”是表示动作的词语。

（）3. “我喜欢”是一个完整的句子。

（）4. “天”是表示时间的词语。

（）5. “青蛙”的拼音是“qīng wā”。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “山”字是______字。

2. “跑”是表示______的词语。

3. “我喜欢”是一个______的句子。

4. “天”是表示______的词语。

5. “青蛙”的拼音是______。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述“山”字的结构特点。

2. 请简述“跑”字的结构特点。

3. 请简述“我喜欢”句子的结构特点。

4. 请简述“天”字的结构特点。

5. 请简述“青蛙”字的结构特点。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用“山”字造一个句子。

2. 请用“跑”字造一个句子。

3. 请用“我喜欢”造一个句子。

4. 请用“天”字造一个句子。

5. 请用“青蛙”造一个句子。

六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析“山”字的结构特点，并说明其在汉字中的意义。

2. 分析“跑”字的结构特点，并说明其在汉字中的意义。

七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用“山”字画一幅画。

2. 请用“跑”字画一幅画。

八、专业设计题（每题2分，共10分）1. 设计一个包含“山”字、“跑”字、“天”字、“青蛙”字的故事。

, 5、一个人和一幅画作课线索：老人的艰辛（生活上艰苦精神上孤独）作者情感变化：感动心酸牵挂赞美教学过程：一、出示中心话题，形成探究主题1.、孩子们，上节课我们一起初步了解了课文，知道文章主要讲的是还了解到了这是一个生活上艰苦，精神上孤独的老人，并在文章中进行了勾画，同时小组进行了讨论交流。

预设：b、生活艰辛的老人1、那张黑油油的脸上，皱纹密集而粗犷地排列着。

（通过对老人外貌的描写，让我们看到了一位因长期的风吹日晒，辛苦操劳，历经沧桑，生活艰苦的老人。

在作者的原文后面有这样一句话：使我不禁想起了一幅名画《父亲》。

不同的是，这是一张笑着、笑得苍苍茫茫的“父亲”的脸。

然而老人常年艰苦孤独的生活，让他很少有笑容，只有在面对这一棵棵亲手栽种的小树苗才会独自乐着。

更多的时候我们看到的是一张被山风吹得黝黑粗犷的脸。

面对这样的一张脸，我的内心是怎样的？出示：我首先被这张脸感动了，心里有一点儿发热。

师引：感动与老人的艰辛，感动与老人的付出，感动与老人的朴实。

2、那是一双什么样的手哇！粗拉拉的，黑黑的。

有棱有角的，看上去像两块石头。

他手指头的每一个关节都裂着口子，留着干了的血痕……原文：或正在流着红红的鲜血师：伸出我们的双手，白嫩细腻，柔软光滑，再看看老人的手，那是一双怎样的手哇！读1老人手指头上每一个关节都裂着口子，甚至还留着红红的鲜血，十指连心啊，老人忍受多么巨大的痛苦啊！那是一双什么样的手哇！读2（就是用这双手，老人不分严寒酷暑，夜以继日地忙碌着，为大山种下一片葱郁，一片生机。

）作者在描写老人外貌的时候，抓住了最有特点的手和脸，使老人的形象跃然纸上。

在我们的写作中，要想体现人物性格特点的时候，不一定做到面面俱到，也可以抓住人物最有代表性的一两点。

3、老人也解开一块粗布，取出了吃的。

那是一大块黑黑的、干硬的窝头。

他“咯嘣、咯嘣”地，使劲地啃着、啃着……食物很简陋：黑黑的，干硬的咯嘣咯嘣东西难咽：使劲地啃着、啃着省略号省的是老人艰难地啃着粗糙、简陋，或者说对我们来说无法下咽的的食物（谁能想到，正是这样一位啃着干硬窝头的朴实老人，成就了这满山遍野的绿阴）4、老人激灵了一下，下意识地打了个哆嗦：“哎呀，冷啊！风呼呼的，盖三条被子，用石头压住被窝角儿，还是冷。

2019春六年级语文下册第5课《一个人和一幅画》拓展阅读：老人与树阅读提示：读到这个题目，你想到什么了吗？老人与树之间会是什么样的关系呢？有一个老果农，为别人种了一辈子的树。

老了的时候，就如你所想的，一个人孤单地住在他的小屋里。

他这一辈子，为别人种了不计其数的果树，可他却没有哪怕是一棵属于自己的果树，在即将不久于这个世界的时候，他唯一的梦想就是能拥有真正属于自己的一棵苹果树。

也许是他的诚心感动了上帝吧，一天晚上，他做了一个梦：上帝告诉他，在他的小屋的后角上，有一棵他想要的苹果树。

第二天早上，他迫不急待地去屋后看，那儿果然有一棵他想要的苹果树。

老农将它移到屋前，小心翼翼的，生怕损着它的叶子。

这棵苹果树，很小很脆弱，但必竟是老农这一生拥有的第一棵树呀，也许它也是最后一棵了。

每天，老农精心地培育着、呵护着这棵小树，他觉得它很幸福，他也觉得自己也很幸福。

就这样，过了一年多，其间虽有几番天公的不作美，但这棵小树还是像老农一样坚强地活了下来。

一天晚上，老农正陪着他的小树看月亮。

他突然发现，在月光下，小树的枝头有一颗微透青光的小苹果，尽管很小很小，但老农还是前所未有的激动。

他守着苹果树过了大半夜，他仿佛看见那颗苹果正在慢慢地、慢慢地长大，长成了他这一生所见的最大最美的一个，毫无疑问，吃着也是最甜的。

怀着这样的心情，老农入睡了。

这一夜过得好漫长啊，天刚亮，老农就来看他的宝贝果子。

他开始以他几十年积累的经验和技巧去栽培它、呵护它。

就这样，又过了一年多，而那个青苹果还是那么大。

老农心急了，看着别人的苹果成熟了又成熟，他病倒了。

而那棵苹果树呢，除老农之外，又有谁会在乎呢？它也病倒了，那唯一的果子也耷拉了下来。

老农看看它，叹了口气，他太失望了。

就在这天晚上，他又做了一个梦，上帝对他说：“每个人都有自己的灵魂，而这棵苹果树就是你的灵魂呀！”一句简单的话，老农终于明白了：他和树是一样的，即使这棵树只有一颗小果子，又何妨呢？它就是我后半生的一切，它是我这一生唯一的一棵也是最后的一棵苹果树了。

五年级下册44页字谜七则答案1. 画时圆，写时方，冬时短，夏时长。

什么字，画它的时候是圆的，写出它的时候是方的，冬天它很短，夏天的时候它很长。

朗诵时，“圆”、“方”、“短”、“长”需要突出重读，展现出事物的特点。

谜底揭晓：日。

2、四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。

“四”是这个字谜揭开谜底的关键，不妨我们可以将“山”、“川”、“日”、“口”写下来，拼一拼，看看可以组成什么字。

朗诵时，“四”、“山”、“日”、“口”需要重读，突出线索。

谜底揭晓：田。

3、一点一横长，两点一横长。

你若猜不出，站着想一想。

“点”和“横”是谜面提供给我们的线索。

朗诵时，“点”、“横”、“一”、“二”需要重读，突出关键数量与组成部分的线索。

谜底揭晓：立。

4、有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。

这个字谜很特别。

我们先按照提示的核心内容推断出：它跟人、马、水、土有关。

其次，再根据谜面提示的“它有水就能养鱼；有土就能使庄稼活”，形象地描述了某一汉字的特征，结合谜面体现的形和义，就会发现线索中提示的是偏旁。

谜底揭晓：也。

5、这个字谜，是根据一幅画，猜出谜底，不妨我们将画中的内容剖析一番。

画中有一个人，和一棵树，一个人靠在树上，打一个字。

谜底揭晓：休。

6、这个字谜，还是一幅画，打一个字。

有意思了，有人得问了，这不就是一个“表”吗？那一定是“表”字。

告诉你，不对。

再细心地猜猜，这表上的时间也是线索，表上时间指向“十二点”，想象代表什么呢。

谜底揭晓：斗7、相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。

一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。

唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。

”大半天过去了，无人猜中。

这时，有一位年轻人说：“我猜中了。

”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。

唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”这个字谜是一个故事谜，通过读故事里的内容，打一个字，猜出谜底。

《一个人和一幅画》仿写作文读《一个人和一幅画》有感今天我们学习了第五课《一个人和一幅画》，这篇课文是作家丁肃清的作品。

文中讲述了作者和同事一起去上中游玩，在游玩过程中，作者结识了一位正在植树的老人，并了解了老人的经历，以及一些情况，最后，作者被老人的执着与坚毅感动了，走之前对老人肃然起敬。

这篇课文之所以给我留下了了深刻的记忆，是因为老人的亲身经历感动了我。

老人一个人在这片树林中植树植了数十年，但始终没有放弃过，尽管夏天有蝎子蛰，冬天需要盖上三层棉被海涛用石头压住被角。

由于常年的工作，以至于把手每一个关节都弄出了长长的口子，旁边还留着干了的血痕，收看上去有棱有角简直像两块黑拉拉的石头。

文中一些词句也表现了老人的品质。

“那黑油油的脸上，皱纹密集而粗犷的排列着。

”这句话简简单单，但却表现出了老人饱经沧桑和老人的辛苦。

后来，作者问了老人很多的问题，而老人只用了一个字回答，“啊”。

文中的老人并不是虚构的，他的名字叫做王成吉，一个只有小学文化的普通农民，而他却承包了三千七百亩的荒山，并用几十年的时间将荒山变成了绿海无边的树林。

我们一定好厉害啊冷峭的寒风吹白了他的头发，岁月的艰辛在他黑油油的脸上留下了无情的刀痕。

老人并不美，但他却用长满老茧的双手创作了一片美丽的森林。

我们应该永远感谢他——几十年如一日的植树老人。

一个人一幅画，几十年如一日，在创造漫漫绿荫。

没有报酬，没有感谢，只有大山与他相对。

这位朴实老人以一个人的力量完成了许多人没有完成的梦想。

他就是一位平凡朴素的老人。

一个善良、朴素的人，一双粗糙、勤劳的手，种下了一片方圆百里的树林，在植树史上，为自己书写了传奇的一生，为子孙后代铺就了一条绿林之路。

他就是植树之王——默默无闻无私奉献的平凡老人。

“叮铃铃。

”下课铃一响，我就拿起书包冲出教室，直奔车站。

此时我心中只有一个念头：回家。

匆匆买了车票，便三步并作两步跨上那辆橘黄色的班车。

真幸运，我是第一个上车的，因此找了个好座位；但同时又是糟糕的，因为这辆车不可能只搭我一个人，因此正在等着一个个慢吞吞上车的人。

我最喜欢的一幅画作文我喜欢的画作文5篇要说我画的画，那可多了，我可是个爱画画的人；要说我最喜欢哪幅画，瞧，画匣子打开了，我就给你们“看看”吧！这幅画，就是我前几天画好了，主题是关于奥运的，画名是“伸出双手，美化世界，共迎奥运！”画中的主要人物就是靠画面右边的——刘翔（可能画得不像）他手拿着火炬，但从火炬冲冒出来的不是圣火，而是一个刚萌发出来的绿芽儿。

“刘翔”正在向前跑，他的周围开满了五彩的画儿，还有一条清澈的小溪正欢快地与他齐头并进呢！“刘翔”的目标正是画中靠左边的“圣火盆”他要去点燃里面的“圣树”。

圣火盆的周围都是枯枝败叶，它的上空还笼罩着一股浓烟，不远处还有许多工厂，排放着毒气、污水……整个一没精打采的世界。

别急，你看见中间上方的那只硕大无比的手了吗？他正拿着一棵小树准备载下去呢！凡是这只手经过的地方，到处都是生机勃勃、鸟语花香的.呢！这只手要将“刘翔”前面的道路变得更漂亮！知道这只手是谁的手吗？他不只是农民伯伯的手、园丁的手，而是你的手、我的手，大家的手！我们要一起用这只手去打造我们共同向往的绿色奥运！我的这幅画讲完了，你们有什么想法呢？那么从现在开始，我们就去做画中的那只后，去把明天的世界变得更加美丽！一起伸出你们的双手吧！我最喜欢的一幅画当然是伟大的达·芬奇笔下的《蒙娜丽莎》！《蒙娜丽莎》画的是一位温柔端庄的少妇，她的脸上流露出一丝浅浅的笑意，这种发自内心的微笑，所产生的是千年不衰的永恒艺术魅力，感染和打动了一代又一代人。

据说达·芬奇在描绘这种微笑时，是从微波荡漾的湖水中受到的启发。

他在作画时，特地请来乐师和喜剧演员为模特奏乐，歌唱，想使她保持愉快的心情，让她脸上总含着笑意。

达·芬奇的这种目的终于达到了，《蒙娜丽莎》成为美术史上最卓越的人物肖像之一。

达·芬奇是1503年创作的，当时，许多画家都曾画过描绘具体人物肖像画，但由于长期受封建思想的束缚，大都画得拘谨呆板，装腔作势。

“一个人”指快乐的植树老人。

“一幅画”指老人在墙上画的粉笔画。

二者的联系：是老人画了这幅画，而这幅画表现着老人内心的孤独，寄托着老人美好的愿望，希望有更多的人陪他一起植树。

“一幅画”也指老人十年如一日地在山上植树造林，用自己的双手成就了满山郁郁葱葱的山林，那是一幅更美丽动人的画。

我认为一个人指的是植树的老人，而一幅画含义深刻，不但指墙上的粉笔画，而且还指老人所创造出来的这幅美丽的大山的这幅写真画，老人的身影在山梁上移动，晚霞缓缓地流溢在山梁上，流溢成一片金色的云彩，那更是一幅美丽动人的画面。

此外还指人景合一的大山图同样是一副美丽的图画。

关系：一个人不但创造了一幅画，而且用自己的双手为自己的子孙后代造福，一个人描绘了一张画，为自己的子孙后代树立了光荣的榜样，正像晚霞流溢在山梁上一样，会源远流长。

（这一段话作者通过点心和窝头的对比再次树立老人在作者心目中的伟大形象。

关注语言点对比手法的运用。

在这个地方作者并没有多写点心，而重点刻画了老人的窝头：黑黑的、干硬的；吃起来“咯嘣咯嘣的、使劲的啃着”窝头连我们现实生活已经很远了，尤其针对生活在大城市的孩子们，然而仅仅窝头还不够，并且是黑黑的、干硬的，作者加上这些定语足以突出窝头的硬，难以下咽。

而后面作者又用了“咯嘣咯嘣、使劲的啃着”来突出窝头的更硬。

读着这样的文字，头脑中立刻浮现出作者和老人共同在一起吃自己带来的“干粮”。

点心是那样的令人向往，窝头是那样的令人难以下咽，一个都市的游客，一个大山内的老人对比又是何等鲜明呀？尤其一位饱经沧桑的老人形象在我头脑中定格。

我把点心递过去让他吃，他却不吃。

对于一位大山里的老人见到点心应该开心，应该想吃啊，而他的回答却是那样的从容“你这洋玩意儿，俺吃不惯。

”同样朴素的语言再次树立老人伟大的形象）（语言关注点：细节描写粗拉拉的，黑黑的、有棱有角，看上去像两块石头。

这是对老人手的描写，这是一双什么样的手，粗拉拉的黑黑的、有棱有角的，老人的手为什么会这样？为什么每一个关节都裂着口子，留着干了的血痕？粗拉拉的、黑黑的能不能换成别的词语？看上去像两块石头作者在这里运用了比喻的修辞方法，手和石头有多大的区别，而老人的这双有棱有角的手比喻成大山里的石头也许再恰当不过了。