【真题】2017下半年教师资格证考试《高中语文》真题及答案

2017年下高中《语文学科知识与教学能力》一、单项选择题（共15小题，每小题3分，共45分）1.学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是（）A.《故都的秋》B.《荷塘月色》C.《小狗包弟》D.《拿来主义》2.某教材设置了“现当代戏剧鉴赏”单元，引导学生品味语言，梳理戏剧矛盾，掌握现当代戏剧的基本特点，下列适合推荐的现当代戏剧作品是（）A.《闺塾》B.《三块钱国币》C.《长亭送别》D.《杜十娘怒沉百宝箱》3.学习校本课程“有趣的对联”时，学生梳理下列三副对联所赞美的历史人物，梳理而得出的答案正确的是（）（1）何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。

（2）金石文章空八代，江山姓氏著千秋。

（3）玉茗堂中传蝶梦，临川集上插芳馨。

A.屈原 ,韩愈,汤显祖B.屈原,苏轼,王实甫C.杜甫,苏轼,王实甫D.杜甫,韩愈,汤显祖4.教学《林黛玉进贾府》，教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象。

”下列教学环节与这一教学目标相吻合的是（）A.了解《红楼梦》的创作背景B.介绍出场人物之间的关系C.感受王熙凤鲜明的个性特征D.体会作者的小说创作风格5.“竹”是古诗词中常见的意象，往往具有高洁、超脱、坚韧的意味，某教师引导学生梳理含有“竹”意象的诗词，下列不适合的是（）A.独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照B.可使食无肉，不可使居无竹。

无肉使人瘦，无竹使人俗C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风D.瘦石搴梅共结邻，亭亭不改四时春。

须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身6.教师引导学生研读“诸子百家经典”，下列作品适合作为综合题阅读书目的是（）A.《道德经》《论语》B.《庄子》《颜氏家训》C.《商君书》《史记》D.《世说新语》《资治通鉴》7.教学《面朝大海，春暖花开》，在初步了解诗歌主要内容后，有学生举手说：“老师，我读到的是海子的孤独感，而且他想要摆脱孤独，所以他写到‘从明天起，做一个幸福的人/喂马、劈柴，周游世界’。

2017年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题及答案解析(高级中学)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分。

共45分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是()。

A.《故都的秋》B.《荷塘月色》C.《小狗包弟》D.《拿来主义》2.某教材设置了“现当代戏剧鉴赏”单元，引导学生品味语言，梳理戏剧矛盾，掌握现当代戏剧基本特点，下列适合推荐的现当代戏剧作品是()。

A.《闺塾》B.《三块钱国币》C.《长亭送别》D.《杜十娘怒沉百宝箱》3.学习校本课程“有趣的对联”时，学生梳理下列三副对联所赞美的历史人物。

以下梳理出的答案，正确的是()。

(1)何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，湘流应识九歌心。

(2)金石文章空八代：江山姓氏著千秋：(3)玉茗堂中传蝶梦;临川集上插芳馨：A.屈原;韩愈;汤显祖B.屈原;苏轼;王实甫C.杜甫;苏轼;王实甫D.杜甫;韩愈;汤显祖4.教学《林黛玉进贾府》，教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象”，下列教学环节与这一教学目标相吻合的是()。

A.了解《红楼梦》的创作背景B.介绍出场人物之间的关系C.感受王熙凤鲜明的个性特征D.体会作者的小说创作风格5.“竹”是古诗词中常见的意象，往往具有高洁、超脱、坚韧的意味。

某教师引导学生梳理含有“竹”意象的诗词，下列不适合的是()。

A.独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照B.可使食无肉，不可使居无竹。

无肉令人瘦，无竹令人俗C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风D.瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。

须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身6.教师引导学生研读“诸子百家经典”，下列作品适合作为该专题阅读书目的是()。

A.《道德经》《论语》B.《庄子》《颜氏家训)C.《商君书》《史记》D.《世说新语》《资治通鉴》7.教学《面朝大海春暖花开》，在初步了解诗歌主要内容后，有学生举手说：“老师，我读到的是海子的孤独感，而且他想摆脱孤独，所以他写到‘从明天起，做一个幸福的人——喂马，劈柴，周游世界”’;另一同学发言：“老师，我也读到了海子的孤独感，但我认为他并不想摆脱孤独，所以他写到了‘从明天起，和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福’。

2017下半年教师资格证考试真题及答案：初中语文学科一、单项选择题1、……教师讲解李白《春夜洛城闻笛》中的(3分)参考答案:B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关2、……教师要求学生挑选一篇文章，与史铁生的《秋天的怀念》(3分) 参考答案:D.泰戈尔《金色花》3、……名著导读活动，教师向学生推荐一部带有传奇色彩的小说(3分) 参考答案:B.林海音《城南旧事》4、……学完《威尼斯商人》教师组织学生开展(3分)参考答案:A.契诃夫《变色龙》5、……教学《马说》时，教师要求学生(3分)参考答案:B.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎6、……教师告诉学生，许多经典名句都是在前人佳句(3分)参考答案:A.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”由李益《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”化用而来7、……学习《藤野先生》，教师引导学生领悟“反语”的作用(3分)参考答案:A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在是标志极了(鲁迅《藤野先生》)8、……某教研室学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》(3分)参考答案:C.开展探究性学习能够提高学生的实践能力9、……题目缺失(3分)参考答案:题目缺失10、……某教材在冰心《荷叶母亲》选文旁边有一句批注(3分)参考答案:C.助读系统11、……题目缺失(3分)参考答案:题目缺失12、……阅读某教师《孤独之旅》备课笔记的片段(3分)参考答案:D.学情是备课过程中设计教学方案的依据13、……题目缺失(3分)参考答案:题目缺失14、……阅读综合性学习“寻觅春天的足迹”教学实录的片段(3分)参考答案:D.展示学习成果可以激发学生参与活动的积极性15、……题目缺失(3分)参考答案:题目缺失二、案例分析题16、……阅读七年级课文《济南的冬天》两个教学环节问题：(1)环节一围绕“温晴”梳理课文内容(10分) (2)教师设计环节二的意图(10分) 参考答案:(1)语文课程标准提倡“整体感知”，内涵是让学生在阅读层面从整体上把握课文内容，而环节一就属于整体感知环节。

2017教师资格证高中语文学科知识与能力试题与答案一、单选题1.意象的运用自然因人、物、时、情的不同而不同。

总体观之,营构意向的方法可分为三类：赋、比、兴。

以下用到了“赋”的方法的一项是( )。

,A.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

B.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

C.我是你河边上破旧的老水车。

D.总得叫大车装个够,它横竖不说一句话,背上的压力往肉里扣,它把头沉重地垂下!1.【答案】A。

解析：BC用的是“比”，D用到的是“兴”。

2.在学到毛泽东所填之词《沁园春·长沙》的时候，有学生说应该将其中的“鹰击长空”改为“鹰飞长空”，对此，教师作了以下几项评价，最能解决学生心中疑问的一项是( )。

A.善于发现问题，这一点很好，但是将“击”改为“飞”好吗?B.问得好，“击”与“飞”相比，“击”字更能突显出雄鹰展翅奋飞、搏击苍穹的强劲有力。

C.文学创作讲究选词炼字，想想“击”与“飞”相比，哪个字用在这个地方更贴切?D.伟人的作品怎么可能有错呢?课下再好好想想就明白了。

2.【答案】B。

解析：刚刚从初三过来的学生，在想问题的时候还找不到合适的方法，一般的反问或提问会让学生找不着自我学习的方向，所以A项和C项的点评效果都不如B项，D项的点评是一种错误。

所以，本题的正确答案是B。

3.《林黛玉进贾府》里面,很多地方都出观了“笑”字，有学生问:“贾母之笑与黛玉忙赔笑见礼中的笑并不完全一样吧?”下列教师评价中最能促使学生深入理解课文的是( )。

A.你的观察很细,确实有不一样的地方，不妨在课下跟同学们共同探讨一下。

B.问得好，能说一下这两个人的笑具体有什么不同吗?结合两个人的实际情况，或许会更清楚。

c.于细微处见分晓，多体会多比较，想必就能找到二者的不同之处。

D.是的，这两个人的笑并不是完全一样。

3.【答案】B。

解析:让学生深入理解课文，就要调动起学生的积极性，让学生结合背景根据不同人物的特点独立思考，还要不失时机地给予表扬。

2017下半年高中语文教师资格证面试真题（第二批）【5】一、考题回顾题目来源：1月6日下午福建省福州市面试考题试讲题目：《故都的秋》秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。

秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

不逢北国之秋，已将近十余年了。

在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。

说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。

最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

北国的槐树，也是一种能便人联想起秋来的点辍。

像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。

2017年下半年中小学教师资格考试真题试卷《语文学科知识与教学能力》（高级中学）（时间120分钟aaa满分150分）一、单项选择题（共15小题，每小题3分，共45分）1.学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是（）A.《故都的秋》B.《荷塘月色》C.《小狗包弟》D.《拿来主义》【答案】CaaaA项，《故都的秋》是抒情性散文。

B项，《荷塘月色》是抒情性散文。

C项，《小狗包弟》是叙事性散文。

D项，《拿来主义》是杂文。

2.某教材设置了“现当代戏剧鉴赏”单元，引导学生品味语言，梳理戏剧矛盾，掌握现当代戏剧的基本特点，下列适合推荐的现当代戏剧作品是（）A.《闺塾》B.《三块钱国币》C.《长亭送别》D.《杜十娘怒沉百宝箱》【答案】BaaaA项，《闺塾》选自《牡丹亭》，是明代剧作家汤显祖的代表作，属于古典戏剧。

B项，《三块钱国币》是丁西林先生创作于抗战时期的一部独幕喜剧。

C项，《长亭送别》选自《西厢记》，是元杂剧。

D项，《杜十娘怒沉百宝箱》是明代通俗小说家冯梦龙白话小说集《警世通言》中的名篇。

3.学习校本课程“有趣的对联”时，学生梳理下列三副对联所赞美的历史人物，梳理而得出的答案正确的是（）（1）何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。

（2）金石文章空八代，江山姓氏著千秋。

（3）玉茗堂中传蝶梦，临川集上插芳馨。

A.屈原AAA韩愈AAA汤显祖B.屈原AAA苏轼AAA王实甫C.杜甫AAA苏轼AAA王实甫D.杜甫AAA韩愈AAA汤显祖【答案】Aaaa从“香草”“九歌”等关键词可以看出（1）赞美的是屈原。

所谓“金石文章”，是指韩愈的文章“掷地有金石声”；所谓“空八代”，源自苏轼的评价“文起八代而衰”，认为自从汉魏八代以来，只有韩愈的文章符合道通。

由此可见，（2）赞美的是韩愈。

“玉茗堂”是汤显祖于万历二十六年从遂昌辞官归家以后，新建用来写作、会客、家宴和演戏的居所。

汤显祖祖籍临川县云山乡，其代表作品《还魂记》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》合称为“临川四梦”。

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_________ 口腔诊所设置申请材料年月日________口腔诊所设置申请提交材料目录1、设置----------- 口腔诊所医疗机构申请；2、《设置医疗机构申请书》；3、------------ 口腔诊所医疗机构设置可行性研究报告；4、------------ 口腔诊所医疗机构选址报告和建筑设计平面图；5、------------ 口腔诊所医疗机构房屋所有权证明或者使用证明、租房协议及协议双方的身份证明复印件；6、《医疗机构名称申请核定表》7、《资信证明》；8、《医疗机构分类性质申请书》；9、设置申请人（单位）资历的证明材料（基本情况简介、不在职证明、公安部门出具的守法证明、健康体检表等）；1 0、《设置医疗机构审核意见表》。

附表1医疗设置机构申请书被申请机关:_________设臵单位（人）：李玉明地址：平泉县兴平中路联系人：李玉明联系方式：类别：口腔门诊部名称：李玉明口腔门诊部选址：平泉县兴平中路所有制形式：私人经营性质：营利性申床位（牙椅）：8 台请服务对象：社会诊疗科目：口腔核定项目投资总额：万元其他提交文件目录：1、设置-------------- 口腔诊所医疗机构申请；2、《设置医疗机构申请书》；3、---------------- 口腔诊所医疗机构设置可行性研究报告；4、---------------- 口腔诊所医疗机构选址报告和建筑设计平面图；5、---------------- 口腔诊所医疗机构房屋所有权证明或者使用证明、租房协议及协议双方的身份证明复印件；6、《医疗机构名称申请核定表》7、《资信证明》；8、《医疗机构分类性质申请书》；9、设置申请人（单位）资历的证明材料（基本情况简介、不在职证明、公安部门出具的守法证明、健康体检表等）；10、《设置医疗机构审核意见表》。

设臵单位（人）：（章）年月日填写说明：1. 被申请机关：填写设置审批机关； 2. 设置单位（人）：填写拟设医疗机构的上级主管单位或出资人； 3. 地址：填写设置单位( 人) 的法定地址，个人填写家庭地址；4. 类别：按照《医疗机构管理条例实施细则》第三条填报相应类别； 5. 名称：填写申请的医疗机构名称； 6. 选址：拟设医疗机构所在地的详细地址；7. 所有制形式：从下列形式中选择相应项目填报：（只能填一个）a、全民b 、集体 c 、私人d 、中外合资（合作）e、其他；8. 经营性质：填写政府举办非营利性、非政府办非营利性、营利性；9. 床位( 牙椅) ：填写拟建床位数、牙椅数以及观察床位数；10. 服务对象：（只能填报一个）a、社会 b 、内部；11. 诊疗科目：完整填写申请的一级、二级科目；12. 提交文件目录：按照省级卫生行政部门规定填写。

2017下半年教师资格证高中语文面试试卷及解答第一批二、考题解析【教学过程】(一)情境导入教师用PPT课件展示荷塘景色。

学生用自己的话描绘所见到的荷塘月色的美好画面。

随后教师引导，若干年前，有位作家观赏了月色下的荷塘后也描绘了他心中的景色，随之引出课题《荷塘月色》。

(二)通读课文，整体感知1.学生通读全文，然后教师范读，将学生带入课文情境;引导学生进行适当地朗读。

2.提问：这一段写什么景?是从哪些方面来写的?学生自由回答，教师点明：月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。

(三)再次朗读，深入体会1.学生分成四人一组，找到文中每种景物所用的修辞，并在小组间讨论这些修辞的表达效果。

讨论结束后，由小组代表回答，教师根据学生回答进行补充和讲解。

2.学生分小组赏析重点句子。

(第1组)荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用比喻手法写出荷叶的风姿，由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”两者不仅相似，而且写出其报考美。

(第2组)荷花：“层层的叶子中间，……又如刚出浴的美人”运用拟人、比喻的手法，“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放。

这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情，这是拟人写法。

接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质，写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象，情景交融。

(第3组)荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(提示学生参看“练习二”)由嗅觉向听觉转移，“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃，“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。

(第4组)荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，……这便宛然有了一道凝碧的波痕”运用拟人的手法，写出微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”;又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音，动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围。

一、选择题（每题2分，共20分）下列词语中，没有错别字的一组是：A. 恣意妄为幅射沧桑惘然若失B. 一筹莫展脉搏峥嵘既往不咎C. 冒然行事诽谤诙谐委屈求全D. 沤心沥血忸怩踯躅优柔寡断下列句子中，加点成语使用恰当的一项是：A. 这家出版社的新书，内容丰富，编辑精细，简直无可非议。

B. 他平时学习粗心，这次数学考试得了满分，真是出人头地。

C. 他对人态度谦和，不论遇到谁，都付之一笑。

D. 他的演讲深入浅出，受到大家的热烈欢迎。

下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是：A. 狡黠（xiá）蹂躏（lìn）鞭笞（chī）暴殄天物（tiǎn）B. 恫吓（dòng）隽永（juàn）慰藉（jiè）扪心自问（mén）C. 繁衍（yǎn）诘难（jié）聒噪（guō）咫尺天涯（zhǐ）D. 踯躅（zhí）岑寂（cén）缱绻（quǎn）耳濡目染（rú）下列各句中，没有语病的一句是：A. 通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。

B. 我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。

C. 有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。

D. 同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。

下列文学常识表述错误的一项是：A. 《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代抒情诗的源头之一。

B. 《红楼梦》是中国古典四大名著之一，一般认为其作者是曹雪芹。

C. 柳永是北宋著名词人，他的词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。

D. 《陈情表》是三国时期李密写给晋武帝的一篇奏章，以孝情动人，成为古代散文的典范之作。

下列对古代文学作品的描述，不正确的一项是：A. 《诗经》中的“风”指的是各诸侯国的乐调。

B. 《楚辞》是以屈原作品为主体的诗歌总集，具有浓厚的楚地色彩。

C. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁。