学案设计
第一单元第二章第二节
细胞的基本结构
济南中学贾德生
◆学习目标
知识目标：
①解释原生质的概念。
②说出几种细胞器的结构和功能，举例说明不同细胞器间的相互协作关系。
能力目标：
动手制作细胞结构模型，并通过制作临时装片，正确使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒
体，来培养观察能力、动手能力以及探究能力。
情感目标：
积极参与讨论，通过观察交流，形成细胞结构和功能相统一的观点，部分与整体统一的观点，培养创新精神。
◆学习重难点
学习重点：
阐明细胞中几种主要细胞器的结构和功能及细胞器之间的协调配合。
学习难点：
①使用高倍显微镜观察临时装片。
②举例说明细胞器的结构和功能细胞器之间的协调配合。
◆导学策略
本节课识记内容较多且学生缺乏感性认识，所以学习时应结合图像来加深理解，利用表格来比较总结，参与游戏来巩固知识，认真阅读，积极交流讨论，加强识记，利用多种途径
实现学习目标。
◆导学流程（第 1 课时）
一、观察线粒体和叶绿体实验后，讨论交流：
a描述观察到的黑藻细胞内叶绿体的分布和形态。
b黑藻细胞的标本为什么不用染色
c描述观察到得鸡肝细胞内线粒体的分布和形态。
d除了在动物细胞中存在线粒体外，哪些生物的细胞中也有
e我们把叶绿体和线粒体这样的结构统称为什么请概述细胞的基本结构。
f研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能，就首先要把各种细胞器分离出来，请问：
如何将细胞器从中分离出来进行研究呢( 结合以前学过的血液的分层现象的形成回答此问
题)
二、自主阅读课本，完成细胞结构组成：
1．原生质：。
2．细胞结构细胞质
三、布置作业：完成《实验报告》本节习题。
◆导学流程（第 2 课时）
四、要求自主阅读课本，讨论交流完成表格内容。
细胞器结构和功能（表格）
细胞器分布形态结构功能画图
线粒体
叶绿体
内质网
高尔基体
液泡
溶酶体
核糖体
中心体
五、参照表格，小组讨论完成以下小结检测：
具有双层膜结构的细胞器是：
具有单层膜结构的细胞器是：
（细胞膜系统：细胞中的各种膜结构组成了在和上有一定联系的统一整体）不具有层膜结构的细胞器是：
有独立遗传功能的细胞器是：
与能量转化有关的细胞器是：
动、植物细胞都有但是功能不同的细胞器：
植物细胞特有的细胞器：
动物细胞特有的细胞器：
与蝌蚪尾巴消失有关的细胞器：
六、角色扮演活动：（教师精讲释疑）
举例理解1：细胞间最能表达功能差异的是细胞器的种类和数量。
举例理解2：细胞是一个有机的统一整体（分泌蛋白的形成）例如，分泌蛋白质合成：负责合成蛋白质，整个过程由供能。
总之，细胞中的各部分结构在完成生命活动时，既有
共同维持细胞的生命活动，说明细胞是一个。
七、随堂练习。
八、布置作业：《同步训练》习题。。
负责加工蛋白质，，又要，
学案答案：
一、观察实验：
a细胞质中，扁平的椭球形或球形；
b细胞自身有绿色；
c细胞质中，形态多样，呈棒状或颗粒状等；
d广泛分布于动植物、细菌、真菌等细胞生物中；
e细胞器，细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核，而细胞质又由细胞质基质和细胞器构成；
f超速离心（差速离心法）
二、阅读课本，自学完成细胞结构：
1．原生质：是构成生活细胞的生命物质，它包括细胞膜、细胞质和细胞核，是生命的
物质基础。
2．细胞结构细胞膜
细胞质
细胞核
细胞质基质
细胞器（8 种）
三、完成《实验报告》习题。
四、见表格
细胞器的结构和功能
细胞器分布形态结构功能画图动植物细胞双层膜，内膜向内折叠成嵴，有氧呼吸的主要场略
扩大了内膜面积，基质和内膜所
线粒体
上有许多种与有氧呼吸有关（动力工厂）
的酶，含有少量 DNA。
绿色植物叶肉双层膜，内有许多类囊体，叶光合作用的场所略
细胞等绿素等色素分布在类囊体上。（养料制造车间、叶绿体类囊体和基质中有许多进行能量转化站）
光合作用所需的酶，含有少量
DNA。
动植物细胞单层膜，形成囊泡状和管状结细胞内蛋白质合略内质网构，内有腔。成、加工以及脂质
合成的场所。
动植物细胞单层膜，形成囊泡状和管状结与动物细胞分泌物略高尔基
构，内有腔。的形成及植物细胞体
壁的形成有关。
植物细胞，高储存物质，使植物略
单层膜，形成囊泡状和管状结
液泡等动物细胞中细胞保持坚挺。
构，内有腔。
不明显
动植物细胞单层膜，形成囊泡状和管状结细胞内消化车间略溶酶体
构，内有腔。
动植物细胞。不具有膜结构，椭球形颗粒小合成蛋白质的场所略
附着在内质网体( 生产蛋白质的机核糖体
器 )
或游离在细胞
质基质中。
动物细胞和低不具有膜结构，由两个互相垂与动物细胞有丝分略中心体等植物细胞直的中心粒构成。裂有关
（核附近）
五、参照表格，小组讨论完成以下小结检测：
具有双层膜结构的细胞器是：叶绿体、线粒体
具有单层膜结构的细胞器是：内质网、高尔基体、溶酶体、液泡
（细胞膜系统：细胞中的各种膜结构组成了在结构和功能上有一定联系的统一整体）不具有层膜结构的细胞器是：核糖体、中心体
有独立遗传功能的细胞器是：叶绿体、线粒体
与能量转化有关的细胞器是：叶绿体、线粒体
动、植物细胞都有但是功能不同的细胞器：高尔基体
植物细胞特有的细胞器：叶绿体、液泡、
动物细胞特有的细胞器：中心体、溶酶体
与蝌蚪尾巴消失有关的细胞器：溶酶体
六、角色扮演活动：（教师精讲释疑）
举例理解1：细胞间最能表达功能差异的是细胞器的种类和数量。
肌肉细胞中线粒体较多；胰岛细胞中核糖体较多；
举例理解2：细胞是一个有机的统一整体（分泌蛋白的形成）。
例如，分泌蛋白质合成：核糖体负责合成蛋白质，内质网、高尔基体负责加工蛋白质，整个过程由线粒体供能。
总之，细胞中的各部分结构在完成生命活动时，既有分工，又要合作，共同维持细胞的生命活动，说明细胞是一个有机整体。
七、随堂练习。
八、布置作业：《同步训练》习题。