会计学原理与实务非会计专业教学设计

基础会计原理. 实务. 实训教学设计介绍本文档是一篇教学设计，旨在帮助教师设计一节基础会计原理的实务实训课程。

本文档将介绍课程的教学目标、内容、教学方法以及评估方法。

教学目标本课程的教学目标是学生能够：1.理解基础会计原理的概念和基本原则。

2.熟悉会计凭证和会计账簿的填写方法。

3.掌握会计入账和会计报表的制作方法。

4.运用会计知识和技巧解决实际会计问题。

教学内容第一部分：基础会计原理1.会计的概念和分类。

2.会计的基本原则和假设。

3.会计核算的主要内容和方法。

第二部分：会计凭证和会计账簿1.会计凭证的种类和用途。

2.会计凭证的填写方法和要求。

3.会计账簿的种类和用途。

4.会计账簿的填写方法和要求。

第三部分：会计入账和会计报表1.会计入账的基本原则和方法。

2.会计报表的种类和用途。

3.会计报表的制作方法和要求。

第四部分：实操训练1.会计实务案例分析讲解。

2.实际操作练习。

教学方法本课程采用以下教学方法：1.讲授和演示相结合：教师通过讲授基础会计原理和会计实务知识，结合实际操作演示，让学生理解会计知识和技巧。

2.课堂互动：教师与学生之间开展互动交流，让学生积极参与课堂，提高学生学习兴趣和教学效果。

3.实操训练：通过对实际会计问题的分析和解决，让学生能够掌握会计知识和技巧的应用。

评估方法本课程的评估主要采用以下方法：1.日常表现（占比20%）：包括学生的出勤率、课堂参与度、作业完成情况等。

2.课堂小测验（占比30%）：每周根据课程内容进行一次小测验，检查学生对知识点的掌握情况。

3.实操作业（占比50%）：安排1-2次实操练习并收取作业。

以上评估方法综合评定学生的学术成绩。

总结通过本课程的学习，学生将能够理解基础会计原理和实务操作，掌握会计入账和制作会计报表的方法和要求，提高实际会计问题的解决能力。

本课程的教学目标、内容、教学方法以及评估方法的设计能够充分激发学生的兴趣，提高教学效果。

非会计专业《会计学原理》教学改革的探讨《会计学原理》是管理类专业的一门重要的基础课程，该课程专业术语抽象难懂, 课程内容系统性较强, 往往使初学者感到枯燥乏味、不易入门, 这必然会给学生造成一定的学习障碍。

因而《会计学原理》的教学工作必须与时俱进、勇于创新。

在教学过程中应采用不同的策略，激发学生的学习兴趣培养学生的思维能力和解决问题的能力。

标签：会计学原理教学方法教学手段一、问题的提出《会计学原理》是一门理论性、实践性、技术性和操作性都很强的课程，它是管理类专业学生必修的一门专业基础课。

其教学效果的好坏直接影响到学生对该门课程的理解度和认可度，更会直接影响到其他专业课程的学习。

但由于该课程的专业性和理论性较强，学生在学习过程中表现出诸多不适应，普遍感到知识跨度太大、内容艰涩抽象、入门难。

在教学实践中，教师没能很好地结合学生所学专业的不同特色以及各专业的实际需要有的放矢，学生的学习目的性不够明确，不知道所学内容与将要从事职业的关联度以及该课程的学习在后续课程学习中所起的作用。

导致老师讲得吃力学生听着费力，不能够达到教与学的良性互动。

二、非会计专业《会计学原理》课程的教学现状1.教材存在诸多不足，章节安排不尽合理我国现有的《会计学原理》教材的内容大多采用由分到总的顺序编排，注重和强调基本理论的铺陈与掌握，习惯于运用由一般到具体、由理论到实务的演绎法思路。

而教师在讲解过程中拘泥于教材的编写模式，按教材编写顺序讲解单纯的理论内容，致使学生学习了账户却不知如何运用、大量编写会计分录却不知借贷的含义、频繁进行账务处理却不知如何编制报表以及报表之间的勾稽关系等等，学生是“知其然而不知其所以然”，未能取得理想的学习效果。

2.教学理念未能结合学生专业特色，教学方法单一《会计学原理》所讲内容大多为会计理论知识，由于非会计专业学生从未接触过会计，更没有接触过实际业务，再加上课时较紧教学内容过于集中等原因，在教学过程中普遍存在着重知识、轻能力，重教、轻学的现象，在教学方法上，大都采取“注入式”、“满堂灌” 的强制灌输，突出“准则加解释”，造成学生机械模仿和记忆知识，知其然不知其所以然，禁锢了学生思想，忽视了学生综合分析与判断能力的培养，使学生感到会计既高深莫测又枯燥乏味，从而产生畏难情绪，失去了对该课程的学习兴趣。

会计学原理与实务教学设计前言会计学是经济学的重要分支之一，与企业管理和金融学密切相关。

在现代企业中，会计学的应用非常广泛，与企业的经济效益直接相关。

因此，掌握会计学原理和实务操作技能，对于企业管理人员和财务工作者来说至关重要。

本文将从教学设计的角度出发，介绍如何有效地教授会计学原理和实务操作技能。

首先，我们将分析学生的特点和需求，然后讨论教学目标和计划，最后提出一些教学方法和工具。

学生特点和需求分析对于会计学原理和实务教学的学生来说，他们可能有以下特点和需求：1.缺乏会计学基础：许多学生可能没有接受过类似的课程，需要从零开始学习，掌握基本概念和原则。

2.实际应用性强：由于会计学的应用范围非常广泛，学生需要掌握实际应用技能，能够独立完成财务报表的编制和分析。

3.理论和实践结合：学生需要掌握会计学的基本概念和原则，也需要了解实际操作中的细节和技巧，理论和实践需要结合起来进行教学。

针对以上特点和需求，我们需要设计合适的教学计划和教学方法，从而帮助学生达成教学目标。

教学目标和计划教学目标从学生需求和特点出发，我们可以设置如下教学目标：1.掌握会计学的基本概念和原则；2.理解财务报表的编制和分析方法；3.掌握与现代财务软件的操作技能；4.能够完成企业财务报表的编制和分析，提供财务分析和决策支持。

教学计划第一讲：会计学基础概念•会计学的定义和作用；•会计信息的特点；•会计基本原理和会计伦理。

第二讲：财务报表编制•资产负债表、利润表、现金流量表的概念和结构；•费用分类、会计核算、凭证记账；•报表调整和编制。

第三讲：财务分析方法•财务比率分析；•利润能力分析；•现金流量分析。

第四讲：现代财务软件操作•财务软件的安装和使用；•现代财务信息系统的构成和应用；•报表自动化生成和分析功能。

第五讲：财务分析实践案例•用财务比率和利润能力分析某企业的财务状况；•使用现代财务软件编制、调整和分析企业财务报表。

教学方法和工具教学方法根据教学目标和学生特点，我们可以采用以下教学方法：1.讲授结合实例：用具体的案例来讲解理论知识，加深学生对于会计学原理和实际应用的理解；2.实践操作：通过分组合作、模拟实验和仿真实验等多种途径加强学生对于软件操作和财务分析实践的技能；3.课堂讨论：通过课堂讨论增强学生的交流和合作能力，让学生之间相互学习、相互帮助。

会计学原理教案【篇一：《会计学原理》教案】《会计学原理》教案第一章总论一、教学目标教学目的：阐述、了解会计学的几个基本理论问题教学要求：1、明确会计的基本概念（会计史观、会计的职能和会计的定义）；2、明确会计的对象和会计的任务；3、了解会计核算的基本前提和会计核算的一般原则（两个重要的会计理论）；4、明确会计核算方法的组成内容和相互联系。

二、课程内容第一节会计的基本概念一、会计的产生和发展会计是适应社会生产的发展和加强经济管理的要求而产生、发展，并随着市场经济和科学技术的发展而不断完善、提高的。

现代会计逐渐形成的过程。

二、会计的职能会计的职能，是指会计在经济管理中所具有的功能。

会计的反映职能和反映职能的四个方面的特点。

会计的监督职能和监督职能的两方面的特点。

会计反映职能和监督职能二者之间的相互关系。

对会计职能的其他看法。

三、会计的含义会计是以货币为主要计量单位，利用专门的方法和程序，对企业和行政、事业单位的经济活动进行完整的、连续的、系统的反映和监督，旨在提供经济信息和提高经济效益的一项管理活动，是经济管理的重要组成部分。

第二节会计的对象一、会计对象的一般说明会计对象是指会计反映和监督的内容。

在社会主义市场经济条件下，会计的对象是社会再生产过程中主要以货币表现的经济活动，即企业和行政事业单位主要以货币表现的经济活动。

二、会计对象在企业的具体表现会计对象在企业中可表现为企业主要以货币表现的经济活动。

以工业企业为例，以货币表现的经济活动包括资金（即资本金与借入其他资金）的投入、生产准备、产品生产、产品销售、收益的形成与分配的全部过程。

它既是货币资金、固定资产、原材料、在产品、产成品等资产形态的变化过程，也是资金筹集、投放、耗费、收入、分配等业务内容的发生过程。

企业经济活动的三个过程及其相互关系：供应过程、生产过程和销售过程，与此相对应的资金投入、资金周转和资金退出，及其它们之间的相互关系。

企业以货币表现的经济活动与会计对象的各个要素项目，亦即会计要素的增减变动有着密切的联系。

《会计学原理》（非会计专业）课程简介、教学要求、教学内容和学时分配一、课程简介（1）本课程在人才培养过程（培养计划）中的地位及作用《会计学原理》是工商管理、市场营销、国际经济与贸易专业的学科基础必修课程。

《会计学原理》是阐明会计学基本原理的课程，它就会计工作在提供信息过程中的一些基本的事项作一介绍，使学生了解和掌握企业基本经济业务的核算过程和核算方法。

通过本课程的讲授，使经济类、管理类非会计专业的学生了解和掌握会计学的基本理论、基础知识和基本技能；了解会计核算的过程、方法和特点；了解对外财务报告的产生过程，使他们对会计学这一学科有一个较为全面的了解和认识，使他们能够充分认识到会计信息在经济管理工作中的重要性，使他们在未来的经济管理工作中更好地理解会计信息和运用会计信息。

（2）本课程支撑相关专业毕业要求的指标点:支撑工商管理专业毕业要求的指标点“接受经济学与管理学理论和研究方法的系统训练，掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识，熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规。

”二、教学基本要求本课程的教学要求是，使学生掌握会计的定义、内容、会计等式和会计准则等会计学基础理论；熟练掌握借贷复式记账方法及其运用；熟悉从原始凭证到会计报表的一般会计核算程序；掌握工业企业会计报表的种类、格式和一些基本的编制原理。

三、教学内容1．总论（1）会计的概念与特点；会计定义、会计职能与作用、会计对象、会计的任务与方法、会计学的基本方法（2）会计法、会计准则、会计制度的相互地位及其对会计工作的作用；会计基本核算前提与一般核算原则（3）会计学科体系及《会计学原理》在会计体系中的地位重点与难点：会计的概念及基本职能、会计对象、各会计要素的概念和特点、会计基本假设和会计信息质量要求、权责发生制基础、历史成本计量属性。

2.会计要素与会计等式（1）资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素的基本概念及分类（2）会计恒等式的内涵、使用范围、意义以及会计事项对它们的影响重点与难点：会计要素的概念及分类，会计等式的恒等性。

《基础会计实务》说案一、课程标准1、课程简介：基础会计实务是经管类各专业的基础课程，是专业的入门课程，同时也是其它管理学科的基础专业课程。

通过该课程的教学，培养学生建立正确的会计职业道德，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法；要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能，明确会计核算的工作程序，熟练进行会计核算的实务操作，具备一定的实践动手能力，为后继学习和工作打下坚实的基础。

本课程安排在第二学期讲授，3学分，共48学时。

2、课程目标。

（总的目标）通过本课程的学习，学生能具有良好的会计职业道德，熟练掌握会计工作过程中的填制与审核会计凭证、建账、登记账簿、对账、结账、编制资产负债表和利润表等会计核算的基本技能和基本方法，具备基本会计核算的岗位职业能力。

（1）知识目标深刻理解基础会计的含义、职能理解并掌握会计要素的含义与会计等式的内涵熟悉并掌握会计科目的含义和分类掌握复式记账的基本方法理解账户结构的含义和格式（2）能力目标具备较强的填制、审核原始凭证的能力具备较强的填制、审核记账凭证的能力具备登记账簿的方法和技能理解并掌握对账、结账、更正错账的方法掌握编制会计报表的方法（3）素质目标了解有关的会计职权范围熟悉有关的财经法律法规要求具备一定的团队协作精神具备用现代化工具处理会计信息的能力（4）价值目标热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。

3、课程设计课程设计理念为：以职业能力为核心、以够用为度，不追求专业理论知识的完整性，而是严格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，职业岗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。

本课程根据会计职业工岗位实际工作过程的需要，合理组织教学内容，针对初学者的对会计知识的缺乏，做到由理论到实践，再由实践到理论，在内容安排上符合学生的认知规律，由易到难，由简单到复杂。

非会计专业《会计学原理》课程思政实施路径探析发布时间：2022-12-27T07:28:01.303Z 来源：《中国教工》2022年17期作者：陈昌[导读] 《会计学原理》既是高校会计专业的专业基础课，也可以是非会计专陈昌厦门理工学院福建厦门 361000摘要: 《会计学原理》既是高校会计专业的专业基础课，也可以是非会计专业的选修课。

本文针对如何开展非会计专业《会计学原理》课程思政进行探讨，结合教学实践中存在的问题，对《会计学原理》课程思政实施路径进行探索，希望能对课程思政建设有所借鉴。

关键词：会计学原理；课程思政；实施路径一、开展非会计专业《会计学原理》课程思政建设的背景和必要性（一）疫情背景下开展课程思政研究的重要性课程思政是指以立德树人为根本任务，以思想政治教育元素融入到各类课程教学中，落实所有教师的育人职责，实现所有课程协同育人作用的教育教学理念。

2019年底的新冠疫情突然而至，打乱高校正常教学计划。

教学环境和方式均发生深刻变化，并对学生思想和心理产生不同程度影响。

在灾难中，关于生命、健康、亲情、财富等传统理念受到前所未有冲击。

大学生正处于思想价值观念形成的重要阶段，可塑性较强但也容易受外界因素影响。

因此，在疫情背景下，开展课程思政研究越发重要。

（二）通识教育背景下非会计专业《会计学原理》课程思政研究的必要性习近平总书记在2018年全国教育大会上强调，要提升教育服务经济社会发展能力，着重培养创新型、复合型、应用型人才。

互联网时代下，面对不断变化的社会，劳动者需要适应市场化导向的就业环境，大学需要开展培养一专多能，适应工作需要的能力教育。

会计基础知识与每个人日常生活息息相关，是所有人参与经济活动、进行经营管理决策等都必须懂得的知识。

会计作为经济管理通用的商业语言，能够促进学生提升跨学科知识创新和应用能力。

因此，《会计学原理》既是会计类专业的专业基础课，也逐渐成为通识教育背景下非会计专业的选修课。

非会计专业基础会计学课程教学基础会计学是一门综合性学科，它主要研究的是经济制度中的会计信息和会计实务，是现代管理和经济的基础知识之一。

对于非会计专业的学生来说，学习基础会计学是非常必要的，这不仅可以拓宽他们的专业视野，还可以让他们更好地理解经济运作的内部机制。

因此，本文将探讨基础会计学课程的教学方法和策略。

一、基础会计学课程教学方法1. 讲授理论知识基础会计学课程的内容是非常基础的，它主要包括会计凭证的填制、会计账簿的记录、会计报表的编制等方面的理论知识。

因此，教师应该注重讲授一些基础的会计概念和知识，让学生了解会计的基本层次、会计的基本流程和会计所使用的基本术语。

2. 实例分析实例分析是一种比较生动、形象、具体的教学方法，它通过分析实际的会计案例来让学生更好地掌握会计知识。

在课堂上，教师可以随意选择一些实际的会计案例进行分析，让学生参与其中，通过分析案例的方式来加深对会计的理解和认识。

3. 讨论学习讨论学习是一种相互学习、相互交流、相互启迪的方法。

在课堂上，教师可以提出一些问题，让学生一起探讨和解决，这样可以促进学生之间的交流和思维碰撞，从而提高他们的学习兴趣和积极性。

二、基础会计学课程教学策略1. 突出重点难点基础会计学课程很多内容虽然基础，但它也存在着一些重点难点，比如会计凭证的填制、借贷记账法、资产折旧等。

为了让学生更好地掌握这些内容，教师应该在课中要加强相关的讲解和讲解技巧。

2. 强化实践操作基础会计学课程的目的是让学生掌握一些基本的会计理论和实践知识，因此，教师不能忽略实践操作的环节。

可以适当的设置一些实践性的案例，让学生进行操作，这样可以使他们更好地掌握理论知识。

3. 培养学生的会计思维会计学是一门注重逻辑思维的学科，当学生学习了一些基本的会计知识后，通过对实际问题进行思考，就可以形成以会计思维为基础的解决问题的能力。

因此，教师在教学过程中应该注重培养学生的会计思维，提高他们的理论基础和操作能力，这样才能更好地适应社会实践的需要。

非会计学专业的会计学课程教学设计作者：秦婷来源：《科学与财富》2017年第23期摘要：本文从会计学的普适性出发，首先介绍了非会计学专业学习会计学课程的必要性。

并对当前非会计学专业的会计学课程教学现状进行了简要介绍，分析出其中存在的问题。

最后针对分析结果，以法学专业为例，从教学目标、教学内容以及教学方法等方面出发，提出了相应的教学改革建议。

关键词：非会计学专业会计学课程教学设计0.引言：为了探索出更好的非会计学专业的会计学课程教学设计方案，必须明确非会计学专业学习会计学课程的原因。

在改革开放的社会背景以及市场经济的推动下，财会类专业成为我国高校的热门专业，倍受社会和教育界的追捧，非会计学专业对于财务会计知识的需求也越来越高。

此外，会计学本身的理论知识所具有的普适性，学科分化以及专业知识结构的完善需求等，使得我国高校非会计学专业非常有必要开设会计学课程。

但目前我国各高校非会计学专业在进行会计学课程教学过程中还存在诸多问题，需进行改进。

1.非会计学专业的会计学课程教学的必要性从微观角度看，会计作为一种核算技术可服务于不同行业和不同的经济主体，既可用于企业经营核算，也可用于家庭或个人理财；既可为国家宏观经济预算决策服务，亦可用于微观经济主体运作。

正是由于会计学的这种普遍适用性，使不同专业都对会计学知识有一定的需求性。

此外，各个学科虽然有自己的专业知识结构体系，但各个独立的学科之间并不相互孤立、毫无联系，所以完整的专业知识结构是学科具有科学性和系统性的基本条件。

会计学作为一门专业的核算和计量技术，在非会计学专业开设会计学课程不仅必要而且重要。

从宏观角度看，我国高等教育进入大众化阶段的社会背景，对人才培养也提出了新的要求--培养应用型、综合型人才，各专业人才需掌握一些基本的其他专业知识，以更好的为自己本专业工作服务，因此，非会计学专业的学生学习会计学课程非常具有必要性。

2.非会计学专业的会计学课程教学的现状分析尽管非会计学专业学习会计学课程非常必要且重要，我国各个高校也从专业需求性出发，根据专业需求性在不同的非会计学专业开设了会计学课程，但是从目前的各大高校非会计学专业的会计学课程教学现状来看，还存在以下问题。

《会计学原理》教案课程名称：会计学原理课程学分：3课程类型：必修课学期：大二上学期授课教师：XXX一、课程目标：本课程是会计学的基础课程，旨在通过学习理论和实践，使学生掌握会计学的基本原理和方法，培养学生的会计思维和分析能力，为学生今后的会计实务工作和进一步学习提供基础知识。

二、教学内容：1.会计学的概述a.会计学的定义和发展历程b.会计的作用和职能c.会计信息的特征和要求2.会计要素与会计等式a.资产、负债、所有者权益、成本、收入、费用的概念和特征b.会计等式及其含义3.会计事项与会计凭证a.会计事项的分类和特点b.会计凭证的种类、结构和填制方法4.会计账簿和账户a.会计账簿的种类和作用b.各类账户的建立和操作方法5.会计报表的编制与分析a.会计报表的种类和结构b.会计报表的编制方法和要求c.会计报表的分析方法和技巧三、教学方法：1.理论教学结合实际案例分析，通过讲解、讨论和分析案例，培养学生的理论学习与实际应用能力。

2.提倡互动式教学，鼓励学生的主动参与和合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.利用多媒体技术和现代教育手段，加强教学效果和互动。

四、课程考核：1.平时成绩：包括课堂参与和作业完成情况，占总评成绩的30%。

2.期中考试：涵盖课程的基本概念和理论知识，占总评成绩的30%。

3.期末考试：综合考察学生对课程内容的理解和应用能力，占总评成绩的40%。

五、教材及参考书目：参考书目：2.雷如岩.会计学原理(第2版).中国税务出版社,2024.。

六、教学进度：第一周：会计学的概述第二周：会计要素与会计等式第三周：会计事项与会计凭证第四周：会计账簿和账户第五周：会计报表的编制与分析第六周：复习与期中考试第七周：期末考试复习第八周：期末考试以上为《会计学原理》教案内容，旨在帮助学生全面了解课程目标、教学内容、教学进度和考核方式等，同时也为教师提供了一个教学指导框架。

根据实际教学情况，教师可以进行适当的调整和补充。

Value Engineering • 251 •非会计专业《会计学原理》课程建设研究S t u d y o n t h e C o n s t r u c t i o n o f "A c c o u n t i n g P r i n c i p l e s " C u r r i c u l u mi n N o n -a c c o u n t i n g M a j o r李普玲L I P u -l i n g(西北政法大学商学院，西安710122 )(Business S c h o o l ,Northw-est U n iv e rs ity of P o litic a l Science and L a w , X i'a n 710122, C hina )摘要：随着我国市场经济的不断发展和经济全球化的影响，会计在经济管理中的作用日益加强，并越来越成为国际通用的“商业语言”目前，我国很多经济管理类高校在非会计专业中均开设有《基础会计》这门课，对于非会计专业学生来讲,该课程是了解会计基 本理论和基本方法的途径，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面，拓宽学生的就业渠道。

我国著名会计学家杨纪琬生 前曾指出：“在现代，不懂得会计知识、不理解和不善于利用会计信息的人，是很难从事经济工作的”但是，大部分学校非会计专业开 设《会计学原理》课程的效果并不理想，未能实现其教学目标,本文以目前非会计专业开设《会计学原理》课程普遍存在的问题为出发 点，并结合问卷调查,找出非会计专业开设《会计学原理》课程所存在的问题,并且针对存在的问题提出非会计专业开设《基础会计》内 容架构及方法研究，进而提出了非会计专业开设《会计学原理》应进一步研究并处理好的几个关系。

A b s tr a c t : W ith the continuous de velopm ent of m a rke t econom y in C hina and the in flu e n c e of econom ic g lo b a liza tio n , the ro le of a cco unting in econom ic m anagem ent has been strengthened day by day and has in cre a sin g ly become an in te rn a tio n a lly accepted "business language ." A t present , m any econom ics and m anagem ent colleges and u n ive rsitie s have "B a sic A c c o u n tin g " course in n o n -a c c o u n tin g m a jo r , w h ic h is a w ay to understand basic a cco unting the or ^^ and basic m ethod and can pe rfect the stru cture of professional kno w le dge , expand the students ' know ledge and broaden the em ploym e nt cha nnels . Y ang J iy u , a fam ous acco unta nt inC h in a , said in his life tim e th a t : "In m odern tim e s , people who do not un derstand acco u n tin g know ledge and do not understand o r are n o t good at using a cco unting in fo rm a tio n , are hard pressed to do econom ic w o rk ." H ow ever , the tea ching e ffect of the m ost of the n o n -a c c o u n tin g m a jo r is unsatisfactory and fa ils to achieve its tea ching goal . Based on the e xistin g problem s of the n o n -a c c o u n tin g m a jo r's "A c c o u n tin g P rin c ip le s " c u rric u lu m and qu estionn aire survey , th is pa per fin d s out the problem s , and po in ts out the "B a sic A c c o u n tin g " con tent structure and m ethods , and then puts forw ard several re la tio n sh ip s should be fu rth e r stud ied and d e a lt w ith fo r the "A c c o u n tin g P rin c ip le " in the n o n -a c c o u n tin g m a jo r .关键词：非会计专业;会计学原理;教学K e y w o rd s : n o n -a c c o u n tin g m a jo r ； acco unting p rin c ip le ； teaching中图分类号:G 642.3 文献标识码:A1绪论《会计学原理》是经济管理专业的一门基础学科，同时作者简介：李普玲（1978-)女，陕西西安人，副教授，硕士研究生，研究方向为财务管理与财务审计。

《会计学原理》教案一、教学目标1. 理解会计学的基本概念、目的和作用。

2. 掌握会计要素、会计等式和会计科目。

3. 了解会计核算的基本程序和方法。

4. 学会编制和分析财务报表。

二、教学内容1. 会计学的概念与目的会计学的定义会计学的作用会计学的目的2. 会计要素与会计等式会计要素会计等式会计科目的分类3. 会计核算程序与方法会计核算的基本程序会计分录会计凭证会计账簿会计报表4. 财务报表的编制与分析资产负债表利润表现金流量表所有者权益变动表财务报表分析的方法与指标三、教学方法1. 讲授法：讲解会计学的基本概念、原理和知识点。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解会计学的应用。

3. 小组讨论法：分组讨论会计核算程序和财务报表分析，提高学生的参与度和思考能力。

四、教学准备1. 教材：《会计学原理》2. 课件：教学PPT3. 案例资料：相关企业的财务报表和会计核算案例4. 教学工具：投影仪、电脑等五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 作业完成情况：检查学生提交的课后作业。

3. 测试成绩：进行期中和期末考试，评估学生的学习效果。

4. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现。

六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。

2. 课程安排：第一章：会计学的基本概念与目的（4课时）第二章：会计要素与会计等式（4课时）第三章：会计核算程序与方法（6课时）第四章：财务报表的编制与分析（4课时）第五章：会计软件与应用（4课时）第六章：会计政策与会计估计（3课时）第七章：会计准则与国际会计准则（3课时）第八章：企业合并与合并财务报表（3课时）第九章：财务分析与财务预测（3课时）第十章：会计伦理与职业道德（2课时）七、教学活动1. 课堂讲授：教师讲解会计学的基本概念、原理和知识点。

2. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解会计学的应用。

3. 小组讨论：分组讨论会计核算程序和财务报表分析，提高学生的参与度和思考能力。

非会计专业《会计学原理》课程教学探析目前，高等院校中的经济管理类专业大都开设了《会计学原理》课程。

由于该课程与其他经济管理类课程相比，从学习方法到思维方式都有一些差别，学生在初学本课程时，往往感到比较枯燥和困难。

而受课程学时量（45学时左右）的限制，教师很难在规定学时内保证学生面面俱到掌握所有内容。

笔者多年从事非会计专业《会计学原理》教学，现对该课程的教学谈一些体会。

一、突出教学目的会计专业和非会计专业学习《会计学原理》课程的目的和要求是有差别的。

会计专业的学生学习《会计学原理》课程的目的和要求是：明确会计的基本职能、特点及其对象、任务，认识做好会计工作对于加强企业经济管理、提高经济效益的重要意义；理解会计要素、科目和账户的相关理论；掌握记账方法及其具体应用；掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操作中的要求；明确会计核算形式的种类和各种会计核算形式的执行程序；能够阅读和编制基本会计报表，并进行与会计报表相关的财务评价指标计算；了解会计工作的组织、内部管理制度的设置、对会计人员的要求和我国的会计法规体系等等。

还要为进一步学习其他会计课程打下坚实的基础。

而对于非会计专业的学生来说，由于他们以后基本不会从事具体的会计核算工作，而主要是对财务报表所提供的会计信息的运用，所以在学习中应该强调得更多的是能够理解和看懂会计核算的各种方法，以便能够理解财务数据的来龙去脉，以及能够理解国家对会计准则和会计制度的调整对会计信息和企业财务状况将会带来的影响等。

对实际动手操作则不应该作过高要求。

考虑到课时量的限制，在教学中可以相对淡化会计科目和账户、会计凭证、账簿及会计核算形式和具体账务处理等的讲授, 重点围绕会计报表、财务分析等教学。

在借贷记账方法及运用的学习中，注重结合财务报表数据揭示其来龙去脉，如利润表中的“主营业务成本”项目的数据,要向学生揭示出在工业企业供、产、销过程中的成本形成和结转过程，还可以结合学生专业将企业管理与成本控制、利润形成过程及利润分配等内容结合理解，使学生在学习中更深入理解做好会计工作对于加强企业经济管理、提高经济效益的重要意义。

会计学原理与实务模拟实验教程课程设计一、课程目的本课程旨在通过对会计学原理和实务的模拟实验，在帮助学生熟悉基本会计核算方法和实务操作基础上，培养学生系统的会计思维能力和实际操作技能，使其具备独立进行会计记录和报表编制等工作的基本能力。

二、课程教学内容1.会计学原理概论与基本会计制度2.财务报表基础知识和编制方法3.会计核算方法及应用4.会计凭证的填制及其作用5.财务报表分析与利润管理6.实务操作基础三、课程核心教学方法1.实践+模拟本课程采用实践与模拟相结合的教学方法，通过模拟真实的会计操作流程，帮助学生掌握会计记录核算、制表、编制财务报表等实际操作技能。

2.教师授课+学生自学教师在课堂上将会计学原理讲解清晰易懂，并提供必要的操作指导；学生利用自习时间，按照指导要求，自主完成模拟实验，加深对所学知识的理解。

3.班级小组互助协作本课程采用集体模拟实验的方式，同班学生分成小组进行模拟实验，各小组成员协助完成各自的任务，促进学生间互相交流、学习与帮助。

四、实验环节1.会计学原理模拟实验通过虚拟公司财务记录、会计核算和编制财务报表等操作实验，让学生全面掌握会计学原理的基本概念和知识点，了解各种会计制度类型和基本会计核算方法，从而提高对会计业务的理解。

2.实务操作模拟实验通过虚拟企业的真实场景模拟实验，让学生具体了解企业的实际业务操作流程，掌握财务报表编制和分析的具体方法，增强实际工作中的应对能力。

五、实验设计1.会计学原理实验设计实验一：虚拟公司日常账务登记和审核实验二：虚拟公司月度收支汇总和利润计算实验三：企业的财务报表编制和分析2.实务操作实验设计实验一：企业现金收付日记账和银行存取款日记账实验二：企业采购、销售和库存管理实际操作实验三：企业财务报表编制和分析六、课程考核本课程采用多种考核方式，包括课堂测试、模拟实验报告、实际操作考核、课程综合评价等方式，通过多元化考核，对学生在课程学习过程中的知识掌握和实际操作能力进行综合评价，提高学生的综合素质。

《会计学原理》教案一、教学目标1.理解会计学的基本概念和原理，掌握会计基本知识和核算方法。

2.培养学生的会计思维和分析能力，提高其财务管理和决策能力。

3.培养学生的职业道德和责任感，正确处理会计职业中的伦理问题。

二、教学内容第一章会计学概述1.会计学的概念和特点2.会计的目标和作用3.会计信息的特点和要求第二章会计的基本假设和基本规则1.实体假设和货币计量假设2.会计要素和基本规则第三章会计的基本核算方法1.会计等式和会计分录2.借贷记账法和现金记账法第四章会计科目和会计凭证1.会计科目的分类和编码方法2.会计凭证的种类、内容和编制方法第五章账户的建立和操作1.资产、负债、所有者权益类账户的建立和使用方法2.成本、收入、费用类账户的建立和使用方法第六章会计准则和会计制度1.会计准则的概念、分类和相关法规2.会计制度的内容和建立方法第七章财务报表与分析1.财务报表的种类和编制方法2.财务报表的分析方法和技巧第八章会计与成本管理1.成本管理的基本概念和目标2.成本核算和成本控制方法三、教学方法1.讲授法：通过讲解会计学的基本概念、原理和方法，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.实例分析法：通过分析真实的会计案例，让学生应用所学知识解决实际问题，培养其分析和解决问题的能力。

3.讨论法：通过小组讨论或全班讨论的形式，促进学生的思考和交流，加深对会计学原理的理解。

4.作业实践法：布置相关的课后作业和实践任务，让学生动手实践，巩固和应用所学知识。

四、教学工具1.录播课程：利用多媒体技术，录制相关的教学课程，便于学生反复学习和复习。

3.计算机软件：使用会计软件，进行会计核算和财务报表编制的实操练习。

五、评价方式1.课堂表现评价：根据学生的积极参与程度、课堂表现和讨论质量，进行评价。

2.作业完成评价：根据学生完成的课后作业和实践任务，进行评价。

3.考试评价：根据学生的期末考试成绩和表现，进行总体评价。

六、教学进度安排第一周：第一章会计学概述第二周：第二章会计的基本假设和基本规则第三周：第三章会计的基本核算方法第四周：第四章会计科目和会计凭证第五周：第五章账户的建立和操作第六周：第六章会计准则和会计制度第七周：第七章财务报表与分析第八周：第八章会计与成本管理七、教学参考书目1.《会计学原理》，李晓蓉，北京大学出版社，2024年。