Unit_5_Do_you_like_pears教案-副本

人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。

此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。

2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。

2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。

人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文，主要讲述了水果的喜好。

本课的主题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣。

课文内容简单易懂，通过问答的形式呈现水果的喜好，让学生在真实的语境中学习英语。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。

但学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。

2.能力目标：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。

2.难点：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中学习英语，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括生词、句子、图片等，以便于呈现和讲解。

2.水果实物：准备一些水果实物，如苹果、梨、香蕉等，用于教学演示。

3.录音机、音响等设备：用于播放录音，提高学生的听力理解能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入英语学习氛围。

教师播放歌曲，学生跟唱，活跃课堂气氛。

Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn一、教学目标1.具备听、说、认读单词 pear, banana, strawberry, watermelon, orange。

2.通过图片理解单词的意思，提高学生的语感和口语表达能力。

二、教学重难点1.能够准确地听、说、认读五个单词。

2.能够运用所学单词进行简单的问答，参与到课堂互动中。

三、教学过程1. Warm up1.Let’s chant。

教师与学生们一起齐声诵读 chant，培养学生们的语感和口语表达能力。

Chant: Apple, apple, I like apple. Banana, banana, I like banana. Pear, pear, I like pear. I like to eat fruit, fruit, fruit.2.Sing a song。

教师与学生们一起唱歌，唱歌的过程中帮助学生们更好地了解和学习所学单词。

Song: Fruit salad, fruit salad, What do you like? Pears and bananas, Strawberries and melons, I like fruit salad, yes, I do.2. Presentation1.Present the new words。

教师出示图片，学生根据图片识别单词，并且跟读出发音。

2.Listen and point。

教师大声朗读单词，学生通过听声音，指出所对应的图片。

3.Repeat and match。

教师跟学生一起读出单词，学生在黑板上将所学单词和其相应的图片连起来。

3. Practice1.Listen and circle。

教师大声朗读单词，并且停顿，在停顿的时候学生用笔圈出教师所朗读的单词。

2.Pair work。

学生与学生之间进行问答练习，互相询问对方所喜欢的水果种类，对方回答后再互相切换角色。

Unit5 Do you like pears？A Let’s talk（教案）知识目标1.学生能够熟练掌握单词：apple，banana，pear，grape，并能够用英语描述自己喜欢或不喜欢吃某些水果。

2.学生能够掌握句型：Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 并能够用此句型进行简单的对话。

3.学生能够通过学习这一课的内容，进一步培养他们在日常生活中爱护自然环境的意识。

能力目标1.培养学生正确使用英语表达自己的思维和情感的能力。

2.培养学生通过简单交流，增加与他人的情感交流和体验的能力。

3.培养学生保护环境、爱护自然的意识和行动能力。

教学重点与难点1.教学重点：教学指导学生掌握日常用语Do you like …? Yes, I do. / No,I don’t. 并能够描述自己喜欢或不喜欢的水果。

2.教学难点：学会描述自己喜欢或不喜欢的水果时，逐渐将其扩大到其他事物。

教学准备PPT课件，单词卡片，图片等教具。

教学过程Step 1. 感知学生通过观看图片或单词卡片了解本课所学单词：apple，banana，pear，grape。

Step 2. 学习导入新单词后，引导学生进行对话：Teacher: Do you like apples?Student: Yes, I do. / No, I don’t.根据学生的回答，进行反复练习，让学生更好地掌握句型，并加深学生对这些单词的印象。

Step 3. 拓展进一步扩大交流话题，引导学生可以用上述简单句型来描述其他事物，例如：Teacher: Do you like sports?Student: Yes, I do. I like playing basketball.或者：Teacher: Do you like music?Student: No, I don’t. I don’t like listening to music.通过这种方式，让学生逐渐将互相交流的话题从单一的食品扩展到更广泛的话题。

Unit 5 Do you like pears?（第二课时）教案一.教学目标1.掌握歌谣，并对水果单词的音形义进行巩固操练。

2.能够听懂并会说句型“Do you like ......?” “Yes, I do. / No, I don’t.”“Let’s have some.....”3. 培养学生的英语学习兴趣，提升学生的英语的口语交际能力。

二. 教学重点1.进一步巩固掌握apple、orange, peach, pear, watermelon的发音及其复数形式2.能够运用“Do you like ......?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.”来询问他人和表达自己的喜好，并回应他人的询问。

三.教学难点1.对名词的复数有初步的认识2. 能够在具体的图片，情景中灵活地运用句型：Do you like ......? Yes, I do. / No,I don’t.四．教学准备多媒体课件、水果卡片、人物头饰五．教学过程Step 1 Warm-up1.Greeting2.Free talkT:Hello,xx! How are you?S1:I am fine. Thank you! And you?T:I am fine,too.........（设计意图：通过师生的问候及对话，给学生营造了一种轻松的学习英语的氛围。

）Step 2 Presentation1.Lead-in to magic tree, and review the fruit words.T: Look! Today we have a magic tree. Let’s guess: what are they? Ok?Ss: OK.T: You may guess like this: Apple? Banana? Pear? Orange? Watermelon....?Ss: Yes.T: What is it ? Guess!S1: Apple?T: Yes. It’s red. It’s an apple.（设计意图：通过猜猜看的游戏，使学生在轻松的氛围中复习巩固了上节课所学的单词。

Unit 5 Do you like pears PA let’s talk(公开课) 教案课程目标1.学习水果的名称和颜色2.学习询问和回答“喜欢”和“不喜欢”的表达方式3.提高学生口语表达能力，并增加听说读写综合练习教学准备1.教师准备水果的图片或实物，并用英语介绍它们的名称及颜色2.准备小组讨论的问题3.准备听力练习的材料4.准确评估学生的口语表达能力并给予反馈教学流程Step 1 自我介绍（10分钟）教师先进行自我介绍，并请学生轮流进行自我介绍，注重要求学生使用目标语言进行介绍。

Step 2 引出话题（10分钟）教师出示水果的图片或实物，引出话题：“Do you like pears?” 开始引导学生一起讨论自己喜欢或不喜欢的水果，并尝试用英语表达自己的喜好。

Step 3 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：•What is your favorite fruit?（你最喜欢的水果是什么？）•What color is it?（它是什么颜色的？）•Why do you like it?（为什么你喜欢它？）•Do you like other fruits? What are they?（你还喜欢其它的水果吗？它们是什么？）鼓励学生使用目标语言进行讨论。

Step 4 听力练习（15分钟）教师播放录音，学生听录音内容并尝试回答问题。

•Q1. What fruit does the girl like?（这个女孩喜欢的是什么水果？）•Q2. What fruit does the boy not like?（这个男孩不喜欢的是什么水果？）Step 5 综合练习（25分钟）教师出示练习题目，并鼓励学生尝试用英语回答。

1.Do you like bananas?2.What’s your favorite fruit? Why do you like it?3.How many fruits can you name? Please tell me their colors.Step 6 课堂总结（5分钟）教师让学生用自己的语言总结今天所学习到的内容，并鼓励学生自己发挥，进行口语交流。

Unit 5 Do you like pears（教案）人教PEP版英语三年级下册教学内容教学目标1. 让学生掌握本节课的水果词汇，如“pears”、“apples”、“bananas”等。

2. 使学生能够运用“Do you like?”的句型询问他人的喜好，并能用“Yes, I do.”或“No, I don't.”进行回答。

3. 培养学生的听说技能，提高他们的英语交流能力。

教学难点1. 正确发音和记忆水果词汇。

2. 熟练运用“Do you like?”的句型进行询问和回答。

3. 在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

教具学具准备1. 水果卡片或实物水果。

2. 教学录音机或音响设备。

3. 黑板和粉笔。

4. 学生用书和练习册。

教学过程1. 导入：通过展示水果图片或实物，引起学生的兴趣，并引导他们用中文描述这些水果。

2. 呈现：向学生展示本节课的水果词汇，并通过录音或教师示范的方式教授正确的发音。

3. 练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生练习使用“Do you like?”的句型进行询问和回答。

4. 应用：组织学生进行小组活动，让他们运用所学知识进行简单的交流，如询问彼此对水果的喜好。

5. 巩固：通过听力和口语练习，巩固学生对水果词汇和句型的掌握。

板书设计1. Unit 5 Do you like pears2. 水果词汇列表：pears、apples、bananas等。

3. 句型示例：Do you like pears? Yes, I do. / No, I don't.4. 学生练习示例：学生A：Do you like apples? 学生B：Yes,I do.作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的水果词汇。

2. 口语练习：与同学进行对话，询问彼此对水果的喜好。

3. 写作练习：写一段关于自己喜欢的水果的短文。

课后反思重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。

教学难点教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，因此，教师需要特别关注并采取相应的策略来帮助学生克服这些难点。

人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第一教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三下的一个单元，主要教授关于水果的词汇和一般疑问句的构成。

本课的主题是水果，通过学习让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的日常英语对话，对水果的词汇有所了解，但一般疑问句的构成和运用还需加强。

此外，学生对英语学习的兴趣较高，但部分学生存在发音不准确的问题。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pears, apples, oranges,bananas等；能够运用一般疑问句进行日常交流，如“Do you like…?”。

2.能力目标：学生能够正确发音水果词汇和一般疑问句；能够用英语谈论自己对水果的喜好。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的意识。

四. 教学重难点1.重点：水果词汇的掌握和一般疑问句的运用。

2.难点：一般疑问句的构成和发音。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、情景模拟、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

同时，注重个体差异，给予学生个性化的指导。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、水果实物或图片、录音机等。

2.教学环境：教室布置成水果超市，墙上贴上水果图片，营造轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲“Fruit Salad”，激发学生的学习兴趣。

然后向学生介绍教室的布置，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示水果实物或图片，引导学生说出水果的名称。

然后教师提问：“Do you like pears?”，引导学生回答：“Yes, I do.” 或“No, I don’t.”。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，每人挑选一个水果，用英语描述水果的特点，并询问组员是否喜欢。

PEP Book2Unit5 Do you like pears？P art(B) Let’s talk 教学目标与要求知识目标：能够在情境中听懂并会说句型：Thanks,I like … /Sorry, I don’t like …能力目标：能够在情景中运用句型I like … / I don’t like…表达对某物的好恶。

情感目标：学会用英语表达如何招待别人。

重点正确认读单词grape，会单数和复数的发音。

学会用句型I like … / I don’t like…表达自己对某物的好恶难点能够朗读对话，并进行角色扮演。

学会用英语表达如何招待别人。

教学环节一. Warm up.(1)Share 3 tips(2)Sing an English song(3)Show the task二．Presentation 新知呈现.1. Watch and answer(1)Q: What dose Mike like?What dose Zhang Peng like?(2)Let’s play(4) (3) Group work三．Consolidation1Listen and repeat2Read by themselves 2.4.3.Dub the dialouge4.Read in groups5.Role play四．ExtensionMake a new dialouge in groups and show.五．Summry板书设计Unit 5 B Let’s talkI like…I don’t like…。