2014年春期纳盘小学教学、教研、师培工作总结

小学2013—2014学年教学教研工作总结小学2013—2014学年教学教研工作总结本学年，我校在上级党委、政府及教育行政主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，认真落实教学常规，以教科研工作推动课改，用课改促进教科研，促进教师专业发展，从而提高了学校教育教学质量。

一、主要成绩1、教学质量稳步提高。

在2013—2014学年第二学期六年级县文化素质检测中，“一分两率”排在全县第四名。

全镇共有117人进入县1600名，其中陈XX、卢XX分别夺得今年六年级文化素质检测总分全县第一、第二名。

在2014年春县学科调研抽测中，五科综合总得分位居县的前列。

2、教研工作喜获丰收。

今学年上送省、市、县参评的论文，获省三等奖一篇，市二等奖一篇，获县一等奖两篇、二等奖三篇、三等奖两篇。

罗XX老师在2012年第十一届“育人杯”课堂教学竞赛获二等奖。

龙XX老师在县2014年中小学新教师课堂教学竞赛获小学组一等奖。

3、素质教育再创佳绩。

学生参加县2014年小学生文艺展演获三等奖。

学生参加县2012年中小学生运动会获运动会团体总分第四名，乒乓球赛团体第三名，毽球比赛团体第七名，田径赛团体总分第三名。

学生参加县2014年青少年美术、书法大赛，获小学组书法二等奖、小学组美术三等奖各一人。

二、主要做法（一）加强教师队伍建设，努力提高教师素质。

1、各校组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规，加强了师德建设，营造了教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教的良好教风。

2、认真组织教师学习《课程标准（2011）导读与教学实施》，深入领会其改革的精神实质，理解课程标准对教学的新要求，提高实施新课程的能力和水平，努力推进课程改革。

（2）举办新教师课堂教学竞赛、优秀论文评选、风采课堂展示活动。

通过这些活动，有效地提高教师的教育教学能力和专业实践能力。

（二）加强教学常规管理，努力提高教学质量1、有效落实教学常规。

2014年春小学数学教研组工作总结一学期的教学工作又接近尾声,一学期来,数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习, 积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式, 认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准, 不断的完善和改进教学方法, 为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一.坚持理论学习,促进教师素质的提高随着教育理念的不断更新和发展, 我们深深认识到, 教师如果不学习, 教研活动就会成为“ 无本之木,无源之水” 。

因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

要求教师深入学习《新课程标准》以及《卓越课堂教学理念》 ,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题, 从而使教师更新教学观念, 认识教学新策略, 并组织教师利用新方法组织好课堂教学, 在实践中不断提高自身的素质, 让教师从经验型向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学中, 教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主, 注重尊重学生的需要, 培养学生的自学能力。

教师们以新理念指导自己的教学工作, 牢固树立学生是学习的主人, 以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

二.积极参加和开展教研活动我们在学期初教研活动计划中提到, 为了改革课堂结构和教学方法, 提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“ 听、评、说课紧紧跟踪一节课” 的教学工作。

且把这项工作做为一个重要的教研活动。

本学期, 我们组的老师都能认真按照“ 集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收” 的步骤进行, 听课后认真评课, 及时反馈, 通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。

本组教师能严格执行课程政策,认真落实教学计划。

贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求, 切实加强教学过程的常规本学期, 本期来, 教研组每位老师都讲了一节公开课。

2014年小学春季教学教研工作总结2014年小学春季教学教研工作总结一、本学期取得的教学质量成绩1、一至六年级期末检测整体成绩语文科平均分62.1，比2012春提高了4分;合格率59.7%，比2012春提高了5.3%;优秀率32.8%,比2012春提高了11.7%。

数学科平均分59.2，比2012春下降了0.3分;合格率55.9%，比2012春提高了2.5%;优秀率32%,比2012春下降了1.8%。

英语平均分71.3，比2012春提高了6.1分;合格率69%，比2012春提高了9.6%;优秀率50.8%,比2012春提高了13.2%。

综合全科平均分64.2,综合全科合格率61.5%，综合全科优秀率38.5%。

2、六年级参加县期末考试成绩语文科平均分62.7，排县第10名，与去年相比进步了6名;合格率61.3％，排县第12名，与去年相比进步了4名;优秀率16.1%，排县第14名, 与去年相比进步了2名。

数学科平均分48.8，排县第11名，与去年相比下降了4名;合格率40.9%，排县第11名，与去年相比下降了6名;优秀率19.4%，排县第13名, 与去年相比下降了4名。

英语平均分68.7，排县第12名，与去年相比进步了4名;合格率67.7％，排县第第9名，与去年相比进步了8名,优秀率45.2%，排县第11名, 与去年相比进步了4名。

我校有六年级学生93人，参加考试93人，有16人上了县重点中学招生分数线，其中有3人进入全县600名前，有7人进入全县900名前。

六年级所考学科总分平均分180,排县第12名;六年级成绩评价排县第13名。

3、参加县书画竞赛和抽测成绩我校参加县六一书画竞赛人数2人，其中卢XX同学获美术一等奖，黄璇同学获书法二等奖。

在县抽测中，三年级语文平均分64.2,排县第13名;四年级品德与社会平均分47,排县第14名;四年级英语平均分85.5,排县第2名。

从统计数字来看，全镇小学整体教育教学质量呈稳定态势，六年级语文、英语成绩有进步。

开贤学校2013--2014学年度第二学期四年级语文学科教研总结一、工作回顾本学期，我们教研组在共同努力下，很好地完成了既定的教研计划，在诸多方面取得了较好的成绩。

现总结如下：一、抓住契机，加强学习，转变观念这学期四年级的语文教材，内容、形式都有进一步的提升和改进。

同时也向我们教师提出了新的挑战，面临新课改，我们感到了压力。

但我们觉得机遇同时也并存着。

我们教研组的老师坚持每周的教研活动，大家在一起精心选材备课、然后交流自己的设计想法和理念，同时切合新课程标准；一起讨论新教材特点；一起领会新课改精神。

应该说是不断地学习，不断地探讨使我们对新课改越来越有信心。

新的课程迫切要求教师更新教育观念，通过平时与教师的交流与沟通、通过一些研讨课和展示课等反馈的信息我们感觉到，我们老师的教育观念正在发生着细微的变化。

特别是每周的年级组评课活动，以这样一种随机性较强的方式来督促教师更好地注重自己的课堂教学，课前认真钻研教材、课堂创新性生成，课后再积极踊跃地评课，。

另外参加课题研究的老师结合自己研究的课题，加强理论学习和研究。

本组教师积极参加校内外组织的各项评课活动，积极撰写论文，参加省市区的各级各类论文评比。

二、注重反思，加强研讨，共同成长我们组内每位老师都各自订阅了教学杂志，购买了教育教学书籍，经常相互借阅，看到好的文章相互推荐。

我们还经常上网查阅资料，拓宽获取信息的渠道，随时接受新的东西，凤凰语文网是我们经常浏览学习的营养基地。

在学习的同时，我们强调吸收，每位教师结合自己的学习和实践写好教学随想，及时总结自己课堂上的得与失，提高课堂教学水平。

三、同心协力，共同合作，同步提高针对中年级语文教材的特点，我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略。

有抓基础知识的，有抓学生学习习惯的，有注重学生的综合素质的培养的，不同的班级有各自不同的教学方式。

平时大家能够进行认真复习，认真分析学生的学习问题，能够在复习期间一起出好单项试卷和单元测试卷。

2014年春语文教研组工作总结韦艳这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展。

作为语文教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。

因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。

要求全体语文教师加入到课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。

鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。

在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平 1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。

2014—2015学年度小学数学教研工作总结2014—201学年度小学数学教研工作总结作为一名数学教研员和教研室的负责人，我感到自豪而幸福。

一年的时光匆匆而过，一个紧张、充实、奋进的学年即将结束，回顾这一年我的教研工作，我深感辛劳并快乐着，我欣慰，因为我付出了，努力了。

进一步营造了各学校浓厚的教研氛围，这也是全市数学教师的共同共同努力、互相协作的结果。

下面就这一年的教研工作，总结如下：一、做好引领工作，推广新的改理念。

新的教学理念自己必须先掌握，领会。

所以，我认真阅读教育理论书籍，从中吸收教育最前沿的理论，内化为自己的理论，从而提升自己的个人素质和修养。

每次外出学习，我都把学到的新精神及时传达给数学教师。

确实让他们的教学水平得到提升。

1、青年教师培养。

对于青年教师本年度各校教研组制订了专门的培训计划，目的是让青年教师快速成长，尽快掌握教育的先进理念和教育方法技能，快速成长，提高教育教学质量。

通过听、培训，指出青年堂中存在的问题。

所以，给青年教师平台，上好展示。

对薄弱学校，经常带动骨干教师一起，进行堂巡诊，及时发现问题，找出办法。

2、老教师的培训。

对于老教师主要采用面对面多交流、多指导的原则。

听中，一般直接指出其中的不妥，直接给予意见，并给老教师提供长期有效的数学教学策略。

对老教师教育思想僵化，不能很快掌握改新精神，采取小培训，多研讨的方法，让他们一点一点的进步。

3、搞好集体备，扎实教材解读，提升有效教学。

目前教学改革不断深入，面对新程标准，新的教学理念，新的教材，很对教师不知所措。

集体备是解决这一问题的最好的教研活动，但传统的集体备活动流于形式，无法满足广大教师的这一需求，因此集体备需要改革，增强实效性，让集体备活动成为教师专业成长的平台，让广大教师喜欢集体备，使集体备活动成为小小的教材培训会。

每学期学期初指导各校制定了集体备计划，确定了集体备的时间、地点、主讲人、主讲内容。

强调了集体备的备期容和要求，利用网络研修平台，让广大教师参与集体备。

抓好校本培训，推进卓越课堂——2014年春期教科处工作总结本学期，教科处围绕着“科研兴校、科研强校”这一宗旨，围绕学校加强教育教学管理，深化课堂教学改革，提高教学质量的目标，加强教师专业思想、专业知识、专业技能建设，推动教师专业化发展，积极营造教师爱岗敬业、钻研业务、发展专业的浓厚氛围，努力培养一支师德高、素质高的教师队伍，切实履行好教科研部门“研究、指导、服务”的工作职责，做了以下工作：一、教研工作1.加强了教研组工作，各教研组每月定期组织了2次活动，研讨了相关教研教学问题，并取得了一定成效。

2.教研组管理以提高课堂教学效率和效益、提高教师教学技术为重点全方位开展了活动。

二、课题管理1. 自成功申报市级课题《农村中学“先学后教”高效课堂实践模式探究》以来，我我校分学科研究，共六个子课题，并实事求是的开展了研究。

2.对市级、县级、校级课题过程规范管理，并进一步做好了各级课题的研发工作。

3.初中英语课题《山区初中英语分层教学策略研究》结题，获良好等级奖。

4.高中英语组课题《高考复习策略研究》结题，获良好等级奖。

5.不定期地组织了课题承担人员座谈交流，起到了协调工作的作用。

三、教师培训工作1.大约50人次教师外出参加教育教学理论培训；2.开展了一次有关“微课题”研究的专题培训；4.对新分教师做好了“结对”工作，促进了新教师的成熟。

5、开展了专技教师读书活动，并且就读书活动进行了总结反思。

四、课改工作：1. 成功地进行了教师全员赛课活动，有力地推进了课改的进程。

2.进行了小组建设，每间教室张贴了课改模式。

3.校级领导和中层领导上了卓越课堂示范课。

4.每位教室撰写了卓越课堂课改实践经验文章。

教科处工作任重道远，教科处全体成员将在学校领导的支持下，不断吸取以往工作的经验、教训，使学校科研工作取得新的成效！教科处2014-6-30。

教学教研工作总结（2014年春学期）本学期，学校教学教研工作以县教育局年初的教学工作会议的精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》为指导，围绕课程改革、努力改进课堂教学；围绕教师专业化建设，大力提高教师专业素质；围绕评价改革，切实加强教学质量监控；围绕教育科研，有效提升校本教研水平。

现将本学期工作总结如下：一、加强教学常规管理，全面提高教学质量1、备课。

做到每科有备课，课课有教案。

备课有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。

学校对教师的备课每月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案2、上课。

课堂教学改革传统的教学，践行“合作交流”教学模式，关注每个学生的发展，落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。

3、作业。

每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。

家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。

学校对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改有激励性评语。

每位科任教师都重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。

4、辅导。

教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。

做得突出的有续立全、徐君等。

5、评价。

改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。

以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。

二、注重多元，着眼课改，促进教师专业成长根据我校校本教研的实际，本学期进一步注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

小学2014学年第一学期综合教研组工作总结小学2014学年第一学期综合教研组工作总结时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。

本学期，在学校领导、教务处的直接指导下，我们综合组全体老师充分发挥各学科特点，扎实有效地开展教研活动。

全面教研教改工作，从培养学生的学习兴趣入手，提高了学生的化素质与审美能力，改革并优化了堂教学过程，提高了堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。

为了使今后的教研工作做得更好，现将本学期的教研工作总结如下：一、加强业务学习。

为加强教师修养，提高素质，我们充分利用每周星期二下午学习时间，采用自学与集中学习的方式，进行理论学习。

及时了解最新的教育动态，以不断更新教育教学理念。

每位教师都能认真做好学习笔记，根据本期学校的教研计划及本组教师的实际，我组集中进行了“集体备”“教师如何评”两个方面的专业知识学习，通过学习让教师更具体了解如何向听老师说自己的一节，以及在平时的听活动中教师怎样去听等。

本学期我们综合组教师进行了一系列的教研集体活动。

二、认真落实各项常规教学工作。

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，积极配合学校教导处搞好教学常规检查，在常规教学检查中，教案规范，备充分，内容完整，反思认真。

组长督促相关教师及时整改，使综合学科教学落到实处，真正起到学科教学督导作用。

全组教师能按照学校的要求提前一周备，有些教师采用的电子稿教案，也能结合教学实际经过编辑形成体现自己教学风格的教案。

根据学科教学特点，积极利用各种有效资开展堂教学活动。

如英语能充分利用国家教育部教学光盘和IP资中的动画、图片资，整合成多媒体，创设情景激发学生学习英语的兴趣。

体育中能利用体育教具激发学生的学习兴趣，收到很好的教学效果。

三、积极开展听评等教研活动。

我组按照学校和制定的教研工作计划，积极有效地开展本组的教研活动，改革堂结构和教学方法，提高教师的堂教学水平和驾驭堂的能力。

春荣小学教研工作总结2014-2015学年度第一学期本学期，我校的教学教研工作主要本校教学教研工作计划为参考，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》和上级文件的精神，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本培训活动。

以学生发展为根本，坚定不移地推进教育方式和学习方式的转变，以读书活动为贴入点，提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。

现就我校的教研工作做如下总结：一、强化学习，提升教师的整体素质。

1、倡导教师读书，采取多种形式鼓励教师多读书，读好书，本期全体老师借阅了《第五十六号教室的奇迹》一书，每人都撰写了读书心得体会，安排教师利用寒假时间阅读教育名著两部，并写好读书笔记。

平时坚持学习新教育理论，每人都坚持读书并记笔记，教师学习氛围浓厚，使学校真正成为学习的地方。

让教师通过读书活动不断认识教育的本真。

2、坚持校本培训活动，校本培训活动每个老师每期都有一次主讲机会，用自己熟悉擅长的知识技能来培训其他老师，旨在互相交流，共同提高，本期培训中焦文会的《浅谈赏识教育》、赵小妮《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》、崔文娟《巧拉序幕让新课从开始就成功一半》培训都以精彩的内容，详实的可操作性赢得老师的赞赏。

3、创设氛围，激发兴趣，让老师积极学习现代教育技术，学会在网络上学习。

在网络大行其道的今天，网络是我们平时教学的资源宝库，在网络上既可以学习最新的教育理念，也可以了解最新的教育咨询，为此我校开通了校园宽带网，加强了老师在网络学习和交流方面的支持和引导，鼓励教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平。

利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。

把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。

我们还积极引领老师利用网络移动客户端甘肃教师学苑积极学习相关的教育咨询，人文素养，教育技能等文章。

李粉霞老师，现任六年级数学，年龄50岁，现在不但能熟练的运用手机客户端学习，还能指导其他老师进行学习，时不时的感叹着：“网上这些东西真的写的很好！”这仅仅是我校老师网络学习的一个缩影。