271导学案.第1辑.九年级思想品德. 配R版

九年级思想品德课导学案第一课一、教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

重点和难点责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。

教学手段：多媒体课教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；课时安排：二、课时分配：2课时，每框1课时三、教学过程：第一课时（1.1）（一）复习：上一课所学（二）导入：小品表演（引言的内容）提问：1.小方面临的问题是什么？2.你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3.如果你是小方，你会怎么决定？（三）导学：1.指导学生自习课文；2.要求学生认真完成本框导学案（见所附《学案》）；3.指导学生自主探究：（一）第一个活动：支付赔款的案例分析1. 以对话的方式呈现情境2. 提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。

）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。

20xx年5月教育部颁布《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》以来，人民教育出版社编写了一整套义务教育课程标准实验教科书。

七八年级《思想品德》教材已经在全国绝大多数试验区滚动式地进行试验，取得了良好的效果。

经教育部专家审定委员会审查，人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级（全一册）教材即将进入试验区进行试验，为了便于广大教师了解该教材，在此，我谨将有关想法与老师们进行交流，具体讲述以下几点。

11.正确的指导思想2.新的教材编写理念3.核心价值观－－责任与使命4.新的内容结构5.新的呈现方式6.九年级《思想品德》教材内容介绍二、正确的指导思想2教材以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻十六大提出的“加强思想道德建设”、“弘扬和培育民族精神”、“建设社会主义精神文明”的要求，充分体现《爱国主义教育实施纲要》《公民道德建设实施纲要》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要（试行）》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等有关文件精神，以《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》为根本依据。

三、新的教材编写理念3关注学生获得终身必备的基础知识和基本技能，关注学习的过程与学习的方法，注重潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观和价值观，全面提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，是人民教育出版社编写《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》教材的出发点。

具体说来，我们从以下几个方面进行探索。

一是彰显以帮助学生进行“道德学习”的教材功能。

当前德育的重点逐渐由“道德教育”转向“道德学习”，也就是由“培养论”转向“学习论”，强调学生自主的道德学习。

学生作为道德的学习者，他们与教材的关系应该是面对真实生活的探究、合作、对话、感受、体验的关系，教材不是“说教者”、“支配者”，而是学生的“对话者”、“商谈者”。

教材的设计充分重视发挥学生的主动性，重视学生的参与、践行和思考。

历史启示录——第1、2课导学案一、学习目标：1、了解中华文明在世界文明中的重要地位，培养自己对祖国文化的认同感和自豪感；2、了解中国近代百余年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史，初步感受团结爱国、勤劳勇敢、自强不息的民族精神；3、了解民族精神的基本内涵；认识到中国共产党在中国革命和建设事业中的核心地位，懂得“只有社会主义才能救中国”的道理；4、从认知和情感上把爱国、爱中国共产党和社会主义统一起来。

二、知识网络：五千年文明历史的足迹百年沧桑百年抗争历史启示录弘扬伟大的民族精神历史的昭示没有共产党就没有新中国只有社会主义才能救中国三、主要知识点：1、中华文明在世界文明发展史上有何地位？P32、我国民族精神的内涵是什么？P93、爱国主义的具体表现有哪些？P104、为什么说没有共产党就没有新中国？P13-145、为什么说只有社会主义才能救中国？P156、中国近现代历史发展给我们什么启示？（1）要发扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神；（2）没有共产党就没有新中国，就没有中国的初步繁荣富强；（3）只有社会主义才能救中国，才能发展中国。

只有社会主义才能实现中华民族的伟大复兴。

四、基础知识１、中国特色社会主义的文化，渊源于中华民族五千多年的文明史。

我们要发展社会主义文化，特别是要把弘扬和培育民族精神作为文化建设的重要任务。

中华民族伟大民族精神的核心是A.自强不息B.勤劳勇敢C.爱国主义D.团结统一2、新民主主义革命时期，我们有井冈山精神，有长征精神，有延安精神。

新中国成立后，新时代的民族精神有①大庆精神②“两弹一星”精神③抗洪精神④载人航天精神 ⑤抗震精神Ａ、①②③④Ｂ、②③④⑤Ｃ、①④⑤Ｄ、①②③④⑤3、“树无根不活，人无根不立”只有把民族精神融入到自己的血液中，我们才有奋斗的激情和动力，并通过自己的努力实现中华民族的伟大复兴。

下列选项中，不能体现我国民族精神的句子有Ａ、人生在世，吃穿二字及Ｂ、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐Ｃ、艰难困苦，玉汝于成Ｄ、天行健，君子以自强不息4、世界上海拔最高的青藏铁路的通车，举世瞩目的三峡工程的相继完工，北京奥运会的成功举办等等一系列的巨大成就充分说明Ａ、只有社会主义才能发展中国Ｂ、只有社会主义才能救中国Ｃ、我国已经进入社会主义高级阶段Ｄ、资本主义道路在中国走不通5、“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”这体现了中华民族精神的哪个方面A、勤劳勇敢B、自强不息C、爱好和平D、团结统一6、“只有社会主义才能发展中国”，下列选项中能说明这一论断的是①“十五”计划胜利完成②我国政府反对各种形式的恐怖主义③中国成功举办奥运会④我国水资源短缺A、①②B、③④C、①③D、②④五、拓展延伸1、一位中学生在《“神舟”感想——“圆梦”》一文中写道：自1840年鸦片战争以来，我们英勇不屈的中国人一直在寻梦、追梦、圆梦。

第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在★教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

★重点和难点责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。

★教学手段：多媒体课★课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。

★教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；★课时安排：4课时，每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责★授课过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。

先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。

我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

科目：思想品德（九年级）制作人：张焕平审批：第一课生活在地球村教材简析：交通工具、通信方式的变化及网络技术的发展三个方面给人们的生产、生活带来的巨大变化，使学生真切感受到庞大的地球如同一个小小的村落。

第一框地球村的形成（第1课时）一、学习目标：1、知识与技能：理解地球村的形成原因。

2、过程与方法：通过阅读与思考，分析明了地球村的形成过程。

3、情感态度与价值观：感知地球村，感悟幸福生活。

二、课堂内容指导：1、地球在“变小”（1）比一比：阅读教材，比较鉴真东渡日本、马可·波罗到北京、哥伦布环球航行的时间与现在到达同样目的地一般所需时间，说明交通工具的革新带来交通速度的巨大变化，缩短了空间距离，地球似乎变小了。

（2）想一想你还知道哪些先进的交通工具？你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？想象一下，人类未来的交通工具还会发生哪些变化？2、神话变现实阅读教材，对比古今通信方式古代：烽火、驿站传信、飞鸽传书……今天：电话、手机、传真、电子邮件、卫星电话……说明今天通信方式的优缺点优点：缺点：3、全球尽在网中（1）阅读《网络求医》，感悟网络给人们生活带来的积极作用。

（2）思考：你还知道哪些与网络有关的新名词？你在学习和生活中是如何使用网络的？4、地球村形成的原因有哪些？5、小结：交通工具的迅速发展、通信技术的更新换代、网络技术的全面运用，使得我们的地球成了名副其实的地球村。

三、课堂练习1．使“地球变得越来越小”的主要原因是（）A.人类交往的增多B.经济贸易的频繁C.交通工具和通讯工具的改进D.世界和平的进步2．九年级学生小雅去了美国一所中学学习，但同学们经常都能与他“见面”。

他们通过网上聊天来交流自己的学习情况。

同学们都说：虽然大家相隔遥远，但互联网将大家连得很近。

这种跨越国界的沟通说明了当今世界呈现趋势。

（）A．经济全球化B．政治多极化 C．地球空间不断变小 D．信息化3、问答题：地球村形成的原因有哪些？四、反思：科目：思想品德（九年级）制作人：张焕平审批：第二框村里的生活真不错（第2课时）一、学习目标：1、知识与技能：了解各国人民频繁往来的原因；了解经济全球化的发展趋势；认识世界文明的多样性。

九年级思想品德导学案及答案全册教案第一章：自尊自信【学习目标】1. 理解自尊自信的含义和重要性。

2. 学会如何培养自尊自信的品质。

【教学内容】1. 自尊自信的定义：自尊是指对自己的价值、尊严和能力有一个正确的认识和评价；自信是指对自己的能力和潜力有信心。

2. 自尊自信的重要性：自尊自信是人们心理健康和个性发展的重要基础，也是取得成功的重要因素。

3. 培养自尊自信的品质：a. 正确评价自己，认识到自己的优点和不足。

b. 积极面对挑战，勇于尝试新事物。

c. 坚持努力，不轻易放弃。

【课堂活动】1. 讨论：什么是自尊自信？为什么它们很重要？2. 小组活动：分享自己的一次成功经历，讨论其中的自信和自尊的作用。

3. 角色扮演：模拟不同场景下如何表现自尊自信。

【作业】2. 制定一个提高自尊自信的计划，包括具体的行动步骤。

第二章：自立自强【学习目标】1. 理解自立自强的含义和重要性。

2. 学会如何培养自立自强的品质。

【教学内容】1. 自立自强的定义：自立是指能够独立完成任务和解决问题；自强是指在面对困难和挑战时能够坚持不懈，克服困难。

2. 自立自强的重要性：自立自强是人们成长和成功的重要条件，也是实现自身价值的关键。

3. 培养自立自强的品质：a. 培养独立思考和解决问题的能力。

b. 勇于面对困难和挑战，不轻易放弃。

c. 培养自我管理的能力，包括时间管理和情绪管理。

【课堂活动】1. 讨论：什么是自立自强？为什么它们很重要？2. 小组活动：分享一次自己解决问题的经历，讨论其中的自立自强因素。

3. 角色扮演：模拟不同场景下如何表现自立自强的态度。

【作业】2. 制定一个提高自立自强的计划，包括具体的行动步骤。

第三章：诚实守信【学习目标】1. 理解诚实守信的含义和重要性。

2. 学会如何培养诚实守信的品质。

【教学内容】1. 诚实守信的定义：诚实是指说真话，做真事，不欺骗他人；守信是指遵守承诺，履行合同。

2. 诚实守信的重要性：诚实守信是人们建立信任和良好人际关系的基础，也是社会和谐发展的保障。

第一课责任与角色同在第一框我对谁负责，谁对我负责1.责任的含义、产生、来源（1）含义：责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情。

（2）产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。

（3）来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

2.角色与责任之间的关系是什么？（1）在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色往往都意味着一种责任。

角色越多，责任越多。

（2）只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

3.对自己负责任的具体表现及意义是什么？（1）表现：①做好自己的事情；②承认错误并用合理、合法的方式及时纠正自己的过失，承担错误所造成的后果；③小到自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强。

（2）意义：①只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

②如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。

4.对自己负责和对他人负责的关系是什么？社会是一个整体，人们在社会中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。

我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。

我们每个人都应该具有责任感。

巩固提高一、选择题▲单项选择1.B2.A3.B4.ABD5.ACD6.ABC7.BCD第一课责任与角色同在第二框不言代价与回报1.承担责任的代价与回报（1）回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面，又包括精神方面，这种回报更重要的是无形的财富，如：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。

（2）代价：承担责任，不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

2.承担责任对个人成长的意义是什么？有助于个人成长；能使人赢得自尊自信；是能使人走向自立自强；能使人走向成熟；能使人获得更多的自由和信任；能使人增长才干；有助于个人体现出社会价值和人生意义；有助于树立为人民服务的精神；等。

九年级思想品德导学案及答案全册教案第一章：自尊自信【学习目标】1. 理解自尊自信的含义及其重要性。

2. 学会如何培养自尊自信品质。

【教学内容】1. 自尊自信的定义：自尊是指对自己的价值、能力、尊严的认可和尊重；自信是指对自己的能力和判断充满信心。

2. 自尊自信的重要性：自尊自信是个人成长、成功和幸福的关键因素。

【课堂活动】1. 讨论：同学们对自己的自尊自信有何看法？分享自己的经历。

2. 小组活动：讨论如何培养自尊自信品质，每组提出一些具体的方法。

【作业】1. 思考：如何在生活中培养自尊自信品质？2. 实践：尝试运用自尊自信的方法，记录自己的成长过程。

第二章：自立自强【学习目标】1. 理解自立自强的含义及其重要性。

2. 学会如何培养自立自强品质。

【教学内容】1. 自立自强的定义：自立是指能够独立思考、独立生活、独立解决问题的能力；自强是指在面对困难和挑战时，能够坚持不懈、勇往直前。

2. 自立自强的重要性：自立自强是个人成长、成功和幸福的基础。

3. 培养自立自强的方法：培养独立思考和解决问题的能力，勇于面对挑战，培养坚持不懈的精神，学会承担责任。

【课堂活动】1. 讨论：同学们对自己的自立自强有何看法？分享自己的经历。

2. 小组活动：讨论如何培养自立自强品质，每组提出一些具体的方法。

【作业】1. 思考：如何在生活中培养自立自强品质？2. 实践：尝试运用自立自强的方法，记录自己的成长过程。

第三章：诚实守信【学习目标】1. 理解诚实守信的含义及其重要性。

2. 学会如何培养诚实守信品质。

【教学内容】1. 诚实守信的定义：诚实是指说话做事真实可靠，不欺骗他人；守信是指遵守承诺，信守信用。

2. 诚实守信的重要性：诚实守信是人际交往的基石，是个人品德的体现。

【课堂活动】1. 讨论：同学们对自己的诚实守信有何看法？分享自己的经历。

2. 小组活动：讨论如何培养诚实守信品质，每组提出一些具体的方法。

【作业】1. 思考：如何在生活中培养诚实守信品质？2. 实践：尝试运用诚实守信的方法，记录自己的成长过程。

九年级思想品德导学案及答案全册教案第一章：自尊自信1.1 教学目标让学生理解自尊自信的含义及其重要性培养学生树立自尊自信的态度和行为1.2 教学内容自尊自信的定义与表现自尊自信的重要性如何培养自尊自信的品质1.3 教学活动导入：讨论自尊自信的定义，让学生分享自尊自信的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享自尊自信的故事和经验案例分析：分析自尊自信的具体情境，引导学生正确树立自尊自信的态度总结与反思：让学生反思自己的自尊自信程度，并提出改进的方向第二章：自立自强2.1 教学目标让学生理解自立自强的含义及其重要性培养学生树立自立自强的态度和行为2.2 教学内容自立自强的定义与表现自立自强的重要性如何培养自立自强的品质导入：讨论自立自强的定义，让学生分享自立自强的的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享自立自强的故事和经验案例分析：分析自立自强的具体情境，引导学生正确树立自立自强的态度总结与反思：让学生反思自己的自立自强程度，并提出改进的方向第三章：诚实守信3.1 教学目标让学生理解诚实守信的含义及其重要性培养学生树立诚实守信的态度和行为3.2 教学内容诚实守信的定义与表现诚实守信的重要性如何培养诚实守信的品质3.3 教学活动导入：讨论诚实守信的定义，让学生分享诚实守信的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享诚实守信的故事和经验案例分析：分析诚实守信的具体情境，引导学生正确树立诚实守信的态度总结与反思：让学生反思自己的诚实守信程度，并提出改进的方向第四章：挫折与逆境4.1 教学目标让学生理解挫折与逆境的含义及其对个人成长的影响培养学生面对挫折与逆境的积极态度和应对策略挫折与逆境的定义与影响面对挫折与逆境的态度和应对策略如何从挫折与逆境中成长4.3 教学活动导入：讨论挫折与逆境的定义，让学生分享挫折与逆境的体验和对个人成长的影响课堂活动：小组讨论，分享面对挫折与逆境的故事和经验案例分析：分析挫折与逆境的具体情境，引导学生正确面对挫折与逆境的态度和应对策略总结与反思：让学生反思自己在面对挫折与逆境时的态度和应对方式，并提出改进的方向第五章：合作与团队精神5.1 教学目标让学生理解合作与团队精神的含义及其在个人发展中的重要性培养学生树立合作与团队精神的态度和行为5.2 教学内容合作与团队精神的定义与表现合作与团队精神的重要性如何培养合作与团队精神的品质5.3 教学活动导入：讨论合作与团队精神的定义，让学生分享合作与团队精神的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享合作与团队精神的故事和经验案例分析：分析合作与团队精神的具体情境，引导学生正确树立合作与团队精神的态度总结与反思：让学生反思自己的合作与团队精神程度，并提出改进的方向第六章：责任与担当6.1 教学目标让学生理解责任与担当的含义及其在个人成长和社会生活中的重要性培养学生树立责任与担当的态度和行为6.2 教学内容责任与担当的定义与表现责任与担当的重要性如何培养责任与担当的品质6.3 教学活动导入：讨论责任与担当的定义，让学生分享责任与担当的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享责任与担当的故事和经验案例分析：分析责任与担当的具体情境，引导学生正确树立责任与担当的态度总结与反思：让学生反思自己的责任与担当程度，并提出改进的方向第七章：公平正义7.1 教学目标让学生理解公平正义的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立公平正义的态度和行为7.2 教学内容公平正义的定义与表现公平正义的重要性如何培养公平正义的品质7.3 教学活动导入：讨论公平正义的定义，让学生分享公平正义的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享公平正义的故事和经验案例分析：分析公平正义的具体情境，引导学生正确树立公平正义的态度总结与反思：让学生反思自己的公平正义程度，并提出改进的方向第八章：友谊与沟通8.1 教学目标让学生理解友谊与沟通的含义及其在个人成长和社会生活中的重要性培养学生树立友谊与沟通的态度和行为8.2 教学内容友谊与沟通的定义与表现友谊与沟通的重要性如何培养友谊与沟通的品质8.3 教学活动导入：讨论友谊与沟通的定义，让学生分享友谊与沟通的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享友谊与沟通的故事和经验案例分析：分析友谊与沟通的具体情境，引导学生正确树立友谊与沟通的态度总结与反思：让学生反思自己的友谊与沟通程度，并提出改进的方向第九章：勤劳与敬业9.1 教学目标让学生理解勤劳与敬业的含义及其在个人成长和社会工作中的重要性培养学生树立勤劳与敬业的态度和行为9.2 教学内容勤劳与敬业的定义与表现勤劳与敬业的重要性如何培养勤劳与敬业的品质9.3 教学活动导入：讨论勤劳与敬业的定义，让学生分享勤劳与敬业的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享勤劳与敬业的故事和经验案例分析：分析勤劳与敬业的具体情境，引导学生正确树立勤劳与敬业的态度总结与反思：让学生反思自己的勤劳与敬业程度，并提出改进的方向第十章：法律意识与道德规范10.1 教学目标让学生理解法律意识与道德规范的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立法律意识与道德规范的态度和行为10.2 教学内容法律意识与道德规范的定义与表现法律意识与道德规范的重要性如何培养法律意识与道德规范的品质10.3 教学活动导入：讨论法律意识与道德规范的定义，让学生分享法律意识与道德规范的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享法律意识与道德规范的故事和经验案例分析：分析法律意识与道德规范的具体情境，引导学生正确树立法律意识与道德规范的态度总结与反思：让学生反思自己的法律意识与道德规范程度，并提出改进的方向第十一章：环保意识与可持续发展11.1 教学目标让学生理解环保意识与可持续发展的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立环保意识与可持续发展的态度和行为11.2 教学内容环保意识与可持续发展的定义与表现环保意识与可持续发展的重要性如何培养环保意识与可持续发展的品质11.3 教学活动导入：讨论环保意识与可持续发展的定义，让学生分享环保意识与可持续发展的的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享环保意识与可持续发展的故事和经验案例分析：分析环保意识与可持续发展的具体情境，引导学生正确树立环保意识与可持续发展的态度总结与反思：让学生反思自己的环保意识与可持续发展程度，并提出改进的方向第十二章：网络素养与信息道德12.1 教学目标让学生理解网络素养与信息道德的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立网络素养与信息道德的态度和行为12.2 教学内容网络素养与信息道德的定义与表现网络素养与信息道德的重要性如何培养网络素养与信息道德的品质12.3 教学活动导入：讨论网络素养与信息道德的定义，让学生分享网络素养与信息道德的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享网络素养与信息道德的故事和经验案例分析：分析网络素养与信息道德的具体情境，引导学生正确树立网络素养与信息道德的态度总结与反思：让学生反思自己的网络素养与信息道德程度，并提出改进的方向第十三章：消费观与理财智慧13.1 教学目标让学生理解消费观与理财智慧的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立正确的消费观与理财智慧的态度和行为13.2 教学内容消费观与理财智慧的定义与表现消费观与理财智慧的重要性如何培养正确的消费观与理财智慧的品质13.3 教学活动导入：讨论消费观与理财智慧的定义，让学生分享消费观与理财智慧的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享正确的消费观与理财智慧的故事和经验案例分析：分析消费观与理财智慧的具体情境，引导学生正确树立正确的消费观与理财智慧的态度总结与反思：让学生反思自己的消费观与理财智慧程度，并提出改进的方向第十四章：国家安全与公民责任14.1 教学目标让学生理解国家安全与公民责任的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立国家安全与公民责任的态度和行为14.2 教学内容国家安全与公民责任的定义与表现国家安全与公民责任的重要性如何培养国家安全与公民责任的品质14.3 教学活动导入：讨论国家安全与公民责任的定义，让学生分享国家安全与公民责任的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享国家安全与公民责任的故事和经验案例分析：分析国家安全与公民责任的具体情境，引导学生正确树立国家安全与公民责任的态度总结与反思：让学生反思自己的国家安全与公民责任程度，并提出改进的方向第十五章：人生规划与职业发展15.1 教学目标让学生理解人生规划与职业发展的含义及其在个人成长和社会生活中的重要性培养学生树立人生规划与职业发展的态度和行为15.2 教学内容人生规划与职业发展的定义与表现人生规划与职业发展的重要性如何培养人生规划与职业发展的品质15.3 教学活动导入：讨论人生规划与职业发展的定义，让学生分享人生规划与职业发展的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享人生规划与职业发展的故事和经验案例分析：分析人生规划与职业发展的具体情境，引导学生正确树立人生规划与职业发展的态度总结与反思：让学生反思自己的人生规划与职业发展程度，并提出改进的方向重点和难点解析教案《九年级思想品德导学案及答案全册教案》涵盖了自尊自信、自立自强、诚实守信、挫折与逆境、合作与团队精神、责任与担当、公平正义、友谊与沟通、勤劳与敬业、法律意识与道德规范、环保意识与可持续发展、网络素养与信息道德、消费观与理财智慧、国家安全与公民责任、人生规划与职业发展等十五个主题。

）引导学生思考：以前遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响？当前面
临的重要选择是什么？应该如何面对？
活动二：“刘杉的苦恼”活动过程：
、将故事情境和问题呈现给学生。

【投影】刘杉是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。

马上面临毕业，填报志愿时，刘杉陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……
．无论你将来做什么，作为在校学生，你还是要遵守学习纪律
．无所谓，反正过不了多久就不要念书了
．尽情地玩吧，马上就要结束自己的学习生涯了
“如果你的目标是月亮，射不到月亮将射到老鹰；但如果你的目标是老鹰，射不到老鹰你可能只射到小鸟。

”这告诉我们
．明确目标才可能取得成功 B．人生的规划要尽可能长远
．我们的理想不是一成不变的 D．设立目标之前要充分了解自己
、“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。

没有一个人的生活道路是笔直的、没有岔道的，每个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。

”因此，我们在做出人生的重要选择之前。