人民版九年级第一学期 思想品德导学案

个人和社会都需要公平导学案姓名：组名：组长签字：(等级：)学习目标知道公平既是个人问题，也是社会问题；懂得个人和社会都需要公平。

学习重点公平对个人和社会的意义。

一、课前预习1．公平可以保证人们应得的，使人们。

2．公平是对及其的认可，是激发的动力，获得公平可让人们找到自己的与。

3．公平是合作的与。

4．公平不仅能够激发潜能、促进合作，而且有助于、。

二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）1．为什么说个人和社会都需要公平？(公平对个人和社会的意义)2．在公平和效率之间，我们应坚持什么样的原则？三、课堂检测1．一些投机取巧的人，在决定自己是否干某些事情的时候总要先考虑对自己是否有好处，如果对自己没有好处，就找借口不干。

久而久之，他就失去了与他人合作的机会。

下列对他失去合作伙伴原因说法正确的是( )①失去公平，合作就很难维持下去②树立公平合作的意识，才能有更多合作的机会③以公平为基础的合作才有可能成功④公平的合作应该是互利互惠的合作A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．《中国教育改革和发展纲要》指出：到本世纪末，国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例达到4％。

国务院第八次全体会议确认，全国财政性教育经费支出比重终于达到了这一指标。

虽然这个指标的实现推迟了十余年，但它确确实实是中国教育发展史的一个里程碑。

所谓的4％，按照当年的国内生产总值，就是2.2万亿元。

如此庞大的经费数量，如何分配、落实和使用，成为全国民众关注的焦点。

从政府层面来看，如何制定有效的政策和措施以分配好、使用好、监督好这笔教育经费，成为考验政府执政能力的一大挑战，其操作过程将始终处在社会舆论的“风口浪尖”。

经费的分配一定要重视教育公平。

与“经费不足"相比，我们的教育资源配置不合理、经费分配不科学、资金使用效率不高，恰恰是影响教育公平的关键所在。

教育经费投入的加大，要在教育公平上下功夫，合理确定教育经费投人比例，坚持向农村边远贫伪民族地区倾斜，加大对基础教育与职业技术教育的有效投入。

九年级思想品德全册导学案1（人教版）20xx年5月教育部颁布《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》以来，人民教育出版社编写了一整套义务教育课程标准实验教科书。

七八年级《思想品德》教材已经在全国绝大多数试验区滚动式地进行试验，取得了良好的效果。

经教育部专家审定委员会审查，人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级（全一册）教材即将进入试验区进行试验，为了便于广大教师了解该教材，在此，我谨将有关想法与老师们进行交流，具体讲述以下几点。

11.正确的指导思想2.新的教材编写理念3.核心价值观－－责任与使命4.新的内容结构5.新的呈现方式6.九年级《思想品德》教材内容介绍二、正确的指导思想2教材以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻十六大提出的“加强思想道德建设”、“弘扬和培育民族精神”、“建设社会主义精神文明”的要求，充分体现《爱国主义教育实施纲要》《公民道德建设实施纲要》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要（试行）》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等有关文件精神，以《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》为根本依据。

三、新的教材编写理念3关注学生获得终身必备的基础知识和基本技能，关注学习的过程与学习的方法，注重潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观和价值观，全面提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，是人民教育出版社编写《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》教材的出发点。

具体说来，我们从以下几个方面进行探索。

一是彰显以帮助学生进行“道德学习”的教材功能。

当前德育的重点逐渐由“道德教育”转向“道德学习”，也就是由“培养论”转向“学习论”，强调学生自主的道德学习。

学生作为道德的学习者，他们与教材的关系应该是面对真实生活的探究、合作、对话、感受、体验的关系，教材不是“说教者”、“支配者”，而是学生的“对话者”、“商谈者”。

村里的烦恼也不少导学案姓名：组名：组长签字：(等级：)学习目标认识地球村内仍然有种种挥之不去的阴霾，阻碍着人们去追求理想的生活，世界还很不安宁，人类面临着许多严峻的挑战；面对这些问题，我们要思索、寻求解决的办法，树立可持续发展的观念。

学习重点地球村面临的问题及解决办法。

一、课前预习1．不公正、不合理的没有根本改变；影响和平与发展的不确定因素在增加；霸权主义和有新的表现；民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏；进一步扩大。

2．随着人类对的消耗不断增加，很多变得越来越稀缺，不同国家或民族为争夺时常发生冲突。

3．随着交通、通信的发展，世界范围内、和的流动速度大大加快。

这在方便人们的同时，也给人类带来了诸多烦恼。

4．人类交流范围的使得不同文明间的距离越来越近，各种文明在交流和学习的同时，也产生了激烈的甚至。

5．中华文明历经五千年而，其生机和活力就在于它能不断吸纳域外先进，吐故纳新。

6．我们一方面要吸收别国文化中的有益因子，创造更为璀璨的；另一方面也要保持并发扬本国的，防止发生文化迷失现象，使中华文明傲立于。

7．追求、、的生活是全人类共同的愿望。

但是、、等抹不去的阴影依然困扰着地球村内一些村民的生活。

二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）1．地球村的烦恼有哪些?烦恼出现的原因是什么？2．地球村资源问题、环境问题产生的原因是什么？3．中华文明具有长久生机和活力的原因是什么？4．怎样正确处理外来文化与本国文化之间的关系？5．南北问题的含义与实质是什么？三、课堂检测1．苏丹的达尔富尔地区曾经雨水丰沛、土地肥沃。

20世纪六七十年代，随着人口膨胀、放牧过度，这里的荒漠化现象不断加剧，惯于逐水而居的阿拉伯牧民被迫南迁，并因争夺水草资源与当地黑人部落发生冲突。

由于长期以来达尔富尔地区部族间的武装冲突不断，致使该地区的许多地方一直处于无政府的混乱状态。

类似达尔富尔地区这种为了资源而发生武装冲突的事件在地球村时常上演。

初三思想品德上册第一课导学案确行使权力，认真履行义务，不做违反法律的事，依法维护自己的合法权益。

懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民合法权益。

2、能力目标：能够正确理解法律规范的特殊性、公民权利和义务的一致性、法律在公民生活中的作用；提高依法行使权力、自觉履行义务的能力；能够正确理解法律在公民生活中的作用，提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。

3、知识目标：知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。

明确我国法律规定的权利和义务，理解权利和义务的关系，说明公民要依法行使权力，自觉履行义务。

二、学习重难点：【学习重点】1.法律是特殊的行为规范2.依法行使权利，自觉履行义务3、法律在公民生活中的作用【学习难点】1、法律是特殊的行为规范2、我国公民的权利和义务是一致的、挑战自我自主学习：（学会探究，一起体验畅游知识海洋的乐趣！）、什么是法律？法律与道德有什么区别？2、在我国，公民享有哪些权利，公民在享有权利的同时，还必须自觉履行哪些义务？3、怎样正确认识权利和义务的关系？4、公民应怎样正确行使权利？5、在我国，公民应怎样履行义务？6、法律如何规范人们的行为？7、法律是怎样维护公民的合法权益的？四、重点知识汇总：（不看课本请把下面的空填上，测测自己的识记能力！）1、法律是由制定，靠保证实施，对具有普遍约束力的一种特殊行为规范。

2、我国法律是意志和利益的体现。

3、我国公民的权利和义务是。

4、公民在行使自己权利的时候，不得超越，不得损害的合法权益，要尊重，不能在合法权利之外。

5、凡是的行为要积极去做；凡是，就必须去做；凡是的行为，就坚决不做。

6、法律正是通过规定来规范人们行为的。

7、法律也正是通过解决公民之间的和制裁，来维护公民合法权益的。

8、任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时，都有权根据，按照，向有关部门、机关和团体寻求法律保护。

人教版九年级道德与法治上册导学案本课程是人教版九年级道德与法治上册，旨在通过学习道德与法治知识，培养学生正确的价值观和法律意识，提高学生的社会责任感和法律素养。

本课程共分为六个单元，包括宪法基础知识、人权与法治、公民的法律权利和义务、青少年的法律意识、网络伦理和互联网安全、社会公德和职业道德。

二、教学目标1.了解宪法的基本内容和作用，掌握宪法相关法律的基本知识。

2.了解人权的概念和种类，掌握保护人权的法律规定。

3.认识公民的法律权利和义务，掌握法律的适用和救济措施。

4.培养青少年的法律意识，明确社会责任感和法律素养。

5.了解网络伦理和互联网安全问题，掌握网络安全法律知识。

6.了解社会公德和职业道德，培养良好的社会行为规范。

三、教学内容1.宪法基础知识了解宪法的基本内容和作用，包括宪法的定义、宪法的种类、宪法的主要内容、宪法对国家政治和社会生活的作用等。

2.人权与法治了解人权的概念和种类，包括政治权利、经济权利、社会权利、文化权利等，掌握保护人权的法律规定，包括宪法、人权法、刑法等。

3.公民的法律权利和义务认识公民的法律权利和义务，包括公民的基本权利、公民的基本义务、宪法和法律的适用、法律的救济措施等。

4.青少年的法律意识培养青少年的法律意识，明确社会责任感和法律素养，包括青少年的法律责任、青少年的法律权利、青少年的法律义务等。

5.网络伦理和互联网安全了解网络伦理和互联网安全问题，包括网络伦理的概念和基本原则、网络安全的基本概念和法律规定等。

6.社会公德和职业道德了解社会公德和职业道德的重要性，包括社会公德的基本要求和规范、职业道德的基本原则和规范等。

四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。

五、教学评估本课程采用多种评估方式，包括考试、作业、小组讨论、课堂表现等，旨在全面评估学生的学习情况和能力水平，及时发现问题并及时纠正。

第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在★教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

★重点和难点责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。

★教学手段：多媒体课★课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。

★教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；★课时安排：4课时，每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责★授课过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。

先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。

我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

九年级思想品德复习第一单元承担社会服务社会班级：姓名：复习要点：责任的含义、来源；承担责任的回报与代价；承担责任的意义；不言代价与回报。

复习方法：归纳梳理知识点；疯狂记忆；学练结合。

使用说明：课前充分复习课本，在课本上做好勾画。

用红笔勾画出重难点知识，独立认真完成导学案，标记疑点。

方法指导：1、标记好复习难点和重点，有针对性的讨论解疑。

2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨疑难，激情展示，高效点评，分层达成目标。

一、自主复习：责任与角色同在1、什么是责任？责任是一个人和不应该做某些事情。

2、责任的来源：责任产生与社会关系之中的。

责任来自：①对他人的承诺；②；③上级的任命；④职业的要求；⑤；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。

3、谁对我负责？答：首先是对自己负责。

4、承担责任的代价与回报：承担责任，更重要的是无形的财富，如良好的、他人的赞许、获得新的知识或技能等。

承担责任不仅意味着付出、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到，甚至受到处罚。

二、复习探究小组讨论：“承担责任意味着只有付出，没有回报。

”这个观点对吗？为什么？三、复习检测选择题：1、责任产生于社会关系之中的相互承诺。

承诺表现在生活的方方面面。

责任的来源：①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则A．①②④⑤⑥⑧B．②③④⑦⑧C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥⑦⑧2、谁对我负责，应该是（）A．自己对自己负责B．组长对自己负责C．父母对自己负责D．老师对自己负责3、下列选项属于对自己负责的表现的是：（）①与人相约，守时守诺②诚实守信③自尊自信④自立自强A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④4、全国劳动模范徐虎说：“你不奉献，我不奉献，谁来奉献；你也索取，我也索取，向谁索取。

”这句话告诉我们：（）A、既要讲奉献也要讲索取B、人人都要承担社会责任C、人们先讲奉献后讲索取D、人人都要向社会索取5、2012年5月30日国家射击队、射箭队举行了备战伦敦奥运会反兴奋剂教育资格准入宣誓仪式。

九年级思想品德导学案及答案全册教案第一章：自尊自信【学习目标】1. 理解自尊自信的含义和重要性。

2. 学会如何培养自尊自信的品质。

【教学内容】1. 自尊自信的定义：自尊是指对自己的价值、尊严和能力有一个正确的认识和评价；自信是指对自己的能力和潜力有信心。

2. 自尊自信的重要性：自尊自信是人们心理健康和个性发展的重要基础，也是取得成功的重要因素。

3. 培养自尊自信的品质：a. 正确评价自己，认识到自己的优点和不足。

b. 积极面对挑战，勇于尝试新事物。

c. 坚持努力，不轻易放弃。

【课堂活动】1. 讨论：什么是自尊自信？为什么它们很重要？2. 小组活动：分享自己的一次成功经历，讨论其中的自信和自尊的作用。

3. 角色扮演：模拟不同场景下如何表现自尊自信。

【作业】2. 制定一个提高自尊自信的计划，包括具体的行动步骤。

第二章：自立自强【学习目标】1. 理解自立自强的含义和重要性。

2. 学会如何培养自立自强的品质。

【教学内容】1. 自立自强的定义：自立是指能够独立完成任务和解决问题；自强是指在面对困难和挑战时能够坚持不懈，克服困难。

2. 自立自强的重要性：自立自强是人们成长和成功的重要条件，也是实现自身价值的关键。

3. 培养自立自强的品质：a. 培养独立思考和解决问题的能力。

b. 勇于面对困难和挑战，不轻易放弃。

c. 培养自我管理的能力，包括时间管理和情绪管理。

【课堂活动】1. 讨论：什么是自立自强？为什么它们很重要？2. 小组活动：分享一次自己解决问题的经历，讨论其中的自立自强因素。

3. 角色扮演：模拟不同场景下如何表现自立自强的态度。

【作业】2. 制定一个提高自立自强的计划，包括具体的行动步骤。

第三章：诚实守信【学习目标】1. 理解诚实守信的含义和重要性。

2. 学会如何培养诚实守信的品质。

【教学内容】1. 诚实守信的定义：诚实是指说真话，做真事，不欺骗他人；守信是指遵守承诺，履行合同。

2. 诚实守信的重要性：诚实守信是人们建立信任和良好人际关系的基础，也是社会和谐发展的保障。

第一课责任与角色同在第一框我对谁负责，谁对我负责1.责任的含义、产生、来源（1）含义：责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情。

（2）产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。

（3）来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

2.角色与责任之间的关系是什么？（1）在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色往往都意味着一种责任。

角色越多，责任越多。

（2）只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

3.对自己负责任的具体表现及意义是什么？（1）表现：①做好自己的事情；②承认错误并用合理、合法的方式及时纠正自己的过失，承担错误所造成的后果；③小到自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强。

（2）意义：①只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

②如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。

4.对自己负责和对他人负责的关系是什么？社会是一个整体，人们在社会中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。

我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。

我们每个人都应该具有责任感。

巩固提高一、选择题▲单项选择1.B2.A3.B4.ABD5.ACD6.ABC7.BCD第一课责任与角色同在第二框不言代价与回报1.承担责任的代价与回报（1）回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面，又包括精神方面，这种回报更重要的是无形的财富，如：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。

（2）代价：承担责任，不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

2.承担责任对个人成长的意义是什么？有助于个人成长；能使人赢得自尊自信；是能使人走向自立自强；能使人走向成熟；能使人获得更多的自由和信任；能使人增长才干；有助于个人体现出社会价值和人生意义；有助于树立为人民服务的精神；等。

课题：我们的社会主义祖国总第六课时【目标要求】1、知识目标（1）了解中国在世界舞台上的形象。

（2）了解我国最基本国情和现阶段的主要矛盾、根本任务，理解我国社会主义建设必须从基本国情出发。

（3）理解中国特色社会主义理论的内涵。

2、能力目标通过对世界舞台上的中国地位和作用、基本国情分析，提高全面分析和认识事物的能力。

学会运用基本国情相关知识解决现实问题的能力。

3、情感态度价值观目标通过了解改革开放以来我国社会主义现代化建设取得的巨大成就，引导学生更好地理解党的基本路线、方针、政策，激发热爱祖国的情感。

【预习导学】1、当代中国最基本的国情是我国正处在。

2、从总体上看，现阶段我国还比较低，、还不够高，还不完善，我国社会主义仍然处于初级阶段。

所谓初级阶段就是。

3、社会主义初级阶段从算起，至少需要时间。

4、我国现阶段（初级阶段）的主要矛盾是；国家的根本任务是。

5、改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：。

6、建设中国特色社会主义，必须始终坚持道路和理论体系，也就是要始终高举伟大旗帜。

【问题探究】1、活动一：“感受中国力量”（P32）布置学生课前收集有关我国在国际经济、政治和文化舞台上所起作用的新闻。

学生在课堂上将搜集到的新闻与同学进行交流，大家一起进行归纳、整理和分类。

感受今日中国的力量。

学生议论回答。

教师进行点拨：我国是发展中国家,面临与发达国家的差距，只有在认清基本国情的基础上加快发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。

通过现实生活中的材料让学生感受到中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥这越来越重要的作用。

2、活动二：“寻找身边的变化”布置学生课前调查自己家庭在吃穿住行等方面的变迁。

让学生在课堂中来谈谈自己的调查发现和调查心得。

感受自己身边所发生的真切变化。

3、活动三：合作探究我国正处于社会主义初级阶段，那为什么我国将长期处于社会主义初级阶段？学生通过对材料、图片的分析，概括出我国社会主义初级阶段的基本特征，从而得出我国将长期处于社会主义初级阶段的原因。

九年级思想品德导学案及答案全册教案第一章：自尊自信【学习目标】1. 理解自尊自信的含义及其重要性。

2. 学会如何培养自尊自信品质。

【教学内容】1. 自尊自信的定义：自尊是指对自己的价值、能力、尊严的认可和尊重；自信是指对自己的能力和判断充满信心。

2. 自尊自信的重要性：自尊自信是个人成长、成功和幸福的关键因素。

【课堂活动】1. 讨论：同学们对自己的自尊自信有何看法？分享自己的经历。

2. 小组活动：讨论如何培养自尊自信品质，每组提出一些具体的方法。

【作业】1. 思考：如何在生活中培养自尊自信品质？2. 实践：尝试运用自尊自信的方法，记录自己的成长过程。

第二章：自立自强【学习目标】1. 理解自立自强的含义及其重要性。

2. 学会如何培养自立自强品质。

【教学内容】1. 自立自强的定义：自立是指能够独立思考、独立生活、独立解决问题的能力；自强是指在面对困难和挑战时，能够坚持不懈、勇往直前。

2. 自立自强的重要性：自立自强是个人成长、成功和幸福的基础。

3. 培养自立自强的方法：培养独立思考和解决问题的能力，勇于面对挑战，培养坚持不懈的精神，学会承担责任。

【课堂活动】1. 讨论：同学们对自己的自立自强有何看法？分享自己的经历。

2. 小组活动：讨论如何培养自立自强品质，每组提出一些具体的方法。

【作业】1. 思考：如何在生活中培养自立自强品质？2. 实践：尝试运用自立自强的方法，记录自己的成长过程。

第三章：诚实守信【学习目标】1. 理解诚实守信的含义及其重要性。

2. 学会如何培养诚实守信品质。

【教学内容】1. 诚实守信的定义：诚实是指说话做事真实可靠，不欺骗他人；守信是指遵守承诺，信守信用。

2. 诚实守信的重要性：诚实守信是人际交往的基石，是个人品德的体现。

【课堂活动】1. 讨论：同学们对自己的诚实守信有何看法？分享自己的经历。

2. 小组活动：讨论如何培养诚实守信品质，每组提出一些具体的方法。

【作业】1. 思考：如何在生活中培养诚实守信品质？2. 实践：尝试运用诚实守信的方法，记录自己的成长过程。

村里的生活很不错导学案姓名：组名：组长签字：(等级：)学习目标了解各国人民频繁往来的原因；了解经济全球化的发展趋势；认识世界文明的多样性。

学习重点地球村的美好生活（经济、文化）一、课前预习1．为人们提供了全球性的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧。

更重要的是，使世界各地的人民加深了相互间的理解，减少了因而导致的摩擦。

2．国与国之间、，使得各国消费者都能够享受别国创造的和，从而提升了人们的和。

3．当今世界是一个的世界，文明的多样性绝不会因为而消失，各种文明之间、、将成为人类社会的普遍现象。

4．的多样性是整个社会进步的动力。

各国文明之间的交流，推动着整个不断提高到新的水平。

5．维护文明的，尊重发展模式的，不断推动不同文明间的沟通和对话，才能增进人与人之间以及国与国之间的，实现，才能更好地建设我们共同的家园。

二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）1．当今世界各国人民频繁往来的原因是什么？人际范围的交往扩大产生哪些影响？2．国与国之间为什么要互通有无？3．当今世界经济发展的总趋势？4．什么是经济全球化？5．经济全球化会导致文明单一吗？或者说怎样看待文明的差异？6．维护文明的多样性有何意义？7．如何维护文明的多样性？三、课堂检测1．中国国家旅游局等有关机构的统计显示，2015年出境旅游人数为1．2亿人次，同比增长12％。

这说明( )A．中国同世界近了，我国与其他国家已经没有任何差别B．便捷的交通促进了各国人民之间的交往C．我国人民与其他国家的人民没有任何矛盾D．我国人民的生活水平提高很快，我国已经成为一个发达国家2．2016年里约奥运会开、闭幕式不仅向世界展示了伦敦风情，还展示了其他国家独特的文化元素。

这种不同文化的交流( )①有利于不同的民族文化相互汲取营养②有利于不同国家和民族和睦相处③尊重了不同民族和文化的传统和个性④使各国文化的多样性受到了冲击A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④3．2013“中国·土耳其文化年”3月在北京拉开帷幕。

九年级思想品德导学案及答案全册教案第一章：自尊自信1.1 教学目标让学生理解自尊自信的含义及其重要性培养学生树立自尊自信的态度和行为1.2 教学内容自尊自信的定义与表现自尊自信的重要性如何培养自尊自信的品质1.3 教学活动导入：讨论自尊自信的定义，让学生分享自尊自信的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享自尊自信的故事和经验案例分析：分析自尊自信的具体情境，引导学生正确树立自尊自信的态度总结与反思：让学生反思自己的自尊自信程度，并提出改进的方向第二章：自立自强2.1 教学目标让学生理解自立自强的含义及其重要性培养学生树立自立自强的态度和行为2.2 教学内容自立自强的定义与表现自立自强的重要性如何培养自立自强的品质导入：讨论自立自强的定义，让学生分享自立自强的的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享自立自强的故事和经验案例分析：分析自立自强的具体情境，引导学生正确树立自立自强的态度总结与反思：让学生反思自己的自立自强程度，并提出改进的方向第三章：诚实守信3.1 教学目标让学生理解诚实守信的含义及其重要性培养学生树立诚实守信的态度和行为3.2 教学内容诚实守信的定义与表现诚实守信的重要性如何培养诚实守信的品质3.3 教学活动导入：讨论诚实守信的定义，让学生分享诚实守信的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享诚实守信的故事和经验案例分析：分析诚实守信的具体情境，引导学生正确树立诚实守信的态度总结与反思：让学生反思自己的诚实守信程度，并提出改进的方向第四章：挫折与逆境4.1 教学目标让学生理解挫折与逆境的含义及其对个人成长的影响培养学生面对挫折与逆境的积极态度和应对策略挫折与逆境的定义与影响面对挫折与逆境的态度和应对策略如何从挫折与逆境中成长4.3 教学活动导入：讨论挫折与逆境的定义，让学生分享挫折与逆境的体验和对个人成长的影响课堂活动：小组讨论，分享面对挫折与逆境的故事和经验案例分析：分析挫折与逆境的具体情境，引导学生正确面对挫折与逆境的态度和应对策略总结与反思：让学生反思自己在面对挫折与逆境时的态度和应对方式，并提出改进的方向第五章：合作与团队精神5.1 教学目标让学生理解合作与团队精神的含义及其在个人发展中的重要性培养学生树立合作与团队精神的态度和行为5.2 教学内容合作与团队精神的定义与表现合作与团队精神的重要性如何培养合作与团队精神的品质5.3 教学活动导入：讨论合作与团队精神的定义，让学生分享合作与团队精神的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享合作与团队精神的故事和经验案例分析：分析合作与团队精神的具体情境，引导学生正确树立合作与团队精神的态度总结与反思：让学生反思自己的合作与团队精神程度，并提出改进的方向第六章：责任与担当6.1 教学目标让学生理解责任与担当的含义及其在个人成长和社会生活中的重要性培养学生树立责任与担当的态度和行为6.2 教学内容责任与担当的定义与表现责任与担当的重要性如何培养责任与担当的品质6.3 教学活动导入：讨论责任与担当的定义，让学生分享责任与担当的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享责任与担当的故事和经验案例分析：分析责任与担当的具体情境，引导学生正确树立责任与担当的态度总结与反思：让学生反思自己的责任与担当程度，并提出改进的方向第七章：公平正义7.1 教学目标让学生理解公平正义的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立公平正义的态度和行为7.2 教学内容公平正义的定义与表现公平正义的重要性如何培养公平正义的品质7.3 教学活动导入：讨论公平正义的定义，让学生分享公平正义的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享公平正义的故事和经验案例分析：分析公平正义的具体情境，引导学生正确树立公平正义的态度总结与反思：让学生反思自己的公平正义程度，并提出改进的方向第八章：友谊与沟通8.1 教学目标让学生理解友谊与沟通的含义及其在个人成长和社会生活中的重要性培养学生树立友谊与沟通的态度和行为8.2 教学内容友谊与沟通的定义与表现友谊与沟通的重要性如何培养友谊与沟通的品质8.3 教学活动导入：讨论友谊与沟通的定义，让学生分享友谊与沟通的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享友谊与沟通的故事和经验案例分析：分析友谊与沟通的具体情境，引导学生正确树立友谊与沟通的态度总结与反思：让学生反思自己的友谊与沟通程度，并提出改进的方向第九章：勤劳与敬业9.1 教学目标让学生理解勤劳与敬业的含义及其在个人成长和社会工作中的重要性培养学生树立勤劳与敬业的态度和行为9.2 教学内容勤劳与敬业的定义与表现勤劳与敬业的重要性如何培养勤劳与敬业的品质9.3 教学活动导入：讨论勤劳与敬业的定义，让学生分享勤劳与敬业的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享勤劳与敬业的故事和经验案例分析：分析勤劳与敬业的具体情境，引导学生正确树立勤劳与敬业的态度总结与反思：让学生反思自己的勤劳与敬业程度，并提出改进的方向第十章：法律意识与道德规范10.1 教学目标让学生理解法律意识与道德规范的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立法律意识与道德规范的态度和行为10.2 教学内容法律意识与道德规范的定义与表现法律意识与道德规范的重要性如何培养法律意识与道德规范的品质10.3 教学活动导入：讨论法律意识与道德规范的定义，让学生分享法律意识与道德规范的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享法律意识与道德规范的故事和经验案例分析：分析法律意识与道德规范的具体情境，引导学生正确树立法律意识与道德规范的态度总结与反思：让学生反思自己的法律意识与道德规范程度，并提出改进的方向第十一章：环保意识与可持续发展11.1 教学目标让学生理解环保意识与可持续发展的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立环保意识与可持续发展的态度和行为11.2 教学内容环保意识与可持续发展的定义与表现环保意识与可持续发展的重要性如何培养环保意识与可持续发展的品质11.3 教学活动导入：讨论环保意识与可持续发展的定义，让学生分享环保意识与可持续发展的的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享环保意识与可持续发展的故事和经验案例分析：分析环保意识与可持续发展的具体情境，引导学生正确树立环保意识与可持续发展的态度总结与反思：让学生反思自己的环保意识与可持续发展程度，并提出改进的方向第十二章：网络素养与信息道德12.1 教学目标让学生理解网络素养与信息道德的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立网络素养与信息道德的态度和行为12.2 教学内容网络素养与信息道德的定义与表现网络素养与信息道德的重要性如何培养网络素养与信息道德的品质12.3 教学活动导入：讨论网络素养与信息道德的定义，让学生分享网络素养与信息道德的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享网络素养与信息道德的故事和经验案例分析：分析网络素养与信息道德的具体情境，引导学生正确树立网络素养与信息道德的态度总结与反思：让学生反思自己的网络素养与信息道德程度，并提出改进的方向第十三章：消费观与理财智慧13.1 教学目标让学生理解消费观与理财智慧的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立正确的消费观与理财智慧的态度和行为13.2 教学内容消费观与理财智慧的定义与表现消费观与理财智慧的重要性如何培养正确的消费观与理财智慧的品质13.3 教学活动导入：讨论消费观与理财智慧的定义，让学生分享消费观与理财智慧的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享正确的消费观与理财智慧的故事和经验案例分析：分析消费观与理财智慧的具体情境，引导学生正确树立正确的消费观与理财智慧的态度总结与反思：让学生反思自己的消费观与理财智慧程度，并提出改进的方向第十四章：国家安全与公民责任14.1 教学目标让学生理解国家安全与公民责任的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立国家安全与公民责任的态度和行为14.2 教学内容国家安全与公民责任的定义与表现国家安全与公民责任的重要性如何培养国家安全与公民责任的品质14.3 教学活动导入：讨论国家安全与公民责任的定义，让学生分享国家安全与公民责任的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享国家安全与公民责任的故事和经验案例分析：分析国家安全与公民责任的具体情境，引导学生正确树立国家安全与公民责任的态度总结与反思：让学生反思自己的国家安全与公民责任程度，并提出改进的方向第十五章：人生规划与职业发展15.1 教学目标让学生理解人生规划与职业发展的含义及其在个人成长和社会生活中的重要性培养学生树立人生规划与职业发展的态度和行为15.2 教学内容人生规划与职业发展的定义与表现人生规划与职业发展的重要性如何培养人生规划与职业发展的品质15.3 教学活动导入：讨论人生规划与职业发展的定义，让学生分享人生规划与职业发展的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享人生规划与职业发展的故事和经验案例分析：分析人生规划与职业发展的具体情境，引导学生正确树立人生规划与职业发展的态度总结与反思：让学生反思自己的人生规划与职业发展程度，并提出改进的方向重点和难点解析教案《九年级思想品德导学案及答案全册教案》涵盖了自尊自信、自立自强、诚实守信、挫折与逆境、合作与团队精神、责任与担当、公平正义、友谊与沟通、勤劳与敬业、法律意识与道德规范、环保意识与可持续发展、网络素养与信息道德、消费观与理财智慧、国家安全与公民责任、人生规划与职业发展等十五个主题。

）引导学生思考：以前遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响？当前面
临的重要选择是什么？应该如何面对？
活动二：“刘杉的苦恼”活动过程：
、将故事情境和问题呈现给学生。

【投影】刘杉是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。

马上面临毕业，填报志愿时，刘杉陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……
．无论你将来做什么，作为在校学生，你还是要遵守学习纪律
．无所谓，反正过不了多久就不要念书了
．尽情地玩吧，马上就要结束自己的学习生涯了
“如果你的目标是月亮，射不到月亮将射到老鹰；但如果你的目标是老鹰，射不到老鹰你可能只射到小鸟。

”这告诉我们
．明确目标才可能取得成功 B．人生的规划要尽可能长远
．我们的理想不是一成不变的 D．设立目标之前要充分了解自己
、“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。

没有一个人的生活道路是笔直的、没有岔道的，每个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。

”因此，我们在做出人生的重要选择之前。