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六年级上册语文作文专项训练全册作文指导＋范文习作一：变形记重点：想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事情来写。
难点：把想写的事情写具体。
审题指导：“变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。
写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。
要想让其他同学感兴趣，我们运用联想和想象，丰富表达的内容。
本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的奇趣。
思路导航：要想让其他同学感兴趣，写出奇趣来，就要用情感搭建想象的空间，想象是被情感激起，又受情感支配的。
情浓，想象的空间就越能令人心驰神往。
根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，写出其与“我”的心情相通的情味。
（1）变形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦！注意要运用联想的手段：相似联想、相关联想、相反联想。
（2)把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形的事物中，让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间。
范文一：一个瓶子的旅行我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。
为了寻找生活的意义，我开始了旅行。
这时，一只可爱的小狗迎面跑来，小狗累得气喘吁吁，却依然摇着尾巴努力地跟在主人身后跑来跑去。
我不禁好奇地问：“小狗，小狗，你每天跟着你的主人跑来跑去，不累吗？“小狗说：“不累呀！看着主人因为我的陪伴，露出了快乐的笑容，没有什么比这更让我快乐的了，这就是我存在的意义。
“当小狗把这句话说完，我就把一个词语印在了瓶盖上——陪伴。
到了晚上，我滚到了碧绿的田野上，正准备在月光的照耀下入眠时，突然，听见一阵阵“嗡嗡”声，我忍不住想去探个究竟。
顺着声音，我发现一群小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
我忍不住上前问道：“嘿，小蜜蜂，你不累吗？这么晚还在采蜜。
“作为蜜蜂大家族的一员，每只蜜蜂都有自己的职责，而我也只是做好自己的本职工作罢了。
小学作文写人记事写景写物作文结构图（全文结构图）一、快速列作文提纲训练1 写人作文基本图像。
①、写人作文基本图像：总述人物形象（外貌、特点）举例一写人作文描写人物的特点举例一通过具体事例表现人物的特点举例一人物的语言、动作、神态、心理描写归纳、评价、议论②、写人作文图式范例：总述人物形象（外貌、特点）老师上课我的老师描写人物的特点关心同学通过具体事例表现人物的特点老师教育我人物的语言、动作、神态、心理描写归纳、评价、议论2 记事作文基本图像。
①、记事作文基本图像：总述（时间、地点、人物、背景）起因写事作文事情的发展经过注意细节描写结果“经过”写具体归纳（点题、评价、感受）总述（时间、地点、人物、背景）趣事一童年趣事童年小趣事趣事二注意细节描写趣事三有趣的地方写具体归纳（点题、评价、感受）总述（时间、地点、人物、背景）爸爸给我起绰号童年趣事童年小趣事我在客人面前买弄学问注意细节描写学骑自行车有趣的地方写具体归纳（点题、评价、感受）总述（时间、地点、人物、背景）比赛原因拔河比赛事情的发展比赛经过（比赛准备，比赛过程）注意细节描写比赛结果“经过”写具体归纳（点题、评价、感受）3 写景作文基本图像。
①、写景作文基本图像：总述（时间、地点、人物、事情）景点一写景作文按游览顺序介绍景点二抓住景物的特点，景点三写得形象、具体归纳、评价、议论总述（时间、地点、人物、事情）唐人街游中山城按游览顺序介绍美国景区抓住景物的特点日本景区写得形象、具体归纳、评价、议论4 写动物作文基本图像。
①、写动物作文基本图像：整体描写（点题、来历、样子）外形特点按一定顺序写，写动物作文生活习性和活动特点活动（静、动）抓住特点写，生活习性展开想像写生动。
归纳（点题、赞美、抒情）②、写动物作文图式范例：整体描写（点题、来历、样子）猫的样子按一定顺序写小懒猫生活习性和活动特点活动（睡觉、捉老鼠）展开想像写生动白天睡觉，晚上活动抓住特点写归纳（点题、赞美、抒情）5 写植物作文基本图像。
部编人教版六年级语文上册作文专项练习题部编人教版六年级语文上册作文专项练习题1. 生活处处有语文,我们要学会使用语文这个工具。
六年级(1)班要举行一个“告别母校”的座谈会，时间定在明天（6月25日）下午4时。
请你以班委会的名义邀请黎明校长来参加。
______2. 妙笔生花。
（20分）同学们知道的节日很多，既有春节、清明节、端午节、中秋节这样的民间传统节日，又有妇女节、劳动节、儿童节这样的现代国际节日，还有一些特殊节日，如国庆节、教师节、植树节，等等，节日里的事情往往令人记忆犹新。
请你选择某个节日里给你留下深刻印象的故事。
题目自拟。
字数不少于350字。
3. 作文。
（30分）岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去。
在告别母校的时候，我们一定会想起在这里度过的幸福时光。
我们曾在这里学习做人、增长知识、锻炼身体校园里的一草一木、一沙一石，都能勾起我们对往事的美好回忆。
让我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，来抒发我们对母校的感激之情。
题目自拟，字数不少于400字。
4. 题目：的启示要求：①先把题目补充完整。
②内容具体，写清楚所受到的启示。
5. 习作。
题目：______留在我的记忆里提示和要求：①你可以写人、写事或者写家乡的民风民俗，或者其他你熟悉的内容。
②先补充完整题目。
③抓住特点写具体。
6. 你一定看过超人、蜘蛛侠等科幻电影吧，你想象中未来的生活是什么样子的呢？题目：未来的（房间、课堂、车、水果……）；字数400左右。
7. 音乐家瓦格纳说：“快乐不在于事情本身，而在于我们自己。
”快乐其实很简单：多一些付出，少一些索取；多一些理解，少一些埋怨；多一些沟通，少一些封闭；多一些坚强乐观，少一些软弱自卑；多一些精神追求，少一些物质攀比……请以“快乐”为话题，写一件亲身经历的事情，写出自己的真情实感。
要求：①题目自拟，文章不少于400字；②文中不得出现真实的校名、人名。
8. 社会是一所学校，生活是我们的良师。
在受挫折时我们学会了坚强，在不利的环境中我们学会了生存，在怒火燃烧时我们学会了忍耐，在看到别人犯错时我们学会了理解，在别人伤害自己时我们学会了宽容，在别人遇到困难时我们学会了关心……请以“学会”为题，写一篇记叙文。
技能训练中的手250作文
《技能训练中的手》
咱就说在技能训练的时候，那双手可太重要啦！就拿我学骑自行车这事来说吧，一开始我骑上那车子，感觉整个身子都是歪歪扭扭的，而控制方向的可全靠我的双手呀。
每次我想拐弯的时候，那手紧紧地攥着车把，就怕一个不小心车子就跑偏了。
我眼睛死死地盯着前方，手心里都出汗了，两只手是又酸又麻。
记得有一次，我正骑得带劲呢，突然前面出现了一个小坑，我一下子就慌了，这手啊不自觉地就开始乱晃悠，结果车子也跟着晃起来。
我心想：哎呀妈呀，要摔啦！我赶紧用力握住车把，努力让车子保持平衡。
你还别说，经过这么一折腾，我感觉我对手的控制好像又熟练了一些。
在不断练习的过程中，我的双手逐渐适应了那种力度和节奏，它们慢慢变得听使唤了。
从歪歪扭扭到能平稳骑行，我的双手可是立了大功呀。
现在想想，技能训练可不就是这样嘛，通过我们的双手去不断尝试和感知，一点一点进步。
所以啊，咱可不能小瞧了这双在技能训练中发挥大作用的手呀。
小学十一册语文阅读与作文训练（1）姓名：班别：分数：一、阅读训练（70分）（一）大青牦牛大青牦身材均匀，体格健壮，肌肉发达，浑身是劲。
它的角长而坚硬，像两支长矛，骁勇善斗。
有一天夜里，它破栏而出，一夜走了几十里路，一路上斗败了十几头公牛。
有一次，大青牦拉大车，在中途遇见一头称霸一方的大公牛。
大公牛横立路上，睥睨一切。
大青牦哪能容许那大公牛逞强！它一声长啸，拉着大车愤怒地冲上前去，空寂的野地里立即发出牛角猛烈的碰击声。
只几个回合，田野奇异地寂静下来，原来是大青牦锐利的角尖挑破了对手的眼角。
大青牦昂头挺立，对手眼角流着血，痛得不能动。
后来，人们锯去了大青牦双角上锐利的角尖。
但大青牦仍然勇猛好斗。
牛，有一种特异的记性，只要斗过一次，相隔几年也不会忘记，只要一见面，又是一场恶斗。
有一天，大青牦正在犁地，远远地隔着几条田垄，它一眼望见那头曾被它斗败过的大公牛，那头牛已解下犁耙，在田埂上甩着尾巴吃草。
突然，大青牦拉着犁铧往大公牛那儿猛冲，只见被它拉着乱晃的犁铧在太阳下闪着光。
在人们的惊呼声中，那头大公牛拼命逃跑了。
虽然大青牦好斗，给人们带来不少麻烦，它却是一头非常出色的大水牯。
大青牦最大的特点是吃苦耐劳。
它干起活来，一天能犁十亩地。
它认真严肃，一丝不苟。
人们看到新翻的田土，就知道这一定是大青牦刚刚犁耙过的，深翻的泥土是那么香，细细耙过的田地像一幅幅黑缎。
大青牦脾气犟，又那么凶猛，但是它有时却非常听话，非常温和。
当你把它从斗牛场上拉开，用红药水给它涂伤口，端着盆让它喝水的时候，它两眼望着你，显得像个大孩子。
这时，你数落它，责备它，它会一动不动地站着，深深地低着头……1、联系上下文，概括地写出大青牦牛有哪些显著的性格特点？（3分）2、联系上下文理解“骁勇善斗”“睥睨”。
（4分）骁勇善斗：睥睨：3、大青牦牛的外形特点是（3分）4、用“——”画出文中一处比喻句，并把下面的横线补充完整。
（4分）把比作5、对大青牦牛描述不正确的一句是（）（3分）A. 大青牦是一头牛。
三年级作文基础练习题我抱着纸笔坐在书桌前，准备完成三年级作文基础练习题。
今天的题目是关于我的暑假的。
每逢这个时候，我总会迫不及待地展开丰富多彩的暑假计划。
接下来，我将向大家详细描述我的暑假生活。
暑假是我最期待的时刻，因为我可以远离学校的拘束，放松心情，尽情玩耍。
首先，我计划和家人一起去亲近大自然，感受大自然的美丽和神奇。
我们会选择一个风景秀丽的地方进行野餐，欣赏蔚蓝的天空和绿草如茵的草地。
同时，我会带上相机记录下这些美好的瞬间，留作纪念。
其次，我还会利用暑假时间加强自己的学习。
我会定期阅读一些寓教于乐的书籍，提高自己的阅读能力和写作技巧。
另外，我也会在家里进行一些简单的科学实验，拓宽自己的科学知识面。
这不仅可以增加我的知识储备，还能让我在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
在暑假的最后一周，我特别期待去参加一次夏令营活动。
夏令营是一个与众不同的地方，我可以结识来自不同学校和地区的小伙伴们，一起度过快乐的时光。
在夏令营中，我们将进行各种户外运动和团队合作活动，增强自己的体能和团队意识。
这将是一个难忘的经历，让我收获友谊和成长。
除了以上计划，我还会利用一些琐碎的时间来培养自己的爱好。
例如，我喜欢弹奏乐器，所以我会利用每天半小时的时间坚持练习。
这不仅可以提高我的音乐水平，还能培养我的耐心和毅力。
另外，我还会挑战一些手工制作项目，如编织小物件或者制作手工卡片。
这样的活动让我感到愉快，并能培养我的动手能力和创造力。
总之，我的暑假生活充满了各种丰富多彩的计划。
我希望通过这些活动，不仅可以充分放松身心，还能提高自己的综合素质。
我相信，在这个富有希望的暑假中，我能够看到自己的成长和进步！2000字已完成，希望以上内容能满足您的要求。
如有需要，还请您进一步指导，我将继续为您提供优质的文章。
人教版一年级语文练习题初步学习写作短文我是一个一年级的小学生，最近我们开始学习写作短文了。
这是我第一次写短文，我非常兴奋。
在这篇短文中，我将分享我在学习写作短文中的经验和感悟。
在学习写作短文之前，我们先从字母和词汇开始学习。
我们要认识常用的汉字，识别字的发音和笔画，这对于写作短文是非常重要的。
我们还要学习一些词语和句子，这样我们才能组织好短文的内容。
学习写作短文的第一步是了解短文的结构。
短文通常由开头、中间和结尾组成。
在开头部分，我们要介绍短文的主题和背景，吸引读者的注意力。
在中间部分，我们要展开内容，进行详细的描述和说明。
在结尾部分，我们要总结短文的主要观点，给读者一个深刻的印象。
除了结构，写作短文还需要注意语言的流畅和连贯。
我们要遵循语法规则，正确使用标点符号，使得我们的短文更易理解。
同时，我们要注意短文的逻辑和条理，将观点和句子组织好，使得短文的表达更加清晰。
在写作短文时，我们还要注意用词准确。
我们可以运用一些形象生动的词语来增加短文的吸引力。
同时，我们要避免使用重复的词汇，尽量使用不同的词语来表达相同的意思，这样可以使我们的短文更加丰富多样。
在学习写作短文的过程中，老师经常给我们布置一些练习题。
通过做练习题，我们可以巩固所学的知识，并提高写作能力。
练习题有时要求我们写一篇关于家庭的短文，有时要求我们写一篇关于动物的短文。
通过这些练习题，我们可以不断提高自己的写作水平。
通过学习写作短文，我发现写作对于我们的语文学习非常重要。
写作可以锻炼我们的思维能力和表达能力，并帮助我们更好地理解语言知识。
写作还可以培养我们的观察力和想象力，让我们的想法更加丰富多样。
总之，学习写作短文是一项非常有趣和有益的活动。
通过不断的练习和实践，我们可以提高自己的写作水平，做出优秀的短文作品。
希望我们在以后的学习中能够更加努力，不断进步。
以上就是我在人教版一年级语文练习题初步学习写作短文中的体会和感悟。
我相信通过持续的努力和练习，我会越来越擅长写作短文。
M2U1 作文训练应用文写作题目要求：假定你是李华，你校举办主题为“中国国粹——京剧”的宣传活动。
请给你的外教Henry写一封邮件邀请他参加。
内容包括：1．时间和地点；2．活动内容：讲座、现场表演等。
注意：1.词数80左右；2．可适当增加细节，以使行文连贯。
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阅读下面的材料，根据要求写作。
英雄是一个民族的脊梁，是一个民族进步的指路明灯，一个有希望的民族不能没有英雄。
人们渴望成为英雄，但事实上并非所有人都能成为英雄，大多数人常常是平凡度过一生，他们同样是一个民族必不可少的一份子。
作为新时代的青年，以上材料对你有怎样的启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：这是一则引语式材料作文题。
材料由两句话构成。
第一句话指出英雄对于民族的价值和意义，并强调一个有希望的民族，不能没有英雄。
第二句话指出，虽然人人都渴望成为英雄，但不是每一个人都能成为英雄，大多数人都是平凡的，但对民族来讲依然是必不可少的。
可见，材料的主旨是英雄和平凡者都是一个民族必不可少的一部分，具有思辨性。
何谓英雄？聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。
英雄是指具备高尚品质、才能勇武过人，或无私忘我、不辞艰险、为人民利益而英勇奋斗、令人敬佩的人。
他们或有凌云之壮志，气吞山河之势，腹纳九州之量，包藏四海之胸襟。
他们或肩扛正义，救黎民于水火，解百姓于倒悬。
他们或在危难之时，挺身而出，为国效力，无私奉献，无怨无悔。
……英雄是一种道德的楷模，他们的行为和精神能够引领人们向着正确的方向前进。
英雄的品质和精神能够激发人们内心深处的美好，让人们更加珍视生命、尊重他人、关爱社会、热爱祖国。
英雄精神能够让人们在追求自我价值的同时，也能够关注他人的需要，无私奉献、勇往直前、不畏艰险、不屈不挠，为了正义和真理而不断奋斗，为社会的和谐发展做出贡献。
当然，英雄固然是民族最重要的部分，但是国家和民族的进步与发展如同高楼大厦，需要大梁和中流砥柱，同样需要一砖一瓦。
占大多数的平凡人，虽然默默无闻，毫不起眼，却也在各自的位置上兢兢业业，恪尽职守，任劳任怨，有一份光发一份热，共同汇聚成一股洪流，推动着国家和民族的发展，成为不可或缺的一部分。
高三英语作文模拟训练50题(含参考答案)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、读后续写1．阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。
Mom was in extreme pain of cancer. I sat outdoors, watching the bees flying from one flower to another. I studied Mom's face, thinking how I could take her mind off the pain she was suffering. Her strong belief had always inspired and encouraged me. It was my turn to do the same for her—to encourage her to cheer up.“Are the flowers in the field beautiful?” Mom asked weakly. She managed to find beauty in nature. Suddenly, I had an idea and asked her, “How about getting some flowers we can plant together in front of the house?” Mom's face slowly lit up and smiled. She said, “It sounds great.” Then we slowly climbed into the car.Soon, we were wandering through rows and rows of colorful flowers. Mom's pain was forgotten temporarily as she bent over to choose a bunch of red roses. “Oh, how beautiful,” she whispered, pressing the flowers against her face.A young lady approached and said, “Hello, ladies. It's a beautiful day for planting flowers. My name is Jenny. You can choose and buy whatever flowers you like.”She was young and beautiful and I said thanks to her. I hurried to Mom's side, “I think we will have enough flowers to plant, Mom. Would you mind waiting in the car while I pay for them?”“Let me carry the flowers for you,” Jenny smiled and said, “You are so kind and patient with your mother.” I replied, “Thank you. Mom is experiencing great pain because of her cancer. What I am doing is make her happy and forget her pain.” Suddenly, Jenny froze in her tracks.She said, “My mom has cancer, too. May I please add your Mom's name to hers? I'd be proud to pray for both of them—overcoming the difficulties and achieving a victory as soon as possible.”注意：1.续写词数应为150左右；2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
作文分格训练法案例一、人物描写分格训练。
1. 外貌描写。
咱就先来说说小明同学吧。
小明呀，那长得就像一颗刚破土而出的小豆芽，又瘦又高。
他的头发呢，像一蓬乱草，每天早上起来都跟被龙卷风席卷过似的。
额头宽宽的，感觉能跑马。
眉毛稀稀疏疏的，像是两条迷路的毛毛虫在上面歪歪扭扭地趴着。
眼睛倒是挺大，像两颗黑宝石似的，不过常常因为熬夜打游戏而布满血丝，就像两颗被红线缠绕的黑宝石。
鼻子有点塌，像被谁不小心踩了一脚似的。
嘴巴可不小，一笑起来就咧到耳根子后面去了，露出一口参差不齐的牙齿，有的牙齿还像调皮的小士兵，歪歪斜斜地站着。
2. 动作描写。
还是这个小明，他在体育课上那动作可太有特点了。
老师一声令下，要跑1000米，他就像一只受惊的小鹿一样，“嗖”地一下冲了出去。
可是没跑多远呢，就开始气喘吁吁了。
只见他双手不停地摆动，就像两个失控的螺旋桨，脚呢，也开始变得沉重起来，每迈一步都像是在泥潭里挣扎。
跑到一半的时候，他干脆把外套脱了，往旁边一扔，那动作就像在扔一个烫手山芋。
最后冲刺的时候，他眼睛瞪得大大的，腮帮子鼓得像只青蛙，使出了吃奶的劲儿冲向终点，结果差点摔了个狗啃泥。
3. 神态描写。
有一次考试成绩出来了，小明的表情那叫一个精彩。
他拿到试卷的时候，眼睛一下子就瞪大了，嘴巴也张得能塞下一个鸡蛋。
脸上的肌肉像是被冻住了一样，呆愣愣的。
过了一会儿，他的眉毛就皱成了一个麻花，眼睛里满是沮丧，就像一只斗败了的公鸡。
他不停地挠着头，头发被挠得更乱了，嘴里还嘟囔着：“这怎么可能呢？我明明都复习了呀。
”周围的同学看他这个样子，有的在偷笑，他也顾不上了，就沉浸在自己的悲伤世界里。
二、景物描写分格训练。
1. 清晨的校园。
清晨，校园就像一个刚刚睡醒的孩子。
太阳公公才刚刚露出半张脸，那柔和的光线就像妈妈的手，轻轻地抚摸着校园里的每一个角落。
校园里的小草上挂满了露珠，就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，在阳光的照耀下闪闪发光。
花坛里的花朵们也都伸着懒腰，红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵都娇艳欲滴。
体育训练作文（5篇）(1)这学期我们都在努力练习全国小学生第三套广播体操——七彩阳光，因为全镇都要比赛，如果好的话还可以参加市级比赛。
学生为了取得好成绩，早练晚练，中午休息，在家继续练习。
不，比赛将在下周二举行，所以本周我们比前几周练习得更努力。
周三，阳光明媚，天气太热，穿不了短袖，但我们不怕热，穿了学校买的夹克和裤子。
做练习的时候，汗从豆大掉到了地上。
练完之后脱了衣服，发现里面的汗快要变成小池子了。
星期五虽然没有太阳，但比星期二更累，因为经过一整天的练习，连休息都是盘腿在原地坐一会儿。
老师会继续把动作一个个分解，边讲我们边做。
有时候，让我们走路，有时候让我们伸展手臂，有时候，为了纠正一个错误的动作，一遍又一遍地重复训练。
晚上回家，睡觉，闭上眼睛，马上就睡着了。
过了几天，你看看我，我看看你，才发现我们黄种人都变成了非洲黑人。
哇，大家都开心。
1.(1)语文的测试应该是学生对汉字的掌握、理解和运用能力，作文每错别字扣一分是绝对必要的。
这一规定对规范学生写作有警示作用，也是对忽视汉字写作的纠正。
毕竟有错别字的整篇作文能算好作文吗？一个不会写普通汉字的高三学生能通过语文考试吗？(二)高考对考生来说是一个重要的转折点，过于严格的扣分会影响考生的成绩。
作文讲究语言修辞之美，错别字无害；考场作文时间仓促，考生作文错别字可以原谅；关注错别字不仅体现在考场上，也体现在生活中。
二、回答例:这种行为强化了精英意识，弱化了平民情怀；这种行为促成了被诟病的应试教育；这种行为也在不知不觉中为社会公共链的运作构建了功利空间。
3.(1)我觉得应该提高语文成绩，降低英语成绩。
没有语言比母语更重要。
作为中国人的后代，首先要学好自己的语言。
对于选择性高考来说，如果语文和英语成绩相同，而英语对他们来说相对陌生，为了追求高考总分，学生肯定会花更多的时间在英语上而不是在语文上，养成对母语肤浅的学习习惯。
从长远来看，他们学习汉语的兴趣会逐渐淡化，逐渐发展成一种日益淡漠的民族认同感；对于大多数人来说，他们花了很多时间学习的英语在未来用处不大。
语文三年级写作基础练习作文一：我的家我叫小明，是一名三年级的学生。
今天，我要给大家介绍一下我的家。
我们家住在一个小区里。
小区里有很多漂亮的房子，绿树成荫，非常宜居。
我家是一个独立的小别墅，有两层楼。
一进门，就是一个温馨的客厅。
客厅里有一张舒适的沙发和一张大餐桌。
我喜欢坐在沙发上看电视，和爸爸妈妈一起吃饭。
客厅的旁边是一间书房，书房里有很多书籍和一个电脑。
我喜欢在这里写作业，也喜欢阅读各种各样的故事书。
通过阅读，我可以学到很多知识，也可以开拓我的想象力。
上了楼梯，就是我们的卧室。
我的卧室非常温暖和舒适。
卧室里有一张柔软的床、一张书桌和一个大衣柜。
每天晚上，我都在这里做好作业，然后乖乖地睡觉。
除了这些，我家还有一个漂亮的花园。
花园里有各种各样的花草树木，每天早上，阳光透过窗户洒进来，我就可以在花园里玩耍和放松。
我的家虽然不是很大，但是非常温馨和幸福。
每当我回家的时候，就能感受到家里的温暖和爱。
我非常喜欢我的家，觉得它是世界上最美好的地方。
作文二：我的梦想我是一个来自三年级的小学生，我有一个美丽的梦想——成为一名优秀的作家。
我非常喜欢阅读各种各样的故事书，每当我读到一个精彩的故事时，我就会想象自己也能写出一样精彩的故事。
我希望通过自己的努力，将自己的故事分享给更多的人。
成为一名作家并不容易，我要不断学习写作技巧，提高自己的语文水平。
我会坚持每天写作，并且不断反思自己的文章，寻找不足之处，争取做到更好。
除了写作，我还会多读一些名人的作品，学习他们的写作技巧和表达方式。
我相信通过不断学习和努力，我一定能成为一名出色的作家。
我的梦想虽然遥远，但是我相信只要我努力去追求，就一定能实现。
我将珍惜学习的机会，不断进步，成为一名为人们带来快乐和启示的作家。
这就是我对自己梦想的描绘，我会为之奋斗一生，争取将它变成现实。
作文三：我喜爱的节日我喜欢的节日是春节。
春节是中国最重要、最热闹的节日。
春节的前一天，我们一家人会一起团聚，吃一顿丰盛的团圆饭。
申请信（2023·全国卷I改编）假定你是李华，暑假在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画展览。
请写一封信申请做志愿者，内容包括：1．写信目的；2．个人优势；3．能做的事情。
注意：1．写作词数应为80左右；1.请按如下格式在以下位置作答。
Dear Sir or Madam,（说明工作信息提出申请）I＇m a student taking summer courses in London now. Learning that volunteers are needed for the coming Chinese painting exhibition in先用现在分词作状语+被动句，说明信息内容，再用固定句式，表明自己your local art gallery, I can't wait to apply for the position.迫切的心情（详述个人优势和能做的事情）Firstly, my fluent English enables me to communicate smoothly with British painting lovers. Moreover, with a wide knowledge of Chinese painting, I can introduce the art form better. Better yet,利用介词短语说明自己的第二个优势I've participated in several similar activities, which equipped me with relevant experience. 非限制性定语从句+高级表达，说明相关工作经验（表达决心，期待回复）If accepted, I will spare no effort to introduce those省略句式简洁明了，再次为文章添彩paintings on display and answer questions patiently. I'd appreciate it if you could consider my application.Yours,Li Hua1 enable sb. to do sth. 使某人能够做某事2 spare no effort 不遗余力3 on display 展出假定你是李华，正在伦敦交流学习。
810-基础写作试题及答案一基础写作试题及答案一一、填空题1. 写作的基本规律是写作的具体规律的( )。
2.认识写作规律的目的在于有效地( )3.正确地反映事物的本质和规律，诚挚地表现写作者的思考和感受，这还只是对( )的最基本的要求。
4.( )是写作内容和写作形式化生关系的产物。
5.材料是思想产生的( )和( )的支柱。
二、多项选择题1.化生性特征既体现了写作主体的一种特殊心理功能，也反映了写作主体的一种特殊心理过程。
这个过程可以划分为三个阶段:( )A.潜化阶段B.化生阶段C.生成阶段D.发展阶段 2.写作中心理整合机制的三个层次是( )A.记忆整合层B.思维整合层C.文本整合层D.材料整合层 3.陆机将整个写作过程依次划分为三个阶段( ) 瞻物B.耽思C.考辞D.善谋4.狭义材料的选择及要求是( )材料要最有精神启迪效果材料要最具代表性B.C.材料要具有可读性D.材料要具有深刻性5.形成文本思想的方法是( )纵横比较法D.总结点题法归纳概括法B.主客遇合法C.三、名词解释1.写作的特殊规律:2.写组的一般规律:3.部分分析:4.思维定势:四、简答题1.写作化生律具体表现在哪几个方面,2.写作的一般属性?3.写作内容的客观性的含义,4.科学的文本分类的依据，应当是人的意识功能, 五、作文要求:题目自拟，以城市建设规划为内容，写一篇小议论文，字数在700——800字之间。
答案一、填空题1.母体。
2.学习写作3.文本思想4.写作文本5.基础、表现二、多项选择题1.ABC2.ABC3.ABC4.ABC5.ABC 三、名词解释1.写作的特殊规律:是指在写作活动中的某个因素、某个阶段、某个方面的特定范围之内起作用的具体规律。
2.写组的一般规律是指在写作活动整体范围之内起作用的基本规律。
3.部分分析，是对事物构成的一种静态考察，一般包括两方面意思:一个方面的意思是指分析者将事物整体分解为彼此关联但又相对独立的结构环节。
给作文增加字数（一）一、导入新课作文字数写不够，我们可以采取一些方法来增加字数。
今天的作文我们就一起来学习一些给作文增加字数的方法。
二、方法一：在人名、地名、事物等名词前加字。
（**的+名词）例子：1、原句：毛泽东曾经说过：“世上无难事，只要肯登攀。
”加字句：新中国的缔造者毛泽东曾经说过：“世上无难事，只要肯登攀。
”（加7字）2、原句：我的家乡是蓝山。
加字句：我的家乡是群山环绕、景色宜人，被称为“楚尾粤头”的蓝山。
（加15字）3、原句：妈妈用手抚摸着我说：“你是我的好孩子。
”加字句：妈妈用带着温暖而又结着老茧的手抚摸着我说：“你是我的好孩子。
”（加10字）训练：1、李小明今天又迟到了。
2、一条小溪从我家门口流过。
方法二：给动词前面或后面加字。
（**地+动词）（动词+得**）1、原句：李小今天又迟到了，他溜进了教室，坐在自己的座位上，正在讲课的肖老师呵道：“你给我出去。
”李小明只得走出教室，站在走廊上。
加字句：我们班的“迟到专业户”李小明今天又迟到了，他贼头贼脑地溜进了教室，情无声息地偷偷坐在自己的座位上。
正在一本正经讲课的肖老师花容失色的厉声呵道：“报告都不打，给我出去。
”李小明被骂得晕头转向，摸门不着，只得慌慌张张地走出教室，一脸惶戒恐地站在走廊上。
（增加了无数字）2、原句：一条小溪在我家门口流过。
加字句：一条清澈见底、弯弯曲曲的小溪在我家门口欢快地缓缓流过。
（增加了13字）训练：原句：爸爸是个“酒鬼”，一个晚上，喝醉了的爸爸很晚才回到家里。
一进屋门，坐在屋里等他的妈妈一见到他就骂道：“你这死鬼，还知道回来，不晓得醉死到外面算了。
”加字句：作文训练：任选下面一篇作文，增加字数。
过生日今天是我的生日，奶奶买了一个蛋糕，给我过生日。
我的好朋友芳芳和小丽也来到了我家，给我庆祝生日。
到了晚上，我们先吃好晚饭，接着，奶奶把桌子收拾得干干净净，然后把把蛋糕放在桌子的中间。
小妹妹看见了用手指蘸点奶油吃。
奶奶连忙拍了一下小妹妹的小手说：“不要急，等姐姐他们把蜡烛吹灭了再吃，你这个小贪吃鬼。
作文基本训练
第一部分基本方法
一、学习三种基本方法
1、找“原因”、找“具体”、找结果.
A找原因：两个有因果关系的句子，找原因就是在一个句子的后面写出一个原因句。
怎么找：有两步先问：需要找原因的句子（被拓展句）+“为什么”进行提问，后答：按提问进行回答。
如：我打小狗，小狗无缘无故咬我。
这就是有因果关系的句子。
B找具体：抽象与具体的关系，在一个句子后面写一个具体句。
怎么找具体：有两步，先问：怎么就算+原因句进行提问，后答，按提问进行回答。
如”我用棍子打小狗的头”。
是“我打小狗”的具体.找具体答案中容易出现的错误是答案不是具体句。
找具体要注意互为因果关系
C找结果：在一个句子后面，写出一个结果的句子。
有两步：先问（被拓展句）+“之后怎么样了”进行提问，后答：按提问回答。
找结果句容易出现的错误：把原因句、具体句当做结果句。
结果句和被拓展句之间不衔接，遇到这种情况，必须在被拓展句和找结果的答案句之间，设计一个过渡句。
如：“我写作业”“我很高兴”中间加一句“我很快就把所有的作业写完了”。
作为过渡。
也就是，“谁”、“干什么”、“为什么干”、“怎样干”、“之后怎么样了”。
2、三种基本方法的参考思路
A、找原因的思路：一问、二想、三答。
二想到底想什么？想这是因为谁的原因或这是什么的原因。
如：“我打小狗”的原因有“妈妈让我教训小狗”“它咬了我的手指”等。
B、找具体的思路：一问、二想、三答。
二想到底想什么？工具、对象部位、工具部位、主人公部位、方法、对象、数字、比较——。
按思路找具体在自觉思索以后回答的。
充分、理智地思索，使答案产生更顺利。
C、找结果的思路：一问、二想、三答。
二想到底想什么？之后谁怎么着（说了什么、干了什么、想了什么外貌有什么变化）啦。
也可以想之后什么东西怎么着了。
二、学习写作文整体提纲
1、谁在干什么的过程中怎么样了，结果是什么。
2、可写作题目与非可写作题目的转换。
记叙文的题目有两种：一种叫可写作题目，一种叫非可写作题目。
可写作题目既具备事件主人公又具备具体事件的记叙文题目。
如：《我擦玻璃窗》它不具备事件的主人公，也不具备具体事件，所以是非写作题目。
非写作题目一般有三种：第一种既没有事件主人公也没有具体事件的如《放学以后》。
第二种没有事件的主人公却有具体事件的如：《洗手帕》《擦玻璃》。
第三种有事件主人公，没有具体事件的，如《我的一次家务劳动》。
转换非可写作文题目的方法：给既没有事件主人公、又没有具体事件的题目设计可写作题目的步骤：第一步给它设计事件主人公；第二步设计“具体事件”；第三步把主人公和具体事件连在一起。
如《一次体育活动》主人公：“我”具体事件：“跳绳”连在一起：“我跳绳”。
注意事项：转换的方向是多种多样的，所以，转换的题目不仅是可写作的，这个题目所包含的生活是你所熟悉的。
3、记事文提纲中第一句话的设计（基点句）用着具体的方法给题目找到具体的主人公和具体的事件。
如：《记一次家务劳动》先转换为可写作文题目，然后找具体。
如：“谁”“干了什么事”“怎么干的”。
第二部分基本方法的应用（不同文体的的文章）
一、如何写记事文
1、步骤。
