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智慧广场——有趣的重叠1.小xiǎo朋pénɡ友you们men排pái队duì去qù看kàn电diàn影yǐnɡ,小xiǎo明mínɡ的de前qián面miàn有yǒu3人rén,后hòu面miàn有yǒu4人rén,这zhè一yì排pái一yí共ɡònɡ有yǒu多duō少shǎo人rén?所以,这一排一共有()人。
2.一yí共ɡònɡ有yǒu几jǐ个ɡè杯bēi子zi?3.一yí共ɡònɡ有yǒu几jǐ朵duǒ花huā呢ne?4.买mǎi票piào。
排队买票的有多少人?5.9个ɡè小xiǎo朋pénɡ友you排pái成chénɡ一yì排pái跳tiào舞wǔ,小xiǎo美měi的de前qián面miàn有yǒu5个ɡè同tónɡ学xué,从cónɡ后hòu面miàn数shù小xiǎo美měi排pái第dì几jǐ?6.7只zhī小xiǎo动dònɡ物wù在zài排pái队duì,从cónɡ前qián往wǎnɡ后hòu数shǔ,从cónɡ后hòu往wǎnɡ前qián数shǔ,小xiǎo兔tù的de排pái序xù是shì一yí样yànɡ的de,小xiǎo兔tù排pái第dì几jǐ?智慧广场——有趣的重叠课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
第四单元4.2智慧广场（教案）-一年级上册数学青岛版教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，运用生活经验，认识人民币，并会进行简单的计算。
2. 培养学生初步的观察、分析、判断和推理的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生的数学应用意识。
教学内容：1. 认识人民币2. 人民币的计算教学重点：1. 认识人民币2. 人民币的计算方法教学难点：1. 人民币的换算2. 人民币的计算应用教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示智慧广场的场景，引导学生观察并说出看到了什么。
2. 引导学生发现智慧广场中有许多物品需要用钱来购买，从而引出本节课的主题——人民币。
二、新课1. 认识人民币（1）教师展示各种面额的人民币，引导学生观察并说出它们的特征。
（2）学生分组讨论，总结出人民币的面额及颜色、大小等特征。
（3）教师总结并板书人民币的相关知识。
2. 人民币的计算（1）教师引导学生思考如何用人民币购买物品，并引出人民币的计算方法。
（2）学生分组讨论，总结出人民币的计算方法。
（3）教师总结并板书人民币的计算方法。
三、巩固练习1. 教师出示一些人民币，让学生说出它们的面额。
2. 教师出示一些物品的价格，让学生计算出需要多少人民币。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结人民币的相关知识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍人民币的相关知识。
2. 让学生和家长一起进行人民币的计算练习。
教学反思：本节课通过智慧广场的场景，让学生在具体的情境中认识人民币，并学会人民币的计算方法。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析、判断和推理，培养学生的数学思维能力。
同时，教师还应关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学资源，如通过实物展示、游戏等方式，让学生更加直观地感受人民币，提高学生的学习效果。
4智慧广场—移多补少⏹教学内容教材第85～86页，智慧广场—移多补少。
⏹教学提示解决本课问题，关键是理解“平均分”，、“一样多”，然后围绕这个目标让学生通过画一画、摆一摆等直观活动解决问题。
教学中要让学生切实的动起来，在做和说中理解解决问题的方法。
本信息窗呈现的是两个小朋友做纸花的现实情境，以图文结合的形式提供数学信息，进而提出“芳芳给晶晶几朵花，两人的花就同样多了”的问题，展开对“移多补少”问题的研究。
教材呈现了学生可能出现的3种解决问题的方法：方法一：数字直接相减，14-10=4（朵）。
方法二：，用学具摆一摆，如果芳芳给晶晶1朵，那么芳芳还剩13朵，晶晶有11朵：如果……方法三，画直观图的方法。
教材展示几种不同的方法和思路，渗透了数形结合的方法，突出了画图解决问题策略的直观作用。
，⏹教学目标知识与能力1、进一步巩固用画图或摆学具的方法解决问题。
2、通过解决“平均数”的问题，初步渗透平均分的思想及简单的方程思想。
过程与方法学生动手画一画、摆一摆，体会“平均分”的思想。
情感、态度与价值观1、体会数学与生活的密切联系。
2、在活动中培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。
⏹教学重点、难点教学重点：会用画图或摆学具的方法解决问题有关平均分的问题，提高解决问题的能力。
教学难点：会用画图或摆学具的方法解决问题有关平均分的问题。
■教学准备：教师准备：课件学生准备：学具、20以内的口算卡片。
⏹教学过程（一）新课导入：一、导入：1、在我们的生活中，有很多不相等的情况，如：我们班人数比二（1）班人数多，苹果的个数比梨的个数多，等等。
有时为了需要，就要把这些不相等的，同学们知道用什么方法吗？2、出示课件：引导学生观察图中情境图，找出有用的信息。
学生汇报：芳芳和晶晶做花，芳芳做了14朵花，晶晶做了10朵花。
3、引导：你能提出什么问题？学生可能提出：芳芳比晶晶多做了几朵花？或者晶晶比芳芳少做了多少朵？设计意图：学生直接提出教材上的问题可能有困难，让学生提出减法问题，可顺带复习20以内的退位减法。
学习过程一、创设情境提出问题师谈话：同学们秋天到了，天气变凉了，大雁要飞到南方去了。
快看！课件出示学生说一说从图中发现了什么？出示信息和问题穿花衣服的大雁，从前面数它排在第6；从后面数，它排在第3。
这一行大雁一共有多少只？二、自主学习合作探究（一）读信息、问题。
全班学生试着小声读信息和问题，找一名学生读信息问题，把信息和问题读顺。
师引导学生初步理解题意“从前面数它排第6”是从哪儿往哪儿数？“从后面数，它排第3”从哪儿往哪儿数的？问题“这一行大雁一共有多少只？”都包括图中的哪些大雁。
（二）猜一猜师：猜一猜，这一行大雁一共有多少只？（三）思考、交流解决问题的方法1．在学生猜一猜的基础上，师抛出问题：同学们猜的准不准，采用什么样的方法能准确的知道“一行大雁一共有多少只？”呢？2．学生独立思考。
3．汇报质疑针对学生的汇报，教师有针对性的质疑：生1：用加法6+3=9只师：同意它的想法吗？为什么不同意？错在哪儿呢？师引导：怎样才能让他明白他的想法不对呢？根据这种画的过程师重点质疑：画出了花大雁，前面为什么画5只？学生在交流中体会：前面只有画5只，花大雁才能排第6。
（五）借图解决问题师：根据画的图能知道一共有多少只大雁吗？有的学生采用数的方法：一共有8个师：你能借助图解释为什么6+3=9不正确，错在哪吗？学生指图讲解：从前面数大雁排几6，一共是6只，从后面数排第3，一共是3只，如果两部分加起来，这个花大雁就算了2次，所以最后要去掉多算的1次，用9-1=8。
三、抽象概括总结提升当堂检测学生采用画图的方法解决简单问题。
作业内容做做老师布置的作业。
一致性91%的学生能用画图的方式解决重叠问题，个别学生对于不同题型的画图方式理解不够学后反思。
智慧广场练习（导学案）一年级上册数学青岛版前言数学是我们日常生活中必不可少的一部分。
在学习数学的过程中，我们可以学习到方法和技能，将这些方法和技能运用到生活中，可以更好地解决实际问题。
本文将向您详细介绍一年级上册数学智慧广场练习。
知识点1. 数的认识在数的认识中，我们会学习到自然数的概念、数码的认识和数码的顺序等知识。
数的认识是理解后面每个知识点的基础，要认真学习。
2. 数的比较数的比较中，我们会学习到比较运算符号的认识、数的大小比较等知识。
在比较中，我们需要认真观察数的大小和符号，并进行正确的运算。
3. 数的组成数的组成中，我们会学习到数码的拆分、数的组合和反义词的概念等知识。
在组合中，我们需要认真拆分数的数码，并进行正确的组合。
4. 数的计数数的计数中，我们会学习到以十为单位的数码读法、数的计数以及数的排序等知识。
在计数中，我们需要认真观察数的位数、序号，并进行正确的计数。
5. 简单的加法和减法在简单的加法和减法中，我们会学习到数的加减性、加法和减法的符号、加减法的计算方法以及加减法的运算特性等知识。
在计算中，我们需要认真观察数的符号和个位数值，并进行正确的计算。
练习题1. 数的认识1.设有三个数，它们的数码依次为8、7、3，请写出这三个数的顺序。
答：3872.用自然数填空。
1)小于3的自然数： 1, 22)大于5的自然数：6, 7, 8……2. 数的比较1.小明手中有一个数字，这个数字的个位是2，要比4大，要比6小，这个数字是____。
答：122.比较大小，写“＞”或“＜”。
1)8÷2 ___ 5 答：＞2)3×6 ___ 0 答：＞3)12÷3 ___ 5 答：＜3. 数的组成1.按要求完成下面的表格。
数码十位个位4242696917172.小明把30分解为两个数相加，得到的两个数分别为___。
答：10和204. 数的计数1.把下列数字写出来，注意读数的方法。
青岛版一年级数学第四单元试题姓名
一、直接写得数
1+2+3= 1+7﹣5= 1+4+5= 1+4-2=
1+8-3= 1+5-6= 10-5+3= 10-9+4= 1+5-5= 1+4+3= 5-5+8= 1+6-6= 9-3+1= 6-4+7= 8+2-5= 6-3+4= 二、填序号
①②③④⑤
1、（）排在最前面，（）排在最后面。
2、的前面是（），后面是（）。
3、的前面有（）只小动物，的后面有（）只小动物
三、在正确的答案上画“√”。
的（左、右）面是。
的（前、后）面是。
在的（上、下）面。
在（）的右面。
四、我会画。
1、在○的右边画☆，下边画▲，
上边画□，左面画●。
五、看图填上“前”、“后”。
1、在最（）面。
在最（）面。
2、
3、前面有（）只动物，后面有（）只动物。
六、看图填上“左”、“右”。
1、在的（）边。
2、在的（）边。
3、在的（）边。
4、在的（）边。
七、解决问题
小明家从前面数在第三栋，从后数在第五栋。
这个小区一共有几栋楼？（先画图，再列式计算）。
