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实验小学“研课标说教材”比赛主题活动方
案
一、指导思想
为促进我校综合学科教师的专业发展，提高教师教学技能，使老师们更好地学习课程标准，把握课程标准指导下的教材体系，达到“高占位把握课标，立体式驾驭教材”，从而更好地掌握教材.、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，向课堂要效益，切实提高课堂教学效能。
结合我校实际，将开展综合学科教师“研课标说教材”比赛主题活动。
二、活动目标
1.加强课程标准的学习，引导教师全面掌握、正确理解本学科课程标准。
2注重教学策略研究，围绕课程标准，结合教学内容和教师教学用书，选择科学的施教手段方法，切实提高课堂效益。
三、参加活动的对象
区五小音乐、美术、体育、科学及信息技术教师
四、活动时间
2023年2月
五、活动形式
采用主题讲座形式进行“研课标说教材”比赛。
六、活动实施要求
(-)比赛要求
1.内容的选择：紧紧围绕课标，依标扣本，自选所上学科、学段某个篇目（例题）、某个单元或某个主题教学内容进行解读。
2.要求脱稿，时间控制在20分钟以内，必须使用PPT辅助。
（二）奖励办法
L根据比赛情况按照参赛人数30%的比例设置一等奖、30%的比例设置二等奖、40%的比例不获奖。
获奖教师由学校统一下发校级获奖文件，并颁发获奖证书。
3.本次比赛教师的获奖，将会记入期末优秀教研组评选积分。
部编版一年级下册语文研课标说教材发言稿全文共3篇示例，供读者参考部编版一年级下册语文研课标说教材发言稿1一、说教材《小猴子下山》是部编版小学语文第二册第七单元的第四篇课文。
这是一篇趣味浓厚的童话故事。
讲的是一只小猴子在下山时，看见许多可爱的东西，它看见什么都喜欢，但抓到这个丢了那个，结果一无所获，只好空手而归。
本文图文并茂，语言简洁生动，五个自然段分别对应五幅插图，如同连环画一般使小猴的动作、形象更加直观化。
二、说学情从学生的知识掌握情况和能力体系来看，这些学生经过第一学期的学习，以及本期前两个单元的活动，有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。
从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多五、六岁，还处于一个好动的阶段，他们的有意注意维持不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、自主、活动的实践激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才高。
三、教学目标1.认识12个生字，会写7个生字。
2.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话。
3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并说说故事情节。
4.初步明白做事情要有目标，要有始有终。
四、说教法、学法1.教法：结合学生的个体差异和不同的学习需求，依据本课故事性强、画面丰富、结构类似的特点，我主要采取了以下教学方法：（1）图文结合的情景教学法。
（2）以扶为主的扶放教学法。
（3）读思结合的品读感悟法。
2.学法：与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，学会自主、合作、探究的学习方法。
五、教学过程（一）谜语激趣，导入课文。
然后随机出示小猴子的图片问，谁能有礼貌地跟小猴子打个招呼？通过打招呼拉近孩子与小猴子的距离，重点强调“猴子”的“子”要读轻声。
研课标说教材数学一等奖讲稿等敬的各位领导、老师，大家好：今天我研说的内容是青岛版小学数学六年级上册·我从说课标、说教材、说建议三个方面来进行研说。
说课标包括课程目标和内容标准；说教材包括教材的编写特点、编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合；说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用。
一、说课标(一)课程目标小学阶段课程标目标包括“总目标”和“学段目标”总目标主要有3个方面：1.适应社会牛活和进一步发展所需的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动的经验。
2.体会数学之间、数学与生活之间的联系，增强发现·提出问题和分析、解决问题的能力。
3.了解数学价值，提高数学兴趣，增强学好数学的信心，养成良好学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。
总目标的这几个方面，是一个密切联系、相互交融的有机整体。
这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志。
数学课程标准共分为三个学段，一、二、三年级为第一学段，四、五、六年级为第二学段，七、八、九年级为第三学段。
本册教材属于第二学段范围。
下面我重点谈一谈，六年上册数学的课程月标。
1.知识技能：体验从具体情境中抽象出数的过程，掌握测图、识图、画图的基本方法，并能解决简单问题。
2.数学思考：初步形成数感和空间观念，学会独立思考，发展数据分析观念，体会数学的基本思想。
3·问题解决：尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解解决问题方法的多样性，初步判断结果的合理性。
4.情感态度：主动参与数学学习活动，认识数学的价值，初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据的良好品质。
这四个方面对学生的全面发展有着重要意义，数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必需有利于其他三个目标的实现。
(二)内容标准根据课程标准，数学学科的内容义可以分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域。
下面，我就从这四大领域来阐述本册教材的内容标准。
2024年研课标说教材演讲稿尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家下午好！我很荣幸能站在这里，给大家演讲。
首先，我要感谢学校给我这次演讲的机会，也要感谢研课标____年的教材，让我有机会思考、学习和成长。
今天，我想和大家分享的主题是——教材的力量。
教材是学习的基石，是我们获取知识的重要工具。
无论是在小学、中学还是大学，教材都是我们学习的主要来源。
教材的质量和内容直接影响着我们掌握知识的程度，也影响着我们的学业和未来发展。
因此，一个优秀的教材必须具备全面、准确、科学的特点。
首先，教材需要具备全面的内容。
一个优秀的教材应该能够覆盖到知识的各个方面，不仅要让学生了解基本概念和原理，还要让学生了解实践应用和拓展知识的能力。
教材的内容应该与时俱进，紧跟科技的进步和社会的发展，让学生能够了解最新的科学知识和发展动态。
此外，教材还应该具备跨学科的特点，促使学生形成系统的知识结构和思维方式。
其次，教材需要准确地传递知识。
一个优秀的教材应该具备准确的知识逻辑和阐述方式，能够清晰地传达知识点和概念的内涵。
教材的语言要简练明晰，避免模糊和歧义的表达，以确保学生能够准确理解和掌握知识。
此外，教材还应该具备丰富的实例和案例，能够帮助学生更好地理解和应用知识。
最后，教材需要科学地组织和设计。
一个优秀的教材应该有合理的知识结构和递进的难度，能够引导学生逐步深入学习和理解。
教材的章节划分和内容分配要合理，不仅要注重知识点的重要性和难易程度，还要注重知识之间的联系和综合应用。
此外，教材还应该注重培养学生的思维能力和创新意识，引导学生主动思考和探索。
教材的选择和使用对于学生的学习和发展有着重要的影响。
一个优秀的教材能够激发学生的学习兴趣和潜能，提高学习效果和质量。
因此，教师们需要对教材进行审美和评估，并根据学生的实际情况进行选择和使用。
同时，学生们也需要积极主动地学习教材，发挥教材的作用，巩固和扩展所学的知识。
在新时代的背景下，教材要与时俱进，适应时代发展的需求。
小学“研课标说教材”学习心得体会
在小学阶段，我们使用的是《研课标说教材》作为学习的主要教材。
这本教材给我留
下了很深的印象，让我对学习有了更深的体会和理解。
首先，这本教材的内容很丰富。
它涵盖了语文、数学、英语等多个学科的知识点和技能。
不同学科的知识点紧密联系，相互渗透，使我们能够更好地理解和应用所学知识。
同时，教材还包含了许多生动有趣的故事和案例，使学习过程更加有趣和生动。
其次，这本教材注重培养我们的实践动手能力。
教材中提供了许多实践活动和课堂实验，使我们能够亲身参与其中，实践所学知识，提高我们的动手能力和实际操作能力。
通过实践，我们能够更加深入地理解知识，加深对知识的记忆，提高我们的学习效果。
此外，这本教材也注重培养我们的综合素质。
教材中的学科内容不仅仅是知识点的讲解，还包含了很多与生活和社会相关的话题。
通过学习这些内容，我们能够了解到更
广阔的知识领域，培养自己的综合素质，如思维能力、创造能力和团队合作能力等。
总之，《研课标说教材》是一本很好的学习工具，它帮助我们更好地理解和应用所学
知识，提高我们的学习效果。
同时，它也培养了我们的实践能力和综合素质。
通过使
用这本教材，我收获了很多，我的学习进步了很多。
我会继续努力，不断学习，实现
自己的目标。
研课标、说教材、谈建议（七年级数学下册）等敬的各位领导、老师，大家下午好：今天我研说的内容是人教版七年级数学下册。
我从研课标、说教材、谈建议三个方面来进行研说。
一、说课标(一)课程目标初中阶段课程标目标包括“总目标”和“学段目标”，总目标主要有三个方面：1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探索知识情境所蕴含的关系中，发现问题和解决问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题。
3. 对数学具有好奇心和求知欲，了解数学的价值，欣赏数学美，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成良好的学习习惯，形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。
总目标的这几个方面，是一个密切联系、相互交融的有机整体。
这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志。
下面我重点谈一谈，第四学段七年下册数学的课程目标。
知识技能1．理解实数、方程（组）、不等式（组）；掌握必要的运算技能；2．探索并掌握相交线、平行线的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、轴对称；3．体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。
数学思考1．通过用代数式、方程、不等式等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动过程中，进一步发展空间观念，初步建立几何直观。
2．体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，发展合情推理与演绎推理的能力。
3．能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
情感态度1．积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
2．感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程。
3．在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。
研课标说教材的说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好，今天我研说的教材是《苏教版小学语文五年级下册》。
我的研说流程，包括三部分：说课标、说教材、说建议。
一、说课标
1、首先，说一下小学语文新课标的总目标。
我从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三方面也就是我们说的三维目标来说起。
知识和能力目标要求学会汉语拼音，能说普通话，认识3500个左右常用汉字。
掌握日常交际的基本能力和独立阅读的能力以及处理信息的能力。
过程和方法目标要求学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
情感态度和价值观目标要求培养学生的爱国主义情感、健康道德的审美情趣，认识中华文化的丰厚博大，培植热爱祖国语言文字的情感，养成事实就是、崇尚真知的科学态度。
2、然后说一下阶段目标。
五年级属于小学的第三阶段。
在这一阶段，新课标从识字写字、阅读、口语交际、写作以及综合性学习这五方面对学生提出了具体的要求。
识字写字方面要求学生有较强的独立识字能力，硬笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
阅读方面要求学生会感情朗读，默读有一定的速度，在阅读中体会作者的思想感情，诵读优秀诗文，扩展阅读面。
口语交际方面要求学生交流时尊重理解对方，能抓重点简要转述，表达有条理，注意语言美。
写作方面要求学生能写简单的记实和想象作文，主动与他人交换修改作文，习
作要有一定的速度。
综合性学习方面要求学生会利用图书馆、网络等信息尝试写简单的研究报告，会策划间的活动。
了解查找、运用资料的基本方法。
二、说教材
1、教材的编写意图。
首先，说一下教材的编写意图有以下四方面（1）全面提高语文素养（2）发挥育人功能（3）更好发挥导学导练功能（4）提高语文综合运用能力。
2、整册书的知识结构
然后说一下，苏教版五年级下册语文这整册书的知识结构。
（1）包括自主修改作文和多种渠道学语文的2个好习惯培养（2）27篇课文和1篇《上下五千年》的自主阅读课（3）观察、纪实、想象、游记以及介绍名人等7篇习作（4）7个综合练习包括7个口语交际（5）1个关于节约用水的语文综合性学习这五方面的主要内容。
3、教材的专题知识
本册教材包括七个单元，分为七个主题。
分别是（1）春光无限（2）科技之光（3）有志竟成（4）世界各地（5）亲情依依（6）八一壮歌（7）人与自然。
春光无限包括1、春光染绿我们双脚2、暖流3、只拣儿童多处行4、早5、古诗两首。
科技之光包括6、梦圆飞天7、火星—地球的“孪生兄弟”8、神奇的克隆。
有志竟成包括9、海伦·凯勒10、二泉映月11、郑和远航12、司马迁发愤写《史记》13、精读与略读。
世界各地包括14、秦兵马俑15、埃及的金字塔16、音乐之都维也纳。
亲情依依包括17、爱如茉莉18、月光启蒙19、我和祖父的园子20、谈礼貌。
八一壮歌包括21、七律长征22、彭德怀和他的大黑骡子23、大惊保卫战。
人与自然包括24、古诗两首25、望月26、灰椋鸟27、水
4、单元知识
下面我详细说一下五单元的知识。
五单元的主题是亲情依依，包括17、《爱如茉莉》18、《月光启蒙》19、《我和祖父的园子》20、《谈礼貌》这4篇课文和1篇习作和1个练习。
《爱如茉莉》这一课要求学生通过阅读父母间平淡无奇的细节，感悟爱的真谛，理解父母间平淡无奇的如茉莉般的爱。
《月光启蒙》让学生通过阅读有趣的歌谣、民谣感悟母亲的爱、自己的童心、以及母亲的智慧。
《我和祖父的园子》让学生通过阅读作者萧红和祖父在园子里的童年趣事来感受童年的快乐和自由。
《谈礼貌》让学生通过阅读文中的典型事例来懂得礼貌的重要性，学会使用礼貌用语，以及选用典型事例来说明道
理的写作方法。
习作五要求学生阅读迎“六一”征文启事，来写一个身边的小能人。
主要是通过动作、语言、神态等方面谢谢这个人为什么被称为小能人。
练习五包括4个练习。
1、“语文与生活”了解一些新词儿。
2、“诵读与积累”熟记关于谈话的四字成语。
3、写好钢笔字。
要求学生用钢笔工整地书写楷体字，描红时注意笔顺和自得结构。
4、“口语交际”练练学生即兴演说的能力。
5、课例知识
《爱如茉莉》这一课的知识和能力目标也就是教学重点有两点要求：1、掌握本课的9个生字及组成的新词，并在口语表达中正确运用。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法目标也就是教学难点要求学生抓住文章的细节描写，潜心读书，感受父母间平淡却深厚的情感，从而理解“爱如茉莉”。
情感态度和价值观目标要求教师引导学生关注生活中的细节，感悟爱的真谛，理解父母间如茉莉一般的爱。
二、说建议
在教学方面的建议：1、识字与写字：在识字教学中，放手让学生自学，强化学生的独立识字能力；写字时，继续培养学生良好的书写习惯，加强对课文中易错字的书写指导，切忌不要负性强化易错字。
2、阅读：以读为本，提倡学生多读课文，在读中学会积累；在阅读教学中，重视对学生朗读的指导；重视课外阅读，帮助学生选择文质兼美的优秀读物。
3、口语交际：要善于发现学生交流过程中富有创
意，充满童趣的精彩语言，给予肯定，使之感受交际的乐趣；要关注口语交际“弱势群体”，避免“一言堂；注意创设交际情境；4、习作：让学生从内心出发，观察世界，用心感受生活；激发学生习作的兴趣，要善于激起学生对生活的关注；充分尊重学生，让学生写自己愿意写的，写自己所追求的，写自己所欣赏的，写自己所感动的；引导学生走近生活，走近自然，放眼广阔的生活，放眼大自然。
在评价方面的建议：1、在评价特点上，重视评价的过程化和多样化，重视质性评价。
这就要重视学生学习中的努力程度,以及探索过程中的思考和创意；重视学生学习过程中的态度、情感、行为表现。
2、在评价的方法上，采用多种方式评价学生，例如观察、谈话、问卷、成长资料袋、作品分析等方式。
