人教版二年级语文下册研课标说教材

人教版语文二年级下册说课标说教材
二年级语文下册说课标、说教材
 敬的各位领导、老师：
 大家好！
 今天我所说的教材是《义务教育课程标准试验教科书》人教版小学语文二年级下册。

下面我将对整册教材进行分析。

 一、学段目标
 （一）识字与写字
 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

 2．认识常用汉字1600~1800个，其中800~1000个会写。

 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

 4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

 5．学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，挣钱书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

 6．能借助汉语拼音认读汉字。

能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

 （二）阅读
 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

 3．学习默读，做到不出声，不指读。

 4．借助读物中的图画阅读。

2023部编人教版小学语文二年级下册全册说课稿一、教材内容概述本册教材是2023年部编人教版小学语文二年级下册，包含了全年的教学内容。

教材以培养学生的语文研究兴趣和阅读能力为目标，注重情感体验和生活实践的融入。

全册内容涵盖课文、课外阅读、语言知识、写作等方面。

二、教学目标1. 培养学生对语文的兴趣，提高阅读理解能力。

2. 培养学生正确的语言表达能力，锻炼语文写作能力。

3. 培养学生的思维能力和创造力，注重培养学生的思辨能力。

4. 培养学生的合作精神和团队意识，增强交流能力。

三、教学重点和难点1. 重点：培养学生对课文的理解和阅读能力，提高语文写作能力。

2. 难点：提升学生的思辨能力，培养学生的创造力。

四、教学方法1. 多媒体教学法：通过图文并茂的教学材料，生动直观地呈现课文内容，激发学生的研究兴趣。

2. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，培养学生的思维能力和合作精神。

3. 体验教学法：通过参观实践、游戏活动等形式，注重情感体验和生活实践的融入。

五、教学过程安排1. 第一课时：导入新课，激发学生研究兴趣。

2. 第二课时：课文理解和分析，培养学生的阅读能力。

3. 第三课时：语言知识研究和运用，巩固学生的语文写作能力。

4. 第四课时：团队合作，培养学生的合作精神。

5. 第五课时：总结回顾，巩固学生的研究成果。

六、教学评价1. 考查方式：以阅读理解、写作表达、小组合作等方式进行测评。

2. 评价标准：根据学生的研究表现、思维能力和合作精神综合评价。

以上为2023部编人教版小学语文二年级下册全册说课稿的大致内容安排，旨在培养学生的语文学习兴趣和阅读能力，提高他们的语言表达能力和思辨能力，同时注重团队合作和交流能力的培养。

希望通过这份说课稿能够为教师们提供参考，使他们能够更好地教导学生。

各位评委老师好，今天我研说的教材是人教版小学语文二年级下册。

下面我从说课标、说教材、说建议三个方面，对本册教材进行研说。

首先，说课标。

从课程总目标、本册教材内容标准两方面说。

（一）语文课程总目标体现人文性和工具性的统一。

分别是：体现人文性的目标是：1.形成积极的人生态度和正确的价值观。

2.认识中华文化的丰厚博大。

3.养成语文学习的自信心和良好的习惯。

4.在发展语言能力的同时，发展思维能力。

体现工具性的目标是：1.能主动进行探究性学习。

2.学习汉语拼音。

能说普通话。

3.具有独立阅读的能力。

4.能具体明确。

文从字顺地表述自己的意思。

5.具有日常口语交际的基本能力。

6.学会使用常用的语文工具书。

以上课程总目标的制定，致力于学生语文素养的形成和发展。

（二）具体到本册教材内容标准：从识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习五方面来说。

首先识字写字教学要求：1.借助拼音，识字正音；2. 识400字，写300字；3. 使用查字典，培养独立识字的能力。

阅读教学要求学生：1.喜欢阅读、能够背诵、学习默读；2.理解词句，主动积累；3. 读课外书、与人交流，爱护图书；4. 学用标点，体会语气；5.积累喜欢的诗词等。

写话方面要求学生：有兴趣，用好词，学标点，写日记。

口语交际的教学要求是：普通话，愿交流；听讲话，能听懂；主动谈，述见闻；态自然，有礼貌；有自信，敢发表。

最后综合性学习要求学生：有好奇心，乐于观察，勇于参与，敢于表达。

其次，说教材。

我将从教材内容结构、编排体例，编写特点，知识和技能的立体式整合三方面进行研说。

首先（一）教材内容结构和编排体例：本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材，共设八个专题，分为八组，分别是：春天里的发现；奉献与爱心；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创新；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每个专题内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

小学语文二年级下册研课标说教材小学语文二年级下册研课标说教材今天我研课标说教材的内容是部编版《义务教育教科书》小学语文二年级下册。

下面我将从说课标，说教材，说建议三个方面来简单解读课标和教材。

说课标是从课程性质及基本理念，课程目标和内容标准来说的，说教材主要是说它的编写体例、编写特点、编写内容以及立体式整合。

说建议分为三个方面，即教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用建议。

一.说课标(一)课程性质及基本理念义务教育课程标准，从全面提高学生的语文素养这个基本理念出发，按知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，三个维度提出了语文教学总目标和阶段目标，最终以实现学生能主动进行探究学习，在实践中学习运用语文这一目标。

围绕总目标，课程标准又把九年义务教育阶段的学习按照年级分为四个阶段，分别是一二年级第一学段，三四年级第二学段，五六年级第三学段，七到九年级是第四学段。

各学段目标相互联系，螺旋上升，整体推进，体现了语文课程的整体性和阶段性。

(二)课程目标下面，我将以我所执教的二年级为例，简单阐述一下第一学段的目标。

1、识字与写字认识常用识字1600个，其中800个会写。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。

养成良好的书写习惯，2、阅读正确、流利、有感情朗读课文，能背诵指定课文和自己喜欢课文片段。

结合上下文和生活实际，了解文中词句意思，并主动积累词句。

3、写话对写话有兴趣，能把看到，听到，想到的写下来。

在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语，根据表达需要，学习使用标点符号。

4.口语交际：逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

5、综合性学习对周围的事物有好奇心，就感兴趣的内容提出问题。

结合语文学习观察大自然，用图文或者口头等方式表达自己的观察所得。

(三)学段目标依据课程标准，结合第一学段的语文学习目标，我归结本册的教学目标为以下几个方面：1、识字与写字认识常用汉字450个，会写250个汉字，注意汉字的间架结构并且养成正确的书写习惯，继续使用部首查字法查字典。

研说教材稿卧龙小学王晓霞今天我研说的是二年级下册教材：我们二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。

教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。

教学目标明确而富有整体性。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，●它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。

而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组教材把语文知识与能力、过程与方法、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。

每个专题●都包括识字与写字，朗读感悟和实践活动。

这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。

这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。

打开书本仔细研读，我们会发现本册书在课程安排上的的一些新特点：1、本册共有32篇课文。

同上册课文相比，第一：它少了专题识字课。

第二：为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。

它们是：第8课《卡罗尔和她的小猫》、第16课《充气雨衣》、第2 4课《玩具柜台前的孩子》、第32课《阿德的梦》。

略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。

2、在口语交际中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。

3、本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”。

二、学习目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字，正音。

2、会认400个字，会写300个字。

3、有主动识字的愿望，在生活中自主识字，培养独立的识字能力。

4、养成良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁，感受汉字的形体美。

人教版二年级语文下册说教材---------------------大镇第三小学卫守刚我所说的是人教版二年级语文下册教材。

下面我将从课程目的、内容标准、教材编写体例和编写特点、内容构造、立体式整合教材、教学建议、评价建议、课程资源的利用和开发几个方面向各位作介绍。

一、课程目的〔一〕学段目的：课标从五个方面提出了学段要求，1.识字与写字，有主动识字、写字的愿望，认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，学习独立识字，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，初步感受汉字的形体美。

2.阅读，学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语和格言警句。

认识课文中出现的常用标点符号。

3.写话,对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。

4.口语交际,能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心。

积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

学说普通话。

5.综合性学习,对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

结合语文学习，观察大自然，热心参加校园、社区活动。

用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

〔二内容标准：我也从识字写字，阅读，写话，口语交际和综合性学习这几个方面来说一说。

1.识字写字，认识400个字，会写300个字。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，培养独立识字的才能。

2.阅读，学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。

能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。

3.写话，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

s版小学语文二年级下册说课标说教材中方中兴学校周春娟今天，我将与大家交流的是s版小学语文二年级下册的内容。

我将从课标、教材、建议三方面与大家交谈。

第一方面说课标总目标:在语文学习中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观；培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法；能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文；能说普通话，能正确工整地书写汉字；具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流。

学段目标:识字与写字方面（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识420个字，会写260个字，要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用与口头和书面语言表达之中，形成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美。

（2）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字能力。

阅读方面（1）喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

学习默读，做到不出声，不指读。

（2）结合上下文和生活实际，了解词句意思，在阅读中主动积累词句。

（3）能阅读肤浅的课文读物，能与他人交流自己的想法和感受。

写话方面:对写话有兴趣，能把看到的，想到的写下来。

在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语，根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号，学习写日记。

口语交际方面：逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交流，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

小学语文二年级下册研课标说教材小学语文二年级下册研课标说教材今天我研课标说教材的内容是部编版《义务教育教科书》小学语文二年级下册。

下面我将从说课标，说教材，说建议三个方面来简单解读课标和教材。

说课标是从课程性质及基本理念，课程目标和内容标准来说的，说教材主要是说它的编写体例、编写特点、编写内容以及立体式整合。

说建议分为三个方面，即教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用建议。

一.说课标(一)课程性质及基本理念义务教育课程标准，从全面提高学生的语文素养这个基本理念出发，按知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，三个维度提出了语文教学总目标和阶段目标，最终以实现学生能主动进行探究学习，在实践中学习运用语文这一目标。

围绕总目标，课程标准又把九年义务教育阶段的学习按照年级分为四个阶段，分别是一二年级第一学段，三四年级第二学段，五六年级第三学段，七到九年级是第四学段。

各学段目标相互联系，螺旋上升，整体推进，体现了语文课程的整体性和阶段性。

(二)课程目标下面，我将以我所执教的二年级为例，简单阐述一下第一学段的目标。

1、识字与写字认识常用识字1600个，其中800个会写。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。

养成良好的书写习惯，2、阅读正确、流利、有感情朗读课文，能背诵指定课文和自己喜欢课文片段。

结合上下文和生活实际，了解文中词句意思，并主动积累词句。

3、写话对写话有兴趣，能把看到，听到，想到的写下来。

在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语，根据表达需要，学习使用标点符号。

4.口语交际：逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

5、综合性学习对周围的事物有好奇心，就感兴趣的内容提出问题。

结合语文学习观察大自然，用图文或者口头等方式表达自己的观察所得。

(三)学段目标依据课程标准，结合第一学段的语文学习目标，我归结本册的教学目标为以下几个方面：1、识字与写字认识常用汉字450个，会写250个汉字，注意汉字的间架结构并且养成正确的书写习惯，继续使用部首查字法查字典。