人教版二年级数学上册教案第六单元第3课时 8的乘法口诀

人教版数学二年级上册《8的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.能够正确背诵和运用8的乘法口诀。

2.能够熟练运用8的乘法口诀解决简单的乘法运算题。

二、教学重点
1.掌握8的乘法口诀。

2.运用8的乘法口诀进行乘法运算。

三、教学准备
1.教师备课：准备相关教学资料和教学课件。

2.学生准备：复习前面学过的乘法知识。

四、教学过程
第一步：导入
1.引导学生回顾之前学过的乘法口诀。

2.提出本节课要学习的“8的乘法口诀”主题。

第二步：学习
1.讲解8的乘法口诀：8乘法口诀中，数字递增递减规律。

2.带领学生跟读并背诵8的乘法口诀。

第三步：练习
1.给学生布置练习题，让他们灵活运用8的乘法口诀解决问题。

2.纠正学生练习中出现的错误，并指导他们正确使用8的乘法口诀。

第四步：拓展
1.给学生提供拓展练习，挑战他们对8的乘法口诀的掌握程度。

2.鼓励学生尝试用8的乘法口诀解决更复杂的题目。

五、课堂总结
1.总结本节课学习的内容，强调重点。

2.鼓励学生在课下继续复习和巩固所学的8的乘法口诀知识。

六、作业布置
1.布置乘法口诀练习题，要求学生掌握8的乘法口诀。

2.配合教材中对应章节的作业，巩固本节课所学内容。

以上为人教版数学二年级上册《8的乘法口诀》教案，希望能帮助学生掌握乘法口诀，顺利完成相关作业。

二年级上册数学教案-8的乘法口诀-人教版教学内容：本节课教学内容为人教版二年级上册数学“8的乘法口诀”。

通过本节课的学习，学生将掌握8的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。

教学目标：1. 让学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法计算。

2. 培养学生运用乘法解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学难点：1. 8的乘法口诀的记忆和应用。

2. 理解乘法的意义，能够将乘法口诀应用于实际问题。

教具学具准备：1. 乘法口诀卡片。

2. 小黑板或白板。

3. 乘法计算练习题。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的乘法口诀，如2、3、4、5、6、7的乘法口诀。

2. 提问：我们已经学习了2到7的乘法口诀，那么8的乘法口诀是怎样的呢？这节课我们就来学习8的乘法口诀。

二、探究与发现1. 让学生观察8的乘法口诀，发现其中的规律。

2. 引导学生通过合作交流，共同探讨8的乘法口诀的记忆方法。

3. 教师总结8的乘法口诀的规律，并引导学生进行记忆。

三、练习与应用1. 让学生进行8的乘法口诀的练习，巩固所学知识。

2. 设计一些实际问题，让学生运用8的乘法口诀进行解决。

四、总结与反思1. 让学生总结本节课所学的8的乘法口诀。

2. 教师点评学生的表现，强调8的乘法口诀的重要性。

3. 学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。

板书设计：1. 课题：二年级上册数学教案-8的乘法口诀-人教版2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 课后反思作业设计：1. 让学生回家后，向家长复述8的乘法口诀，并举例说明。

2. 完成课后练习题，巩固8的乘法口诀。

课后反思：本节课通过引导学生观察、合作交流，让学生掌握了8的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。

在教学过程中，教师注重培养学生的合作交流能力和实际问题解决能力，使学生在愉快的氛围中学习。

但在教学过程中，部分学生对8的乘法口诀的记忆仍存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。

人教版二年级上册数学教案-第6单元第3课时 8的乘法口诀一、教学目标1. 让学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容1. 8的乘法口诀。

2. 运用乘法口诀解决实际问题。

三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾以前学过的乘法口诀，如1~7的乘法口诀。

（2）提问：我们已经学过了1~7的乘法口诀，那么你们知道8的乘法口诀吗？2. 学习8的乘法口诀（1）教师带领学生一起学习8的乘法口诀。

（2）让学生用自己的话说一说8的乘法口诀。

（3）通过多媒体展示8的乘法口诀，让学生加深印象。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成课本第65页的练习题。

（2）教师针对学生的完成情况进行讲解，纠正错误。

4. 实践活动（1）让学生分组讨论，如何运用8的乘法口诀解决实际问题。

（2）教师给出一些实际问题，让学生尝试解答。

（3）学生展示解答过程，教师点评并总结。

5. 课堂小结（1）让学生谈谈本节课的收获。

（2）教师总结本节课的主要内容。

五、课后作业1. 让学生回家后，向家长复述8的乘法口诀。

2. 让学生完成课本第66页的练习题。

六、教学反思本节课通过学习8的乘法口诀，让学生掌握了乘法的基本知识，并能运用到实际生活中。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的合作精神。

同时，教师要关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高他们的数学素养。

在今后的教学中，教师要继续关注学生的学习进度，确保他们能够熟练掌握乘法口诀。

此外，还要注重培养学生的实际应用能力，让他们能够将所学知识运用到实际生活中，为今后的学习打下坚实基础。

在人教版二年级上册数学教案-第6单元第3课时 8的乘法口诀的教学设计中，一个需要重点关注的细节是“巩固练习”环节。

这个环节是学生将新学的知识转化为技能的重要步骤，也是检验学生学习效果的关键时刻。

《8的乘法口诀》教案【教学目标】知识与技能能够结合具体情境，探究、合作交流，理解乘法的意义，自主编制8的乘法口诀。

过程与方法在活动中熟记8的乘法口诀，会用口诀解决简单的问题。

情感态度与价值观在编口诀、用口诀的过程中提高自主学习能力，积累学习经验，享受成功喜悦。

【教学重点】理解8的乘法口诀形成的过程。

【教学难点】熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入师：同学们,快来看一看，精彩的鼓乐队表演来了！师：你知道一共有多少人参加表演吗？师：有这样一只聪明的小狗，它每跳一步就是一排的人数，你能算一算它跳的数值吗？谁能说一说你是怎么算这么快的？（二）探究新知师：我们已经学过1~7的乘法口诀了，现在你们能根据以前学的编写8的乘法口诀吗？同桌之间讨论一下。

生……师：谁能来把你记忆乘法口诀的方法分享给大家？先小组之间说一说。

生：……师：我们以4 ×8为例，可以用连加的方式帮助记忆，还可以用多8 少8 的方法来记忆。

师：下面请你根据刚刚总结的口诀来填写以下算式，看谁算得又快又准。

既然学会了，那我们就用它们来帮帮我们解决实际问题吧！一起去文具店看看。

我们可以用画一画和算一算的方法来帮助我们解决，谁能来说一说你的方法？（画图和列式计算。

）这里为什么用乘法呢？（根据乘法的意义。

）思考一下，如果买7块橡皮多少元？师：牛刀小试，下面的题目看谁做的又对又快？师：你们真是太棒了，接下来我们做一个小游戏，大家准备好了吗？好，现在开始进行抢答游戏！师：有一只小兔子听说你们这么厉害，想请我们帮帮忙。

它的蘑菇太多了，希望我们帮他数一数，谁能快速的计算出结果？师：老师已经帮你们分好了，谁能来算一算？（三）、课堂练习师：本节课的知识你掌握了多少呢？让我们来检测一下吧。

来看一下本节课的课堂练习。

师：例题1，小兔子回家，看谁能先帮所有的小兔子找到家！师：接下来我们看例题2，分分合合，你会填吗？师：再来做一下第3题，计算后说一说你用哪句口诀来解决问题的。

人教小学数学二年级上册6.3《8的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教小学数学二年级上册第六章第三节的内容，本节课主要让学生掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。

教材通过生动的图片和实际例题，引导学生发现8的乘法口诀的规律，从而达到记忆口诀的目的。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，对乘法的概念和简单的乘法口诀有所了解。

但是，对于8的乘法口诀，他们可能还比较陌生，需要通过具体的例子和实践活动来理解和记忆。

三. 教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀。

2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和口头表达能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握8的乘法口诀。

2.难点：理解8的乘法口诀的规律，并能灵活运用。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作法”和“游戏教学法”等方法，通过图片、例题和实践活动，引导学生发现8的乘法口诀的规律，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备1.准备8的乘法口诀的图片和例题。

2.准备分组合作的任务和材料。

3.准备游戏教学的道具和奖品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过图片和实际例题，引导学生发现8的乘法口诀的规律。

例如，展示8只鸟，让学生计算一共有多少只鸟，引导学生发现8的乘法口诀的规律。

2.呈现（10分钟）展示8的乘法口诀的图片和例题，让学生观察和思考，引导学生发现8的乘法口诀的规律。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组完成一个关于8的乘法口诀的任务。

例如，计算8的乘法口诀表，或者用8的乘法口诀解决实际问题。

4.巩固（5分钟）通过游戏教学法，让学生在游戏中运用8的乘法口诀。

例如，设置一个“8的乘法口诀接力赛”，让学生在游戏中记忆和应用口诀。

5.拓展（5分钟）让学生运用8的乘法口诀解决实际问题。

例如，让学生计算教室里有多少个座位，或者计算学校里有多少学生。

6.小结（5分钟）让学生总结一下，自己是否已经掌握了8的乘法口诀，以及如何运用口诀解决实际问题。

人教版数学二年级上册８的乘法口诀教案推荐３篇〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀教案第【1】篇〗的乘法口诀【教学内容】教材第75页【教材分析】本课内容是在学生初步了解了乘法的意义，学习了2～7的乘法口诀，并会用口诀进行2～7的乘法计算的基础上进行教学的。

教材以学校军乐队训练的情境引出连续相加的结果，并以小狗连跳的方式在数轴上呈现出要填的数据，引出的乘法算式，要根据乘法算式编制出的乘法口诀。

【学情分析】学生在学习本课内容之前，已经学习了2～7的乘法口诀，已具有用加法算式来总结乘法口诀的经验。

但的口诀句数多，得数大，可能有的学生记忆起来有一定的难度。

【教学目标】1．理解并熟记的乘法口诀，能够比较熟练地运用口诀进行简单的计算。

2．通过经历、感悟、讨论、交流等活动，培养学生的观察推理能力和语言表达能力。

【教学重难点】重点：利用7的乘法口诀，总结的乘法口诀。

难点：掌握的乘法口诀并能熟练运用。

【教学准备】课件【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓↓探究新知→掌握的乘法口诀，并会用口诀计算↓↓巩固应用→运用所学知识解决问题↓↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：今天，有一位神秘的客人要来我们班做客，想知道它是谁吗？(课件显示动画机器猫)让我们用热烈的掌声欢迎机器猫的到来。

课件出示机器猫：小朋友们好！我有几个问题想考考大家，谁回答得好，我就和他成为好朋友。

请听题。

1．口算下面各题，并说出用的是哪一句口诀。

7×7 2×7 2×55×6 6×3 7×4课件显示机器猫：你们真棒！我愿意和你们交朋友。

2．课件显示机器猫连跳的动画图。

提问：你发现了什么？填一填。

先让学生独立将教科书第75页数轴上的数填写出来，再全班交流，说一说是怎样算出这些数的。

根据低年级同学的思维特点，创设动画情境，出现旧知，引出新知，这样可激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。

6.2《8的乘法口诀》一、教学目标1. 让学生理解和掌握8的乘法口诀，能够熟练运用。

2. 培养学生运用口诀进行表内乘法计算的能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 8的乘法口诀。

2. 8的乘法口诀的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：8的乘法口诀的理解和运用。

2. 教学难点：运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。

四、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解8的乘法口诀，通过实例演示，让学生理解和掌握。

3. 练习：让学生进行8的乘法口诀的练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过实例，让学生运用8的乘法口诀解决实际问题。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调8的乘法口诀的重要性。

五、课后作业1. 让学生回家后，向家长复述本节课所学内容，巩固8的乘法口诀。

2. 让学生完成课后练习题，加深对8的乘法口诀的理解。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现问题，给予指导和帮助。

2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高他们运用数学知识解决问题的能力。

3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果。

以上就是我对《8的乘法口诀》的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。

在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课”和“练习”环节。

这两个环节是学生理解和掌握8的乘法口诀的关键步骤，因此需要详细补充和说明。

一、新课环节的详细补充和说明在新课环节，教师需要通过有效的教学策略和活动设计，帮助学生理解和记忆8的乘法口诀。

以下是一些具体的教学方法：1. 直观演示法：教师可以使用乘法口诀表或者实物（如小石子、计数棒等）来直观地展示8的乘法口诀。

例如，教师可以用8个石子，每次增加一组，让学生观察并说出结果，从而引导学生发现8的乘法规律。

2. 故事教学法：教师可以创编一个与8的乘法口诀相关的故事，通过故事中的角色和情节，让学生在情境中学习乘法口诀。

人教版数学二上6.3《8的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识目标：掌握8的乘法口诀。

2.能力目标：能够熟练进行8的乘法运算。

3.情感目标：培养学生的数学兴趣，提高数学学习的积极性。

二、教学重点和难点重点：1.掌握8的乘法口诀的具体内容。

2.进行8的乘法运算。

难点：1.记忆8的乘法口诀的方法。

2.熟练灵活地运用8的乘法口诀进行计算。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师与学生互动，提出一个问题：“你们知道8的乘法口诀是什么吗？”引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 学习（15分钟）1.讲解8的乘法口诀的具体内容：8乘法口诀为8×1=8、8×2=16、8×3=24、8×4=32、8×5=40、8×6=48、8×7=56、8×8=64、8×9=72。

2.学生跟读口诀，逐个背诵。

3. 练习（20分钟）1.学生进行口算练习，灵活运用8的乘法口诀进行计算。

2.布置作业：完成课后练习册上关于8的乘法口诀的练习题。

4. 总结（10分钟）1.老师与学生共同复习8的乘法口诀，巩固所学知识。

2.引导学生总结本节课的学习收获，解决学生对8的乘法口诀的疑惑。

四、教学反思本节课主要围绕8的乘法口诀展开，通过讲解、练习和总结等环节，帮助学生掌握八的乘法口诀，提高他们的计算能力和记忆力。

在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习热情，但也有少数学生在口诀记忆方面存在困难。

针对这一情况，需要在课后加强练习，帮助这些学生进一步加深理解，提高记忆效果。

以上是本节课的教学计划，希望能够帮助学生掌握8的乘法口诀，提高他们的数学学习成绩。

教案：8的乘法口诀年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生的计算能力和记忆力。

3. 培养学生合作学习的能力。

教学重点：1. 8的乘法口诀的掌握和运用。

2. 学生计算能力和记忆力的培养。

教学难点：1. 8的乘法口诀的记忆。

2. 学生合作学习能力的培养。

教学准备：1. 乘法口诀表。

2. 小组合作学习。

教学过程：一、导入1. 老师出示乘法口诀表，引导学生观察8的乘法口诀。

2. 学生分享观察到的规律。

二、探究1. 老师引导学生发现8的乘法口诀的规律。

2. 学生通过小组合作学习，探究8的乘法口诀的记忆方法。

3. 老师总结并给出记忆方法。

三、练习1. 学生独立完成8的乘法口诀的练习题。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

四、巩固1. 学生通过游戏的方式，巩固8的乘法口诀。

2. 老师出示一些生活中的实际问题，让学生运用8的乘法口诀进行解答。

五、总结1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习收获。

教学反思：本节课通过观察、探究、练习、巩固等方式，让学生掌握了8的乘法口诀，并能熟练运用。

在教学过程中，老师注重培养学生的计算能力和记忆力，以及合作学习的能力。

在教学活动中，学生积极参与，课堂氛围活跃，教学效果良好。

然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。

首先，对于一些基础较差的学生，他们在记忆8的乘法口诀时，可能会有一定的困难。

因此，在今后的教学中，老师应该更加关注这部分学生，给予他们更多的帮助和指导。

其次，在教学过程中，老师应该更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中找到自己的位置。

总之，本节课的教学目标基本达成，但也存在一些不足之处。

在今后的教学中，老师应该不断改进教学方法，提高教学效果，让每个学生都能在数学学习中取得更好的成绩。

重点关注的细节：基础较差学生的个别辅导在教授8的乘法口诀时，教师可能会发现有一部分学生在记忆和理解上存在困难。