《苹果落地》课件

11.苹果落地
合作市第四小学
授课人：贾惠玲 2010.9.28
复习生字：
yīng
wén
英 ﹙国﹚ 闻 ﹙名﹚
kē
﹙ 怪 ﹚ ﹙ 学 ﹚ 奇 科
qí
复习生字：
yán cǐ
﹙语﹚ 言 ﹙从﹚ 此
yán jiū
研 ﹙究﹚ 究 ﹙竟﹚
复习生字：
lèi
﹙人﹚ 类
苹果 落地
苹果 落地
苹果 落地
苹果顿 闻是 名英 的国 科人 学， 家是 。世 界
巩固练习：
1.牛顿是哪国的科学家？ 答：牛顿是英国的科学家。 2.看到苹果落地，牛顿想了些什么？ 答：他想：苹果为什么会往地下掉？为什么不往 两边跑，也不往天上飞呢？
3.苹果落地的原因到底是什么？
答：因为地球有吸引力。
总结：
英国著名科学家牛顿，从苹果 落地，受到启发，发现了万有引 力．这一故事告诉我们，要从小养 成善于观察﹑勤于思考的习惯，形 成良好的思维品质．

学习提示： 读3、4自然段，思考： 看见苹果落地牛顿想到了什 么？请用——画出来。 他又做了什么？用~~~~~~画 出来
“一定是因为它熟透 了，”他自言自语，“可 是，为什么苹果只向地面 落，而不向天上飞，也不 向左、向右跑呢？”
为了弄明白这个问题，他 反复地观察，专心地研究， 终于发现了苹果落地的秘密。 原来，这是因为地球有吸引 力。
你能用习以为常说一句话吗？
• ABAC • 自言自语 一心一意 十全十美 自作自受
苹：苹果
落：落下
落叶 落后
水落石出
件：一件
条件 事件
文件
习：学习
实习 练习
习以为常
习：学习
实习 练习
习以为常
奇：好奇
奇怪 奇妙
奇观
言：语言
言行 自言自语
言论
反：反面
相反 反应
反对
复：反复
复习 复原
重复
课文讲了谁的பைடு நூலகம்事？ 他发现了什么秘密？ 苹果落地的秘密是什么?
秘密是——地球有吸引力
第二课时
学习提示： 读2自然段，思考：牛顿发现了什么？ 他的表现是怎么样的？
一天傍晚，牛顿坐在苹 果树下乘凉，忽然，一个 苹果从树上掉下来，落在 他的身边。这件事人们都 习以为常，他却感到好奇。 他想：“苹果为什么会掉 下来呢？”
高楼为什么会倒塌？
这节课你有 什么收获？你的 心情怎么样？表 现如何？
读书要求： （1）注意认清字形，读准字音，将 句子读通顺。 （2）将带有生字的词语多读几遍。
科学家
习以为常
熟透了
问题
观察
研究
秘密
吸引
苹果
落下来
好奇

“可是，为什么苹果只向地面落， 而不向天上飞，也不向左、向右跑呢？”
为了弄明白这个问题， 他又反复地观察，专心地 研究，终于发现了苹果落 地的秘密。原来，这是因 为地球有吸引力。
说一说
从这个故事，我知道了，
牛顿是个 的人。
爱动脑筋 善于观察 勤于思考 敢于提问题
肥皂泡的启示
一天，牛顿和父亲到田间锄草，休息时，他玩 儿起了吹肥皂泡。吹着吹着，他忽然发现一个个肥 皂泡在阳光下变得花花绿绿，便奇怪地问父亲这是 为什么。父亲说：“这有什么奇怪的，肥皂泡本来 就是这样的。”
苹果落地
苹果
好奇
反复 问题
观察 研究
秘密
吸引
科学家 落下来 熟透了习以为常
学习目标
1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得 要善于观察、勤于钻研的道理。
自学提示
自由朗读课文，想一想，看 到苹果落地，牛顿想了什么，做 了什么？ 用“——”划出来，并读一 读这些句子。
“苹果为什么会掉下来呢？”
我会地 研究 科学家 好奇心 观察
课堂检测
1、连一连
著名的 强烈的 反复地 专心地 研究 科学家 好奇心 观察
“不，这一定与太阳有关，它说明阳光并不只 是一种颜色。”
“谁不知道阳光是白色的？傻孩子！” “问题没这么简单，我要认真研究一下。”
牛顿就是有股“牛劲”，遇到问题不弄个 明白，就不罢休。于是他开始了试验。 当他无意间拿起一块三棱形的玻璃时，奇 迹出现了：三棱形的玻璃上分层出现了“红、 橙、黄、绿、青、蓝、紫”七种颜色。比肥皂 泡上的更清楚。 “原来阳光中包含七种颜色！”牛顿高兴 地叫起来。他马上又想到：白光既然可以分散 成七种颜色，那么，七色光聚在一起，是不是 就可以得到白光呢？一试验，果然如此。 就这样，牛顿从普通的肥皂泡上，发现了 光学物理中一个十分重要的原理——光的色散 和聚合原理。

▪ （8）岁差：在外力作用下，地球自转 轴不断在空间改变它的指向；其中有一种 缓慢的长期运动称为岁差。岁差引起地球 轨道面与赤道面的交点逐渐向西运行。
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1.大家速读课文,思考一下作者是针对什么 ▪ 本文就牛顿问发题现进万行有批引力驳定的律?与看到苹果
落地传闻间的关系提出异议。作者断言： “所谓牛顿看到‘苹果落地’发现万有引 力定律，纯属无稽之谈。”牛顿发现万有 引力定律是在开普勒行星运动三大定律的 基础上，运用牛顿三大定律和微积分的数 学工具，才最终推导出来的。由此作者进 而认为：研究科技史也要注重考证，切勿 人云亦云，以讹传讹。
▪ 版本一：少年时代的牛顿发现苹果落地。牛顿， 1642年12月25日生于英国林肯郡伍尔索普村的 一个农民家庭。12岁他在格兰撒姆的公立学校读 书时，就表现了对实验和机械发明的浓厚兴趣， 自己动手制作了水钟、风磨和日晷等。苹果落地 引起他的注意是偶然的。一个炎热的中午，小牛 顿在他母亲的农场里休息，正在这时，一个熟透 了的苹果落下来，这个苹果不偏不倚，正好打在 牛顿头上。牛顿想：苹果为什么不向上跑而向下 落呢？他问他的妈妈，他妈妈也不能解释。大凡 科学家都保留一颗童心，牛顿更不例外，当他长 大成了物理学家后，他联想到了少年的“苹果落 地”故事，可能是地球某种力量吸引了苹果掉下 来。于是，牛顿发现了万有引力。
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其一发现万有引力定律的关键在亍把地球上的重力不天体间的引力统一起来统一到不物体距离平方成反比的向心力上牛顿承认惠更斯先生发表的离心力理论在他之前而惠更斯研究得出的向心加速度公式是在1673年作者据此得出牛顿推导的向心力公式当在1673年后
“苹果落地”的传闻可靠吗？
杜晓庄
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▪ “苹果落地”启发牛顿发现万有引力故事就有若 干个版本：

从前，有个老人很有学问。他的房里有一 块匾，上面写着“学问”两个大字。老人死了 以后，两个儿子把匾一分为二。哥哥拿了个 “学”字，从早到晚，只知读书，从不提问； 弟弟拿了个“问”字，专门提问，却不读书。 日子长了，两个人都学得稀里糊涂。后来，哥 儿俩想起了父亲的教导:学问，学问，就要又学 又问。从此，他们勤学好问，最后也像父亲一 样，都成了很有学问的人。 1、读了这个故事，你有什么感受？ 我懂得了只有勤学好问，才能成为真正有学问 的人。 2、古今中外有很多有学问的人，你都知道谁？ 中国：孔子、孟子、鲁迅、老舍等。 外国：爱迪生、牛顿、高尔基、富兰克林等。
牛顿是 英国物理学家、数学家、天文学家、 科学家。他1642年12月25日生于英国的一个农 民家庭里。他在读小学时，学习成绩较差，但与 众不同的是他喜欢动脑筋，对许多事物都感到新 鲜好奇。如 有一天注意到，早晨上学时他自己的 影子在左边，晚上放学回家时他的影子却转到另 一边去了，由此启发他做了一个日晷——一种定 时刻的器具。他把这个日晷做好后，安放在村子 的中央，给村民们指示时间。再如在小镇上有一 座高大的风车，人们安装它是为了利用风力来磨 面粉。他照样子，做了一架小风车。小风车没有 风不能转动，他就用铁丝做了一个圆的笼子，里 面关着一只老鼠，当老鼠踩动轮子时，磨子飞快 地转动，居然也能磨出面粉来。
苹果 落地
hū pā 忽然，一个苹果“啪”的一声 dià o 从树上掉了下来，落在他的身边。
忽然 ）写出了苹果掉下来是出乎人们 意料的; 啪 ) 写苹果掉下来的声音； ( （ 树上 ）苹果是从什么地方掉下来的。 （他的身边）写苹果落地的位置。
（
dù n nǎo jīn yù zǒng xiū xī 牛顿 动脑筋 遇到 总要 休息 hū pā dià o yá n 忽然 啪 掉了下来 自言自语 é r sī kǎo zhuān yá njīu xīyǐn 而 思考 专心 研究 吸引力 pǔ xiàng kē shì jièzhù míng 普通 现象 科学 世界 著名

展。
04
CATALOGUE
实验与观察
实验材料准备
苹果
选择新鲜、成熟的苹果，确保其 质量良好，无明显损伤。
实验台
选择一个平稳、干净的桌面或实验 台，确保实验过程中苹果不会滚落 。
记录工具
准备纸笔或电子记录设备，用于记 录实验过程和结果。
实验步骤与操作
2. 观察并记录苹果 的状态，包括颜色 、形状、大小等。
牛顿对科学发展的贡献
力学理论
牛顿提出了三大经典力 学定律，为经典力学的
发展奠定了基础。
微积分学
牛顿独立发展出微积分 学，为数学和物理学的 研究提供了有力工具。
光学研究
牛顿发现了白光是由不 同颜色的光组成，并对 折射定律作出了重要贡
献。
万有引力定律
牛顿提出了万有引力定 律，解释了行星运动规 律，推动了天文学的发
万有引力是指任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这种力的大小与两个物体的 质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。
通过苹果落地现象，可以进一步理解万有引力在自然界中的作用，以及它对地球上 物体的运动和位置的影响。
万有引力定律是由牛顿发现的，它对于解释和预测物体运动规律具有重要意义。
对科学探索的兴趣与启发
苹果落地与万有引力发现了万有引力定律。
万有引力定律
任何两个物体都相互吸引 ，引力的大小与两个物体 的质量成正比，与它们之 间的距离的平方成反比。
故事意义
这个故事展示了科学发现 的过程，即通过观察、思 考和实验来揭示自然现象 背后的规律。
苹果落地的原因分析
重力作用
地球对物体的吸引力，使物体受到向 下的力。
空气阻力
地球自转
由于地球自转产生的离心力，使得地 球上的物体受到向外的力，但在地球 表面附近，这种作用力微乎其微。

学等领域的发展奠定了基础。
重力研究推动了现代工程技术的 进步，如卫星轨道计算、深空探
测等。
重力与地球科学、地质学等领域 密切相关，对人类认识地球和自
然环境具有重要意义。
激发学生对科学的兴趣
通过《苹果落地》课件，学生可 以了解重力的基本概念和原理， 激发他们对自然现象的好奇心。
课程中可以安排实验和互动环节， 让学生亲身体验科学的乐趣，培 养他们的动手能力和探究精神。
详细描述
万有引力定律指出任何两个物体都相互吸引，引力的大小与它们的质量成正比， 与它们之间距离的平方成反比。这个定律是牛顿在17世纪提出的，是经典力学的 基础之一。
04
苹果落地的科学解释
牛顿第三定律
总结词
揭示了力的作用是相互的，即作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线 上。
详细描述
苹果落地是牛顿第三定律的一个典型例子。当苹果受到地心引力的作用向下加速时，地 球也受到了相同大小、方向相反的力，即苹果对地球的吸引力。这个力使地球产生加速
正式《苹果落地》课件
• 引言 • 苹果落地历史背景 • 重力原理 • 苹果落地的科学解释 • 课程总结
01
引言
主题介绍
主题名称：苹果落地
主题内容：探讨苹果落地背后的科学原理，包括万有引力定律的发现、发展和应用。
主题目标：帮助学生了解万有引力定律的基本概念，理解其在实际生活中的应用， 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
度，尽管地球的质量非常大，但仍然会因为受到这个力的作用而产生微小的加速度。
地球的重力加速度
总结词
描述了地球表面附近的物体在自由落体 时的加速度，通常约为9.8m/s²。
VS
详细描述
地球的重力加速度是地球对物体吸引力的 表现，它使得物体在自由落体时具有相同 的加速度。无论物体的质量大小，只要在 地球表面附近自由落体，其加速度都接近 9.8m/s²。这是因为地球的质量非常大， 对物体的吸引力非常强，使得物体在自由 落体时几乎不受自身质量的影响。

了什么？（用波浪线画出来）
树叶 为什 么从 树上 落下 来？
光的折射
• 光从一种透明的物质以 跳 一定的角度进入另一种 伞 运 透明的物质是传播的方 动 向会发生偏折，这种现 员 象叫做光的折射。
公园的喷泉
投掷铅球图
水柱再高也得落下来
衣服上的水滴落到地面上
高楼为什么会倒塌？
这节课你有 什么收获？你的 心情怎么样？表 现如何？
习以为常
熟透了
问题
观察
研究
秘密
吸引
苹果
落下来
好奇
反复
读一读
科学 观察 习以为常 研究 秘密 熟透 吸引 问题 专心
苹果 反复
好奇
落下来
自言自语
牛顿是世界著名的科学家。 一天傍晚，牛顿在苹果树下乘凉。忽然，一个苹果从 树上掉下来，落在他的身边。这件事人们都习以为常， 他却感到好奇。他想：“苹果为什么会掉下来呢？”
忽然，一个苹果从树上掉下来，落在 他的身边。这件事人们都习以为常，他却 感到好奇。
“苹果为什么会掉下来呢？”
为什么 ？
“一定是因为它熟透了，”他自言自语， “可是，为什么苹果只向地面落，而不向天 上飞，也不向左、向右跑呢？”
牛顿在乘凉时发现 _______________,他 一个苹果从树上掉下来 苹果为什么会掉下来呢？ 想:___________________; 他 又想 可是，为什么苹果只向地面落，而不向天 _________________________ 上飞，也不向左、向右跑呢？ ______
北师大版二年级语文上册
苹果 落地
苹果 落地苹果 落地Βιβλιοθήκη 苹果 落地苹果 落地
苹果 落地
苹果 落地