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可爱的小脚丫小班教案一、教学目标1、认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。
2、培养幼儿对自己身体的探索兴趣，提高自我认知能力。
3、通过游戏和活动，锻炼幼儿脚部的灵活性和协调性。
4、引导幼儿养成良好的卫生习惯，懂得爱护自己的小脚丫。
二、教学重难点1、重点让幼儿了解脚丫的基本结构和功能。
鼓励幼儿积极参与与脚丫相关的活动，锻炼脚部的动作。
2、难点如何用简单易懂的方式向幼儿解释脚丫的复杂结构和功能。
引导幼儿在活动中注意安全，避免受伤。
三、教学准备1、脚丫的图片、模型或绘本。
2、各种与脚丫有关的游戏道具，如脚印贴纸、小石子、平衡木等。
3、干净的毛巾、洗脚盆、温水。
四、教学过程1、导入（3 分钟）老师和幼儿一起坐在地上，引导幼儿观察自己的脚丫。
提问：“小朋友们，看看我们的小脚丫，它们长得什么样呀？”2、认识脚丫的结构（7 分钟）展示脚丫的图片或模型，向幼儿介绍脚丫的各个部分，如脚趾、脚掌、脚跟等。
用简单的语言解释每个部分的作用，比如脚趾可以帮助我们抓住东西，脚掌承受身体的重量，脚跟让我们站立更稳。
3、脚丫的功能（10 分钟）让幼儿站起来，尝试走走、跳跳、跑跑，感受脚丫的运动功能。
提问：“我们的脚丫可以做这么多事情，那如果没有脚丫，我们会怎么样呢？”引导幼儿思考脚丫的重要性。
4、脚丫的游戏（15 分钟）脚印贴纸游戏：在地上贴上不同颜色和形状的脚印贴纸，让幼儿按照脚印的指示行走。
走石子路：在地上铺上一些小石子，让幼儿光脚在上面走，感受脚丫的触觉。
平衡木挑战：设置一个低矮的平衡木，让幼儿光脚在上面行走，锻炼脚丫的平衡能力。
5、清洁脚丫（10 分钟）准备好洗脚盆和温水，让幼儿排队依次洗脚。
老师示范如何洗脚，提醒幼儿要把脚趾缝也洗干净。
洗完后，用毛巾擦干脚丫，引导幼儿感受洗完脚后的舒适。
6、爱护脚丫（5 分钟）与幼儿讨论如何爱护脚丫，如不穿太小的鞋子、保持脚丫干净等。
总结：“我们的小脚丫很重要，要好好爱护它们哦！”五、教学延伸1、在家中，家长可以和幼儿一起观察家人的脚丫，比较它们的不同。
小班科学活动可爱的小脚丫教案精选一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《探索身体的奥秘》第二章《认识自己》，详细内容为“可爱的小脚丫”。
通过本章学习，引导幼儿探索、认识自己的双脚，了解脚的基本结构和功能。
二、教学目标1. 让幼儿了解双脚的基本结构，知道脚的功能。
2. 培养幼儿观察、描述、比较的能力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：脚的结构和功能。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，认识双脚的基本结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：双脚模型、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入邀请幼儿观察、触摸双脚模型，激发幼儿兴趣。
讲述故事《小脚丫的旅行》，引导幼儿关注双脚的奇妙旅程。
2. 例题讲解通过图片和视频，让幼儿观察、认识双脚的基本结构，如脚趾、脚掌、脚跟等。
讲解脚的功能，如支撑身体、行走、跳跃等。
3. 随堂练习分组讨论：请幼儿分享自己观察双脚的心得，引导幼儿相互交流。
动手实践：让幼儿用画纸、彩笔描绘自己的双脚，加深对脚的认识。
六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 板书内容：双脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等双脚的功能：支撑身体、行走、跳跃等保护双脚的方法：保持清洁、穿着合适的鞋子等七、作业设计1. 作业题目：我的小脚丫请幼儿回家后，向家长描述双脚的结构和功能。
家长协助幼儿完成一幅关于双脚的绘画作品。
2. 答案：双脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等双脚的功能：支撑身体、行走、跳跃等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的优点和不足，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察、探索大自然中的双脚动物。
引导幼儿关注双脚在不同场合下的功能，如运动、舞蹈等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的互动性和参与度5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过观察和实践，直观地认识双脚的基本结构和功能。
可爱的小脚丫——小班活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让孩子们认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。
让孩子们了解脚丫在不同季节的护理方法。
1.2 技能目标：培养孩子们自己洗脚、护脚的基本生活能力。
培养孩子们用画笔描绘脚丫的能力。
1.3 情感目标：培养孩子们热爱自己的身体，关注个人卫生的习惯。
培养孩子们合作、分享的良好品质。
第二章：活动准备2.1 物质准备：画纸、画笔、颜料等绘画材料。
洗脚盆、水、毛巾等洗护用品。
2.2 环境准备：宽敞的活动室，适当布置，营造轻松愉快的教育氛围。
确保活动室的安全，避免孩子们在活动中受到伤害。
第三章：活动过程3.1 主题导入：邀请孩子们坐在地毯上，与老师一起讨论关于脚丫的话题。
引导孩子们观察自己的脚丫，了解脚丫的结构和功能。
3.2 绘画活动：让孩子们在画纸上用画笔和颜料描绘出自己的脚丫。
老师可以示范绘画方法，引导孩子们发挥创意，装饰自己的脚丫画。
3.3 洗脚环节：组织孩子们分成小组，一起用洗脚盆、水和毛巾洗脚。
老师指导孩子们正确的洗脚方法，提醒他们注意脚丫的清洁和卫生。
邀请孩子们分享自己在活动中的感受和学到的知识。
老师对孩子们在活动中的表现进行肯定和鼓励，强调关注个人卫生的重要性。
4.2 反思环节：老师与孩子们一起反思活动过程中的不足之处，讨论如何改进。
鼓励孩子们提出建议，共同为下次活动做好准备。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：鼓励孩子们回家后，与家长一起进行脚丫护理活动，如泡脚、涂抹护足霜等。
家长可以陪伴孩子们完成绘画作品，增进亲子关系。
5.2 环境延伸：在活动室布置脚丫主题展示区，展示孩子们的绘画作品。
第六章：活动准备（续）6.1 教学资源：准备关于脚丫的绘本或故事视频，以增加孩子们对脚丫的认识和兴趣。
准备歌曲或儿歌，以活跃活动氛围。
6.2 教学工具：准备一张脚丫的图片或者实物模型，以便进行直观教学。
准备便签纸和剪刀，以便进行脚丫大小比较的游戏。
第七章：教学过程7.1 教学内容一：脚丫的结构和功能通过绘本、视频或实物展示，向孩子们介绍脚丫的各个部分及其功能。
可爱的小脚丫小班教案课题：可爱的小脚丫教学目标：1. 培养幼儿对小脚丫的认识和观察能力。
2. 培养幼儿的艺术创造能力，通过涂鸦活动表达对小脚丫的感受和理解。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能用简单的语言描述小脚丫的特征和感受。
课前准备：1. 展示板上贴有不同大小和形状的小脚丫图片。
2. 准备卡纸、彩色笔、颜料和画刷、海绵等涂鸦工具。
3. 准备纸张、笔。
教学活动：活动一：观察小脚丫1. 教师首先展示展示板上的小脚丫图片，引导幼儿观察小脚丫的形状、大小、颜色等特征。
2. 教师与幼儿共同观察每一张小脚丫图片，并用简单的语言描述。
3. 教师鼓励幼儿互相讨论，用自己的话表达对小脚丫的感受。
活动二：涂鸦小脚丫1. 教师给每个幼儿分发一张白纸和几幅小脚丫的卡纸。
2. 教师引导幼儿用卡纸在白纸上按压，留下小脚丫的形状。
3. 教师鼓励幼儿用不同的颜色和涂鸦工具填充小脚丫的形状，让小脚丫变得更加可爱。
活动三：自由表达1. 教师给每个幼儿分发一张纸和一支笔。
2. 教师鼓励幼儿用自己的话，用简单的语言描述自己的小脚丫，或者表达自己对小脚丫的感受。
3. 教师可以搜集幼儿的表达，并鼓励他们将表达内容展示给其他幼儿，互相欣赏和分享。
教学反思：通过这个教案，我帮助幼儿们认识和观察小脚丫，培养了他们对小脚丫的感知能力和艺术创造能力。
在活动过程中，幼儿们积极参与，并且用自己独特的方式表达了对小脚丫的感受和理解。
对于语言表达能力较弱的幼儿，我鼓励他们用简单的词语和图画表达自己的想法，这样可以帮助他们更好地表达。
教学过程中，我发现有些幼儿对小脚丫的特征描述较少，下一次在教学中，我会增加更多的观察和描述的机会，以提高幼儿的观察和表达能力。
总的来说，这个教案对于幼儿的绘画和语言表达能力的培养有一定的帮助。
可爱的小脚丫——小班活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚趾的数量和形状。
2. 技能目标：培养幼儿自己脱鞋、穿鞋的能力，学会爱护脚丫。
3. 情感目标：培养幼儿对自己的脚丫产生兴趣，树立自我保护意识。
二、活动准备：1. 物质准备：画有脚丫的图片、小鞋子、颜料、画纸等。
2. 环境准备：干净、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示画有脚丫的图片，引导幼儿观察并说出脚丫的形状和特点。
2. 脚丫认知：教师讲解脚丫的结构，让幼儿数一数脚趾的数量，认识大脚趾、小脚趾等。
3. 脚丫体验：让幼儿自己脱鞋、穿鞋，感受脚丫的舒适度，学会爱护脚丫。
4. 脚丫创作：教师引导幼儿用颜料在画纸上画出自己的小脚丫，培养幼儿的创造力。
四、活动延伸：1. 家庭延伸：教师鼓励家长参与幼儿的脚丫保护活动，如给幼儿选择合适的鞋子、定期泡脚等。
2. 环境延伸：在活动室中设置脚丫主题墙，展示幼儿的作品，营造关爱脚丫的氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识和爱护程度。
2. 家长反馈：收集家长对活动实施的意见和建议，以便更好地改进教案。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创造力，以及对脚丫的认知和表达能力。
六、活动内容：2. 脚丫健康操：教师带领幼儿做脚丫健康操，锻炼脚部肌肉，增强脚丫的灵活性。
3. 脚丫好朋友：让幼儿互相介绍自己的脚丫，培养友谊，增进彼此的了解。
七、活动步骤：1. 脚丫的故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中脚丫的作用和意义。
2. 脚丫健康操：教师示范脚丫健康操，让幼儿跟随动作一起做。
3. 脚丫好朋友：教师组织幼儿互相介绍自己的脚丫，分享脚丫的保护经验。
八、活动注意事项：1. 在讲述故事时，注意语言的生动性和趣味性，激发幼儿的兴趣。
2. 在做脚丫健康操时，注意动作的规范性和安全性，避免幼儿受伤。
九、教学资源：1. 故事素材：关于脚丫的温馨小故事。
幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学目标1.认得本身的脚和尝试使用本身的脚。
2.感知脚的紧要性，并能够健康保护本身的脚。
3.加深对四季的认得，并学会因时制宜的保护本身的脚。
4.借助绘画体育游戏等多种方式发觉、理解和表达对小脚丫的独特感受。
二、教学内容1.认得本身的脚，测量本身的脚长和宽，体验不同形状的线条和手感。
了解脚的构造和功能。
2.感受脚的温度，了解夏天的穿衣原则，绘制雨靴，做小测验。
3.了解冬天的穿衣原则，制作毛线鞋套进行外出活动。
4.认得不同天气、地势等对脚的影响，保护小脚。
三、教学重点1.加强幼儿的自我意识和健康保护意识，培育幼儿赏识和表达小脚丫的习惯。
2.在生活中引导幼儿认得各种季节的特点，营造积极、对小脚丫负责的生活环境。
四、教学方法1. 细致察看：组织幼儿察看脚的构造和特点，接受个别化的引导，提升察看本领。
2. 听故事：通过讲故事、听音乐、看图绘本等方式培育幼儿的想象力，培育对脚的认知。
3. 玩游戏：组织幼儿进行多样化的游戏，引导幼儿发觉与脚有关的物品和行为，并磨练幼儿的操作本领。
4. 创作绘画：开展脚印绘画、小脚丫画等活动，让幼儿通过绘画表达感受。
五、教学反思可爱的小脚丫，是孩子们最谙习的一部分。
在日常的生活中，孩子们会以各种有趣味的方式尝试使用本身的小脚，比如跳舞、走路和跑步等。
在本次主题教学中，我采纳了多种多样的教学方法，让孩子们在玩中学，在学中玩，实现了有趣味而有效的教育教学目的。
对我来说，主题教案的订立对于提高我个人的教学水平，整合课程教材，加添教学内容丰富性以及幼儿思维方法的引导都是有益的。
在主题的订立过程中，我始终紧紧捉住孩子们的实际生活，让教育教学更加贴近孩子们的实际需求，让幼儿更好地进行参加式的学习，营造了一个快乐的学习氛围。
同时，我还注意到，在教学活动的过程中，幼儿们的参加与贡献也很紧要，需要保持良好沟通，了解孩子们对教学内容的把握程度和学习方法，随时对其进行适合的引导和帮忙；对于幼儿不同的思考方式和学习习惯，老师可以采纳个别化辅导来帮忙习得学问，有利于孩子们的综合本领的提高。
幼儿园小班可爱的小脚丫教案(1000字)1500字教案：幼儿园小班可爱的小脚丫一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的身体部位——脚丫。
2. 通过亲身体验和操作，让幼儿体会到脚丫的作用和重要性。
3. 培养幼儿学会照顾自己的脚丫，养成良好的卫生习惯。
二、教学准备：1. 幼儿绘本《小猫的大脚丫》。
2. 幼儿体检仪器。
3. 绘画纸和彩色笔。
4. 脚盆、洗脚盆、毛巾等洗脚用品。
5. 盆栽植物和土。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向幼儿展示绘本《小猫的大脚丫》，通过图片向幼儿描述小猫的脚丫有多大。
启发幼儿思考：“你们有没有注意到自己的脚丫有多大呢？小猫的脚丫有多大呢？”2. 学习脚丫的大小（10分钟）教师利用体检仪器，让幼儿依次测量自己的脚丫大小，教师将数据记录在黑板上，让幼儿比较脚丫大小。
教师引导幼儿思考：“哪一只脚丫最大？哪一只脚丫最小？为什么会有不同大小的脚丫呢？”3. 脚丫的作用（10分钟）教师带领幼儿进行游戏，让幼儿走路、跑步、跳跃等动作，让幼儿亲身体验到脚丫的作用。
教师引导幼儿回忆：“你们刚才的动作中，脚丫有什么作用呢？”4. 照顾脚丫的卫生（15分钟）教师展示洗脚用品，并介绍洗脚的正确步骤和方法。
教师组织幼儿分组洗脚，让幼儿亲自体验洗脚的过程。
教师引导幼儿总结：“为什么要经常洗脚？洗脚有什么好处呢？”5. 绘画活动（15分钟）教师引导幼儿观察自己的脚丫，然后给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔。
教师要求幼儿用彩色笔绘制自己的脚丫，可以在画纸上再添加其他的图案或装饰。
6. 宝贝花盆（15分钟）教师引导幼儿观察盆栽植物，并向幼儿解释植物生长的必需条件，其中包括适度的阳光、水分和养分。
教师分发盆栽植物和土给幼儿，并组织幼儿依次往花盆中加土，并轻轻放入植物。
教师指导幼儿浇水，并提醒幼儿需要定期浇水和光照。
7. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容。
教师鼓励幼儿表达自己的收获和感受。
教师总结：“通过今天的活动，我们学到了脚丫的大小、脚丫的重要性以及如何照顾脚丫的卫生哦！”四、教学延伸：1. 家长可以和孩子一起进行脚丫的测量，并与幼儿比较不同家庭成员的脚丫大小。
小班主题活动《可爱的小脚丫》教案一、主题活动目标：1. 了解小脚丫的构造和功能，知道保护脚丫的重要性。
2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养幼儿热爱自己的身体。
二、主题活动内容：1. 小脚丫的构造：脚趾、脚掌、脚跟等。
2. 小脚丫的功能：行走、跳跃、奔跑等。
3. 保护小脚丫的方法：穿合适的鞋子、注意脚部卫生、适当锻炼等。
三、主题活动的教学资源：1. 图片：小脚丫的图片、鞋子的图片等。
2. 实物：小脚丫模型、鞋子等。
3. 教具：彩纸、水粉、画笔等。
四、主题活动的教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小脚丫，引导幼儿关注小脚丫的形状、颜色等特征。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿讲解小脚丫的构造和功能，让幼儿了解小脚丫的重要性。
b. 幼儿分组讨论如何保护自己的小脚丫，教师巡回指导。
3. 拓展部分：a. 教师带领幼儿进行小脚丫绘画活动，让幼儿用自己的小脚丫印在纸上，并用水粉颜料上色。
b. 幼儿互相展示作品，交流创作心得。
c. 教师组织幼儿进行小脚丫走路比赛，培养幼儿的协调性和灵活性。
五、主题活动的教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小脚丫的认识和保护意识。
2. 评估幼儿在绘画、交流和比赛等方面的表现，考察他们的动手能力和团队合作精神。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进主题活动方案。
六、主题活动实施步骤：1. 准备阶段：教师提前准备小脚丫图片、实物模型、绘画材料等教学资源。
2. 实施阶段：a. 教师引导幼儿观察小脚丫的图片，让幼儿用自己的小脚丫触摸感受脚趾、脚掌、脚跟等部位。
b. 教师讲解小脚丫的构造和功能，引导幼儿了解小脚丫在行走、跳跃、奔跑等活动中的作用。
d. 教师组织幼儿进行小脚丫绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
e. 幼儿互相展示作品，交流创作心得，培养幼儿的沟通能力。
f. 教师组织幼儿进行小脚丫走路比赛，锻炼幼儿的协调性和灵活性。
可爱的小脚丫——小班综合教案第一章：认识小脚丫教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。
2. 培养幼儿自我保护意识，注意脚丫的卫生和保护。
教学内容：1. 观察自己的脚丫，认识脚趾、脚掌、脚跟等部位。
2. 了解脚丫的功能，如行走、奔跑、跳跃等。
教学活动：1. 组织幼儿观察自己的脚丫，互相交流脚丫的特点。
2. 教师讲解脚丫的结构和功能，演示脚趾的弯曲和伸展。
3. 引导幼儿学习洗脚丫的正确方法，如先泡脚、再擦洗、擦干。
第二章：小脚丫走路教学目标：1. 培养幼儿正确的行走姿势，提高平衡能力。
2. 加强幼儿的腿部力量，促进骨骼发育。
教学内容：1. 学习正确的行走姿势，如抬头、挺胸、收腹、夹臀。
2. 练习平衡能力，如走独木桥、跳绳等。
3. 进行简单的腿部力量训练，如踢腿、跳跃等。
教学活动：1. 教师示范正确的行走姿势，引导幼儿模仿。
2. 组织幼儿进行平衡能力训练，如走独木桥、跳绳等。
3. 开展腿部力量训练，如踢腿、跳跃等游戏。
第三章：小脚丫绘画教学目标：1. 培养幼儿的绘画兴趣，激发创造力。
2. 培养幼儿的手部精细动作，提高手腕力量。
教学内容：1. 学习简单的绘画技巧，如线条、颜色、图案等。
2. 创作属于自己的小脚丫绘画作品。
教学活动：1. 教师示范小脚丫绘画技巧，引导幼儿模仿。
2. 组织幼儿进行小脚丫绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力。
3. 展示幼儿的作品，互相欣赏、交流。
第四章：小脚丫舞蹈教学目标：1. 培养幼儿的音乐节奏感，提高身体协调能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
教学内容：1. 学习简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等。
2. 练习舞蹈组合，培养身体的协调性。
教学活动：1. 教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿。
2. 组织幼儿进行舞蹈练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 开展舞蹈表演活动，让幼儿体验团队协作的乐趣。
第五章：小脚丫环保教学目标：1. 培养幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性。
一、主题活动目标1. 让幼儿认识自己的小脚丫，知道脚丫的部位和功能。
2. 培养幼儿自我保护意识，注意脚丫的卫生和保护。
3. 激发幼儿对手工制作的兴趣，发展幼儿的动手能力。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、主题活动内容1. 主题讨论：我们的小脚丫2. 儿歌学习：《小脚丫跳舞》3. 手工制作：画小脚丫4. 游戏：脚丫捉迷藏5. 家庭作业：照顾自己的小脚丫三、主题活动步骤1. 主题讨论：我们的小脚丫（1）引导幼儿观察自己的小脚丫，认识脚丫的各个部位。
（2）讲解脚丫的功能，让幼儿了解脚丫的重要性。
2. 儿歌学习：《小脚丫跳舞》（1）教幼儿学习儿歌，理解儿歌的含义。
（2）引导幼儿跟着儿歌节奏跳舞，锻炼幼儿的协调能力。
3. 手工制作：画小脚丫（1）发给每个幼儿一张白纸和颜料，教幼儿用自己的脚丫印在白纸上。
（2）引导幼儿在脚丫印子上画上眼睛、鼻子等五官，制作成可爱的小脚丫形象。
4. 游戏：脚丫捉迷藏（1）将幼儿分成两个小组，设置一个游戏区域。
（2）一个小组用手遮住眼睛，另一个小组用脚丫在游戏中区域里藏起来。
（3）用手遮住眼睛的小组找到藏起来的脚丫后，换另一个小组藏起来。
5. 家庭作业：照顾自己的小脚丫（1）让幼儿回家后，向家长讲述主题活动的内容。
（2）鼓励幼儿每天洗脚，注意脚丫的卫生和保护。
四、教学评价1. 观察幼儿在主题讨论中对小脚丫的认识程度。
2. 评价幼儿在手工制作中的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在游戏中的表现，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中照顾小脚丫的情况。
五、教学资源1. 教学PPT：包含小脚丫的图片、儿歌、游戏等内容。
2. 手工材料：白纸、颜料、画笔等。
3. 视频资源：《小脚丫跳舞》儿歌视频。
4. 教学场地：教室、活动区域。
六、主题活动延伸活动1. 绘画活动：让幼儿用自己的小脚丫脚印作画，创作出独一无二的画作。
2. 亲子活动：邀请家长参与，一起为幼儿的小脚丫拍照，制作成长纪念册。
小班科学可爱的小脚丫教案实用版(9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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独物之教风，以尽匹夫之责。
准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。
教案可以减轻教师们在教学时的教学压力，你是否在寻找优秀的教案呢？也许下面的“小班科学可爱的小脚丫教案”正合你意！相信你能从本文中找到需要的内容。
小班科学可爱的小脚丫教案(篇1)设计思路：随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉，他们会发现李凯懿的脚胖乎乎的，陶恒宇的脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短。
有些调皮的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀，好凉啊！”引来了其他好模仿的幼儿。
脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育契机，就设计了本次活动。
活动中我根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。
以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
活动目标：1、认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。
2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。
3、结合自己的生活经验和感受，大胆的进行表述。
活动准备：不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）骨头、小鱼、毛毛虫教具若干活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。
活动难点：大胆的表述（能说完整话）活动流程：猜谜导入——游戏——延伸活动过程：一、可爱的小脚出示小中大三幅脚印图。
提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?我们来给脚印排排队吧！（幼儿给脚印排队）讨论：爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？你的脚刚出生时是怎样的？小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。
本环节在让幼儿具体感知大小不同的脚印的基础上，认识到脚有大有小。
由此，激活幼儿以往的生活经验，爸爸妈妈的脚，自己以前的脚，从而让幼儿体会脚"长大"的事实和过程。
1．自由探索操作，了解脚丫的特征（1）、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚（2）、数一数小脚。
（3）、挠一挠小脚。
（4）、闻一闻小脚。
，二、游戏：走小路1、师：你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？（交代游戏的玩法和要求）2、第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。
你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇）3、第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。
（1）师：哟，你们看小路上是什么呀？小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。
（2）幼儿自由去捡。
（3）集体交流。
师：你在怎样的小路上捡到了什么？（鼓励幼儿把话说完整）让幼儿数数自己捡到的东西。
小鱼（骨头、毛毛虫）是谁喜欢吃的？4、第三次游戏：增加小动物的家让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃（在送的过程中提醒幼儿有礼貌的说：小狗我请你吃骨头）三、讨论：保护小脚小脚的本领真大，那我们该怎样来保护它？（列举幼儿平时的一些不爱护小脚的事例，引发幼儿的'讨论）师小结：不同的季节要穿不同的鞋袜大小要合适，天天洗脚、勤换袜子，有良好的卫生习惯。
反思：?《可爱的小脚丫》是引导幼儿探索，人类自身奥秘的一个课题，它以人人都少不了，但又不起眼的双脚为题材。
教师为幼儿提供了必要的材料和设备，以简单的指令，有指向性的问题，自身的参与和指导幼儿的观察操作活动及语言描术自己的认识和感受，形成了幼儿探索自身双脚的整个活动过程。
我在设计这个活动中，共分三个环节进行。
认识小脚、小脚的作用和保护小脚。
小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对小脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少，因此，认识小脚是本活动的重点。
在认识小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋袜并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离。
孩子们因为小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，也很感兴趣，充满了好奇。
根据小班孩子的年龄特点，在认识小脚丫的主要部位之后，我又以游戏的形式加以巩固，让孩子们在玩的过程中获得体验，从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很愉快的。
而且孩子在手口一致地点数脚趾这一过程中还融入了数学领域。
第二环节，我准备了四条小路，海绵垫子，塑料地毯等，让幼儿在上面走一走，感受一下。
孩子们在这一环节中情绪都比较高涨，对赤脚到处走很感兴趣，他们都很认真，很仔细的用脚在地面上走。
走好后做下来让他们发表有什么不同感受时大多数孩子都能说到重点上，景怡珂说：“走在塑料上脚很痛。
”贝贝说：“走在地砖地上凉凉的的”李凯懿说：“海绵地毯是软软的。
”由于这个感受最深刻，所以幼儿对这个很感兴趣。
最后一个环节花了一些时间引导幼儿知道保护小脚的简单方法，让幼儿知道穿合适的鞋子是保护小脚的最基本的方法,另一方面也培养了幼儿良好的卫生习惯,知道要勤洗脚勤换袜,.还要勤剪脚趾甲,在穿鞋子和穿袜子的过程中又锻炼了孩子的生活自理能力。
整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，幼儿反应热烈积极，活动效果较好。
这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。
但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。
小班科学可爱的小脚丫教案(篇2)活动目标：1、认识小脚。
2、知道小脚能做什么，产生初步的探索兴趣。
3、通过活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
活动准备：1、场景布置：地砖、海绵垫、石子，塑料脚垫，积木等不同触觉垫；2、幻灯片《可爱的小脚》3、背景音乐：森林狂想曲，动感音乐伴奏活动过程：一、导入（直观性导入，出小脚视频，引起兴趣）师：小朋友看，小脚，可爱吗？幼：（可爱）师：马上脱掉小袜子，看看自己的小脚！（出示标题）二、认识脚的结构。
（1）观察、认识师：请小朋友们仔细看看小脚上面有什么？（观察一会）谁想告诉大家，举起你的小脚丫。
幼：有脚趾头、脚趾甲、脚背、、脚心、脚跟、脚掌。
师：动动脚指头，（个别小朋友动：来，你动一动脚指头，多找几个幼儿）师：摸一摸脚趾甲，捏一捏（老师摸摸回答小朋友的脚趾甲，顺便摸摸他周围小朋友的）师：拍一拍小脚背（轻轻拍，用点力）师：捶捶脚掌（老师捶捶回答小朋友的脚掌，顺便捶捶周围小朋友的脚掌）师：脚心，挠挠，挠挠旁边小朋友的脚心（教师根据幼儿回答顺序机敏的应变引导策略）（2）巩固（出示幻灯片———认识小脚）师：小脚上面有脚趾，脚趾甲师：学学小企鹅走路、用脚跟试试（脚跟———小企鹅）脚掌变成小天鹅，跳跳舞。
我们美丽的小天鹅飞回到自己的位置上三、通过体验和感受，认识小脚的本领。
（1）小脚的用处师：我们的小脚真漂亮，想一想，你的小脚都会做什么事？（幻灯片———小脚会做什么？）（引导幼儿）说出：踢球、骑小车、滑滑板、轮滑、跳高、跳绳等。
师：你们的小脚可真厉害，看看，他们的小脚都会做什么？（出示幻灯片———图片骑车，踢球、跑步、走路等等）有了小脚可以走路、踢球、骑脚踏车、跳绳、滑板、轮滑、跳高。
小脚丫本领大不大？（大）（2）脚的感知功能师：森林召开联欢会，小朋友们，想不想去？幼：（想）师：别着急，先让小脚热热身。
1、2、1、2（踏步）抖一抖，抖一抖（左右脚）1、2、1、2（踏步）跳一跳，跳一跳（幼儿边热身边排队。
）师：小朋友们准备好了吗？（准备好了）小脚丫出发喽！（放轻松音乐———《森林狂想曲》小脚踩不同材料，教师适时引导幼儿有纪律、有轻重的踩，音乐结束感受结束，幼儿回到位置做好）师：小脚丫回到座位上休息一下吧！（请坐！）宝贝们，你的小脚都踩到了什么？（脚垫，海面，石子，积木、瓷砖）（个别提问）你的小脚踩在脚垫上，有什么感觉？你的小脚踩海面的时候是什么感觉？你踩石子时是什么感觉？你踩瓷砖时有什么感觉？你踩积木时是什么感觉？（教师灵活引导）四、保护小脚师：你们平时走路时，光着脚吗？幼：（不，穿鞋子。
）师：为什么要穿鞋？（引导幼儿说出：路太脏了，穿上鞋脚干净；会有碎玻璃，碎石子，穿上鞋不会扎破脚，流血；路上有泥、水，穿上鞋能防滑等）师：踩到海棉感觉软软的很舒服，踩到石子和积木时却感觉很硬很疼，如果小朋友踩到更尖更硬的东西，还会弄伤小脚！所以穿上鞋可以保护小脚。
