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初中因特网信息交流教案教案标题：初中因特网信息交流教案教案目标：1. 了解因特网的定义、发展历程和重要性。
2. 理解因特网信息交流的概念和方式。
3. 学习使用因特网进行信息搜索、浏览和分享。
4. 培养学生的信息获取、处理和交流能力。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 学生个人电脑或平板电脑。
3. 因特网接入设备和网络连接。
4. 教学课件和相关网站资源。
教学过程：引入活动：1. 使用多媒体设备展示因特网的定义和发展历程，并引导学生讨论因特网在他们日常生活中的重要性。
知识讲授：2. 解释因特网信息交流的概念，包括电子邮件、即时通信、社交媒体等方式，并介绍它们的特点和用途。
3. 讲解如何使用搜索引擎进行信息搜索，并提供一些搜索技巧和注意事项。
4. 介绍如何浏览和筛选因特网上的信息，包括辨别可信信息和避免网络陷阱。
5. 引导学生了解如何使用电子邮件和即时通信工具与他人进行交流，并强调网络礼仪和安全问题。
6. 介绍社交媒体的概念和常见平台，讨论如何在社交媒体上分享信息和与他人互动。
实践活动：7. 分组或个人练习使用搜索引擎进行信息搜索，并分享他们找到的有用信息。
8. 学生观察和分析教师提供的一些网站，讨论网站的可信度和适用性。
9. 学生编写一封电子邮件或使用即时通信工具与同学或老师进行交流。
10. 学生选择一个感兴趣的主题，在社交媒体上发布相关信息或与其他用户进行讨论。
总结和评价：11. 教师总结本节课的重点内容，并与学生一起回顾所学知识。
12. 学生进行小组或个人反思，分享他们在本节课中的收获和困难。
13. 教师针对学生的表现进行评价，并提供进一步的指导和建议。
拓展活动：14. 鼓励学生进一步探索因特网的其他功能和应用，如在线购物、在线学习等，并分享他们的发现。
15. 学生可以在课后自主学习和实践所学内容，如通过搜索引擎查找自己感兴趣的主题并撰写一篇文章。
教学资源：1. 多媒体课件：包括因特网的定义、发展历程和重要性的图片和文字说明。
因特网上的信息交流说课稿各位评委老师好！我叫蒋巧玉，今天我说课的题目是《因特网上的信息交流》，下面是的说课内容。
一、说教材：《因特网上的信息交流》是选取四川人民出版社高一《信息技术》下册第一章《信息的获取与发布》第五节的内容。
本节内容包括电子公告牌BBS及网上论坛，他们都是网上即时交流信息的工具。
其主要以INTERNT为基础，掌握更多的计算机网络及应用知识为目的，让学生更好的掌握BBS等网上信息交流工具的用途。
结合单元要求和本课特点及学生情况，依据新课标提出的三个维度，我将教学目标及重难点如下：（一）教学目标：（1）知识目标：掌握几种网上信息交流的方法。
（2）技能目标：对熟悉的网络信息交流工具进行比较及通过聊天软件进行实时交流的优势; 培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识; 学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。
（3）情感目标：通过具体实例的操作激发学生的自主学习热情，增加他们对此门课程的学习兴趣。
（二）教学重点、难点（1）重点：掌握常用的网上信息交流方式。
（2）难点：因特网中多种信息交流服务的特点及其工作原理。
二、说教法、学法：（一）教法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，从而达到教育学的和谐完美统一。
基于此，本节课我采用边演示、边讲解，然后让学生练习的方法，老师讲解、演示是让同学们对在因特网进行信息交流有感性的认识，强调一些在因特网上操作注意的事项，为同学们提供上网的经验；学生“练”是为了巩固所学知识。
在结合任务驱动教学方法。
以学生为主体，以任务驱动为主线，营造创新氛围。
并且根据学生计算机实践能力参差不齐，在教学、上机实践、个别辅导中体现分层次教学。
（二）学法：学法上我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式。
具体的学法有小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程上不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
三、说教学过程：为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：（一）导入新课：（利用情景创设的方式导入）以提问的方式展开讨论，吸引学生的注意力。
3.3 因特网上的信息交流【教情学情分析】本节教学内容主要是对因特网上的信息交流方式进行归纳，介绍因特网信息交流服务的基本工作思想和方法。
通过本节学习，让学生能够根据实际需求选择恰当的方式方法，利用因特网实现信息交流，体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势。
本节课的教学对象是高二的学生，之前他们在信息基础必修（第四章第三节信息的发布与交流）中，学生已经对基本的信息交流方式有了一定的了解，很多同学都有自己的email和qq号，并能通过这些网络工具实现交流的目的。
但他们仅限于简单的聊天，无法解释和解决在使用过程中遇到的疑问，对因特网中信息交流缺乏理论上的支持。
教学设计【教学目标】1.知识与技能：对熟悉的网络信息交流工具进行比较，了解因特网信息交流服务的基本类型与特点；能描述Ｃ／Ｓ，Ｂ／Ｓ结构的特点，并能根据实际需求选择恰当的交流方式和工具；初步了解因特网信息交流方式的基本工作原理。
2.过程与方法：利用任务驱动法了解电子邮件和QQ的使用方法，实现人与人的沟通交流。
既而总结非实时和实时信息交流方法的使用与特点。
3.情感态度与价值观：通过本节的学习实现人与人之间的网络信息交流，体验网上交流与沟通带给人类的快乐与方便，学会交流、合作、沟通，体验网络交流的技术实现和思想方法。
【教学重点】1.了解因特网信息交流服务的基本类型、特点与应用领域。
2.C/S结构和B/S结构的概念与特点。
3.实时与非实时交流方式的区别，并能够选择适当的工具进行交流。
【教学难点】1.因特网应用服务的主要工作模式。
2.电子邮件的工作原理。
【教学策略设计】1．教学方法：任务驱动法、讲授法2．设计思路：交流是每个人生存的基本需求，而网络给人们提供了更方便的平台。
这节课让学生用他们熟悉的EMAIL和QQ来分别体验非实时与实时信息交流方式的区别。
由于C/S结构和B/S结构概念比较抽象，学生不易理解，故而在学生活动环节中让学生配置OUTLOOK邮件客户程序，让其对比与WEB MAIL方式的不同，从而让学生能够区分这两种结构，并通过几个选择题加深理解。
诸城一中高二信息技术学案（008）
3.3 因特网上的信息交流
命题：钟伟审核：郭艳
教师寄语：无论做什么事,只要有恒心,一定成功！
【学习目标】
1.了解因特网信息交流服务的基本类型、特点。
2.了解因特网信息交流方式的基本工作思想。
3.能描述C/S,B/S结构的特点。
【自主学习】
1.每个电子邮箱对应一个邮箱地址。
邮箱地址由与构成，如“用户@域名”。
用户帐号在一个电子邮箱中具有唯一性，而域名在整个网络系统中也具有唯一性，这样才能确保邮件正确送到指定的用户邮箱。
2.如：sdzcyz@，是邮箱地址的用户账号，是域名。
3.收发电子邮件过程中，可以采用传统的模式，安装一套专用的邮件客户程序来收发电子邮件，也可以采用模式，通过浏览器访问邮局网站，完成邮件收发工作。
4.客户机/服务器模式简称为；浏览器/服务器模式简称为。
5.客户机/服务器系统中，客户通过（简称UI，现在更多的是图形界面GUI）来完成用户命令和数据的输入，并根据用户要示从服务器获得请求服务的结果。
6.常用的邮件客户程序有、。
7.电子邮件传递信息快捷，但收到邮件的时间与发出邮件时间之间，因为在邮件传递过程中存在多个服务器（），这是用来实现邮件中继接力传递的。
8.邮件并不是直接发送到接收用户的计算机上，而是存放在中，等待用户来取信。
通过协议（邮局协议）用户可以把服务器邮箱里的信下载到个人计算
机上进行离线阅读。
用户还可以通过网际消息访问协议接收邮件服务器上的邮件。
9.即时消息是因特网中的信息交流方式，即时消息通信软件的特点是必须要。
常用软件有、、等。
10.即时通讯软件除了可以实时交谈和互传信息，不少还集成
了、、、等功能。
【问题探究】
1.小组合作探究，完成如下任务：
（1）使用你的邮箱给zcyzzw@和yulix@发送一封邮件，要求如下：主题：问候信
内容：老师，祝您辛苦了！
将桌面上的“问候.txt”作为附件一起发送。
（2）安装桌面上的FoxMail软件，然后再给zcyzzw@和yulix@发送一封邮件，要求同上。
（3）完成下表：
2．小组合作探究，完成如下任务：
（1）登录你的QQ，添加“2390600989”为好友，然后将桌面上的“问候.txt”传送给他。
（2）完成下表：
【当堂检测】
1.hzhz@，其中是( )
A.用户地址名
B.主机域名
C.某公司名
D.某国家名
2.要给多位好友发送电子邮件，在邮件地址之间应使用( )隔开
A.冒号
B.顿号
C.空格
D. 分号
3.电子邮件地址中的用户名与网络服务器的主机名用（）符号连接
A.@
B.#
C.空格
D.下划线
4.下面有关电子邮件的说法，正确的是（）
A. 不可能携带计算机病毒
B.电子邮件的特点是发送快速及时、经济方便
C.每封电子邮件的容量没有限制
D. 可向多个收件人发送同一消息
5.小赵在打开电子信箱，发现有一封来自陌生人的主题为“生日快乐”的邮件，小赵恰当的做法是（）
A.直接打开
B.直接删除
C.不予理睬，随他去
D.启动邮件病毒监控程序，在确认安全的情况下，打开邮件。
6．既可以同时在线文字交流，又可以实现语音视频交流的是（）
A.电子邮件
B.腾讯QQ
C.BBS
D.FTP
7.小青在使用QQ和Email的过程中，发现它们有一些共同之处，下面选项中错误的是（）
A.都可以用文字交流
B.都可以传递图片信息
C.都可以实时语音视频交流
D.都有帐号（或用户）名
8.小明暑期写了一篇关于“中学生上网情况调查”的报告，想让老师帮忙修改，他利用（）与老师交流最方便、最经济
A.BBS
B.BLOG
C.E-MAIL
D.打电话
【知识拓展】
IMAP和POP3有什么区别？
POP3协议允许电子邮件客户端下载服务器上的邮件，但是在客户端的操作（如移动邮件、标记已读等），不会反馈到服务器上，比如通过客户端收取了邮箱中的3封邮件并移动到其他文件夹，邮箱服务器上的这些邮件是没有同时被移动的。
而IMAP提供webmail 与电子邮件客户端之间的双向通信，客户端的操作都会反馈到服务器上，对邮件进行的操作，服务器上的邮件也会做相应的动作。
同时，IMAP像POP3那样提供了方便的邮件下载服务，让用户能进行离线阅读。
IMAP 提供的摘要浏览功能可以让你在阅读完所有的邮件到达时间、主题、发件人、大小等信息后才作出是否下载的决定。
此外，IMAP 更好地支持了从多个不同设备中随时访问新邮件。
总之，IMAP 整体上为用户带来更为便捷和可靠的体验。
POP3 更易丢失邮件或多次下载相同的邮件，但 IMAP 通过邮件客户端与webmail 之间的双向同步功能很好地避免了这些问题。
注：若在web邮箱中设置了“保存到已发送”，使用客户端POP服务发信时，已发邮件也会自动同步到网页端“已发送”文件夹内。
