创意绘画 蝉

蝉的100副名家国画，画法详解~（太全了）如需更多交流学习内容，商务合作，请加微信guo6214hua蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

——唐·虞世南蝉，俗称知了每到夏季，蝉蛹蜕去僵壳爬上树梢，鸣噪响亮蝉朝饮甘露，暮吟高枝，夏生秋亡它的这一生命特征博得了古来众多人的喜爱有着独特的审美情趣蝉在古代是永生和高洁的象征当蝉和国画相遇时又会发生如何奇妙的碰撞呢？下面为大家从局部到整体循序渐进地讲解与示范用国画画蝉希望便于大家掌握基础的笔墨与造型技巧蝉的基本画法蝉体黑色，四翅透明，翅膀纹路清晰，不动时前翅叠压后翅，飞行时四翅展开。

在翅膀的表现上，主要运用墨色的变化表现其薄透的质感。

胸、足、翅根等部位有赭色。

绘制时，对蝉的描绘虽不必层层渲染，但要做到细致入微，注重突出特征形态。

1 . 蘸取浓墨，以侧锋点缀蝉的背部。

2 . 选取羊毫笔，用浓墨点画出蝉头部、眼部。

3 . 以淡墨虚笔勾画蝉的翅膀，体现蝉翅薄而透明的特点。

4 . 以淡墨虚笔勾画蝉的翅膀，体现蝉翅薄而透明的特点。

5 . 蘸取重墨，用破墨法点画蝉腹部。

6 . 选用狼毫笔蘸取浓墨，中6锋用笔画出蝉的足。

7 . 选用小号羊毫笔蘸取赭石，加水调和，点画在蝉头部、胸部及腹部留白处。

蝉的不同形态秋声·柳墨《蝉》虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

蝉因其居高处、饮清露、宁孤鸣，不与世俗同流合污，自古以来皆是文人画者喜欢入诗入画的小精灵！今天我们来解析一下蝉的画法：首先准备工具：1、笔：勾线笔1支、叶筋笔1支、羊毫2支、狼毫1支；2、颜料：墨、赭石、朱砂；3、纸：熟宣一张；步骤：1、用叶筋笔蘸中墨勾出二只蝉的轮廓，注意：翅基部起笔要重，翅梢收笔要轻，表现出薄如蝉翼的透明感。

2、前翅翅基用墨线加重，后翅（小翅）用墨要淡，用笔要轻，然后后用焦墨皴擦颈背，亮处留白，画出高光，要皴出质感。

3 、翅膀遮住部分的身体，用较干的淡墨擦出身体的形状，然后用干的淡墨从翅根，轻轻擦出若有若无的淡墨色，表现出翅膀的透明质感；4、蝉画好后，再根据蝉的位置勾画出树干、树叶的线条，注意树干线条要重、有苍劲感；5、树干先用淡赭墨（赭石+淡墨）平涂，再用浓赭墨、中墨和浓墨皴擦出质感，最后点苔；树叶先用淡朱砂平涂，再用浓朱砂+淡墨分染，注意：树叶破洞的地方，不要染满，染色要离破洞有一定距离，然后用水笔分染过去；6、最后题款、盖章，作品完成；简单吧，有兴趣的朋友都可以试试哦！：）蝉是品种繁多的最早，在我国南北各地均有，已知有百种以上。

大班美术教案《二方连续》反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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可爱的水墨昆虫-岭南2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.了解水墨画的基本概念和特点；2.能够通过观察昆虫图案，识别和掌握简单的水墨画技法；3.学生能够通过素描、上色的方式初步呈现出昆虫形象；4.激发学生对昆虫的兴趣，培养学生观察和表现的能力。

二、教学重难点1.水墨画的特点和技法；2.如何观察昆虫的特征，如线条、形状、色彩等；3.如何将观察到的特征呈现在画面上。

三、教学内容及安排课时主要内容学时第一课时课程介绍，水墨画概述 1第二课时观察昆虫图案，素描基础 2第三-四课时学习细节呈现，上色技法 3第五课时完成个人作品，展示与分享 2第一课时主要内容：课程介绍，水墨画概述教学目标：了解课程内容和重点，初步了解水墨画的基本概念和特点。

教学重点：介绍水墨画的基本概念和特点，激发学生对水墨画的兴趣。

教学难点：通过简单的语言介绍抽象的水墨画概念。

教学方法：授课+讨论+学生互动第二课时主要内容：观察昆虫图案，素描基础教学目标：通过观察昆虫图案，初步掌握素描的方法和技巧。

教学重点：观察昆虫图案，掌握素描的线条和形状。

教学难点：让学生通过观察昆虫图案初步掌握素描的技巧。

教学方法：观察昆虫图案，生动形象地演示素描技法，让学生跟着老师练习。

第三-四课时主要内容：学习细节呈现，上色技法教学目标：通过学习细节呈现和上色技法，初步了解水墨画的技法。

教学重点：学习细节呈现，掌握上色技法。

教学难点：让学生在呈现细节的同时，掌握上色技法。

教学方法：老师讲解和演示，学生实践和模仿，互相学习。

第五课时主要内容：完成个人作品，展示与分享教学目标：让学生通过完成个人作品，初步呈现出昆虫的形象，并能够分享和欣赏学生们的作品。

教学重点：完成个人作品，展示和分享。

教学难点：激发学生的创造力和想象力。

教学方法：让学生自由创作，老师提供指导并策划展览，学生们展示和分享自己的作品。

四、教学评估1.教师对学生作品进行评选，评选标准包括创意、线条、形状和色彩等方面；2.学生对自己的作品进行评估，评估标准包括技巧、创意、表现等方面；3.回顾课程内容和学习效果，让学生自主总结。

幼儿园大班美术教案《折纸蝉》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班美术教案《折纸蝉》及教学反思大班美术教案《折纸蝉》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的快乐，在观察和讨论中，进一步巩固折纸符号的理解，尝试看图独立折出作品，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班美术《折纸蝉》含反思教案吧。

活动目标1.在观察和讨论中，进一步巩固折纸符号的理解，尝试看图独立折出作品。

2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的快乐。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动准备折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶棒。

活动过程一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习性(一)谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。

(二)生活习性介绍。

二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。

(一)出示蝉的折纸步骤图，(教案出自：banzhuren)引导幼儿自主观察步骤图，介绍材料，尝试折纸。

(二)根据幼儿的操作情况，请幼儿清楚地讲述制作步骤，教师总结。

(三)教师再次示范并讲解折纸过程中的难点。

(四)幼儿再次尝试，教师总结。

(五)发挥幼儿的想象力与创造力，引导幼儿进行添画。

三、作品欣赏与评价分析(一)幼儿自评、互评。

(二)教师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。

教学反思我的教学设计以复习通分和同分母分数相加减为导入，教授新课分为三个活动：活动一，折纸。

让学生通过折纸活动进一步巩固用分数表示阴影部分所占总面积的几分之几，更好地培养学生的动手操作能力。

在学生展示折纸的情况之后，引导学生对折纸情况的进一步思考“如果要计算两张纸的阴影部分加起来是多少，可以列出哪些算式？”从而引出第二个活动：列算式。

在这个活动中引导学生培养独立思考和交流讨论的能力。

2023年《蝉》教案(15篇)《蝉》教案1教材分析：《蝉》是一篇事物说明文。

在《昆虫记》第5卷中，《蝉》原文共有5章，__节选自第14章和第17章。

本篇安排在第五单元第三课，本单元主要是“把握说明对象的特征”。

《蝉》的实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。

蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。

在教学中，要注意把握这一问题特点，引导学生注意其把蝉人格化、赋予它人的情感和行为的写法，还有语言表达，把一般不为人知的科学现象表现得具体形象的特点。

教学目标：1、学习__作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。

2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。

3、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

【教学重难点】1、注意文中的人文主义关怀（对生命的关爱之情，对万物的赞美之心）。

2、掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性手法写作科学小品的用意。

教学时数：1课时教学过程：一、古诗导入：师：今天我给大家带来了一个谜语，不过，这个谜语是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？垂穗饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

师：有没有人知道这是谁的诗？（虞世南）让我们一起来有感情地读一读这首诗，生齐读古诗。

世界上有一个的昆虫学家也写了一篇关于《蝉》的__，让我们先来认识一下他。

二、作者简介：法布尔：出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。

由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。

1880年，他终于有了一间实验室——一款荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。

在余生的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》这部著作。