学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题

教案：6.5 用乘、除法解决问题2023-2024学年三年级数学上册-人教版一、教学目标1. 让学生掌握乘除法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行乘除法运算。

2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的能力，让他们学会与他人合作，共同解决问题。

二、教学内容1. 乘除法的基本概念和运算方法。

2. 运用乘除法解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘除法的基本概念和运算方法，运用乘除法解决实际问题。

2. 教学难点：理解乘除法的意义，熟练运用乘除法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入：通过一个实际问题引入乘除法，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍乘除法的基本概念和运算方法，让学生理解乘除法的意义。

3. 实例讲解：通过一些实例，让学生学会运用乘除法解决实际问题。

4. 练习巩固：让学生做一些练习题，巩固乘除法的运算方法和解决实际问题的能力。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决一些实际问题，培养他们的合作学习的能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确乘除法的基本概念和运算方法，以及如何运用乘除法解决实际问题。

五、作业布置1. 让学生做一些乘除法的练习题，巩固乘除法的运算方法。

2. 让学生运用乘除法解决一些实际问题，提高他们解决问题的能力。

六、教学反思1. 通过本节课的教学，学生是否掌握了乘除法的基本概念和运算方法。

2. 学生是否能够熟练地运用乘除法解决实际问题。

3. 是否培养了学生的合作学习的能力。

以上是本节课的教学内容，希望对学生有所帮助。

重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，需要进行详细的补充和说明。

教学过程是整节课的核心，直接关系到学生对知识的掌握程度。

以下是针对教学过程的详细补充和说明：一、导入导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。

可以通过一个与生活密切相关的问题来引入乘除法。

例如，可以提出这样一个问题：“小明有18颗糖果，他想平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几颗糖果？”通过这个问题，让学生思考如何解决，从而引出乘除法的概念。

苏教版二年级上册数学教学设计《期末复习表内乘除法》一. 教材分析苏教版二年级上册数学《期末复习表内乘除法》一课，主要让学生复习和掌握1-6的乘法口诀，表内乘法和除法的运算方法，以及运用乘除法解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和实例，引导学生进行复习和练习，从而达到巩固和提高的目的。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘除法的基本运算，对乘法口诀有一定的了解和掌握。

但部分学生可能对乘除法的运算规律理解不够深入，运用乘除法解决实际问题的能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导和辅导。

三. 教学目标1.掌握1-6的乘法口诀，能熟练地进行表内乘法和除法的运算。

2.学会运用乘除法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和运用。

2.表内乘法和除法的运算方法。

3.运用乘除法解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过图片和实例，让学生直观地理解和掌握乘除法的运算规律。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

4.运用问答法，引导学生思考和探讨，提高学生的思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于直观演示和讲解。

2.准备乘法口诀表和练习题，用于学生练习和巩固。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片和实例，引导学生复习乘法口诀和表内乘除法的运算方法。

让学生分享自己在生活中运用乘除法的经验，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生掌握表内乘除法的运算方法。

引导学生发现乘除法的运算规律，提高学生的运算速度和准确性。

3.操练（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，巩固表内乘除法的运算方法。

教师及时进行反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学生的运算能力。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版二年级数学下册第四单元解决问题(两步计算)教案解决问题（两步计算）教学内容：例 4，练习十三第 1 ~ 5 题教学目标：1 、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。

2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。

3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。

教学重点：1 、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。

2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。

教学难点：运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。

学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。

教学准备：主题图、实物投影教学过程：一、创设情景，谈话引入投影出示主题图。

春光明媚的星期天，很多小朋友来到公园玩。

让我们一起去看看他们在玩些什么呢。

【设计意图】：通过公园游玩的话题，激发学生学习数学的兴趣，使数学1 / 14的问题与生活实际更加贴近。

二、合作探究、解决问题 1 、依次出示两幅主题图，引导学生观察。

（1 ）观察第一幅图。

得到他们在划船。

每条船上有4 人，一共有 6 条船。

还有 5 条船空。

A.可以先让学生能够提出什么数学问题，怎么解答，小组内讨论如何提问，并整理提出的问题。

小组汇报，其他小组补充说明，师生集体订正教师把有对下一副图画的问题的解答做好铺垫。

（2）观察第二幅图。

得出碰碰车每辆可以坐 3 个人。

问题是这么多人要坐几辆碰碰车？ 2、引导学生合作探究。

解决问题。

（1 ）引导学生独立思考。

然后尝试解答。

（2）在小组内讨论交流自己的想法和自己的心得体会，怎么解决这个问题会简单，并容易解决。

（3）小组汇报结果，其他小组补充说明。

苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》是本册教材中的重要内容。

本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，进一步培养学生的运算能力。

通过本单元的学习，学生能够熟练地运用乘法和除法解决实际问题，为后续学习更高级的数学知识打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂运算仍感到困难。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高他们的运算能力。

同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在实际应用中能够灵活运用所学知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地运用表内乘法和表内除法解决实际问题，提高运算能力。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，感受数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能够灵活运用解决实际问题。

2.教学难点：对于一些复杂运算，如何引导学生正确分析问题，找出解决问题的方法。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活情境为背景，引导学生发现问题，提出问题，进而解决问题。

2.运用合作学习法，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成任务。

3.利用多媒体教学手段，展示运算过程，直观地呈现问题，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解表内乘法和表内除法的计算方法，让学生在实际操作中掌握运算技巧。

3.例题演示：分析并解决典型例题，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。

4.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高运算能力。

5.小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨如何解决复杂运算问题。

《表内除法二》教案设计5篇《表内除法二》教案设计篇1教学目的1、根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的数量关系，灵敏运用有关除法知识解决实际生活中的简单的问题。

2、通过独立探究，小组合作的方式学习，进一步加强对运用口诀计算除法的掌握。

3、调动学生学习的积极性，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题的才能。

4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见，在问题的处理中，体验成功，培养学习数学的兴趣。

教学重点运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。

教学难点获取有价值的信息解决问题教学准备多媒体课件教学过程一、复习旧知同学们，上课之前，老师想先介绍一个新朋友给大家认识，这个小朋友叫小聪，这个小朋友很聪明，也很好学，他希望和大家一起学习，希望你们能喜欢他！他想先考考大家，看他带来的两个问题：1、12里面有几个6？2、把20平均分成5份，每份是多少？〔要求学生将算式和得数写在答题纸上，点名学生答复，说说这两个小题有什么不同，有什么一样〕老师根据学生的答复进展总结：1题是求一个数里有几个另一个数。

2题是把一些东西平均分成几份，求一份是多少。

这两个题都是用除法计算。

这两个小题都是用除法进展计算，这节课我们就用除法解决生活中的实际问题。

二、情景引入，明确问题小聪觉得大家都特别聪明，所以想买一些玩具奖励大家，但是在买玩具的时候遇到了一些问题，聪明的你们能帮他解决吗？〔老师展示42页的主题图〕师：同学们，仔细观察图片，你们知道了什么？预设：看到了有娃娃6元，地球仪8元，皮球9元。

图片里提出一个什么问题？预设：56元可以买几个地球仪。

师：要解决这个问题，我们需要知道什么呢？预设：需要知道一个地球仪是8元。

三、合作探究，解决问题师：你用什么方法解决这个问题？你为什么用这个方法呢？小组讨论。

〔学生进展分组讨论〕小组汇报，预设：用除法，因为是56里有几个8，所以用除法。

师：怎样列式呢？56÷8〔老师板书〕师：我们想哪句口诀，得数是多少，单位名称是什么？预设：想七八五十六，所以得数是7，单位名称是个〔老师板书〕大家看到这是用除法解决实际生活中关于买东西的问题，在这里，老师要告诉大家一个新的知识，这里面，56元是我们用的总的钱数，8元是一个地球仪的价钱，我们给他的名字是单个的价钱，而我们计算得到的7是个数，叫做数量，谁能根据算式，说说这三个名称之间的关系？预设：总的价钱÷单个的价钱=数量师：到了这里，这道题并没有完毕，还记的老师总说做完题以后要干什么吗？预设：检查师：我们一般用乘法检验除法。

《表内乘法和表内除法（二）》单元教学分析（一）教学目标1．使学生经历编制7～9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘、除法；知道连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算；能应用学过的乘、除法计算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。

2．使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。

3．使学生在参与学习活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，获得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。

（二）教材说明和教学建议本单元的教学内容及前后联系如下：乘法口诀和表内乘、除法计算是小学阶段最重要的基础知识之一。

这不仅是学生计算技能和能力的重要组成部分，也是今后进一步学习乘、除法计算的必备基础。

本单元的教学重点是编制7、8、9的乘法口诀，学会用7、8、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘、除法计算；能运用所学知识解决一些简单的乘、除法实际问题。

教学难点是熟记乘法口诀。

教学的关键是理解乘法口诀的来源，理解相邻两句乘法口诀之间的联系。

本单元教材的基本结构：本单元教材在编排上主要有以下几方面特点：1．采用乘法和除法交替安排的方式，有利于学生逐步掌握乘法口诀，突出乘、除法之间的联系。

1～6的乘法口诀和用1～6的乘法口诀求商，教材是分开编排的。

这样做是由于学生初次学习乘法和除法时，理解乘、除法的含义会有一定的困难，把乘法和除法分开编排，有利于分散难点。

当学生学习了1～6的乘法口诀和相应的除法后，编乘法口诀和用乘法口诀进行表内乘、除法计算的方法已经基本掌握，而且7～9的乘法口诀句数较多、难度较大、容易混淆，这时将乘、除法穿插编排，把记忆乘法口诀和用口诀求商结合起来，增加学生应用口诀的机会，使每一部分乘法口诀得到及时的巩固，既避免学生机械记忆，又能体现数学知识之间的内在联系。

《表内除法》集体备课活动记录范文10篇本单元教科书分为除法的初步认识、用2~6的乘法口诀求商两个小节。

表内除法是学生学习除法的开始，也是今后继续学习除法的基础。

主要的教学内容包括：平均分、除法的含义、用2~6的乘法口诀求商和用所学的除法运算解决问题。

让学生体会除法运算的含义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。

除法的含义、用除法运算解决简单的实际问题，是本单元教学的难点。

1.运用多种表征方式之间的相互转化，帮助学生深入理解除法概念。

可以从动作表征和表象表征开始，让学生借助学具分一分、摆一摆，或者在图中连一连、圈一圈，积累丰富的平均分的活动经验,进而组织学生用语言表述自己的操作过程，再写出相应的算式，最后让学生说说算式所表示的意思。

通过多种表征的互相转化，使学生真正理解除法的概念。

2.设计丰富、有趣的活动和练习，提高学生表内除法运算的能力。

经历与他人交流各自算法的过程，明确算理。

《义务教育数学课程标准(2023年版)》在评价建议中提出，到学期末学生应做到每分钟8~10题。

想提升计算速度，就要让枯燥的计算变得生动起来，才能吸引低年级学生的注意力。

同时在练习中注意收集学生的错例，进而让学生针对容易错的题目进行反思。

3.培养学生分析数量关系、解决实际问题的能力。

能运用数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。

以动手操作为基础，区分“等分”和“包含”；以直观图示为桥梁，提炼信息和问题，帮助分析和理解；以语言表述为标志，了解学生对数量关系的理解状况。

最终达到提高学生分析数量关系，解决实际问题的能力的目的，逐步落实课标中的“四能”目标。

知识与能力目标：结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。

过程与方法目标：在实际情境中，体会乘除法之间的关系，能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。

情感态度与价值观目标：结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。

数学教案--第四单元表内除法各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第四单元：单元教学计划单元教学内容：表内除法（二）课本P48~66页。

单元教材分析：本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。

着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

单元教学要求：、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。

3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

单元教学重点：、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。

单元教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。

单元课时安排：、用7、8、9的乘法口诀求商…………………3课时左右2、解决问题 (4)课时左右3、整理和复习 (2)课时第一课时用7、8、9的乘法口诀求商教学内容：课本P48~50页，例1，练习十一第1、2题授课日期：_年_月_日星期教学目标：、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。

2、能比较熟练地进行除法求商。

3、进一步发展学生解决问题的能力。

教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。

教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。

教学准备：主题图、实物投影教学过程：一、复习旧知、口算练习4×55×87×99×47×36×89×58×87×83×69×96×72、将下列口诀补充完整要。